五年级英语下册教案Unit12 Having fun 辽师大版(三起)
Unit12 Having fun【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．能听、说、读、写，并运用单词eating, drinking, sleeping, singing, dancing。
2．能听懂、会说Listen and say中的内容，并能够表演出对话内容。
3．能够听懂、会说并在实际情景中运用现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回答：What are they doing? They are painting a tree.4．能够与同桌看图，并用What are they doing? They are...句型完成Look and say的问答。
5．能够会说、会表演Let’s chant部分的内容。
6．培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。
7．通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重难点】（一）重点1．能听、说、读、写，并运用本单元的单词。
2．能够听懂、会说，并在实际情景中运用现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回答。
（二）难点1．动词变现在分词的规律。
教师可以适当地帮助学生总结一定的规律。
2．现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回答：What are they doing? They are painting a tree.这个句型跟以前学过的What are you doing?结构上基本是一样的，教师可引导学生在学习的时候放在一起做对比。
【教学准备】英语书、课文录音、单词卡片、实物图片、电子课本等。
【教学过程】Step 1: Warm-up1．师生间互相问候。
2．唱上一单元学过的歌曲，活跃课堂学习气氛。
3．师生用上节课学习的句型进行复习活动，描述图片上的内容，例如The rabbit is jumping. Step 2: Presentation1．教师用PPT出示一群小老虎在跳舞的情景，问：What can you see? 学生回答：Tigers.教师又问：What are they doing? 引导学生用They are dancing. 来回答。
教师板书动词原型dance，再加ing，用不同颜色的笔写，让学生注意dance的ing形式要去e。
教师引导学生书写dancing。
教师说：Show me your hands. Write the word “dancing” with me.让学生书写，加强对单词的拼写巩固。
2．PPT展示：老虎不跳舞了，停下来唱歌。
教师说：Look, what are the tigers doing now? 对于能及时说出They are singing.的学生所在的小组给予奖励。
3．课件展示小老虎吃东西的画面，教师问：What are they doing? 引导学生说出They are eating. 教师可以做吃的动作提示学生。
4．课件展示小老虎们正在喝水的画面。
教师说：The tigers are full. They want some water. Look at the tigers. They are drinking.教师做喝水状，并反复说单词drink和drinking，练习They are drinking. 让学生熟练掌握该词的读音。
5．教师问学生：Do tigers sleep? 学生回答后，教师给予肯定：Yes, tiger sleep. Look, the tigers are sleeping.课件出示一群老虎正在睡觉的画面，并提问：Can you tell me, what are the tigers doing? 学生回答后，教师板书sleeping，用不同声调领读单词。
学生齐读单词，并拼写。
6．课件出示动物园里各种小动物：有的在喝水、有的在睡觉、有的在唱歌、有的在跳舞，做不同动作的动物至少有两个。
教师提问What are they doing? 学生回答；然后学生提问，其他学生回答。
7．教师放Listen and say的录音内容，请学生回答问题。
再次放录音，请学生跟读并分角色朗读，同桌分角色扮演课本剧。
8．学习chant时，教师可放录音或自己范读，学生先听，然后逐句跟读，最后听音乐跟读歌谣。
Step 3: Practice活动一：猜猜看What are they doing? 教师准备许多可以表演动作的图片，请学生三人一组参加游戏。
学生甲看到图片后模仿相应的动作，学生乙和丙背向图片做回答，猜测学生甲在模仿的动作是什么。
五个问题为一组，猜测时间为一分半钟，看哪组猜出的动作最多。
活动二：看谁的反应快。
教师出示一张单词卡片，全班同学马上用现在进行时进行描述，2．学习成果评价用本单元学习的动词短语，根据首字母提示完成句子。
（1）Look, the cows are e______ grass.（2）---What is the baby doing?---He’s s______.（3）---Look, what are those children doing?---There are s______ and d______.（4）---What are the birds doing?---They are d______.Step6: Homework【第二课时】【教学目标】1．能听懂、会读字母组合wr, tw的发音。
2．能听懂、会说Read, think and match中的短文，并根据录音为图片标号。
3．能读懂、有节奏感地熟练说出本单元的歌谣。
4．培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。
5．通过听、说、读、练以及小组合作表演，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重难点】（一）重点1．能听懂、会说字母组合st, str的发音。
2．能听懂、会说Read, think and match中的短文，并根据录音为图片标号。
（二）难点字母组合wr, tw的发音。
可带领学生复习以前学过的带wr, tw字母组合的单词，加深记忆。
【教学准备】课文录音、PPT、英语书、单词卡片等。
【教学过程】Step 1: Warm-up1．师生边做动作边齐唱歌曲。
通过歌曲，巩固复习本单元的重点短语和句型，并为学生创设轻松愉快的学习氛围。
2．复习上节课练习现在分词的短语，可以看PPT让学生说短语，然后给出动词原形，让学生快速说出其ing形式。
Step 2: Presentation1．教师出示Look, write and say部分的图片，问学生：What are they? What are they doing? 引导学生看图，四人一组进行讨论，然后进行全班展示，最后请学生根据交流的内容，补全文章。
然后请学生通读全文，加深对内容的理解。
2．请学生听Read, think and match录音。
根据录音，将文字和图片配对。
再次听录音跟读，校对答案。
然后自己读，与同桌合作读。
3．教师让学生用笔画出这篇短文的动词短语，然后写出这些现在分词的动词原形，学生可以互相检查写的情况。
2．学习成果评价看图，写短文。
Step6: Homework1．完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。
2．根据Look, write and say的图片，写一篇小短文3．与同桌合作，用本课新学的字母组合创编一首新的绕口令。
【板书设计】【第三课时】【教学目标】1．能够读懂、并完成Read and write部分的内容。
2．能够小组合作表演Read and write的小故事。
3．完成Reward time部分，对本单元所学知识的掌握程度有一个清晰的评价。
4．通过听、说、读、练以及小组分角色表演小故事，激发学生学习英语的浓厚兴趣。
【教学重难点】（一）重点1．现在进行时be+doing形式的巩固练习。
2．特殊疑问句What are they doing? They are painting a tree.的掌握。
3．能够在不同的情境中，自如地运用现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回答。
（二）难点1．现在进行时be+doing形式的巩固练习和运用。
2．对本单元重点内容的客观评价。
【教学准备】英语书、PPT、电子课本、一些人们活动的图片，动词短语的卡片、单词卡片等。
【教学过程】Step 1: Warm-up1．师生齐说学习过的歌谣。
2．问答接龙。
教师引导学生复习现在进行时的子，用学生互相问答的形式进行问答接龙游戏，鼓励学生每人都参与活动。
Step 2: Presentation1．教师准备一些动词短语的卡片，带领同学一同复习动词短语，并把这些动词短语变换2．学习成果评价将下列句子变成一般疑问句并就画线部分进行提问。
（1）I’m reading books.________________________________________________（2）You’re dancing.________________________________________________（3）He is swimming.________________________________________________（4）They are sleeping.________________________________________________ Step6: Homework。
五年级下册英语教案-Unit 12 Having fun 辽师大版(三起) (1)
Unit 12 Having fun教学目标：1能听说读写并运用eating drinking sleeping singing dancing planting a tree.2 能听懂会说Listen and say 中内容，并能表演对话内容。
3 能听懂、会说并在实际情境中运用现在进行时第三人称复数的特殊疑问句及回答。
What are they doing ? They are ...4 能和同桌看图对话What are they doing ? They are ...5培养学生在学习中的合作意识，保护环境、热爱生活、享受生活。
教学重点：1 能听说读写本单元重点单词。
2能听懂、会说并在实际情境中运用现在进行时第三人称复数的特殊疑问句及回答。
What are they doing ? They are ...教学难点：现在进行时第三人称复数的特殊疑问句及回答。
What are they doing ? They are ...在实际情境中的运用。
教具：教科书PPT教学过程：Step 1 Warm-up1 Greetings Good morning ，boys and girls.Let’s have an English class，OK?2 Let’s chant. T: Stand up please.Let’s chant.Eat eat eat I can eat drink drink drink I can drinkSing sing sing I can sing dance dance dance I can danceStep 2 Presentation and practice1 Lead inT: Sit down ，please.Today I’m so happy. Because last week ，I had a picnic with my friends. Look at the picture. I’m having a picnic 领读三遍There are so many people .Look at those people. Some are eating .Some are drinking .Some are singing and dancing .They are having fun .Now ，Let’s come to Unit 12 Having fun 板书领读三遍。
五年级下册英语教案-Unit12Havingfun辽师大版(三起)(3)
五年级下册英语教案Unit 12 Having fun 辽师大版（三起）(3)教学内容本单元以“Having fun”为主题，围绕学生日常生活中的娱乐活动展开。
教学内容包括词汇学习、句型练习和听力训练，旨在帮助学生掌握描述娱乐活动的英语表达方式，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标通过本单元的学习，学生能够：1. 掌握描述娱乐活动的相关词汇和句型；2. 能够运用英语表达自己的兴趣爱好；3. 培养学生的听说能力和交际能力；4. 培养学生的团队合作精神和参与意识。
教学难点1. 词汇的掌握和运用；2. 句型的正确使用；3. 听力训练中的信息捕捉和处理。
教具学具准备1. 教学课件；2. 录音机；3. 词汇卡片；4. 学生练习册。
教学过程1. 导入：通过图片展示和讨论，引导学生进入本单元的主题；2. 新课呈现：通过课件展示和讲解，教授本单元的词汇和句型；3. 操练：通过听力训练和角色扮演，帮助学生巩固所学知识；4. 应用：通过小组活动和讨论，让学生运用所学知识进行实际交流；板书设计1. Unit 12 Having fun3. 句型：What do you like to do? I like to4. 注释：对词汇和句型的解释和例句。
作业设计1. 词汇填空：根据句意，填写适当的词汇；2. 句型转换：将句子转换为不同的时态和语态；3. 听力练习：听录音，完成相应的练习题；4. 小作文：写一篇关于自己娱乐活动的短文。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣和参与意识。
学生在轻松愉快的氛围中掌握了本单元的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对词汇的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强词汇的复习和巩固。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和展示机会，提高他们的英语听说能力。
重点关注的细节是“教学难点”的识别与处理。
五年级下册英语教案-Unit12Havingfun辽师大版(三起)(1)
教案五年级下册英语教案Unit 12 Having fun 辽师大版（三起） (1)教学内容：本节课是五年级下册英语Unit 12 Having fun的第一课时，主要内容包括学习如何描述和询问正在进行的娱乐活动。
学生将学习使用现在进行时态来描述正在进行的动作，如“正在跳舞”，“正在唱歌”等。
同时，学生还将学习一些常用的娱乐活动词汇，如“跳舞”，“唱歌”，“玩游戏”等。
教学目标：1. 学生能够理解并正确使用现在进行时态来描述正在进行的娱乐活动。
2. 学生能够听懂并准确说出常用的娱乐活动词汇。
3. 学生能够通过听力练习和口语练习，提高英语听力和口语表达能力。
教学难点：1. 学生能够正确使用现在进行时态来描述正在进行的娱乐活动。
2. 学生能够准确理解和运用常用的娱乐活动词汇。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括与教学内容相关的图片和音频。
2. 学生准备英语课本和学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些娱乐活动的图片，引导学生回顾已学的娱乐活动词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT课件，呈现正在进行的娱乐活动的图片，引导学生观察并理解现在进行时态的用法。
教师通过举例和示范，帮助学生正确使用现在进行时态来描述正在进行的娱乐活动。
3. 活动练习：学生通过听力练习和口语练习，巩固现在进行时态的用法。
教师可以设计一些游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语表达能力。
板书设计：1. Unit 12 Having fun2. 重点词汇：跳舞，唱歌，玩游戏等。
3. 句型：What is he/she doing? He/She isdancing/singing/playing games.作业设计：1. 听力练习：学生听录音，完成与现在进行时态相关的练习题。
2. 口语练习：学生与同伴练习使用现在进行时态描述正在进行的娱乐活动。
3. 写作练习：学生写一篇短文，描述自己或他人正在进行的娱乐活动。
五年级下册英语教案-Unit12Havingfun辽师大版(三起)(6)
Unit12 教学设计Teaching contents : The words and the sentence : eating drinking sleeping singing dancing;What are they? They are planting a tree.Designing purpose : By learning in the real situation , students can learn and use the new words and sentences. And then ,the students can communicate with the new language in the daily life. The students take part in some activities, their abilities of co-operation and competition will be developed.Teaching aims:1 Knowledge aims: Students can listen read speak and write and use worders:eating drinking sleeping singing dancingSentences:What are they doing? They are planting a tree.2 Ability aims:The abilities of listening reading speaking and writing will be developed.Students can use the words and the sentences patterns in the daily life .3 Emotion aims:Please love your life and love labour.Important points: students can ask and answer with sentence:Whatare they doing? They are …Difficult points: To use the new language in the daily life .What are they doing? They are …Teaching method:Task-based teaching method and the situational teaching method.Teaching tools: Blackboard writing radio and ppt documents will be used .Teaching procedure;Step 1 warming up Greetings and dividing groupsFree talk:Step 2 : Presentation and practice.Part 1 1 lead in T:Are you hanppy today? I’m very happy.Beacouse I’m going to a party.Do you want to go with me?Ss: Yes.T: Let’s go! (Show the picture )Look! What is she doing？Ss:She’s …T:She’s eating.Read after me:eating eating eatingT:eat+ing=eatingT:(Show the picture)What are they doing?They are _______2 drinking T: Look , She’s drinking .(ppt 展示)T:What are they doing?SS:They are______.( purpose: With the help of ppt The students can undersdand the meaning easily.)3 sleeping. T: Look,she’s sleeping.(ppt) sleep+ing=sleepingWhat are they doing?They are ________.(ppt)4singing. T:Look at the boy and the girl, they are singing.Sing+ing=singing.What are they doing? They are ________ (ppt)5 dancing T: What are they doing?They are _________dance-e=danc+ing=dancing (ppt)6 Present and practiceT: Choose the picture you like and ask and answer with your partener like this: What are they doing? They are…Part 2 learning the dialogue in listen and sayT:Billy ,Bob,Xiao Hui and Helen are looking down from the TV tower.What can they sea?Do you want to know?Let’s listen to the tape and fill in the blanks:1Bob:Wow!It’s amazing!Look at those children!Billy:On the grass.______________Xiao H ui:They are having a picnic.Helen:Oh,yes!Some are _______.Some are _________.XiaoHui:Look at those people!______________Are they climbing the hill?Bob:I don’t think so.Billy:Oh,I see.They are planting a tree.2 Follow the tape sentence by sentence and find difficulties.3 Sole the difficulties. Such as: look down from “从……往下看”TV tower “电视塔”amazing “令人惊奇的”planting a tree “正在植树”4 Read the dialogue in groups5 Invite the ss to show their dialogue in role .Step 3 consolidation and extensionPart 1 Fill in the blanks and make a dialogue with your partner.A: What are …doing?B: They are…A: OK.Part2 Look at the pictures and fill in the blanksIt’s Saturday,We are ______ the zoo.There are many animals there.What are the kangaroos doing?They __________________.The________are_______________.The pandas__________________.Look at the baby tiger.He’s so cute.What is he doing?Oh,___________________.Those ducks_________________.What_______________?They are singing.All the aniamal are very happy in the zoo.And we are happy ,too.(The students can use the new language in the real situation.)Step 4 Summary1 Words and sentences Pay attention to eating drinking sleepingsinging dancing planting a tree What are they doing? They are…2 Love your life and love labour.Step 5Home work :After class we are very busy .Can you write some thing like this? Please sen it to me:522462927@.Blackboard writingUnit 12eating What are they doing?drinkingsleepingsinging They are…dancingplanting a tree(Purpose: The students can remember the important points easily.)In this lesson , I lead students to learn in a real situation . They can understand the language easily. They take part in some activities. The students learn the words and the sentences at the same time. Andthen use the words and sentences in the dialogue. I attach more importance to their communication .At last the students can learn and use the new language in the daily life.。
五年级下册英语教案Unit12Havingfun让孩子快乐学习
五年级下册英语教案-Unit12 Having Fun作为家长，我们都希望自己的孩子能够快乐学习。
对于孩子来说，英语学习可能会让他们倍感压力，甚至让他们失去对学习的兴趣。
在教授五年级下册英语教案-Unit12 Having Fun时，我们仅要注重知识的传授，还要让孩子从中获得快乐。
一、背景知识Unit12 Having Fun是五年级下册英语教案的一个单元，主要教授的内容是与季节、天气和活动有关的词汇，以及一些生活实用的英语表达。
通过本单元的学习，孩子们能够掌握更多的英语词汇，同时也能够培养他们的交际能力。
二、教学目标1.掌握与季节、天气以及活动相关的英语词汇。
2.能够运用所掌握的英语词汇进行简单的口语表达。
3.了解一些不同地区的特色活动，以及这些活动所需要的装备和道具。
4.培养孩子们的听说能力和阅读能力，让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
三、教学内容1.季节和天气的英语表达：根据所学内容，我们可以将季节分为春天、夏天、秋天和冬天，天气则有晴天、多云天、阴天、雨天、雪天、雾天等等。
2.活动的英语表达：我们可以通过讲解一些与季节相关的活动来帮助孩子们掌握与活动相关的英语词汇。
比如，夏天可以游泳、野餐、举办BBQ派对等；秋天可以摘苹果、踩秋千、钓鱼等等。
3.地区特色活动：介绍一些在不同地区举办的特色活动，如庆祝节日、体育比赛等。
介绍这些活动时，我们还可以讲解一些有关该地区的文化和历史背景。
4.阅读理解：教师可以提供一些有趣的英语阅读材料，让孩子们通过阅读理解的方式来巩固所学的英语知识。
四、教学方法1.游戏式学习：游戏是孩子们学习英语的最佳方式之一，通过游戏式的学习，孩子们不仅能够轻松愉悦地学习英语，还能够保持学习的兴趣。
2.以场景为主：通过让孩子们进入某种场景，如环境、物品等，帮助他们更好地理解英语词汇并进行口语表达。
3.合作学习：引导孩子们用英语交流，让他们借助合作与交流来学习，这样每个人都能够参与到教学过程中来。
五年级下册英语教案-Unit12Havingfun辽师大版(三起)(4)
五年级下册英语教案Unit 12 Having fun 辽师大版（三起） (4)教学内容本单元主要围绕“Having fun”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述娱乐活动的词汇和句型，如“play chess”、“watch a movie”等。
同时，本单元还涉及到询问他人喜好和邀请他人参与活动的表达方式，如“What do you like to do?”和“Would you like to?”。
学生还将学习如何描述过去发生的事情，如“Yesterday, I went to the park with my friends.”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能用英语描述自己喜欢的娱乐活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型询问他人喜好和邀请他人参与活动，并能用英语描述过去发生的事情。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 描述娱乐活动的词汇和句型的掌握。
2. 询问他人喜好和邀请他人参与活动的表达方式。
3. 描述过去发生的事情的时态和语态。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、英语词典。
教学过程1. 导入：通过展示一些娱乐活动的图片，引导学生说出相应的英语词汇，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括词汇、句型和语法。
3. 操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习册上的练习，巩固学生对本节课知识的掌握。
板书设计1. Unit 12 Having fun2. 主要教学内容：词汇、句型、语法3. 重点：描述娱乐活动的词汇和句型4. 难点：询问他人喜好和邀请他人参与活动的表达方式作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语描述自己昨天做了什么，不少于五句话。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握描述娱乐活动的词汇和句型，并能用英语询问他人喜好和邀请他人参与活动。
辽师大版英语五年级下册《Unit 12 Having fun》备课教案4
录课材料一.课题：Unit12 Having fun教材版本：义务教育教科书辽师大出版社三年级起点五年级下册英语二：教学目标：1,能听说读写并运用单词eating,drinking,sleeping,singsing,dancing.2，能听懂会说Listen and say 中的内容，并能够表演出对话内容。
3，能够听懂会说并会运用现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回答：What are they doing ? They are painting a tree.4,能够小组合作完成Look and say的问答5，培养合作意识6，激发学习兴趣三：学情分析1，学生有一定语音语调词汇语段基础2，现在进行时单数第三人称过度到复数，比较好理解3，但学生个体差异较大，农村学生平时缺少语言环境，讲英语机会少，增加很多教学难度4，小学生年龄小，兴趣是最好的老师，所以课堂设计活动应符合年龄特点。
四：教学重点：1.能听说读写并运用本单元的单词2.能够听懂会说并会运用现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回答。
教学难点：1.动词变现在分词的规律2.现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回答：What are they doing ?They are painting a tree .五：教学过程Step1 :revision1.Greeting each other.2.Revise the words and the drills using the cards.Step2 :Presentation1.learn to say the new words:eating,drinking,sleeping,singsing,dancing {ppt课件}2.Teach the drill: What are they doing ? They are| eating .3.课件出示各种图片：学生小组练习问答Step3:Listen and say1.Ss listen to the tape and draw the questions.2.Ss answer the questions3.Listen and read the dialog.4.Act out the dialog in pairs.Step4: Summing up课件出示练习题目：把下列动词变成现在分词形式Homework:{作业}1.练习表演本课对话2.写出本课学习的动词的分词形式。
五年级下册英语教案-Unit12Havingfun辽师大版(三起)(5)
T: Today you all did agood job. But what we’ve learnttoday？
(找同学总结)
S1:I have learnt the words”sleeping, dancing, drinking and singing.
3.Fill in the blank according to the text.
4. Ask and answer
（Usingthe new sentence“What are they doing ?They are jumping”）
Ⅳ Summary(3minutes)
1.Ask several Ss to sum up what we have learnt today.
(2) To exercise the ability of teamwork.
3. Aims on the ability of autonomous learning.
(1) To let students areinterested in learning English.
教学重点
1.To master the five-key words“eating , sleeping, dancing, drinking, singing”
Look at the PPTand anwer the question.
Let the Ss pay attention to writingdancing.
Spell the word.
Show the PPT
Reward the students.
五年级下册英语教案Unit12Havingfun辽师大版(三起)
教案五年级下册英语教案Unit 12 Having fun 辽师大版（三起）教学内容：本单元主要学习如何描述和表达在公园、游乐园、动物园等场所进行的娱乐活动。
学生将学习使用现在进行时态来描述正在进行的动作，并能用英语询问和回答关于正在进行的娱乐活动的问题。
教学目标：1. 学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的娱乐活动。
2. 学生能够用英语询问和回答关于正在进行的娱乐活动的问题。
3. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语听说能力和阅读理解能力。
4. 学生能够通过学习本单元，增强对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点：1. 现在进行时态的构成和运用。
2. 描述正在进行的娱乐活动的词汇和句型。
3. 听懂并能够流利地表达关于正在进行的娱乐活动的问题和回答。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放教学视频和展示PPT。
2. 教学卡片：用于展示和复习目标词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和作业。
4. 学生课本：用于课堂学习和复习。
教学过程：1. 导入：通过展示一些娱乐活动的图片，引起学生的兴趣，并引导学生谈论他们在这些场所喜欢做什么。
2. 呈现：通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括现在进行时态的构成和运用，以及描述正在进行的娱乐活动的词汇和句型。
3. 操练：通过听、说、读、写的活动，让学生练习使用现在进行时态描述正在进行的娱乐活动，并能够回答相关问题。
4. 应用：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学的知识进行交流和表达。
板书设计：1. Unit 12 Having fun2. 主要教学内容：现在进行时态的构成和运用，描述正在进行的娱乐活动的词汇和句型。
3. 关键词汇：play, swim, ride, dance, sing, watch, visit, have fun, etc.4. 重点句型： What are you doing? I'm playing soccer. Are they having fun? Yes, they are.作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。
五年级下册英语教案Unit12Havingfun创新教学法,让英语课堂更生动
随着社会的发展和教育的进步，传统的教学方式已经不能完全适应学生的学习需求。
教育工作者需要不断地创新教学法，以便让教学更生动、更丰富，激发学生的学习兴趣和积极性。
在五年级下册英语教学中，Unit12 Having fun这个单元为教师提供了丰富的教学资源。
在这个单元中，教师可以通过创新教学法来让英语课堂更生动，下面具体的探讨一下：1.激活学生的学习兴趣教师可以通过活跃的课堂氛围来激活学生的学习兴趣，让学生在课堂上充分感受到英语学习的快乐和乐趣。
可以采取的方法有：（1）通过游戏化教学法激发学生的兴趣游戏化教学法可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，从而提高学习兴趣。
教师可以在课堂上设计一些英语游戏，如角色扮演、拼音游戏、猜谜语等，让学生参与其中，更好地吸收语言知识。
（2）通过音乐化教学法激发学生的兴趣音乐化教学法可以通过音乐和节奏感来激发学生的学习兴趣。
在英语课堂上，教师可以通过歌曲、唱跳等方式来教授词汇、语法等知识点，使学生的学习更加轻松愉悦。
2.个性化教学个性化教学法指的是教师针对不同的学生个性和学习差异，采取灵活多样的教学方式，帮助学生更好地融入教学中，从而更好地掌握英语知识。
可以采取的方法有：（1）通过分层教学法实现个性化教学分层教学法是指将学生根据学习能力水平、语言运用能力、学习兴趣等因素分成不同的层次，进行针对性教学。
教师可以根据学生的实际情况，把学生分为不同的小组，让每个小组按照自己的节奏学习，从而更好地掌握知识。
（2）通过情境化教学法实现个性化教学情境化教学法是指让学生在真实的情境中使用英语，从而更好地理解和掌握知识。
在教授Unit12的时候，教师可以设计一些实际生活中的情境，如购物、旅游等，让学生在情境中学习英语，从而更好地掌握知识。
3.创设多元化教材教师可以通过引入多样化的教材，让学生在教学过程中更加自由地思考、表达、交流，从而更好地提高英语水平。
可以采取的方法有：（1）引入智慧课件智慧课件是一种利用先进技术开发的、具有多媒体特点的教学工具。