自编基因工程操作步骤学案
《基因工程的基本操作程序》教案
《基因工程的基本操作程序》教案一、教学目标：1. 了解基因工程的概念和基本原理。
2. 掌握基因工程的基本操作程序和步骤。
3. 能够运用基因工程的方法和技术解决实际问题。
二、教学内容：1. 基因工程的概念和基本原理介绍基因工程的定义和背景知识。
解释基因工程的基本原理和操作过程。
2. 基因工程的操作程序和步骤介绍基因工程的操作程序和步骤，包括目标基因的获取、基因载体的构建、转化宿主细胞等。
解释每个步骤的重要性和操作方法。
3. 基因工程的应用实例介绍基因工程在农业、医学和工业等领域的应用实例。
分析这些应用实例的原理和实际效果。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解基因工程的概念、原理和操作程序。
2. 案例分析法：分析基因工程的应用实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 小组讨论法：分组讨论基因工程的操作步骤和应用实例，促进学生之间的交流和合作。
四、教学资源：1. 教材或教学PPT：提供基因工程的基本知识和操作步骤的详细介绍。
2. 案例资料：提供基因工程应用实例的相关资料和数据。
3. 网络资源：提供相关的学术文献和新闻报道，供学生进一步了解基因工程的进展和应用。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对基因工程的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力，以及对基因工程应用实例的分析能力。
3. 课后作业：布置相关的练习题和思考题，评估学生对基因工程的基本概念和操作步骤的掌握情况。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：基因工程的基本原理和操作程序。
基因工程在实际应用中的典型案例。
2. 教学难点：基因表达载体的构建过程。
基因工程在实践中可能遇到的问题及解决方法。
七、教学过程：1. 导入：通过一个简单的基因工程应用实例（如转基因植物）引出基因工程的话题，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解基因工程的基本原理、操作程序和步骤，穿插相关案例分析，帮助学生理解和掌握知识。
《基因工程的基本操作程序》 学历案
《基因工程的基本操作程序》学历案基因工程，这个听起来颇具科幻色彩的词汇，其实已经在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。
从医疗领域的基因治疗到农业中的转基因作物，基因工程正以惊人的速度改变着我们的世界。
那么，基因工程究竟是如何实现的呢？这就涉及到一系列复杂而又精确的基本操作程序。
首先，获取目的基因是基因工程的第一步。
目的基因就是我们希望引入到受体细胞中的特定基因片段。
它可以是从生物体细胞中直接分离出来的，比如通过从细胞中提取 DNA ，然后用特定的限制性内切酶将其切割，从而获得含有目的基因的片段。
也可以通过化学方法人工合成目的基因，比如已知目的基因的核苷酸序列，就可以按照这个序列来合成。
还有一种常见的方法是利用 PCR 技术（聚合酶链式反应）来扩增目的基因。
PCR 就像是一个神奇的“复制机器”，能在短时间内大量复制出特定的 DNA 片段。
获取到目的基因后，接下来就要构建基因表达载体了。
这一步就像是给目的基因打造一个“专属座驾”，让它能够顺利地进入受体细胞并且发挥作用。
基因表达载体通常由目的基因、启动子、终止子、标记基因等部分组成。
启动子就像是“发动机”，能够启动目的基因的转录；终止子则像是“刹车”，让转录过程在合适的位置停止；标记基因则是“标签”，方便我们筛选出成功导入了基因表达载体的细胞。
构建基因表达载体需要用到多种工具酶，比如限制性内切酶和DNA 连接酶。
限制性内切酶能在特定的位点切割 DNA ，产生粘性末端或平末端；而 DNA 连接酶则能够将切割后的 DNA 片段连接起来，形成一个完整的基因表达载体。
有了基因表达载体，下一步就是将其导入受体细胞。
受体细胞可以是细菌、真菌、动植物细胞等。
导入的方法也多种多样。
对于细菌这样的原核细胞，常用的方法是转化法。
比如用氯化钙处理细菌，增加其细胞壁的通透性，从而让基因表达载体更容易进入细胞。
对于动植物细胞，常用的方法有显微注射法、农杆菌转化法等。
显微注射法就像是用一个极细的注射器，将基因表达载体直接注射到细胞内；农杆菌转化法则是利用农杆菌这种天然的“基因搬运工”，将基因表达载体转移到植物细胞中。
基因工程的基本操作程序教案
一、教案基本信息基因工程的基本操作程序教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解基因工程的基本概念。
2. 使学生掌握基因工程的基本操作程序。
3. 培养学生对基因工程技术的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 基因工程的基本概念。
2. 基因工程的基本操作程序。
教学难点：1. 基因工程的技术操作步骤。
2. 基因工程在实际应用中的意义。
二、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示基因工程的图片或相关案例，引发学生对基因工程的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 基因工程的基本概念（5分钟）介绍基因工程的定义、原理和应用领域，帮助学生建立对基因工程的基本认识。
3. 基因工程的基本操作程序（15分钟）a. 目标基因的获取：介绍PCR技术、基因克隆等方法。
b. 基因载体的构建：介绍载体选择、目的基因插入、连接酶等。
c. 目标基因的表达与检测：介绍转化、表达、检测等方法。
d. 基因工程产品的应用：介绍基因工程在医药、农业等领域的应用。
4. 案例分析（5分钟）提供几个基因工程的实际案例，让学生分析案例中基因工程技术的应用，加深学生对基因工程操作程序的理解。
5. 总结与展望（5分钟）总结基因工程的基本操作程序，强调基因工程技术在现代生物科学中的重要性，并展望其在未来的发展前景。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基因工程的基本概念、基本操作程序等内容。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解基因工程技术的应用。
3. 互动教学法：引导学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对基因工程基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在案例分析中的表现，检验学生对基因工程操作程序的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对基因工程知识的学习。
五、教学资源1. 课件：展示基因工程的基本概念、操作程序等内容。
2. 案例资料：提供基因工程实际案例，供学生分析。
3. 参考书籍：推荐相关书籍，供学生进一步学习。
《基因工程的基本操作程序》教案
《基因工程的基本操作程序》教案一、教学目标：1. 让学生了解基因工程的基本概念。
2. 让学生掌握基因工程的基本操作程序。
3. 让学生理解基因工程在生物科技领域的应用。
二、教学内容：1. 基因工程的概念。
2. 基因工程的操作程序：包括目的基因的获取、基因载体的构建、目的基因的导入和表达、基因工程的验证。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：基因工程的基本操作程序。
2. 教学难点：基因载体的构建、目的基因的导入和表达。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解基因工程的基本概念和操作程序。
2. 采用案例分析法，分析基因工程在实际应用中的具体案例。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论基因工程的操作步骤和应用。
五、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示基因工程的基本概念和操作程序。
2. 准备基因工程的案例资料，用于课堂分析和讨论。
3. 准备实验材料，让学生动手操作，验证基因工程的基本步骤。
六、教学过程：1. 导入：通过讲解生物科技的发展，引入基因工程的概念。
2. 讲解：讲解基因工程的基本概念，包括基因、DNA、基因重组等。
3. 讲解：讲解基因工程的基本操作程序，包括目的基因的获取、基因载体的构建、目的基因的导入和表达、基因工程的验证。
4. 案例分析：分析基因工程在实际应用中的案例，如基因治疗、转基因生物等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论基因工程的操作步骤和应用。
6. 实验操作：让学生动手操作，验证基因工程的基本步骤。
7. 总结：总结基因工程的基本概念和操作程序。
8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了基因工程的基本操作程序。
八、教学评价：通过学生的作业、实验操作和课堂表现来评价学生对基因工程的基本概念和操作程序的掌握程度。
九、课后作业：1. 复习基因工程的基本概念和操作程序。
2. 分析一个基因工程的实际应用案例。
3. 总结自己在实验操作中的收获和不足。
基因工程的基本操作程序教案
基因工程的基本操作程序教案基因工程是一项重要的生物技术方法，可以改变和调整生物体的遗传信息，用于生物学研究、医学诊断和治疗等领域。
基因工程的基本操作程序是进行基因操作的一系列步骤，包括基因克隆、基因表达和基因检测等。
本文将介绍基因工程的基本操作程序，并设计一份教案，以帮助学生了解基因工程的基本原理和技术。
一、教学目标：1.理解基因工程的基本概念和意义；2.了解基因工程的基本操作步骤；3.掌握基因克隆、基因表达和基因检测的基本方法；4.培养学生的动手能力和实验操作技能。
二、教学内容：1.基因工程的基本概念和意义（20分钟）a.什么是基因工程？b.基因工程的应用领域。
c.基因工程的意义和价值。
2.基因克隆（40分钟）a.DNA的提取与纯化。
b.质粒构建与选择。
c.DNA的限制性内切酶切割与连接。
d.DNA转化与筛选。
3.基因表达（40分钟）a.RNA的提取与纯化。
b.反转录与合成cDNA。
c.基因的重组与转染。
d.蛋白质表达与纯化。
4.基因检测（40分钟）a.PCR反应及其原理。
b.凝胶电泳与DNA片段分离。
c.杂交与探针检测。
d.基因测序与分析。
三、教学方法：1.授课讲解：通过PPT等多媒体工具展示基因工程的基本概念和操作步骤，引导学生理解并思考。
2.案例分析：讲解基因工程的应用案例，帮助学生理解基因工程在科学研究和医学领域的实际应用。
3.实验操作：分组组织学生进行基因工程相关实验操作，例如DNA提取、PCR反应和凝胶电泳等。
四、教学评估：1.课堂练习：设计选择题和简答题，考察学生对基因工程基本概念和操作步骤的理解。
2.实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验操作步骤和结果，评估学生的实验操作能力和科学研究能力。
五、教学资源：1.PPT讲解课件：展示基因工程的理论知识和实验步骤。
2.实验材料和器材：提供实验所需的DNA、RNA、限制性内切酶等材料，以及PCR仪、凝胶电泳仪等实验器材。
3.实验手册和操作指导：提供实验操作步骤和实验指导，指导学生进行实验操作。
《基因工程的基本操作程序》教案
《基因工程的基本操作程序》教案一、教学目标1. 了解基因工程的概念及其应用领域。
2. 掌握基因工程的基本操作程序。
3. 能够运用所学知识分析、解决实际问题。
二、教学重点1. 基因工程的基本操作程序。
2. 基因工程在各领域的应用。
三、教学难点1. 基因工程操作程序的原理及步骤。
2. 基因工程在实际应用中的操作方法。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学课件或教案。
五、教学过程1. 导入：通过展示基因工程在医学、农业等领域的实际应用案例，引发学生对基因工程的兴趣，从而导入本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解基因工程的概念及其应用领域。
3. 课堂讲解：讲解基因工程的基本操作程序，包括：a. 目的基因的获取b. 基因表达载体的构建c. 目的基因的导入与表达d. 基因工程产品的提取与鉴定4. 案例分析：分析基因工程在医学、农业等领域的应用实例，让学生了解基因工程在实际生活中的重要作用。
5. 课堂讨论：组织学生就基因工程操作程序的应用展开讨论，分享彼此的想法和观点。
6. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调基因工程在实际应用中的重要性。
8. 课后反思：鼓励学生反思自己的学习过程，发现不足，不断提高。
六、教学拓展1. 介绍基因工程在其他领域中的应用，如生物制药、环境保护等。
2. 探讨基因工程在伦理、法律和社会问题方面的挑战。
七、实践操作1. 安排实验室实践活动，让学生亲自体验基因工程的基本操作。
2. 引导学生运用所学知识解决实际操作中遇到的问题。
八、课程评价1. 设计课后测试题，评估学生对基因工程基本操作程序的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实践操作中的表现，评价其运用所学知识解决实际问题的能力。
九、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索基因工程的奥秘。
2. 利用多媒体资源，直观展示基因工程的操作过程，提高学生的学习兴趣。
基因工程的操作程序 教案
基因工程的操作程序一. 引言基因工程是一项涉及对DNA进行操作和修改的技术。
基因工程的操作程序是指在基因工程实验中所需遵循的一系列步骤和操作方法。
本文将全面、详细、完整地探讨基因工程的操作程序，包括实验准备、DNA提取、DNA修饰、转化和筛选等内容。
二. 实验准备在进行基因工程实验之前，需要进行一些必要的准备工作，确保实验的顺利进行。
以下是实验准备的主要步骤：2.1 确定实验目的和方法在开始实验之前，需要明确实验的目的和采用的方法。
确定实验目的有助于确定实验的步骤和所需材料，而确定实验方法则是基于实验目的和已有的技术手段做出的选择。
2.2 准备实验所需材料和试剂根据实验目的和方法，准备实验所需的材料和试剂。
常见的实验材料和试剂包括实验器皿（如离心管、PCR管和琼脂糖凝胶板）、试管、移液器、平衡溶液、酶切酶等。
2.3 搭建实验所需设备根据实验方法，搭建实验所需的设备。
例如，进行PCR实验需要PCR仪，进行电泳实验需要电泳装置等。
2.4 制备工作台和杂耍台在进行实验之前，需要确保实验室工作台和杂耍台的清洁和无菌。
清洁工作台和杂耍台可以减少实验过程中的污染和干扰，保证实验结果的准确性。
三. DNA提取基因工程实验中常常需要从细胞中提取DNA，以用于后续的操作。
DNA提取的步骤如下：3.1 细胞的收集和裂解首先，收集要提取DNA的细胞样品，并使用裂解缓冲液使其裂解。
裂解缓冲液中的酶和表面活性剂有助于细胞的裂解，释放出DNA。
3.2 DNA的纯化和浓缩通过离心和滤筛等方法，将提取到的细胞裂解液中的杂质（如蛋白质和核酸）去除，从而纯化DNA。
然后，使用乙醇沉淀或硅胶柱等方法将DNA浓缩。
3.3 检测DNA的质量和浓度使用比色法、凝胶电泳或荧光定量仪等方法检测纯化后的DNA的质量和浓度。
确保提取到的DNA质量良好，浓度适合后续操作的要求。
四. DNA修饰在基因工程中，常常需要对DNA进行修饰，例如引入特定的限制性内切酶切位点、合成片段、插入外源基因等。
基因工程的基本操作程序教学设计
基因工程的基本操作程序教学设计基因工程是一门涉及到生物学、生物化学和生物技术的学科，它依靠人工手段对生物体的基因进行重组、改变及表达，以期得到新的功能基因或改良已有基因的方法。
基因工程的基本操作程序是进行基因工程实验的关键，下面是一份针对初学者的基因工程基本操作程序的教学设计。
一、实验目的：通过本实验，学生将了解到基因工程实验的基本操作过程，掌握基因工程实验中的常用技术和方法。
二、实验材料：1.实验材料：- E.coli菌株-目的基因DNA片段-原核表达载体-外源限制核酸酶-缓冲液-DNA连接酶-搅拌机、恒温器、离心机等实验设备2.实验步骤：步骤一：制备目的基因DNA片段-从生物体中提取目的基因DNA-通过PCR扩增、酶切等方法制备需要的目的基因DNA片段步骤二：制备原核表达载体-从菌株中提取原核表达载体DNA-通过酶切或PCR扩增等方法制备需要的原核表达载体步骤三：连接目的基因片段和原核表达载体-在特定条件下，将目的基因DNA片段和原核表达载体DNA进行连接-通过DNA连接酶和缓冲液等实验材料完成连接反应步骤四：转化目的菌株- 将连接后的重组DNA导入到E.coli中-通过电穿孔、热激转化等方法实现DNA转化步骤五：筛选重组菌株-通过抗生素筛选等方法，找出含有目的基因的重组菌株-通过PCR和限制酶切等方法确认重组菌株是否成功三、教学内容：1.基因工程实验的原理和基本概念-了解基因工程实验的定义、目的和基本原理2.实验设备与试剂的介绍-介绍实验中常用的设备和试剂，如搅拌机、恒温器、离心机、限制酶、连接酶等3.实验步骤的操作演示-对每个实验步骤进行详细的操作演示，包括实验设备的使用方法和试剂的配制方法4.实验操作的注意事项和技巧-提醒学生在实验操作中需要注意的事项和技巧，如实验条件、溶液浓度、操作时间等四、教学方法：1.理论讲解结合实例分析：首先通过理论讲解基因工程的原理和基本概念，然后结合实际案例进行分析，引导学生理解技术的应用和意义。
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山东省昌乐一中2011-2012高二生物学案必修三编号05 2012.1.4 班级姓名
1．2基因工程的基本操作程序
编制：王福玲徐军胜审核：王福玲审批：
【学习目标】：
简述基因工程原理及基本操作程序。
【重点难点】：
1.基因工程基本操作程序的四个步骤。
2.从基因文库中获取目的基因。
3.利用PCR技术扩增目的基因。
【自主学习】
基因工程的基本操作程序主要包括4个步骤：的获取、基因表达
的构建、将细胞、的检测与鉴定。
一、目的基因的获取
1、概念：目的基因主要是指编码蛋白质的。
也可以是一些具有调控作用的因子。
2、来源：（1）可以从自然界中已有中直接分离出来。
（2）从中获取目的基因。
3、获取目的基因的方法：根据基因的有关信息，如基因的序列，基因功能、基因在上的位置、基因的转录产物，以及基因的翻译产物等特性来获取目的基因。
（1）利用PCR技术扩增目的基因：①PCR技术是一项在生物体外复制片段的核酸合成技术。
②条件：提供已知的核苷酸序列，根据这段序列合成。
（2）人工合成方法：当基因较小，核苷酸序列已知时，可以用人工方法合成（例如，通过直接合成）。
二、基因表达载体的构建
1、表达载体的组成
表达载体：目的基因、、、标记基因。
启动子：它是一段有，位于基因的首端，它是的识别和结合部位，起动转录mRNA。
终止子：位于基因的尾端，终止过程。
标记基因：用于受体细胞是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。
2、表达载体的功能：使目的基因在受体细胞中存在，并且给下一代，同时使能够表达和发挥作用。
三、将目的基因导入受体细胞
1、将目的基因导入植物细胞
（1）农杆菌转化法：①转化：目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为。
②农杆菌特点：在自然条件下能感染植物和
植物，，对植物没有感染力；Ti质粒的可以转移至受体细胞，并整合到受体细胞的上。
（2）基因枪法又叫。
（3）花粉管通道法：利用花粉管通道使目的基因进入，然后进入。
2、将目的基因导入动物细胞
（1）方法：。
（2）操作程序：目的基因的提纯→取卵（受精卵）→→移植子宫内发育→新性状动物
3、将目的基因导入微生物细胞
（1）原核生物的特点：，。
（2）常用的受体细胞：。
（3）转化：处理细胞→细胞→表达载体与感受态细胞混合→感受态细胞吸收分子，完成转化。
四、目的基因的检测与测定
1、检测：（1）方法：。
（2）原理：碱基互补配对
（3）内容：①检测转基因生物的染色体DNA上的，原理是技术。
②检测目的基因是否转录出，原理是技术。
③检测目的基因是否翻译成蛋白质，原理是。
2、鉴定：个体生物学水平鉴定，如抗虫、抗病鉴定等。
【自学检测】
1.下列正确表示基因操作“四部曲”的是（）
A．提取目的基因→目的基因导入受体细胞→基因表达载体的构建→目的基因的检测和鉴定B．目的基因的检测和鉴定→提取目的基因→基因表达载体的构建→目的基因导入受体细胞C．提取目的基因→基因表达载体的构建→目的基因导入受体细胞→目的基因的检测和鉴定D．基因表达载体的构建→提取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因的检测和鉴定2．下列不属于
．．．获得目的基因的方法的是（）
A．利用DNA连接酶复制目的基因 B．利用DNA聚合酶复制目的基因
C．从基因文库中获取目的基因 D．利用PCR技术扩增目的基因
3.下列哪项不是
．．基因表达载体的组成成分（）
A．启动子 B．终止密码子 C．标记基因 D．复制原点
4.下列哪项不是
．．将目的基因导入植物细胞的方法（）
A．基因枪法 B．显微注射法 C．农杆菌转化法 D．花粉管通道法
答案：CABB
【课堂探究】
一、目的基因的获取
1、如何从基因文库中获取目的基因？
2、PCR技术与DNA复制的异同点？
二、基因表达载体的构建
1.作为基因工程表达载体，只需含有目的基因就可以完成任务吗？为什么？
2、绘一个基因表达载体示意图：
三、将目的基因导入受体细胞
1、课本15页思考与探究第2题、第3题
2、.根据农杆菌可将目的基因导入双子叶植物的机理，你能分析出农杆菌不能将目的基因导入单子叶植物的原因吗？
3、思考：早期基因工程为什么选用原核生物作为受体细胞？
四、目的基因的检测与测定
1.导入目的基因后需要检测哪些方面？各采取什么方法？
2.什么是DNA分子探针？检测时的DNA探针通过什么原理来检测目的基因和相应的mRNA？
3.利用抗体－抗原杂交检测的原理是什么？
4.目的基因能否在真核生物中稳定遗传的关键是什么？检测和鉴定指的分别是什么水平？
【当堂检测】
1．PCR技术扩增DNA，需要的条件是（）
①目的基因②ATP ③四种脱氧核苷酸④DNA聚合酶等⑤mRNA ⑥核糖体
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③⑥
2．下列不属于
．．．目的基因与运载体结合过程的是（）A．用一定的限制酶切割质粒露出黏性末端 B．用同种限制酶切割目的基因露出黏性末端C．将切下的目的基因的片段插入到质粒切口处D．将重组DNA导入受体细胞中进行扩增
3. 在基因表达载体的构建中，所需要的酶是（）
①限制酶②DNA连接酶③解旋酶④DNA聚合酶
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
4．植物学家在培育抗虫棉时，对目的基因作适当修饰，使目的基因在棉花植株的整个生长发育期都表达，以防止害虫侵害，这种对目的基因所作的修饰发生在（）
A．终止子 B．引物 C．标记基因 D．启动子
5．在基因工程操作的基本步骤中，不进行
．．．碱基互补配对的是（）
A．人工合成目的基因 B．目的基因与载体结合
C．将目的基因导入受体细胞 D．目的基因的检测与鉴定
6.将目的基因导入微生物细胞之前，要用Ca2+处理细胞，处理过的细胞叫（）
A．感受态细胞 B．敏感性细胞 C．吸收性细胞 D．接受细胞
7．农杆菌转化法转移目的基因进入受体细胞，目的基因的最终位置是（）
A．Ti质粒上 B．受体细胞染色体上 C．裸露细胞核中 D．存在细胞质中
8．目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过鉴定和检测才能知道。
下列属于目的基因检测和鉴定的是（）
①检测受体细胞是否有目的基因②检测受体细胞是否有致病基因
③检测目的基因是否转录mRNA ④检测目的基因是否翻译蛋白质
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．要检测目的基因是否成功地插入了受体DNA中，需要用基因探针，基因探针是指（）
A．用于检测疾病的医疗器械B．用放射性同位素或荧光分子等标记的DNA分子
C．合成β-球蛋白的DNA D．合成苯丙羟化酶的DNA片段
答案：ADADC ABCB
10．资料显示，近十年来，PCR技术（DNA聚合酶链式反应技术）成为分子生物实验的一种常规手段，其原理是利用DNA半保留复制的特性，在试管中进行DNA的人工复制（如下图），在很短的时间内，将DNA扩增几百万倍甚至几十亿倍，使分子生物实验所需的遗传物质不再受限于活的生物体。
请据图回答：
（1）加热至94℃的目的是使DNA样品中的_______键断裂，该过程在生物体细胞内是通过__________酶的作用完成的。
分析可知新合成DNA分子中A=T，C=G，这说明DNA分子的合成遵循______________________。
（2）与细胞内DNA复制相比，PCR技术所需要的DNA聚合酶的最适温度比较____________（高、低）。
（3）通过PCR技术使DNA分子大量复制时，若将一个用15N标记的模板DNA分子(第一代)放入试管中，以14N标记的脱氧核苷酸为原料，连续复制到第五代时，含15N标记的DNA分子单链数占全部DNA总单链数的比例为。
（4）PCR技术不仅为遗传病的诊断带来了便利，而且改进了检测细菌和病毒的方法。
若要检测一个人是否感染了艾滋病病毒，你认为可以用PCR扩增血液中的（）A．白细胞DNA B．病毒蛋白质 C．血浆抗体 D．病毒核酸
答案（1）氢解旋碱基互补配对原则（2）高（3）1/16 （4） D。