学校 走动式管理制度
班组长走动式管理制度
班队长走动式管理制度
为进一步推进公司“人本化”管理，加强各级管理人员与职工之间的沟通，营造良好工作氛围，有效推进我区各项工作，特制定本制度。
提倡管理层成为“教练式”的领导，在日常工作中实行“走动式管理”随时表扬表现优秀的职工，及时提出问题，并和职工一起寻找最佳解决方案，帮助职工和科区、我矿共同成长。
实施“走动式管理，可以使各级管理人员及时发现问题，解决问题，与职工拉近距离，激励职工士气，更有助于推动绩效管理，且投资小易开展。
走动式管理的实施原则：
走动观察+走动倾听+走动沟通+走动激励
职责：
1、现场安全确认，能够现场整改的问题立即整改闭合。
2、遇到当班无法解决的问题是，做好记录，及时反馈矿有关部门帮助落实解决。
3、每次走动式管理巡查前，管理人员将走动管理姓名卡悬挂在待巡查单位下方，对生产现场进行实时管理和控制，对工作现场的每个人、每个岗位、每个地点、每件事、每处环境进行严密闭合的控制和调节，努力实现走动管理的无死角、管理无缺陷、管理无重复。
4、各级管理人员在实施“走动式管理”时，应与职工充分沟通，了解职工的工作、心态以及职工的思想动态，与各地段的实际情况。
5、指导帮助职工解决问题。
班长走动式管理制度
班长走动式管理制度首先，班长走动式管理制度的核心是班长主动走动。
班长应该定期到班级的各个角落走一遍，与同学们进行交流，了解各方面的情况，包括学习、生活、情绪等。
在走动过程中，班长要充分倾听同学们的声音和意见，及时解决问题，关心同学们的成长和发展。
通过这种方式，班长能够深入了解班级的真实情况，有针对性地对问题进行处理，提高班级的管理效率和水平。
其次，班长走动式管理制度需要建立一套完善的信息反馈机制。
班长在走动过程中要及时记载和整理同学们提出的问题和建议，形成一份清晰的反馈报告。
班长应该将这些问题和建议汇总向班级委员会或班级老师汇报，共同商讨解决方案。
同时，班长还要及时向同学们反馈问题的处理情况，让同学们感受到管理工作的实效性和透明度。
通过信息反馈机制的建立，可以及时传达管理决策，引导同学们形成正确的价值观和行为规范。
第三，班长走动式管理制度还需要加强班级团结和凝聚力。
班长不仅要关心个别同学的成长和发展，还要着力促进班级的整体发展和团结合作。
班长可以组织各种形式的集体活动，如班级聚餐、户外拓展、文化交流等，加强班级成员之间的交流和互动，打造一个团结和谐的班级氛围。
通过这些活动，可以提高班级的凝聚力和向心力，促进班级的整体发展。
最后，班长走动式管理制度的实施方法包括以下几点：首先，班长需要制定一个详细的走动计划，包括走动的时间、地点和内容等。
其次，班长要严格执行走动计划，保证每个走动任务按时完成。
第三，班长要充分调动同学们的积极性和参与度，让他们愿意和班长进行交流和合作。
最后，班长要注重走动的效果，及时总结经验，不断改进管理方法，提高管理水平。
总的来说，班长走动式管理制度是一种高效、灵活的管理模式，可以有效提高班级的管理效率和水平，促进班级的整体发展和进步。
希望每位班长都能认真贯彻这一制度，努力为班级的建设和发展做出贡献，共同营造一个和谐、积极的班级环境。
愿我们的班级越来越好！。
走动式巡查管理制度
走动式巡查管理制度一、总则为了进一步加强对各项工作的监督和管理，提高工作效率和质量，确保各项工作顺利开展，特制定本走动式巡查管理制度。
二、走动式巡查的目的走动式巡查是指领导干部依照工作计划和任务分工，定期或不定期走访各部门和岗位，了解工作开展情况，检查工作完成情况，发现问题并及时解决，促进工作的顺利推进。
三、走动式巡查的内容1.对工作计划的执行情况进行检查，包括完成情况、进展情况、存在的问题等；2.对工作人员的履职情况进行检查，包括工作态度、工作效率、工作质量等；3.对工作环境的整洁和安全情况进行检查，包括办公室、生产车间、公共区域等；4.对设备设施的维护和保养情况进行检查，包括机器设备、办公设备等。
四、走动式巡查的方式1.定期走动式巡查：领导干部根据工作计划和任务安排，定期进行走访检查，确保各项工作有序开展；2.不定期走动式巡查：领导干部可以根据工作需要和特殊情况，不定期进行走访检查，重点关注工作中的突发问题和隐患。
五、走动式巡查的要求1.领导干部要认真履行巡查职责，做到积极主动、认真细致、客观公正；2.巡查过程中要注重与被巡查单位和被巡查人员的沟通交流，听取意见建议，并及时解决存在的问题；3.发现问题要及时上报，提出解决方案，并跟踪督办，确保问题得到及时有效解决；4.巡查结束要向上级领导和相关部门报告巡查情况和问题，并提出改进建议。
六、走动式巡查的效果评估1.领导干部要对走动式巡查工作进行定期评估，总结经验，发现问题，及时调整改进；2.根据评估结果，及时对巡查工作进行改进和提升，确保走动式巡查的效果得到最大程度的发挥。
七、附则1.本制度自颁布之日起施行；2.其他未尽事宜，由领导干部根据实际工作情况补充规定。
以上为走动式巡查管理制度，领导干部及相关工作人员要严格执行，确保各项工作的有序开展和顺利推进。
园长走动式管理制度
园长走动式管理制度
一、总则
为提高学校管理效率，加强对教职工及学生的管理和教育监督，我园制定并实施了园长走
动式管理制度。
二、目的
1. 落实园长对学校的全面管理；
2. 督导教职工的教学工作，改进教学水平；
3. 提高学校管理效率，加强园长对学校各项工作的监督和检查。
三、管理内容
1. 园长每周至少走动2次，在全校各个区域走动，与教职工和学生交流，了解其思想动态，工作状况和生活情况；
2. 园长定期组织各部门负责人及教职工开会，汇报工作进展，讨论问题，互相交流心得；
3. 园长每月对学生进行一次大会，了解学生思想状况，校园文明建设情况；
4. 园长每季度对全校进行一次质量检查，对重要问题进行解决。
四、管理措施
1. 制定明确的走访计划和目标；
2. 落实园长走动式管理制度，对工作成绩及时进行表彰和激励；
3. 对于工作不到位的教职工进行及时纠正，并给予适当的奖励或处罚；
4. 保持与教职工的密切联系，及时交流沟通，解决问题。
五、管理效果
经过园长走动式管理制度的实施，学校管理效率得到了有效提升，教职工的工作积极性和
责任心得到了进一步加强，学校的教育教学质量和学生学习情况也有了明显改善。
整个学
校的凝聚力和向心力得到了增强，形成了园长、教职工和学生之间良好的合作氛围。
六、总结
园长走动式管理制度的实施，对学校管理工作起到了重要的推动作用，为促进学校的稳步
发展和提高教育质量起到了积极作用。
下一步，我们还将进一步完善这一管理制度，不断
探索新的管理模式，提高学校的管理水平和服务质量，为学校的发展贡献力量。
走动式管理制度模板
走动式管理制度模板第一章总则第一条为了加强企业管理，提高工作效率，完善公司制度，规范管理行为，特制定本管理制度。
第二条本制度适用于公司各级管理人员，在工作中应遵循本制度的相关规定。
第三条公司走动式管理制度是公司在市场经济条件下，根据国家法律法规、公司基本制度和实际情况，为解决企业内部矛盾、提高管理效率，使各级管理人员更好地发挥其作用而制定的管理规范。
第二章走动式管理的基本精神第四条走动式管理是指管理人员主动出击、主动接触、主动控制，以适应复杂多变的市场环境和经济形势。
第五条走动式管理要求管理人员即走又动，既要精通业务知识，又要掌握管理技能，善于沟通协调，善于调动员工积极性，做到管理一身轻，效果卓著。
第六条走动式管理要求管理人员要善于抓大放小，注重核心业务，依靠核心产品，战略性地处理公司经营问题，将各项管理工作及时有效地进行。
第七条走动式管理要求管理人员要不断学习更新知识，增强对市场的敏感度，时刻关注市场动态，做到知己知彼，百战百胜。
第八条走动式管理要求管理人员要正确行使权力，坚持公平公正，严格管理，严肃纪律，不滥用权力，不擅自改变规定，不越权处理事务。
第三章走动式管理的基本原则第九条走动式管理要遵循的基本原则是以人为本、科学科技、创新创造、发展共赢。
第十条以人为本是走动式管理的基本原则之一，要尊重员工的人格和权利，合理安排员工的工作和休息时间，关心员工的成长和福利，保障员工的合法权益。
第十一条科学科技是走动式管理的基本原则之一，要注重科技创新，引进技术人才，提高技术水平，不断提高生产效率和质量。
第十二条创新创造是走动式管理的基本原则之一，要鼓励员工勇于创新，鼓励员工提出新的想法和建议，为企业发展提供新的动力。
第十三条发展共赢是走动式管理的基本原则之一，要坚持以公司发展为出发点和落脚点，与员工共同发展，实现公司和员工的双赢。
第四章走动式管理的具体内容第十四条走动式管理要求管理人员要坚持市场导向，了解市场需求，把握市场变化，调整经营战略，及时推出适销对路的产品。
东街小学学生路队管理制度
东街小学学生路队管理制度
为确保学生往返路途中的人身安全，我校特拟定以下管理制度，望全校师生遵照执行。
一、全校按学生的去向分五支路队:每个中队负责一个路队，各路队以及队员必须服从统一管理，及时将放学路上的突发事情及情况及时迅速上报给少先队大队部。
二、为保障各路队秩序及学生安全，特安排教师在汛期和雪雨天护送路队，路队划分如下:李家窑路队;东梁一二组队;付庄路队;玉川路队;刘庄路队。
三、放学时，路队行走顺序:李家窑、东梁一二组、付庄、玉川、刘庄。
四、路队长在操场内整好队，清点人数后，带队唱歌按次序出校门口，同一个方向的一律单列路队靠右行走。
五、路队行走期间，要注意前方，不追不跑，不攀爬车辆。
六、各路队负责教师要随时了解分管路队纪律、安全情况并能突击检查。
七、遇到天气突变情况时，各路队负责教师要负责将路队学生交至学生家长并造册由家长签字。
八、路队于行走过程中，要尽量照顾小同学不掉队。
九、若路队中有特殊情况发生(如生病等)，路队长要负责安
排人将其送至医院或通知家长和老师。
十、队伍行走期间要精神抖擞，目视前方，不准并排行走，前后一致，若遇车辆，要主动靠右灵活让车。
十一、各队于上学途中能组合一支大队尽量组合，若不能，最少也得2人以上行走，同样要列队单走。
十二、特殊天气如暴雨、大风，学生可暂缓到校，到校时由家长送至学校。
十三、路队行走期间，若遇火灾险情，不允许队员参与救火、抢险活动;要求学生不走险道，不过险桥，不准追爬汽车。
十四、各队员行走期间，不允许随意离队毁坏庄稼、建筑、不许攀高上树;不允许队员在路途中涉水过九支渠、捕捉动物等。
坚持靠前指挥,走动式管理
坚持靠前指挥，走动式管理——新时代的校长工作观张三寨镇三中校长王强民一个好校长，就是一所好学校。
这句话把校长的重要性充分的表达了出来。
随着社会的发展，时代的进步，校长的工作又被赋予新的内涵。
我结合自己的校长工作经历和到山东杜郎口中学、河北衡水二中以及沁阳永威学校等学校的考察学习心得，我认为：新时代的校长应该坚持坚持靠前指挥，坚持走动式管理。
现在从以下几个方面谈谈我的体会:一、现实严峻挑战尖锐前几年由于各种原因，我校的生源日益减少，教育教学质量大幅度下滑。
深得教育体育局领导信任，去年9月底，教育体育局任命我为张三寨三中校长。
上任后，我认真分析学校的整体情况：在现实教学中，教师观念相对陈旧，教学方式僵化，满堂讲、满堂灌，教师教的辛苦，学生学得也辛苦，教学效率相对较低。
普遍存在学习动力不足、厌学情绪严重的现象；学校没有学生食堂；学生不能在校住宿，而临近乡镇的初中却全封闭管理，对我校生源情况构成严重的影响；教育体育局任命的新一届领导班子中，只有我和副校长有一定的领导工作经验，三位校主任均为30岁左右的年轻教师，他们三位没有一点领导工作经验，工作起来很吃力；教育体育局今年开始加大业务评比力度，对我校来说，既是机遇，又是挑战。
二、多措并举全力改革面对以上种种不利的情况，我没有灰心丧气。
我带领新一届领导班子和全体师生，坚持坚持坚持靠前指挥，坚持走动式管理。
使我校发生了翻天覆地的变化。
（一）、明确分工、通力合作统一领导班子的思想，明确分工，责任到人，施行教育承包责任制。
我深入一线教育教学工作中，督促检查副校长和三个处室的工作，副校长负责带领、指导和培养三个年轻的主任工作。
1、降低管理重心，本学年学校将原有的三级管理优化为“三线管理”。
即四名主任每人管理一个年级。
四个年级主任在副校长的指导下负责常规教学；各教研组在教务处指导下负责教育科研；学生会、团支部在学校指导下负责学生工作，分工协作，三管齐下，三位一体，直接服务于师生，降低了管理重心，进一步强化了学校对师生的领导和服务，为教学走轻负担高质量之路提供了机制保障。
学校走动式管理制度
一、背景与目的随着教育改革的不断深入，我国学校管理也在不断探索和创新。
为了提高学校管理水平，增强师生之间的沟通与互动，营造和谐、高效的校园环境，我校决定实行走动式管理制度。
本制度旨在通过管理者深入一线，了解师生需求，及时发现和解决问题，推动学校各项工作的顺利开展。
二、制度内容1. 管理范围走动式管理制度适用于我校全体管理人员，包括校长、副校长、中层干部等。
2. 走动时间（1）每周至少安排2个工作日进行走动式管理。
（2）特殊情况下，可根据工作需要调整走动时间。
3. 走动内容（1）巡视校园，了解校园环境、设施设备等情况。
（2）走进教室，观察课堂教学，了解教师教学情况。
（3）与学生交流，了解学生学习状况、生活需求等。
（4）与教师、职工交流，了解工作情况、意见建议等。
4. 走动要求（1）管理人员应提前做好走动计划，明确走动目的、内容、时间等。
（2）走动过程中，要保持良好的形象，尊重师生，耐心倾听，做好记录。
（3）针对发现的问题，要及时向相关部门或领导汇报，并跟踪解决。
（4）每月底，管理人员需提交走动报告，总结经验，提出改进措施。
三、实施与监督1. 实施部门由学校办公室负责统筹协调，各部门、各年级组配合实施。
2. 监督部门由学校监察室负责监督走动式管理制度的执行情况，定期对管理人员进行考核。
3. 奖惩措施（1）对认真执行走动式管理制度，取得显著成效的管理人员给予表彰和奖励。
（2）对不认真执行走动式管理制度，或发现问题时推诿扯皮的管理人员，将进行批评教育，情节严重的予以处罚。
四、总结与反馈1. 定期召开走动式管理制度实施情况总结会，分析存在的问题，总结经验，不断优化制度。
2. 鼓励师生对走动式管理制度提出意见和建议，不断完善制度，提高管理水平。
通过实施走动式管理制度，我校将进一步加强管理者与师生之间的沟通与互动，提高学校管理水平，为师生创造一个和谐、高效的校园环境。
走动式安全管理制度
一、目的为加强安全生产管理，提高安全生产水平，确保员工生命财产安全，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我单位所有部门、班组及员工。
三、管理制度1. 走动式安全管理原则（1）预防为主，防治结合；（2）全员参与，齐抓共管；（3）责任明确，奖罚分明。
2. 走动式安全管理组织（1）成立走动式安全管理领导小组，负责制定、实施和监督本制度；（2）各部门、班组设立安全员，负责本部门、班组的安全管理工作；（3）员工应积极参与安全管理工作，主动发现安全隐患。
3. 走动式安全管理内容（1）安全生产责任制：明确各级管理人员、班组长、员工的安全责任，确保安全生产责任落实到人；（2）安全生产教育培训：定期开展安全生产教育培训，提高员工安全意识和操作技能；（3）安全检查：定期开展安全检查，对安全隐患进行排查、整改；（4）事故报告和处理：发生安全事故及时上报，按照“四不放过”原则进行事故调查处理；（5）应急演练：定期开展应急演练，提高员工应对突发事件的能力。
4. 走动式安全管理实施（1）领导带头，全员参与：单位领导要带头深入一线，了解安全生产情况，指导安全生产工作；全体员工要积极参与安全管理，发现问题及时报告；（2）定期检查，不留死角：安全员要定期对生产现场进行检查，不留死角，对发现的安全隐患要及时整改；（3）跟踪督促，确保落实：对安全隐患整改情况进行跟踪督促，确保整改措施落实到位；（4）宣传教育，提高意识：加强安全生产宣传教育，提高员工安全意识，营造良好的安全生产氛围。
四、奖惩措施1. 对在安全生产管理工作中表现突出的部门、班组和个人给予表彰和奖励；2. 对违反安全生产规定、造成安全事故的，按照相关规定追究责任，给予相应处罚。
五、附则1. 本制度由单位安全生产管理部门负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。
走动式管理制度及计划
走动式管理制度及计划
走动式管理制度是一种管理方法，旨在提高管理者与员工之间的交流和沟通，实现目标的有效管理和控制。
该制度要求管理者定期与员工进行面对面的沟通和交流，了解工作进展、解决问题、提供指导和支持。
通过走动式管理，可以及时发现问题和机遇，并采取相应的措施，以提高工作效率和质量。
在设定和实施走动式管理计划时，可以按照以下步骤进行：
1.明确目标：确定走动式管理的目的和期望，如提高团队合作、优化工作流程、增加客户满意度等。
2.制定计划：确定走动式管理的频次和时间安排，例如每周走访一次、每月走访一次等，并制定走动式管理的具体内容和注意事项。
3.培训和沟通：对管理者和员工进行培训，使他们了解走动式管理的重要性和操作方法，并与员工沟通计划的目标和期望。
4.执行和监控：按照计划进行走动式管理，关注工作进展和问题，并记录相关信息。
同时，持续监控走动式管理的效果和反馈，及时做出调整和改善。
5.评估和奖励：定期评估走动式管理的效果和成果，给予员工适当的奖励和认可，以鼓励和激励他们参与走动式管理。
值得注意的是，具体的走动式管理制度和计划应根据企业的特点和需求进行定制，结合实际情况进行调整和优化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校走动式管理制度
学校走动式管理制度
一、前言
随着现代教育的发展，学校管理也面临着新的挑战和变革。
传统的管理模式已无法适应现代学校的需求，教育管理者亟需进行创新，并采取更加灵活、高效的管理方式。
走动式管理制度作为一种先进的教育管理模式，已经在一些学校得到了成功的应用。
本文将详细介绍走动式管理制度的相关内容，旨在为学校教育管理者提供参考和借鉴。
二、走动式管理制度的定义与特点
走动式管理制度是指管理者主动走出办公室，深入教师、学生和家长中间进行管理，贴近实际、即时响应问题，快速解决冲突和困难的管理方式。
它的特点主要包括以下几个方面：
1. 主动性和灵活性：走动式管理强调管理者的主动性和灵活性，不再坐等问题出现，而是主动走出去，与关键的管理对象进行接触和沟通。
2. 有效的沟通与反馈：走动式管理要求管理者与教师、学生和家长之间建立起良好的沟通渠道，及时了解问题、听取意见，并进行有效的反馈。
3. 即时解决问题：走动式管理的一个重要目的就是及时解决问题，快速回应和处理各类冲突和困难，使学校管理更加高效和公正。
4. 组织协调和管理目标一致：走动式管理强调整体协调和目标一致，让学校的管理工作更加有序、有力。
三、走动式管理的主要内容
走动式管理制度主要包括以下几个方面的内容：
1. 走访教师和学生
管理者要经常走访教师和学生，了解他们的工作和生活状况，了解他们面临的困难和问题，给予帮助和支持。
同时，通过走访可以及时发现教师和学生的优点和潜力，及时进行表彰和培养，提高工作和学习的积极性。
2. 及时解决问题
管理者要根据走访和沟通的情况，及时解决教师和学生的问题，帮助他们排除困难，创造一个良好的工作和学习环境。
同时，对于一些较难解决的问题，管理者要制定相应的解决方案，并与相关人员进行沟通和协商，寻求最佳解决办法。
3. 建设良好的沟通渠道
管理者要与教师、学生和家长建立良好的沟通渠道，及时了解他们的需求和意见，向他们提供工作和学习的指导和帮助。
同时，管理者还应建立起与上级领导、同行学校之间的紧密联系，加强经验交流、资源共享，共同提升教育质量。
4. 指导和培训教师
管理者要在走访教师的过程中，发现和培养他们的潜力，帮助
他们提高教学水平和专业素养。
在走动式管理中，管理者可以及时发现教师的困惑和需求，提供相应的培训和指导，鼓励教师的反馈和建议，促进教育教学的不断创新和进步。
四、走动式管理的实施步骤
为了确保走动式管理制度的顺利实施，需按照以下步骤进行：
1. 设定目标和明确职责
学校教育管理者需要明确走动式管理的目标和责任，确定需要走访的对象和频率，并制定相应的工作计划和安排。
2. 建立沟通渠道和反馈机制
管理者需要与教师、学生和家长建立起良好的沟通渠道，定期进行会谈和座谈，及时收集他们的意见和建议，并进行相应的反馈和解决。
3. 确保走动效果和管理质量
走动式管理不仅要求管理者能够主动走动，更要求管理者能够及时解决问题，提高管理工作的质量和效率。
因此，学校教育管理者需要建立有效的管理机制和绩效评估体系，对走动式管理的效果进行监控和评估。
4. 持续改进和创新
走动式管理虽然是一种先进的管理模式，但并不是一成不变的，需要与时俱进、持续改进和创新。
学校教育管理者应不断总结经验，吸纳他校的好做法，并根据具体情况进行相应的改革和创新，以适应学校发展的需求。
五、走动式管理的意义和作用
走动式管理对于学校教育管理具有重要的意义和作用，包括以下几方面：
1. 提高管理效能
走动式管理能够及时了解和解决问题，提高管理效能和学校运行的效果，使学校管理更加高效和有序。
2. 增进师生的互动和沟通
走动式管理能够加强师生之间的沟通和互动，增进师生的理解和信任，提高教学效果和学生成绩。
3. 培养和发现人才
走动式管理能够及时发现和培养教师和学生的潜力，提升他们的专业素养和创新能力，提高学校教育质量。
4. 推进教育质量提升
通过走动式管理，学校教育管理者能够更加了解教师、学生和家长的需求，提供相应的指导和帮助，促进教育质量的不断提升。
六、结语
走动式管理制度作为一种先进的教育管理模式，具备着很大的潜力和发展空间。
学校教育管理者要积极引导，创新学校管理方式，通过走动式管理，推动学校教育质量的提升，提高学生
的整体素质和综合能力。
同时，我们也希望更多的学校能够引入走动式管理制度，共同推动学校教育的不断进步。