交互式电子白板省一等奖课件制作
交互式白板教学课件

交互式白板教学课件交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,这对开展学生的创新精神和现代意识非常有利,为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。
在小学数学教学中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情,使学生的思维活泼、兴趣盎然地参预教学活动,培养他们积极思量,开展思维、形成能力;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。
运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果,但在实际教学中需要合理应用,那末,怎样在教学中充分发挥电子白板对学生的导学作用,把握时机,激发学生学习兴趣,从而促进学生主动开展呢?以下谈几点粗浅的认识:心理学研究说明:“人的情感体验往往是由详细的情境所决定的。
”生动良好的教学情境对学生有宏大的感染力和感召力。
向来以来,广阔数学教师都在努力探索,以求能通过有效途径去创设好的教学情境,使得学生以积极主动的情感体验伴有数学学习的整个过程。
交互式电子白板进入数学课堂,为我们带来了新鲜的学习气息,明艳的色采、动听的声音以及多变的图象,有利于刺激学生的多种感官,创设各种教学情境,唤起学生的情感活动,促使他们发挥学习主动性与积极性。
作为数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来匡助自己的教学,把交互式电子白板技术融入到小学数学学科教学中去,就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅,使原本抽象的数学知识形象化、生活化,使学生不仅掌握数学知识,而且喜欢这门学科。
良好的课堂环境是班级体在课堂上所表现出来的积极情绪、情感状态及其发奋学习的心理体验。
对学生而言,兴趣是最好的老师。
最大限度的开展学生思维,使学生在课堂上积极思量,教师就必须激发学生的学习兴趣,为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境,对于中低年级学生尤其重要。
电子白板说课稿市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

教学重难点
重点:指导学生利用重点词了解一段话方法。 难点:了解赵州桥设计独创性及其作用。
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教学过程及使用功效
1 创设情境,激发兴趣
拉幕
2 复习字词 3 质疑问难,自主学习 4 课件演示,巧破难点
笔画回放 拖拽 画图、图动
5 图文结合,读中赏美
聚光灯
6 总结升华、拓展延伸
板中板
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把下面2 四个内容变换次序合成一句话:
河北赵县洨河
赵州桥
1300多年
李春设计并参加建造
利用白板拖拽功效,让学生排 列词语次序,训练了学生思维辽 阔性。
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自主学习,小组汇报
自由朗诵2 二三自然段,思索赵州桥有什么特点,用笔画出 课文中重点词语。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁 走人。这么长桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形大桥 洞,横跨在三十七米多宽河面上。大桥洞顶上左右两边,还各有两个拱 形小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水时候,河水还能够从四个 小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身 冲击力,使桥不轻易被大水冲垮,又减轻了桥身重量,节约了石料。
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教学目标
依据新课程标准要求、教材特点、以及学生实际,我将第二 课时教学目标定为:
①认知目标:知道赵州桥雄伟、坚固、美观特点。了解 赵州桥设计独创性及其作用。
②技能目标: 体会重点语句,领会围绕一个意思写一段 话方法,提升学生朗诵能力、说话能力、思维能力。
③情感目标:感受赵州桥雄伟、坚固、美观特点,体会 我国劳感人民智慧和才能。从而激发起学生民族自尊心和自豪 感。
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总结升华、拓展延伸
安徽省“首届中小学交互式电子白板教学应用大赛”结果的公示

铜陵市 铜陵市 芜湖市 铜陵市 铜陵市 亳州市 铜陵市 合肥市 马鞍山市 合肥市 马鞍山市 马鞍山市
小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 政治 中学数学 中学数学 中学英语 中学英语 中学语文 中学语文
北大荒的秋天 修改病句(四上) 草虫的村落 荷叶圆圆 有趣的“标点符号王国” 人的认识从何而来 勾股定理(倪正英) 搭配的规律 Grammar Wei Ming has been all over China by plane 动物游戏之谜 荷塘月色
丁婕 冯爱 文燕 唐晓雄 许丽 郑玲玲 赵永康 李小龙 刘天福 梁芾 陈彦 刘丽 汪亮亮 王影 盛莉莉 雍成 赵丽娟 尚亚娟 杨晓梅 许姗姗 熊瑛 夏银 刘咏怡 侯伟洁 后燕 陈红娟 李娅 邢莉莉 庄婧 何娟
和平小学东校 合肥市裕兴学校 铜陵师范附属小学 金口岭小学 马鞍山市四村小学 合肥市六安路小学 铜陵市实验小学 铜陵市映湖小学 蒙城县亳州师专附小 芜湖市南瑞实验学校 宣城市特殊教育中心 合肥市蚌埠路第四小学 铜陵市露采小学 宣城市第三小学 合肥市南门小学 和平小学东校 芜湖市北塘小学 合肥市蚌埠路第四小学 铜陵市实验小学 合肥市梦园学校 安庆市双莲寺小学 马鞍山市四村小学 合肥新安江路小学 安庆市健康路小学 铜陵市狮子山区新桥小学 铜陵市实验小学 铜陵市北京路小学 铜陵市映湖小学 合肥市六安路小学 铜陵市实验小学
戴昀 王静婷 李宗玉 路知 李梦洁 孙秀萍 张茹 洪雪琴 黄晓吉 张卉 刘浩 彭春风 颜蕾 程亚 张玲 程亚群 黄万芬 叶东 刘佳丽 孙元
南陵县籍山一小 合肥市南门小学 宣城市特殊教育中心 合肥市蚌埠路第二小学 铜陵市实验小学 铜陵市淮河路小学 宣城市特殊教育中心 合肥市和平小学 铜陵市人民小学 铜陵市人民小学 马鞍山市四村小学 蚌埠市蚌山小学 合肥市南门小学 合肥市马岗实验小学 铜陵师范附属小学 铜陵市露采小学 铜陵市爱国小学 合肥市嘉和苑小学 蒙城一中 合肥市三十八中学 马鞍山市和县四中 合肥市行知学校 马鞍山市当涂县江心中学 铜陵市第十中学 合肥市南门小学 南陵县东河初中 芜湖市善瑞中学 合肥市48中滨湖校区 合肥市三十八中学 和县善厚初中
第6章Authorware交互式省一等奖课件制作

6.3.2 路径动画的类型与实现
指向固定点——这种动画效果是使显示对象从演示 窗口中的当前位置直接移动到另一位置 指向固定直线上的某点——这种动画效果是使显示 对象从当前位置移动到一条直线上的某个位置。被移动 的显示对象的起始位置可以位于直线上,也可以在直线
之外,但终点位置一定位于直线上。停留位置由数值、
2.外部文本、图像的导入
导入外部文本、图像的操作步骤如下:执行“文 件”→“导入和导出”→“导入媒体”命令,或者单 击工具栏中的“导入”按钮,即可打开“导入哪个文 件?”对话框,选择要导入的文件,单击“导入”按 钮,将向Authorware 7.0程序中导入文件。
6.2.4 等待图标的使用
拖动一个等待图标到设计窗口的流程线上,双击
开始
结束
图标调色板
Authorware 7.0图标面板
6.1.5 设计窗口
标题栏 流程起始标记 粘贴指针 设计平台 主流程线 层次标记
流程结束标记 Authorware 7.0的流程设计窗口
6.2 文本与图像的使用
6.2.1 绘图工具箱的使用
6.2.2 文本对象的创建与编辑
1.输入文本
打开显示图标之后,单击绘图工具箱的“文本”工 具,将鼠标移入当前演示窗口,鼠标的形状将变成I形指 针,将指针移到文本显示的位置单击,屏幕上将出现一
象以及导入多媒体素材等命令。
群组及改变前景和后景的设置等。 文字的字体、大小、颜色、风格等。
“调试”菜单:提供了对程序进行运行调试的相
关命令。 “其他”菜单:用于库的链接及查找显示图标中
文本的拼写错误等。
“命令”菜单:提供了LMS、轻松工具箱、在线 资源、转换工具、RTF对象编辑器和查找Xtras等
电子教学设备的使用公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

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主要内容:
• 多媒体教学设备作用 • 多媒体教学设备构成 • 红外电子白板使用 • 常见故障与排除
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第一章 多媒体教学设备作用
• 多媒体教学设备是指在教学过程中,依据教学目的和教 学对象特点,通过教学设计,合理选择和利用当代多媒 体设备教学媒体,并与老式教学手段有机组合,共同参 与教学全过程,以各种媒体信息作用于学生,形成合理 教学过程结构,达到最优化教学效果。多媒体教学设备 是当代教育以计算机、投影仪吊架、幻灯、视频展示台、 录像、广播、电影、电子白板、计算机 等当代教育技术 教育不可缺乏设备概念,利用当代教育理论和技术,通 过对教学过程和资源设计、开发、应用、管理和评价, 以实现教学当代化理论与实践。
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第二章 多媒体教学设备构成
• 实物展台:配套设备,用于实物展示。将需要展示物品 (书、试卷等),平放在展台面板上,打开展台电源。即 可使用。含有放大、 缩小、反转、负片等 功效。一是直接从投 影上观看,按中控“ 展台”键即可。二是 通过电脑控制观看, 启动电脑采集软件即 可。可通过白板软件 实现标注等功效。
• 笔擦工具主要负责擦除软件页面上绘制对象,笔 擦工具包括对象擦、位图擦、刮奖刷等工具。
• 笔擦工具条界面:
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插入对象功效
• 软件能够插入一些多媒体对象,当前支持插入对 象包括图片对象、flash对象、视频对象、文字对 象、文献对象、刮奖区对象。
• 插入对象工具条界面: • 文字插入功效可标注拼音
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多学科资源
• DrawViewV4.0为了以便教学,集成了小学、中学 数学、化学、物理、语文等多学科资源平台,涵 盖了学科内相关惯用公式、符号、图形、图片、 物理及化学试验仪器及试验装备。
电子白板培训市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

电子白板培训教案一、教案背景随着科技的发展,电子白板的应用在教育领域越来越广泛。
作为一种新型的教学工具,电子白板的使用可以极大地提升教学效果和教学质量。
然而,由于电子白板的操作相对复杂,教师对于如何使用电子白板进行教学还存在一定的困惑。
因此,本教案旨在为教师提供一套系统完整的电子白板培训方案,帮助教师更好地运用电子白板开展教学活动。
二、教学目标1. 熟悉电子白板的基本功能和操作;2. 学会使用电子白板进行教学设计和演示;3. 掌握电子白板与其他教学工具的配合使用;4. 提高教师的教学效果和教学质量。
三、教学内容和步骤1. 电子白板的基本功能介绍(20分钟)a. 电子白板的定义和分类;b. 电子白板的基本组成和工作原理;c. 电子白板的常用功能和操作方法。
2. 电子白板的教学设计和演示(40分钟)a. 教师如何结合课程目标和学生需求设计电子白板教学内容;b. 电子白板教学演示的步骤和技巧;c. 电子白板教学演示案例分析和讨论。
3. 电子白板与其他教学工具的配合使用(30分钟)a. 如何将电子白板与投影仪、计算机、音频设备等教学工具进行联动;b. 电子白板与在线教育平台的结合;c. 电子白板与互联网资源的整合。
4. 教师的教学效果和教学质量提升(20分钟)a. 电子白板如何促进学生的参与和互动;b. 电子白板如何实现个性化教学;c. 电子白板如何评估教学效果和教学质量。
四、教学方法与手段1. 讲授法:通过讲解的方式介绍电子白板的基本功能和操作。
2. 案例分析法:通过分析实际的电子白板教学案例,引导教师掌握教学设计和演示的技巧。
3. 小组讨论法:组织教师进行小组讨论,分享彼此的教学经验和心得体会。
4. 实践操作法:让教师亲自上台操作电子白板,借助具体的实践来提高操作技能。
五、教学评估与考核1. 课堂表现评估:通过观察教师的互动和操作情况,评估教师在课堂上的表现。
2. 设计案例评估:要求教师设计一份电子白板教学案例,并通过评估教案的设计合理性和创新性,评估教师的教学思维和教学能力。
交互式省一等奖课件制作

2. 范例课件结构的考虑
(1)封面 (2)学习者控制与交互(见下图)
(3)信息表达(见下图)
(4)练习设计(见下图)
3. 课件内容的逻辑结构图
为了反映课件的知识框架和教学功能,在制作 之前,必须确定各个教学单元、知识点的相互关系 及呈现方式,并建立知识点与知识点之间的逻辑结 构,知识点之间的结构可分为并列逻辑结构、层次 逻辑结构和网状逻辑结构。范例课件使用了并列式 和层次式两种逻辑结构,具体见下图。
2. 确定交互方式的步骤 3. 修改交互方式 4. 设置交互属性 5. 设置热区响应属性 6. 设置“目标区域”响应 7.设置“条件响应”交互属性 8.设置“按钮响应”交互属性 交互属性
8.1 Authorware的基本操作
8.1.1 用户界面
1. 2. 3. 4. 5. 6. 标题栏 菜单栏 工具栏 图标栏 设计窗口 演示窗口
Authorware的用户界面
工具栏 设计窗口
菜单栏
标题栏
演示窗口 图标栏
8.1.2 用户界面
1. 2. 3. 4. 5. 6. 新建文件 引入图标 保存文件 关闭文件 打开文件 试运行程序
范例课件的主流程结构和部分分支流程结构
8.3.2
设置交互分支
1.通过交互图标来建立交互分支 Authorware中的交互可以通过交互图标来实现,见 书图8.24。在交互图标的右侧拖放几个群组图标作为课件 中不同学习内容分支。分别给这几个群组图标命名为“古 诗内容”、“作诗背景”、“诗人简介”、“古诗译文”、 “课文 分析”、“朗读”、“自我检查”和“退出”等 。这样, 当课件 沿着主流程线运行到交互图标——主界面时,学习者就可 以根据自己的喜好和学习进度自主选择学习、学习什么、 退出学习等。有多少项切换内容就需要多少个交互分支。
交互式电子白板课件制作

基于技术
提高绩效
“班班通”培训
2. 图片的基本操作——移动、缩放、旋转 1) 选中图片拖动,进行位置的移动。 2) 选中对象后,通过拖拉边框右下角空心圆来对图片进行 缩放;通过双击图片的左右位置来实现图片等比例的缩小 或放大。 3) 选中对象后,通过旋转对象上方绿色旋转按钮进行图片的 旋转,也可以设置旋转中心点位置实现不同旋转,方法是: 双击绿色旋转按钮,再拖动图片中心的红色加号,移动旋 转中心点的位置;再次拖动旋转按钮,此图片即可围绕旋 转中心点进行旋转。
基于技术 提高绩效 “班班通”培训
1) FLASH 的链接 (1)链接方法: 选中链接对象,调出右键菜单,选择“设置链接对 象”,在弹出的窗口里点击“浏览”按钮选择链 接的FLASH 动画。 (2)播放技巧: 链接对象的宽度和位置决定flash 播放窗口的大小 和位置。 播放过程中窗口大小可以调节,位置也可以拖动 FLASH 窗口的灰色边框调节。
基于技术
提高绩效
“班班
提高绩效
“班班通”培训
5 视 频文 件链 接
基于技术
提高绩效
“班班通”培训
1) 视频文件的链接方法: 选中链接对象,调出右键菜单,选择“设置链接对象”,在 弹出的窗口里点击“浏览”按钮选择链接的视频文件。 2) 视频文件的播放方法, l 播放器播放: 选中链接对象,长按链接对象左下角的黑色箭头2 秒以上, 为播放器播放方式。点击播放器左或右下方按钮 ,即 可实现全屏播放。在播放器播放时,点击笔栏的任意笔键, 播放画面会暂停,此时可以在画面上直接书写批注,通过 点击鼠标键可以继续播放。选中播放窗口,在播放状态时 按下X键可关闭正在播放的视频。
基于技术
提高绩效
“班班通”培训
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3.1图形的组合和取消组合:圈选要组合的对象, 点击右键菜单中的“组合”;点击选中经过组合 的对象,点击右键菜单中的“取消组合”。 3.2图形的移动、缩放和旋转:通过选中图形,进行 位置的移动;拖动图形右下角的空心圆可以缩放 图形大小;并通过旋转边框上方绿色圆进行图形 的旋转。 3.3旋转中心点的移动:选中对象,双击旋转按钮, 拖动中心红点,按压绿色按钮,即可围绕移动后 的中心点旋转。
交互式电子白板课件制作
交互白板课件制作—TRACEBook
以下操作均指在个人计算机中如何使用白板软件进行备课。
5.1 安装交互白板驱动程序
1文字
添加文字的方式有两种: l 点击文本 ,在页面上单击,出现如图所示文 本编辑框,用键盘输入文字,并进行文本编辑,编 辑完成后,点击鼠标进行切换。 提醒:改变文字颜色用边框颜色按钮
操作步骤提醒
选择打开方式----
嵌入式播放: 选中链接对象,快速点击黑色箭头实现嵌入式播 放。该种播放方式也可通过笔键和鼠标键实现暂 停、批注和继续播放。并且可以根据教学需求, 设置播放的开始和结束时间,对重点内容进行循 环播放。 视频窗口大小取决于所链接对象的大小
具体操作
快速点击后实现嵌入式播放 若作批注时点播放窗口下面的工具条中的笔直接 做批注,播放暂停 再次点击鼠标继续播放 继续批注,再次点笔 再次点击鼠标继续播放 鼠标状态时点击页面空白处可停止播放,再拖动 视频播放窗口,可将之前暂停和停止的每一次画 面都拖动,做为图片保留下来。
2) 其他文件和网页的链接 (1)链接方法: 选中链接对象,调出右键菜单,选择“设置链接对 象”,在弹出的窗口里点击“浏览”按钮选择链 接的其他文件或网址。 (2)播放方法: 选中链接对象,点击左下角黑色箭头,即可打开 所链接的文件或网页。 通过点击空白处可以直接停止播放。
3) 页内链接 (1)链接方法: 选中链接对象,调出右键菜单,选择“设置链接对 象”,在弹出的窗口里选择“链接到页”,在三 角形下拉框中选择需要链接到的缩略图名称即可。 (2)使用方法: 单击链接对象,即可跳转到链接的页面。 (3)取消链接: 框选中链接对象,点击鼠标右键,选择右键菜单 “设置链接对象”,在弹出的窗口里选择“链接 到文件或网址”,点击“确定”,即可取消该对 象的链接。
1) FLASH 的链接 (1)链接方法: 选中链接对象,调出右键菜单,选择“设置链接对 象”,在弹出的窗口里点击“浏览”按钮选择链 接的FLASH 动画。 (2)播放技巧: 链接对象的宽度和位置决定flash 播放窗口的大小 和位置。 播放过程中窗口大小可以调节,位置也可以拖动 FLASH 窗口的灰色边框调节。
2. 图片的基本操作——移动、缩放、旋转 1) 选中图片拖动,进行位置的移动。 2) 选中对象后,通过拖拉边框右下角空心圆来对图片进行 缩放;通过双击图片的左右位置来实现图片等比例的缩小 或放大。 3) 选中对象后,通过旋转对象上方绿色旋转按钮进行图片的 旋转,也可以设置旋转中心点位置实现不同旋转,方法是: 双击绿色旋转按钮,再拖动图片中心的红色加号,移动旋 转中心点的位置;再次拖动旋转按钮,此图片即可围绕旋 转中心点进行旋转。来自5 视 频文 件链 接
1) 视频文件的链接方法: 选中链接对象,调出右键菜单,选择“设置链接对象”,在 弹出的窗口里点击“浏览”按钮选择链接的视频文件。 2) 视频文件的播放方法, l 播放器播放: 选中链接对象,长按链接对象左下角的黑色箭头2 秒以上, 为播放器播放方式。点击播放器左或右下方按钮 ,即 可实现全屏播放。在播放器播放时,点击笔栏的任意笔键, 播放画面会暂停,此时可以在画面上直接书写批注,通过 点击鼠标键可以继续播放。选中播放窗口,在播放状态时 按下X键可关闭正在播放的视频。
3.4对齐:圈选所有要对齐的对象,选中要看齐的 标准对象后,点击此对象蓝色半圆键菜单中的 “排序”里面的对齐方式。 3.5图形的遮盖:通过用矩形图进行颜色填充,设置 其排序位置在顶层,实现在所需的位置进行遮盖。 3.6 拖动复制:通过右键的拖动复制,可以无限制的 复制原图形,再次选中拖动复制取消拖动复制功能。
4音频文件的链接
音频文件的链接对象: 文字、图形、图片。 1) 链接方法,选中链接对象,调出右键菜单,选 择“设置声音属性”,在弹出的对话框里点击 “浏览”,选择要链接的声音文件。 第二步:根据需要在“开始”和“结束”文本框内 输入播放声音文件的起始和终止时间。可以进 行声音文件的选段播放。 第三步点击“确定”,完成声音的嵌入。 2) 播放方法:点击对象可以播放声音,点击空白 处,即可停止声音播放。
2
图片
1. 添加图片的方式有三种: 1) 从其它文档中进行复制,并“粘贴”图片。 2) 通过菜单栏中的“插入”→“来自文件的图库” 进行图片的选择,点击“插入”。 3) 通过屏幕捕获进行图片的获取。
点击上方工具栏中的 ,包括三种方式: 点击全屏捕获,把当前显示的整个画面捕获下来。 点击区域捕获,用鼠标划出要捕获的标准矩形区域, 即可把需要捕获的区域捕获下来。
3图形 (1) 图形的画法:通过单击上方工具栏中矩形、 椭圆、直线,三角形可以绘制相对应的图形,绘 制完成后,点击“鼠标”按钮进行切换。 (2)单击形状可绘制三角形,点击其右下角的黑 色三角形按钮可选择绘制其它多边形,绘制完成 后,点击“鼠标”按钮进行切换。 (3)图形的编辑:通过单击上方工具栏中可以分 别设置图形的边框颜色、线宽、和填充颜色。
在其它文档中进入文字编辑状态后,进行复制,切 换到TRACEBook,点击文本 A输入框,再在工 作区域内单击鼠标右键,选择“粘贴”,可将文 字粘贴为文本格式后,可以进行文字的再编辑。 在其它文档中,进入文字编辑状态后,进行复制, 切换到TRACEBook,直接点击“粘贴”,可以 把文本粘贴为图片格式,可进行缩放操作,但不 可再编辑。