[通用技术必修 技术与设计2]《经典结构的欣赏》教学设计案例
1.4典型结构欣赏教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计2
第四节典型结构的欣赏（教案）一、学情分析通过前面的学习，学生对于结构的知识已有一定的了解，但往往这些知识是比较片面的、非技术性的，再通过对本节的学习，学生对古今中外许多经典建筑结构的建造历史、建造技术、民族特色、生态文化的了解，应该能明白更多的知识。
二、教材分析，本节课程，要求学生从技术层面(功能、结构、材料)和文化层面(民族特色、历史性、时代性及艺术性)对结构设计进行欣赏和评价，是一节集技术、人文内容于一体的综合性课程。
2.教学重点、难点(1)重点：通过对典型结构的鉴赏，让学生学会从多角度发现结构的美。
(2)难点：培养学生建立良好的技术、审美准则，能正确地从技术、文化的角度欣赏并评价典型结构。
1课时。
三、教学目标了解各种建筑结构，体验结构设计的技术发展历程，能从技术和文化的角度欣赏典型结构，并能正确评价结构设计。
通过对故宫的太和殿、客家围屋、萨伏伊别墅、山西应县木塔、圣彼得大教堂、丽江花巷，岳阳楼，神木垒，悬空寺，布达拉宫等典型结构的分析，引导学生从技术和文化角度去赏析结构。
同时学会欣赏各种结构的承力、取材、功能特点和各种结构的美，加强学生对结构设计的人文特性的理解。
3.情感、态度与价值观开阔学生的视野，获取审美观念、技术理解以及对结构重要性的认识，包括人文内涵、文化背景、民族特色和时代性的认识等。
增强学生的民族自豪感，强化学生学好技术知识，运用技术发展自己、发展国家、发展世界的信念。
(1)技术意识：理解技术对于历史、社会及环境的影响，具有对技术文化评价和选择的能力，树立牢固的社会主义生态文明观(2)工程思维：能对典型结构进行欣赏及分析，感知不同结构蕴藏的文化和技术，加深对结构基本特性的理解，发展工程思维。
四、教学理念与方法本节主要让学生从技术发展以及已学结构知识的角度欣赏、评价经典和有特色的结构设计(可以从功能、结构、技术、生产力发展水平等方面欣赏)，并关注和发掘蕴藏在其中的文化背景、民族特点和时代特色。
《欣赏经典结构的案例核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教
《欣赏经典结构的案例》导学案导学目标：通过进修经典结构案例，了解建筑设计的基本原理和美学价值，培养学生欣赏建筑的能力。
导学内容：1. 什么是经典结构？2. 经典结构案例分析3. 建筑设计的基本原理4. 建筑美学的重要性导学步骤：一、导入（10分钟）1. 引入话题：建筑设计是人类文明的重要组成部分，而经典结构则是建筑设计中的重要元素之一。
2. 提出问题：你知道什么是经典结构吗？你喜欢哪些建筑的结构设计？二、进修（30分钟）1. 讲解经典结构的观点和特点- 经典结构是指在建筑设计中具有代表性和典范意义的结构形式，通常具有历史、文化和艺术价值。
- 经典结构的特点包括简洁、稳定、漂亮和符合人体工程学原理。
2. 分析经典结构案例- 通过PPT展示多个经典结构案例，如古希腊神庙、古罗马斗兽场、中国古代建筑等，引导学生认识不同文化背景下的经典结构设计。
- 让学生分组讨论各个案例的设计原理和美学特点，并展示自己的分析结果。
三、实践（40分钟）1. 设计经典结构案例- 让学生自行设计一个经典结构案例，可以是仿古建筑、摩登建筑或虚拟建筑，要求思量结构稳定性、美学价值和文化内涵。
- 学生可以利用纸和笔、建模软件等工具进行设计，并在教室上展示自己的作品。
2. 欣赏建筑作品- 指挥学生到校园或周边地区参观一些建筑作品，让他们亲身感受建筑设计的魅力和美学价值。
- 引导学生观察建筑的结构特点、材料运用和空间布局，培养他们对建筑的欣赏能力。
四、总结（10分钟）1. 回顾进修内容：经典结构的观点、特点和案例分析。
2. 总结进修收获：建筑设计是一门综合性学科，需要结合技术、美学和文化等多方面因素进行思考和创新。
导学案评判：通过本节课的进修，学生能够了解经典结构的观点和特点，掌握建筑设计的基本原理和美学价值，培养他们对建筑的欣赏能力和创造力。
同时，通过实践环节的设计和观摩活动，学生能够将理论知识与实际经验相结合，提高他们的综合素质和创新能力。
《经典结构的欣赏导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《经典结构的欣赏》导学案第一课时一、导学目的：1. 了解经典结构的概念及其在建筑、艺术、文学等领域的应用；2. 探讨经典结构在不同时期和不同文化背景下的发展和演变；3. 欣赏经典结构的美学特点，培养审美情趣和鉴赏能力。
二、导学内容：1. 什么是经典结构？2. 经典结构在建筑、艺术和文学中的应用；3. 经典结构的历史演变；4. 经典结构的美学特点及其魅力。
三、导学步骤：1. 介绍经典结构的定义和特点（10分钟）通过PPT或讲解的方式，向学生解释经典结构的概念，即具有独特性、历史性和代表性的建筑、艺术或文学作品，被广泛认可和传承的作品。
同时，介绍经典结构的特点，如对称美、比例协调、精细工艺等。
2. 分组讨论经典结构的应用（15分钟）让学生分组，就经典结构在建筑、艺术和文学中的应用展开讨论，每组选择一个具有代表性的作品进行介绍，并谈谈它遵循的经典结构原则。
3. 回顾经典结构的历史演变（15分钟）通过图片展示或视频资料，向学生介绍不同历史时期和文明背景下的经典结构，包括古代、中世纪、文艺复兴等时期的代表作品，让学生了解经典结构的演变过程。
4. 分析经典结构的美学特点（20分钟）讲解经典结构的美学特点，如对称美、比例协调、装饰华丽等，引导学生观察和分析经典作品中的美学之处，并讨论它们对审美情趣的影响。
5. 总结与展望（10分钟）结合课堂讨论和学习内容，总结经典结构的重要性和魅力，展望经典结构在当代社会的应用和发展趋势，鼓励学生积极探索和创新。
四、导学作业：1. 搜集一些不同文化背景下的经典结构作品，写一篇短文介绍它们的历史背景和美学特点；2. 绘制一幅自己理解的经典结构图，展示对经典结构的理解和审美情趣；3. 阅读一些关于经典结构的文章或书籍，总结自己的学习收获和感悟。
五、导学评价：1. 参与度评价：通过学生在课堂讨论和小组活动中的表现评价学生的积极性和参与度；2. 作业评价：对学生完成的导学作业进行评分，考察学生对经典结构的理解和运用能力；3. 提问评价：提出一些深入问题，考察学生对经典结构的深层次理解和思考能力，评价学生的综合素养。
高中通用技术必修二：经典结构欣赏
教学设计经典结构的欣赏一、教学内容1）模块：高中通用技术必修22）年级：高一年级3）所用教材版本：江苏凤凰教育出版社4）所属的章节：第一单元第四节5）课时：1课时二、教学设计1、教学目标：知识与技能：①通过对典型结构的欣赏,学会观察结构的实用性和美。
②能够从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。
过程与方法：通过课本案例及拓展材料的展示与分析，使学生学会从技术和文化两个角度赏析经典结构。
在小组探究学习模式中学生能够运用对比、类比、归纳等方法对其他结构进行赏析。
情感态度与价值观：通过对经典结构的欣赏,提高学生的技术素养以及对设计文化特性的理解和评价。
在中国古今经典结构欣赏中增强学生对中华民族的自豪感。
教学重、难点重点：通过经典结构的欣赏,使学生学会观察结构的实用性和美难点：学生能够从技术、文化等角度欣赏并评价经典结构作品,并在以后的设计中展现出更丰富的文化内涵。
2、内容分析：本节内容选自江苏教育出版社出版的高中通用技术必修2《技术与设计2》第一单元第四节的内容。
本单元总的教学流程是：认识结构→探析结构→设计结构→欣赏结构。
本节课的课标主要是让学生经历经典结构的欣赏过程,不仅能分别从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例,同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
本节课通过对赵州桥、上海南浦大桥、福建土楼等补充案例的欣赏,引导学生赏析具有典型人文意义的结构,不仅开阔了学生的视野,也拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价,使学生在以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
3、学情分析：本课的授课对象为高一年级学生，他们已具有一定的生活经验,对艺术的欣赏具有较好的基础,对结构的欣赏有一定的知识储备。
但大多数都是零散、片面的。
学生通过观看视频、讨论、探究、师生互动等环节,使他们能够进行积极思考,对结构设计作品能够从多角度进行赏析,加深对结构的理解,在今后的设计中注入更丰富的设计内涵。
4、设计思路：本节课依据课程标准进行知识的讲解及拓展。
《经典结构的欣赏导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《经典结构的欣赏》导学案第一课时一、前言经典结构是建筑、绘画、雕塑等艺术领域的重要组成部分，具有悠久的历史和深远的影响。
通过学习经典结构的欣赏，可以更好地理解人类文明发展的历程，感受到艺术之美，启发思维，提升审美能力。
二、学习目标1. 了解经典结构的概念和特点；2. 掌握经典结构的类型和代表作品；3. 能够欣赏经典结构的艺术魅力；4. 提升审美能力，培养艺术情操。
三、学习内容1. 经典结构的概念和特点2. 经典结构的类型和代表作品3. 欣赏经典结构的方法和技巧四、学习步骤第一步：认识经典结构1. 了解经典结构的概念和特点，明确其在艺术史上的地位和作用；2. 查阅相关资料，了解不同时期、不同国家的经典结构代表作品，比如古希腊的帕台农神庙、古罗马的斗兽场等。
第二步：探索经典结构的类型和代表作品1. 学习不同类型的经典结构，如建筑、雕塑和绘画等，了解它们各自的特点和代表作品；2. 分组讨论，分享自己所喜爱的经典结构，理由是什么。
第三步：欣赏经典结构的艺术魅力1. 欣赏经典结构的图片、视频或实物，体会其独特的美感和生命力；2. 分析经典结构的构图、用色、材质等因素，探讨其艺术魅力所在。
第四步：提升审美能力，培养艺术情操1. 培养学生对经典结构的鉴赏能力，让他们学会发现美、享受美、创造美；2. 鼓励学生通过绘画、模型制作等方式表达对经典结构的理解和欣赏。
五、总结通过本次学习，我们不仅了解了经典结构的概念和特点，还探索了不同类型的经典结构及其代表作品。
同时，我们也深入欣赏了经典结构的艺术魅力，提升了审美能力，培养了艺术情操。
相信在未来的学习和生活中，我们会更加热爱艺术，感受到经典结构带给我们的美好与启发。
愿我们在艺术的殿堂中共同成长，共同探索！第二课时一、导言《经典结构的欣赏》作为一门重要的学科，涉及到建筑、艺术、文学等多个领域。
通过学习经典结构，我们可以了解历史文化、艺术演变以及建筑发展的脉络，从而提高审美品味和文化修养。
1.3.2欣赏经典结构的案例教学设计-高中通用技术必修《技术与设计2》
第一单元任务二《欣赏经典结构的案例》教学设计江苏版通用技术（2019）必修《技术与设计2》本节课引领学生从建筑类、生活用品类、生产机械设备类等三个方面赏析优秀的结构设计，从技术和文化两个角度认识经典结构，其中技术的角度包含结构的使用功能的实现，稳固耐用性，造型设计的创意和表现力，材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等；文化的角度主要含结构的文化寓意与传达，美学原则，体现时代、民族、习俗方面的特征以及个性特征等方面。
一、学科核心素养要求技术意识：结合实践活动，让学生分析我国传统及现代特色建筑，理解历史、文化、环境等对技术的影响。
能从技术和文化的角度欣赏并评价特色建筑的典型结构。
工程思维：以特色建筑物的结构进行学习与案例分析，领悟结构与工程的之间的关联性，激发学生结构设计的兴趣和对技术世界的热爱。
：通过插接装置设计日常用品的小组合作探究活动，使学生经历观察、分析、设想、搭建、测试简单的技术实践过程，更好的培养学生良好的合作能力和创新能力。
图样表达：能用简单的草图表达和交流结构物化能力：小组合作完成微型桥梁的搭建二、教材分析教材分析《欣赏经典结构的案例》是通用技术必修“技术与设计2”第一单元的内容，通过对岳阳楼的赏析，引导学生从技术及文化角度欣赏典型建筑，结合实践活动，让学生分析我国传统及现代特色建筑，理解历史、文化、环境等对技术的影响。
能从技术和文化的角度欣赏并评价特色建筑的典型结构，领悟结构与工程的之间的关联性，激发学生结构设计的兴趣和对技术世界的热爱。
通过分析蚂蚁椅的典型经典结构，结合插接装置设计日常用品的小组合作探究活动，使学生经历观察、分析、设想、搭建、测试简单的技术实践过程，更好的培养学生良好的合作能力和创新能力。
在教学过程中，将分析能力迁移至生产生活中，拓展学生对结构设计的理解和评价。
三、学情分析高中学生有一定的生活经验，结合前面两节课的学习，对赏析经典结构有一定的知识储备，本节课通过建筑类、生活类、生产类三个方面，引导学生主动参与、小组合作、头脑风暴，形成系统性的赏析报告。
《经典结构的欣赏核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《经典结构的欣赏》导学案导学目标：通过进修经典建筑结构，了解其设计理念和建筑风格，培养学生的审美能力和建筑欣赏能力。
一、导入建筑是人类文明的重要载体，经典建筑结构代表了不同时期、不同地域的建筑风格和文化特色。
本节课我们将进修经典建筑结构，了解其设计理念和建筑风格，欣赏建筑之美。
二、进修内容1. 古希腊建筑古希腊建筑是西方建筑史上的重要组成部分，其代表作品包括帕台农神庙、雅典卫城等。
古希腊建筑注重对称、均衡和比例，建筑风格简洁、大气，体现了古希腊人的理性思维和审美追求。
2. 古罗马建筑古罗马建筑继承了古希腊建筑的传统，同时加入了更多的装饰元素和巨大的建筑规模。
古罗马建筑以圆形建筑、拱门和穹顶为特色，体现了古罗马人的宏大气势和实用主义精神。
3. 文艺复兴建筑文艺复兴时期是欧洲建筑史上的黄金时期，建筑师们重新发现了古希腊、古罗马的建筑遗产，并加以发扬光大。
文艺复兴建筑注重对称、比例和装饰，建筑风格优雅、典雅，体现了人文主义精神和艺术追求。
三、进修方法1. 观看图片资料：通过观看古希腊、古罗马、文艺复兴时期的建筑图片，了解建筑的外观和特点。
2. 阅读相关文献：阅读相关建筑史书籍或文章，深入了解建筑的历史背景和设计理念。
3. 实地考察：如有条件，可组织学生进行实地考察，亲自感受经典建筑的魅力和气息。
四、进修评判1. 通过教室讨论、小组合作等形式，检验学生对经典建筑结构的理解和掌握水平。
2. 安置相关作业，如写作、绘画等，稳固学生对建筑的认识和欣赏能力。
3. 定期组织建筑知识竞争或展示活动，激发学生进修兴趣，提高进修效果。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自主进修，了解更多不同风格、不同时期的建筑，拓宽视野，提升审美品味。
2. 可以邀请建筑师或相关专家到校进行讲座，分享建筑设计的心得和经验，激发学生对建筑的热情和探索欲望。
六、课后反思本节课主要是通过进修经典建筑结构，培养学生的审美能力和建筑欣赏能力。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动探索和进修，提高学生的进修积极性和主动性。
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《经典结构的欣赏》教学设计案例
一、教学内容
《经典结构的欣赏》是通用技术必修模块“技术与设计2”第二单元第四节（苏教版）的内容。
通过对赵州桥、飞檐、斗拱、蛋形椅、补充案例的欣赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，开阔学生的视野，拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价，在以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
二、学生分析
高中学生已有一定的生活经验，对艺术的欣赏具有较好的基础，加上前三节的学习，对结构的欣赏有一定的知识准备。
但大多数都是零散、片面的。
学生通过讨论、探究、师生互动、观看视频、作品的赏析等环节，进行积极思考，形成欣赏角度，加深对结构的理解，丰富设计的内涵。
三、设计思路
在本节的教学中，借助多媒体教学，分析经典案例，播放补充案例的视频，引导学生讨论、自主探究、自动构建知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。
总体教学流程为：“复习回顾——情境导入——合作探究、能力展现——归纳、讲授新课——能力拓展——开阔视野——总结”。
本节内容按排2课时（连排）。
四、教学目标
1.知识目标：
通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。
2. 能力目标：
能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
3.情感态度价值观：
通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。
五、教学重点、难点：
1.重点：透过经典结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美。
2.难点：学生能从技术、文化等角度欣赏并评阶典型结构的设计案例，并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
六、教学过程
七、作业
上网查找资料，写一篇小论文，对具有700多年历史的我国特色建筑“四合院”进行赏析。
八、教学反思
１、本节教学内容涉及的知识面广，而且较为抽象，教师在上课前要搜集相关资料，作好充分的知识准备。
２、借助多媒体教学，通过视频播放经典案例，将抽象具体化，带给学生真正美的感受，感受中国传统建筑文化的博大、精深，形成爱国热情。
３、课文中的案例只是从技术角度和文化角度进行欣赏，教师要选取有代表性的案例（如故宫），拓展学生的视野，能从多角度进行赏析。
４、作业的安排也很重要，作业的完成是学生自我学习、领会学习的过程，让学生学会怎样去学习。