幼儿园送教下乡活动简报范文
关爱残疾儿童送教上门简报(6篇)
关爱残疾儿童送教上门简报（6篇）关爱残疾儿童送教上门简报（精选6篇）关爱残疾儿童送教上门简报篇1每年的12月3日是“国际残疾人日”。
为了让幼儿更好的尊重、关爱身边的残疾人，中心幼儿园中班年段以“关爱残疾人”为主题，开展了相关主题教育活动。
活动中，通过教师讲述，孩子们了解了残障人士生活中的很多不方便和困难，明白了残疾并不只是腿脚不便，还有视力、听力、言语、肢体、智力和精神残疾等等。
接着认识、了解了一些公共场所专门为残障人士设置的标志和设施，比如公共交通工具和洗手间等等，都是为了更好的方便他们。
在观看完残奥会的视频片段后，孩子们争相和老师讨论着，运动员们身体上虽然有残疾，但都努力的生活着，而且比没有残疾的人作出了更了不起的.事。
最后，孩子们还以游戏的形式，亲身体验了眼睛失明的残疾人生活，试着戴上眼罩画画、玩玩具、做游戏，帮助盲人过马路等等，通过同伴互助，感受帮助他人的快乐和自豪。
通过这样的活动，孩子们本就温暖的心里，更是增添了浓浓的爱，学着尽可能去关心、帮助身边的所有人，带给别人更多温暖。
关爱残疾儿童送教上门简报篇2第__个“国际残疾人日”即将到来，12月3日，__幼儿园开展了“关爱残疾，让世界充满爱”主题教育活动。
活动中，孩子们在老师的指导下，观看了有关残疾人群体的图片和视频，了解“国际残疾人日”的由来和意义。
让孩子们肢体模仿各种残疾人，亲身感受残疾人的生活不便和内心世界。
向幼儿介绍残疾人作家张海迪、著名数学家中国科学院院士华罗庚、传奇物理学家霍金等传奇人物，让孩子们了解残疾人身残志不残的`坚强意志。
最后，通过同伴互助，体验帮助他人的快乐，学会在生活中用自己的实际行动为残疾人提供力所能及的帮助，让世界充满爱。
本次活动，增强了孩子们的爱心意识，培养了他们关爱社会弱势群体的情感。
关爱残疾儿童送教上门简报篇39月10日，在第37个教师节的日子里，舒城县特殊教育学校的老师们结束了忙碌的课程，下课后六个小组又马不停蹄地下乡进行送教活动。
幼儿园送教下乡报道稿
幼儿园送教下乡报道稿篇一“哇，小朋友们，今天我们要一起去一个很特别的地方哦！”老师欢快的声音在幼儿园的教室里响起。
这一天，阳光格外温暖，我们幼儿园的送教下乡活动拉开了帷幕。
为啥要送教下乡呢？还不是因为那些乡村的小朋友们也渴望着优质的教育资源呀！我们带着满满的爱心和丰富的教具，坐着大巴车，一路欢声笑语，就像一群快乐的小鸟。
到了目的地，那是一个小小的乡村幼儿园。
孩子们的眼睛里透着好奇和期待，就像小星星在闪烁。
“小朋友们，咱们一起做游戏好不好？”老师亲切地问。
“好呀！”小朋友们齐声回答，那声音清脆又响亮。
我们教他们唱歌，“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……”他们跟着我们一起手舞足蹈，那认真的小模样，真让人忍不住点赞。
在画画的环节，小朋友们发挥着自己的想象力，“老师，我画了一个大大的房子，以后我要让爸爸妈妈住进去。
”一个小朋友骄傲地举着自己的画说。
我们还带来了好多绘本，给他们讲故事。
“你们说，小兔子最后找到朋友了吗？”老师问。
小朋友们纷纷摇头或者点头，争着发表自己的想法。
看！这边的小朋友在搭积木，那边的在玩滑梯，整个幼儿园都充满了欢乐的气氛。
通过这次送教下乡，我们发现乡村的小朋友们虽然条件有限，但是他们的学习热情可一点儿都不低。
他们就像一颗颗等待发芽的种子，只要有阳光和雨露，就能茁壮成长。
这次送教下乡活动不仅给乡村的小朋友们带来了知识和欢乐，也让我们老师收获满满。
我们更加明白了教育的意义和价值，不就是让每一个孩子都能享受到学习的快乐吗？我想说，这样有意义的活动，咱们以后一定要多多举办！篇二“宝贝们，准备好出发啦！”老师兴奋地喊道。
就这样，我们怀着激动的心情踏上了送教下乡的旅程。
你知道吗？这可不仅仅是一次普通的活动，而是一场充满爱与希望的行动。
一路上，小朋友们叽叽喳喳，像一群小麻雀。
“老师，乡下的小朋友是不是也和我们一样喜欢玩滑梯呀？”一个小朋友好奇地问。
终于到了！那所乡村幼儿园看起来有些简陋，可孩子们的笑容却无比灿烂。
送教下乡简报范文
送教下乡简报一、活动背景为进一步推进城乡教育均衡发展，提高农村学校教育教学水平，我单位组织开展了送教下乡活动。
通过选派优秀教师到农村学校授课，传播先进的教育理念和教学方法，促进农村学校教师专业成长和学生全面发展。
二、活动过程1. 精心组织，周密部署为确保送教下乡活动顺利进行，我单位制定了详细的活动方案，明确了活动目标、时间安排、人员组织等事项。
同时，对参与活动的教师进行了严格的筛选和培训，确保教学质量。
2. 深入调研，了解需求在送教下乡活动前，我单位组织教师深入农村学校进行调研，了解学校教学现状和师生需求。
根据调研结果，有针对性地制定教学计划和授课内容，确保教学符合实际需要。
3. 认真授课，注重实效参与送教下乡活动的教师认真备课、上课，注重激发学生的学习兴趣和思维能力。
通过开展互动式、探究式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
同时，针对农村学校的特点，注重培养学生的实践能力和创新精神。
4. 交流互动，共同成长送教下乡活动中，我单位组织开展了多种形式的交流互动活动，如教学观摩、座谈研讨、经验分享等。
通过交流互动，促进了城乡教师的相互学习与共同成长，也加深了城乡学校之间的联系与合作。
三、活动效果1. 提高了农村学校教育教学水平送教下乡活动为农村学校带来了先进的教育理念和教学方法，有效提升了农村学校教师的教学水平和专业素养。
同时，通过开展互动式、探究式教学，激发了学生的学习兴趣和思维能力，提高了学生的学习效果。
2. 加强了城乡教师之间的交流与合作送教下乡活动为城乡教师提供了一个交流互动的平台，促进了城乡教师的相互学习与共同成长。
通过交流互动，城乡教师能够更好地了解彼此的教学理念和方法，取长补短，共同提高教学水平。
《送教下乡活动简报》
《送教下乡活动简报》近年来，在我国经济社会发展的过程中，农村教育事业得到了相应的改进和发展，但教育资源的不均衡仍然存在，尤其是偏远地区的教育资源比较匮乏。
为了促进农村教育事业的发展，全国各地都积极开展了送教下乡的活动。
为了更好地推进本地区的送教下乡活动，我们制定了以下简报，具体内容如下：一、活动目的1、促进基层教育的平衡发展，进一步提高农村学校的教育质量和教师素质，促进民族地区和边远地区的教育事业发展。
2、加强对农村学校的支持与帮扶，支持基层教育的广泛普及，为广大青少年提供更好的教育资源，推动农村教育的发展。
3、加强与基层教育工作者的沟通交流，传递现代教育理念和方法，为基层教育工作者提供新思想、新知识和新技能。
二、活动内容1、走进基层学校。
通过到基层学校进行观摩、交流、指导等方式，了解基层学校的现状与需求，为其提供教育资源和帮扶支持。
2、开展培训活动。
为基层教育工作者举办专业技术培训、教育知识普及和现代教育理念推广等活动，提高他们的教育技能和素质。
3、推广教育文化。
通过主题讲座、文化交流等活动，宣传先进的教育理念和文化成果，帮助基层教育工作者及学生更好地接触到现代文化。
三、活动计划1、拟定送教下乡活动计划。
活动时间、地点、主题、嘉宾等需要全面考虑，并制定详细的活动流程和工作安排。
2、联系基层学校。
与当地有关部门、学校负责人及教育工作者保持密切联系，了解基层学校的需要和问题，为针对性的送教下乡活动提供依据。
3、制定方案。
根据基层学校的实际情况和需求，制定送教下乡的具体方案，明确模式、方式和内容等，并组织专家开展技术培训和现代教育理念普及。
4、开展活动。
按照活动计划，组织活动开展，通过各种形式，为当地教育工作者和学生提供新的教育思路和技能，促进基层教育的全面发展。
四、预计效果1、改善农村教育现状。
通过送教下乡，为基层学校提供教育资源和帮扶支持，全面提高农村教育质量和水平。
五、总结通过送教下乡的活动，不仅可以为基层教育工作者及学生带来新的教育思路和技能，还可以促进农村教育事业全面、均衡发展，在提高学校教育质量的同时也为当地的发展做出贡献和助力。
教育共同体送课下乡活动简报范文
英文回答：The initiative known as "The Education Community Sending Classes to the Countryside" is an organized activity under the auspices of local education authorities, designed to facilitate educational and cultural exchange in rural areas. The primary objective of this undertaking is to bolster educational resources in rural locales, where students often encounter constraints in accessing top-tier teaching materials and instructors. By dispatching educators and students from urban schools to rural settings, this endeavor not only furnishes valuable learning prospects for rural students, but also fosters mutual understanding andmunication between urban and ruralmunities.被称为"教育社区向乡村派班"的倡议，是地方教育主管部门主持的一项有组织的活动，旨在促进农村地区的教育和文化交流。
这项工作的主要目标是加强农村地区教育资源，在农村，学生在获得高级教材和教员方面经常遇到限制。
通过将教育工作者和学生从城市学校派往农村，这项工作不仅为农村学生提供了宝贵的学习前景，而且促进了城市和农村之间的相互理解和免疫。
幼儿园乡村行：送课下乡活动新闻报道
知识文章格式幼儿园乡村行：送课下乡活动新闻报道近日，某幼儿园开展了一项名为“乡村行”的活动，旨在将优质教育资源送到农村地区，让乡村的孩子们也能享受到高质量的教育资源。
作为该幼儿园的一名老师，我有幸参与了这次活动，并深有感触。
今天，我就来共享一下这次活动的情况和我的观点。
1. 活动背景这次“乡村行”活动的背景是当前经济社会发展不平衡，城乡教育资源不均衡的状况。
为了改变这种现状，幼儿园决定开展送课下乡活动，为农村地区的孩子们带去更好的学习资源。
2. 活动内容在活动中，我们的老师们积极策划了丰富多彩的教学内容，例如绘画课、手工制作课、音乐舞蹈课等。
我们利用我们的专业知识和技能，为孩子们带去了一堂又一堂生动有趣的课程，让他们在学习中感受到快乐和成长。
3. 活动成效这次“乡村行”活动取得了很好的成效。
孩子们对我们的课程反响热烈，他们的眼睛里充满了好奇和期待。
我们也看到了孩子们学习的主动性和积极性，这让我们感到非常欣慰。
通过这次活动，我们不仅给孩子们带去了知识，更重要的是唤起了他们对学习的兴趣，激发了他们对未来的憧憬。
总结回顾通过这次送课下乡的活动，我们看到了农村孩子们渴望知识的眼神，也感受到了他们对美好生活的向往。
作为教师，我们有责任和义务将教育资源送到每一个角落，让每一个孩子都能享受到公平的教育。
希望“乡村行”能成为一个持续的项目，让更多的农村孩子受益，让教育资源真正实现均衡。
我对这个活动的观点和理解作为参与者，我深刻地感受到了教育资源不平衡所带来的巨大影响。
更重要的是，我认识到了自己作为一名教师的责任和担当，我们不能袖手旁观，而应该积极参与到教育公平化的实践中。
通过这次活动，我也学到了很多，比如怎样让课堂更加生动有趣，怎样激发学生的学习兴趣等等。
我相信，“乡村行”不仅给了农村孩子们希望，更给了我们教师一个成长与进步的机会。
在未来的教育实践中，我会继续关注农村教育，并积极参与类似的活动，让更多的孩子享受到优质的教育资源，让更多的人了解到教育资源平衡化的重要性。
送教下乡简报
“姊妹〞联手，携手共进——吴桥二幼开展“捆绑式〞开展送教下乡活动为加强城乡教育教学交流和城乡教师间的互助，推动我县幼儿园教育教学改革和开展，吴桥县第二幼儿园一直坚持发挥示范辐射作用为基层幼儿园效劳。
xx年吴桥二幼又和铁城镇中心幼儿园、宋门管庄幼儿园、新立幼儿园、何庄学区的侯庄幼儿园等多所幼儿园签订了“捆绑式开展〞协议，建立了携手共进的联系。
本次活动在县教育局普教股全程参与下、乡镇中心校的大力支持和吴桥二幼园长的带着下，取得了完满成功。
xx年12月5日，在第二幼儿园园长的带着下，郝秀梅、吴爱、杨爱静三位教师来到铁城镇中心园。
铁城学区组织全学区的幼儿教师听课学习。
三位执教教师的活动选材新颖、设计巧妙、教学材料准备充分，活动过程富有操作性、游戏性，有效调动了幼儿主动参与活动的积极性，让孩子在快乐、轻松的气氛中习得、拓展。
同时三位执教教师娴熟的教学技巧、丰富多彩的组织形式,有效的师生互动，先进的幼儿园教学理念，赢得了在场的教师们的热情赞誉。
12月20日上午，在第二幼儿园业务园长焦新红的带着下，郝秀梅、吴爱、杨爱静三位教师来到宋门中心园，开展送教下乡活动。
郝秀梅主任设计的?数字王国?集体教育活动课，在活动内容选择上贴近生活，充分运用丰富多彩的玩教具激发起幼儿的认知兴趣，积累认知经历。
吴爱教师的语言课?父与子?，通过观察漫画激发幼儿的想象能力和语言表达能力。
杨爱静教师的科学课?找“相反〞?，帮助幼儿积累观察、分析、判断的经历，进一步引导幼儿关注细节，锻炼眼力和思维能力。
课后，二幼教师和宋门学区所有幼儿教师围坐在一起，共同研究和交流幼儿园环境创设、课程设计、说课评课、保育教育等方面的问题，大家各抒己见，亲亲就像一家人。
通过捆绑式开展活动加强了结对园所的课堂教学交流，实现教师间的教学互动。
有效搭建了城乡幼儿教育联系的桥梁，提升幼儿园教师业务能力。
让基层教师不出家门，就能得到名师的指点，领略名师的风采。
今后，第二幼儿园会经常开展“手拉手〞活动，帮助基层幼儿园教师快速提高专业素养，在教师的专业成长道路上，给予她们最大的外源动力。
名师工作室开展送教下乡活动简报
名师工作室开展送教下乡活动简报篇一：“咱们名师工作室这次送教下乡，那可真是一场及时雨啊！”张老师一边整理着教学资料，一边兴奋地说。
我也笑着回应：“可不是嘛，乡下的孩子们太需要这样的优质教学资源了。
”那天，我们一行人早早地出发了。
车子在蜿蜒的山路上行驶，大家的心情既紧张又期待。
到了目的地，那所乡村小学的校长热情地迎了上来，紧紧握住李老师的手说：“可把你们盼来了，我们这儿的老师和孩子都等着向你们学习呢。
”我们走进教室，孩子们的眼睛里透着好奇和渴望。
我看到有个小男孩，眼睛亮晶晶的，直勾勾地看着我手里的教具。
我走过去问他：“想不想玩这个呀？”小男孩怯生生地点点头。
开始上课了，王老师站在讲台上，就像一个充满魔力的魔法师。
她的声音清脆动听，每一个知识点就像魔法咒语一样，从她嘴里念出来，孩子们都听得入了迷。
课堂上，王老师还不停地与孩子们互动。
她问一个小女孩：“你觉得这个故事里的小主人公勇敢吗？”小女孩大声回答：“勇敢！”王老师又笑着问：“那你要是遇到这样的事情，会像他一样勇敢吗？”小女孩想了想，坚定地说：“会！”下课后，乡村小学的老师们都围了过来。
一位年轻的老师有点羞涩地说：“您这堂课上得真好，我感觉自己学到了好多新的教学方法。
您看，像我这样刚参加工作不久的老师，在调动课堂气氛这方面总是做得不好，您有什么窍门吗？”王老师耐心地解答：“其实呀，就是要把自己当成孩子，从他们的角度去思考问题。
你看那些孩子，就像一群小探险家，他们对世界充满好奇。
我们要做的就是引导他们去探索，而不是生硬地灌输知识。
”在交流的过程中，我们感受到了乡村教师们对知识的渴望，对教育事业的热爱。
他们就像扎根在这片土地上的大树，虽然条件有限，但依然努力为孩子们遮风挡雨。
而我们的送教下乡活动，不就像一阵春风，给这片土地带来新的生机与活力吗？这次送教下乡活动，不仅仅是知识的传递，更是心与心的交流。
它让我们看到了乡村教育的现状，也让我们意识到，每一个孩子，不管是在城市还是乡村，都值得拥有优质的教育资源。
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幼儿园送教下乡活动简报范文英文版
Kindergarten Outreach Program Briefing
In recent years, many kindergartens have been actively participating in outreach programs to provide education and support to rural communities. These programs, known as "Kindergarten Outreach Programs," aim to bring quality education and resources to children in remote areas who may not have access to proper educational facilities.
One such program was organized by Sunshine Kindergarten, located in the bustling city of Beijing. The teachers and staff at Sunshine Kindergarten recognized the importance of reaching out to children in rural communities and decided to organize a trip to a small village in Hebei province. The village, located several hours away from the city, had limited access to educational resources and the children there were in need of proper schooling.
The teachers and staff at Sunshine Kindergarten spent weeks preparing for the trip, gathering educational materials, toys, and other resources to bring to the children in the village. They also organized various activities and games to engage the children and make learning fun and interactive.
When the day finally arrived, the teachers and staff loaded up their van with supplies and set off for the village. Upon arriving, they were greeted by the excited faces of the children, who were eager to learn and play. The teachers wasted no time in setting up their makeshift classroom and began teaching the children various subjects, such as math, science, and language.
Throughout the day, the children participated in various activities, such as drawing, singing, and dancing. They also had the opportunity to play with the toys and games brought by the teachers, which brought smiles to their faces and laughter to the air.
As the day came to a close, the teachers and staff bid farewell to the children, promising to return soon with more educational materials and resources. The children, in turn, thanked the teachers for their time and effort, expressing their gratitude for the opportunity to learn and play.
Overall, the Kindergarten Outreach Program organized by Sunshine Kindergarten was a great success. The teachers and staff were able to provide much-needed education and support to the children in the village, leaving a lasting impact on their lives.
中文翻译
近年来，许多幼儿园积极参与送教下乡活动，为农村社区提供教育和支持。
这些活动被称为“幼儿园送教下乡活动”，旨在为偏远地区的儿童带来优质教育和资源，这些儿童可能无法获得适当的教育设施。
北京繁华城市中的阳光幼儿园就组织了这样一项活动。
阳光幼儿园的老师和工作人员意识到了与农村儿童接触的重要性，并决定组织一次前往河北省一个小村庄的旅行。
这个村庄距离城市几个小时的车程，教育资源有限，那里的孩子们需要适当的教育。
阳光幼儿园的老师和工作人员花了几周的时间准备这次旅行，收集教育材料、玩具和其他资源，带给村庄里的孩子们。
他们还组织了各种活动和游戏，让孩子们参与其中，使学习变得有趣和互动。
终于到了出发的日子，老师和工作人员把供给品装上车，启程前往村庄。
抵达后，他们被孩子们兴奋的脸庞所打动，孩子们渴望学习和玩耍。
老师们立即搭起临时教室，开始教孩子们各种科目，如数学、科学和语言。
整天下来，孩子们参加了各种活动，如绘画、唱歌和跳舞。
他们还有机会与老师带来的玩具和游戏玩耍，这给他们带来了笑容和欢乐。
当天结束时，老师和工作人员向孩子们告别，承诺很快带来更多的教育材料和资源。
孩子们则感谢老师们的时间和努力，表达了对学习和玩耍机会的感激之情。
总的来说，阳光幼儿园组织的幼儿园送教下乡活动取得了巨大成功。
老师和工作人员能够为村庄的孩子们提供急需的教育和支持，给他们的生活留下了深刻的影响。