公开课 打折销售教案

打折销售教学设计

1．教学目的

(1)了解并掌握打折销售问题中的基本概念和基本公式。

(2)探索打折销售中的等量关系，进一步经历运用方程解决实际问题的过程，提高学生找等量关系列方程的能力。

2．数学思考

(1)让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程，培养学生用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情境；并能做出相应的选择。

(2)培养学生的抽象、概括、分析和解决问题的能力。

3．解决问题

(1)拉近数学与现实生活的距离。通过社会调查，让学生了解打折销售中的成本价、卖价和利润等概念及它们之间的关系；

(2)解决销售中的有关利润、成本价、卖价之间的相关现实问题。

4．情感与态度

（1）通过调查访问各种价格数据，分析数据资料，理清数据之间的关系，找出掩埋在数据表面下的价格规律，激发学生排除干扰、克服困难、积极追求成功的学习欲望。

（2）鼓励学生大胆猜测，提出猜想，并用数学知识来验证，培养学生的探索精神和严谨的学习态度。

教学重点：

（1）理解销售问题中的基本概念和基本公式。

（2）正确应用基本公式，找到相等关系列方程。

教学难点：

通过学生自主探讨，学会建立问题情境中的等量关系，能列方程解决销售中的问题。

教学过程：

（一）创设情境，导入新课

师：同学们大家知道昨天是什么日子吗？

生：昨天是双十二。

师：（多媒体演示相关的画面）是的，昨天老师要剁手了，昨天在网上花销了

我这个月的所有积蓄，多么痛的领悟啊，“大放血”“清仓处理”“5折酬宾”“大亏本”等标识或叫卖声；当我们打开网络想放松一下时，扑面而来的还是

各种各样的销售信息。

正因为这样，打折销售问题也成为近几年中考的热点。今天我们一起走进销售

的现实世界，用数学的知识来研究销售的问题。（板书课题）

（二）实际调查，总结基本概念和基本公式

2．（知识储备）

1、与销售有关的几个概念：

（1）进价（成本）：购进商品时的价格

（2）标价（原价）：在销售商品时标出的价格.

（3）售价：在销售商品时价格.

（4）利润：在销售商品过程中的纯收入.

利润=售价—成本

（5）利润率：利润占成本的百分比.

（小试身手）

一、填空：

(1)原价100元的商品打8折后价格为元；

(2)原价x元的商品打6折后价格为元；

(3)进价100元的商品以150元卖出, 利润是元, 利润率

是；

(4)进价A元的商品以B元卖出，利润是元，利润率是，

(5)原价100元的商品提价40%后的价格为元；

(6)原价100元的商品提价 P%后的价格为元；

(7)一件衣服以60元卖出，盈利25％，则成本为元；

(8)一件衣服以135元卖出，亏损25％，则成本为元.

他们的衣服都是按成本价提高40%后为标价的,又以8折(即按标价的80%)优惠卖给我,并且每件获利12元。请大家帮邱老师算算这件衬衫成本是多少元？

解：设这件衬衫的成本价为x元.

(1+40%) ·x·80%－x=12

解这个方程，得 x=100

答：这件衬衫的成本价为100元.

他同时卖出两件衣服，每件都以60元售出，若按成本计算，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，请大家帮我朋友算一下他是赔了还是赚了？

解：设一件衣服的成本为x元，另一件衣服的成本为y元.

（1+25％）x=60 （1-25％）y=60

1.25x=60 0.75y=60

x=48 y=80

60×2-（48+80）=120-128=-8（元）

答：这次他赔了8元.

思考题：（让同学们动手练一练）

练一练1：

这盒面膜是按成本价提高50%后标价的，后因季节关系按标价的8折出售，每盒以60元卖出，请大家帮陈老师算一下这和面膜的成本是多少元？

练一练2：

这对哑铃原先的利润率为20%，为了促销，现降价15元销售，此时利润率下

降为10%，请大家帮叶老师算一下这对哑铃的成本是多少呢？

课堂小结：

这节课我们学习了哪些内容？

1.用一元一次方程解决实际问题的关键： (1)仔细审题。 (2)找等量关系。 (3)解方程并验证结果。

2、理解打折、利润、利润率，提价、降价等概念的含义。

教学反思：

本节教学设计，首先对各种商业广告的真伪辨别别激发起学生探究的浓厚兴趣，再从商业活动的实例中让学生真正理解各种商业活动的名词和术语，通过几个

小问题的设计深化学生对它们的理解，同时突出强调利润和利润率在解决打折

销售问题中的重要作用。之后，在教师引导下以学生为主很好地解决了两个

例题。让学生熟知并能很好地操作。然后设置两个分别求折数和进价的应用题，对所学知识进行了强化。