五年级语文上册《坚定的锡兵》导学 测学
导学案：坚定的锡兵
2.我会概括主要内容，我能在课本上写一写。
三、品读感悟 入情入境
默读课文，用“”画出描写锡兵“坚定”的句子，并圈出关键词感受作者是怎么写的？从中，你看到一种怎样的品质？（写在你画的句子旁边）然后带着你的体会，有感情地读一读你画的句子。
四、拓展延伸 品味人生
从“坚定的锡兵”身上，你收获了什么？（你有什么人生的感悟？）（你得到什么启发？）
学习流程：
一、学习字词 扎实基础
1.自主识字我能行。
（1）读准生字栏的生字，给生字各组两个词。
（2）我认为本课读音易错的字是。
（3）我能找出生字的形近字，并组词。
（4）多音字组词。
禁 jīn ( ) 倒 dǎo ( )
jìn ( ) dào ( )
2.我能读好词语，并能理解一些词语的意思。
二、理清思路 整体把握
宜州市第一小学五年级语文上册导学案
课题：5*.坚定的锡兵
小组：
学习小主人：
学习目标：
1.我会认5个生字,掌握“坚定、精致、宫殿、缎带、弱不禁风、倾盆大雨、旋涡、点缀、倒栽葱、湍急”等词语。
2.我能有感情地朗读课文，并能把握课文的主要内容。
3.我能说说锡兵的“坚定”都表现在哪些地方，品味精妙的语句，从中体会人物的品质，并“用圈关键词”等方法感受作者是怎么写的。
五、比较写法，学习表达。
作品
写法相同点
写定的锡兵》
六、积累语言，厚积薄发
1.这篇文章这样的词语很多，我能积累下来：
直直地
2.这个童话故事语言很生动，我能有感情朗读或背诵积累这些语句：（可以不用抄句子，写出页码、第几自然段）
七、达标检测
完成《课堂练习》第5课。
语文S版五年级(上)《第5课 坚定的锡兵》同步练习卷(1)
语文S版五年级上册《第5课坚定的锡兵》同步练习卷（1）二、标题1．（3分）下列带点字读音有误的一项是（）A．铸．成（zù）宫殿．（diàn）缎．带（duàn）B．裙．子（qún）骇．人（hài）漆．黑（qī）C．旋涡．（wō）狭．小（xiá）鱼腹．（fù）2．（3分）给字加偏旁，组成新字再组词。
易夹。
3．（3分）《坚定的锡兵》的作者是，（国家）人。
他一生还写过许多童话故事，你最喜欢的是。
4．（3分）给下列句子中带点的词语换一个词，使句子意思不变。
（1）在一个精致．．的小房间里，放着许多玩具。
（2）她身体那么柔弱．．，一定需要我的保护。
（3）锡兵有些头晕，但是他依然．．牢牢地站着。
5．（3分）根据句子意思，找出文中的四字词语写下来。
（1）他真怕这位连风吹都经受不起的小姑娘被风吹倒了。
（2）天开始下起了雨，越下越大，最后简直是像盆里的水直往下倒。
（3）他们的制服一半是红的，一半是蓝的，鲜艳耀眼。
6．（3分）联系课文内容，回答问题。
（1）“锡兵还是挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。
‘不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。
’”从这句话中你感悟到了什么？（2）锡兵的坚定表现在哪些地方？从中你会到他的什么品质？。
7．（3分）把你学到的、搜集到的与信念有关的名言警句选两句写下来，也可以根据课文内容写一句座右铭激励、警醒自己。
8．（3分）你知道他们是哪部作品里的人物或作品的作者是谁吗？连一连。
语文S版五年级上册《第5课坚定的锡兵》同步练习卷（1）参考答案二、标题1．A；2．剔剔刀；锡锡纸；荚豆荚；挟要挟；3．安徒生；丹麦；《海的女儿》；4．精巧；弱小；仍然；5．弱不禁风；倾盆大雨；光彩夺目；6．锡兵坚定，尽职尽责。
；锡兵倒立着…可是他依然一动不动。
他依然牢牢地靠着…眼睛坚定地向前看…；善良执著、有责任心。
；7．人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的．路是脚踏出来的，历史是人写出来的．人的每一步行动都在书写自己的历史；8．；。
小学语文S版五年级上册《坚定的锡兵》导学案
五年级上册《坚定的锡兵》导学案年级：五年级单元：第一单元主备人：胡红军课型：新授课课题：5、《坚定的锡兵》审核人：裴作贤教学目标：1、认识“铸”“殿”“缎”“涡”“狭”五个生字。
2、掌握“坚定、精致、缎带、铸成、宫殿、弱不禁风、倾盆大雨、光彩夺目、点缀、旋涡、狭小、湍急、倒栽葱”等词语。
3、默读课文，我能抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
一、自主学习1. 自主识字我能行。
（1）在课本生字栏给生字各组两个词，再写出每个生字的部首和字形结构。
（2）多音字组词。
（）（）禁倒）（）二、合作探究：1、我会解读题目的意思。
课题《坚定的锡兵》中“坚定”的意思是，这篇课文就是围绕（）这个词来讲故事的，我还知道锡兵实际上是，在这个童话故事里把他当作人来写。
2、我会给课文分段，用“//”标出大段，并把段意写在课本里。
课文对锡兵的遇险经历进行了生动的描写，过程是这样的：→三、我会概括课文的主要内容。
（写在下面空白处）四、根据文章内容，完成下面各题。
1、我知道了锡兵是一个的士兵，我从、这两个词语看出来。
2、第三自然段的最后两句对纸做的小姑娘的和进行了描写，写出了小姑娘的。
3、朗读6自然段，把描写锡兵“坚定”的句子用直线划出来。
我划的句子是。
从“一动不动，默默”这两个词语看坚定的锡兵有很强的，他一心要保护小姑娘。
第6自然段对锡兵的心理进行描写的句子是，说明他是一个的人。
五、当堂检测1.从坚定的锡兵的身上，我得到了很大的启发和收获，在这里跟大家分享一下：2.听写学习目标中加黑的词语。
六、收获与体会。
语文版2019-2020学年五年级上册语文第一单元第5课《坚定的锡兵》同步练C卷
语文版2019-2020学年五年级上册语文第一单元第5课《坚定的锡兵》同步练C
卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、阅读理解 (共1题；共20分)
1. （20分）阅读下文，回答问题
我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。
每天清晨，我还是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。
我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。
我们没有交谈过什么，只是在一个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。
老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
（1）文中“美好的心灵”指的是什么？
（2）从文中找出一处打比方的句子工整地抄写下来。
（3）抄写类如“美好的心灵”带有“美”字的词组，并仿写2个形容文中的人、事、物。
（4）“老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼睛平静地望着我……”，你能想象老人此时心里在想些什么吗？
二、语言表达 (共1题；共5分)
2. （5分）仔细观察这幅熊猫翠竹图，根据给出的句子，接着往下写一写。
大熊猫最喜欢吃鲜嫩的竹子。
参考答案一、阅读理解 (共1题；共20分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
二、语言表达 (共1题；共5分)
2-1、。
五年级上册语文导学案 5坚定的锡兵语文S版
语文社S版五年级语文上册导学案5*坚定的锡兵1．认识“铸”“殿”“缎”“涡”“狭”五个生字。
掌握“坚定、精致、缎带、铸成、宫殿、弱不禁风、倾盆大雨、光彩夺目、点缀、旋涡、狭小、湍急、倒栽葱”等词语。
2．默读课文，抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
能够抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会故事中人物的思想品质，理解作者的思想感情。
了解锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会锡兵的善良、勇敢、尽职尽责。
汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805年4月2日~1875年8月4日），通称安徒生，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。
他没有受过正规教育，一生主要靠稿费维持生活。
安徒生因为其童话作品而闻名于世，其中最著名的童话故事包括《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
他的作品被翻译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。
1课时）1．给下面词语中的带点字注音。
铸．出（）宫殿．（）缎．带（）旋涡．（）骇．人（）狭．小（）弱不禁．风（）嘟噜噜．（）2．联系上下文或查阅工具书理解下列词语的意思。
点缀：湍急：倒栽葱：弱不禁风：光彩夺目：3．在括号里填上恰当的词语。
( )的锡兵( )地站着( )地举着( )地笑着( )的小房间( )的装饰品4．锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，但他都坚定地想着：，他是一个的人。
[初读课文，识记并理解课文中出现的生字、词语。
自主完成检测，同桌互查。
]✂导入感知1．《坚定的锡兵》是一篇写的文章，主人公是，突出表现了他的特点。
2．这篇课文的中心词是，意思是。
3．你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？[读题；感知课文主要内容。
]✂精读感悟1. 探究锡兵的“坚定”。
（1）第3、4自然段交待了锡兵想保护小姑娘的三个原因：（2）默读课文5~12自然段，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句，并批注自己的感受。
5《坚定的锡兵》(教师版)
五年级语文导学案（教师版）编号：5005 课题：坚定的锡兵课型：预习+展示主讲人：李学习目标：1、学会本课生字、新词。
2、通过学习童话得到启示。
教学过程：（一）导入课题同学们，你们知道安徒生吗？安徒生，丹麦作家、诗人。
有一本著名的童话集叫：《安徒生童话》。
他因为他的童话故事而世界闻名。
他最著名的童话故事有《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》和《红鞋》等，主要作品有《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
今天我们就来学习他的一篇童话故事《坚定的锡兵》（二）认读生字、新词1、比一比，再注音、组词铸（）缎（）涡（）涛（）锻（）锅（）狭（）殿（）2、多音字：禁⎩⎨⎧3、说说这些词语的意思点缀（）加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
精致（）精巧细致弱不禁风（）弱：娇弱、瘦弱。
禁：经受、承受。
柔弱得连风都吹倒。
形容身体虚弱。
倒栽葱（）（三）围绕“坚定”，品读课文这篇文章写的是谁？主要描写和突出他的什么？写的是锡兵，主要突出了他的坚定坚定是什么意思？（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇锡兵为什么要如此坚定？（第4自然段）多可爱的小姑娘啊！我一定要好好保护她。
请在文中划出让你感受到锡兵非常坚定的语句6、9、10、12段，已划出（四）总结全文概括本文的中心思想，即：本文讲了一件什么事情？这篇童话写的是一个坚定的锡兵在经历一番“旅行”时仍不忘自己熟悉的伙伴——一个纸做的姑娘，相信自己一定会回到小姑娘身边去保护她，最后终于回到了小姑娘的身边。
故事告诉我们只要坚定信念，就能达到目标。
（五）练习1、写出下列词语的反义词希望——（失望）黑暗——（明亮）熟悉——（陌生）狭小——（宽大）缓慢——（急速）弱不禁风——（身强力壮）2、给加点字选择正确的意思①穷：A彻底；B穷尽；C极端穷．追猛打（ A ）层出不穷．（ B ）穷．奢极侈（ C ）②观：A看；B景象或样子；C对事物的认识或见解等。
坐井观．天（ A ）海上奇观．（ B ）悲观．失望（ C ）③固：A结实，牢靠；B坚定，不变动；C本来，原来人固．有一死（ C ）战士们固．守阵地（ B ）赵州桥不但坚固．，而且美观（ A ）3、朗读课文第6、9、10、12自然段，并将其中的“锡兵”换成“我”，读出不怕危险、坚定的决心。
5、坚定的锡兵
流
展
示
课
堂
检测
1、对学：邻近的同学互相交流自主探究1
2、汇报自主探究2
1向组长汇报
2组长汇报
3、汇报自主探究3、4
1组内交流汇报
2全班交流
1、给加点字选择注音。
缎带骇人
漩涡露出
2、词语填空。
弱不（）风（）然大悟
不解之（）喜出（）外
3、写出下列句子中加点词的近义词。
（1）在一个精致的小房间里，放着许多玩具。（）
（2）锡兵还是挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。（）
（3）它也是一样坚定啊！（）
4、认真读句子，注意加点的词语，并仿写一句话。
他看到那个熟悉的小男孩儿；他看到桌上都是自己熟悉的伙伴；他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的小舞蹈家；他仍然用一条腿站着。
（1）读词语理解词语意思：
铸成点缀弱不禁风倒栽葱湍急骇人
点缀：
弱不禁风：
湍急：
骇人：
（2）这篇童话的作者是作家，我还读过他的作品
2、再读课文，读准字音，把句子读通顺。
说说这篇童话讲了一件什么事？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、边读边画，锡兵都经历了哪些艰险，在危险中他是怎么做的，怎么想的？
他的“坚定”都表现在：
4、从锡兵的“坚定”中，我们看到了一种怎样的品质？
XX小学导学案（2013-2014上）
科目
语文
年级
五年级
执教人
课题
5、坚定的锡兵
课时
第一课时
审核人
完成
目标
1、认识本课生字，掌握词语，扫清文字障碍。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、理解课文主要内容，体会作者思想感情。
自
鄂州市五年级上册语文第一单元第5课《坚定的锡兵》同步练习A卷
鄂州市五年级上册语文第一单元第5课《坚定的锡兵》同步练习A卷一、基础运用 (共5题；共16分)1. （3分）按拼音写汉字dǎ liè________lín yīn________yáo hàn________2. （4分）给下面的字加部首再组词。
争——________——________ 唐——________——________胡——________——________ 童——________——________3. （3分）写出下列词语的近义词。
清香—________ 甜蜜—________ 诚实—________ 犹豫—________凌乱—________ 吩咐—________ 惊讶—________ 快乐—________温柔—________ 凉爽—________ 危险—________ 宽阔—________观察—________ 平展—________ 湿润—________ 舒畅—________4. （3分）写出反义词愉快—________ 丰富—________ 有趣—________5. （3分）课文原文填空。
（1）草长，树木长，山是一天一天变丰满。
________长，________长，地是一天天________。
________，________，________。
（2）古诗文填空。
①俗话说：“不热不长，________。
”②北方农家的谚语说：“六月六，________。
”又说：“处暑不出头，________。
”③文章之道，________，本丰则木茂。
二、阅读理解 (共2题；共31分)6. （16分）阅读理解。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）大潮一开始像________，再近些就成了________，更近些又像________，这里是按由________到________的顺序来写的。
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二、写出下列词语的近义词或反义词。
1.近义词。
精致----( )坚固-----（）漆黑-----（）
2.反义词。
狭小----（）熟悉-----（）保护-----（）
明亮（ ）失望（ ）动摇（ ）
三、完成下列片段的练习
他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，有把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊！多么湍急的水流！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。纸船被冲进一条下水道，在一片漆黑中行驶了很长时间。突然，锡兵的眼前一亮，纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河。纸船已经损坏得不太像样了，在旋涡里打着转，慢慢地往下沉。锡兵挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。
抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。
2、围绕“坚定”全文探究。
反思：
1页(共2页)
高二语文第2页(共2页)
北海国际学校中学部测学练习题
一、读拼音，写词语。
zhùzào gōng dìan xiáxiǎojīn fēng dào zāi cōng duàn dài
【导学流程】
一、了解感知
1.作者简介：安徒生（学生说）
2.自主学习认识“铸、殿、缎、涡、狭”五个生字。认读词语：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、
狭小。给多音字“禁、倒”注音并组词。
3.《坚定的锡兵》中“坚定”的意思是（）。这篇课文是围绕（）一词来讲故事的，锡兵实际上就是（）,在这童话故事中把锡兵当人来写的。
北海国际学校小学部2017～2018学年秋季学期语文学科导学提纲主备人：_吕建山_审核人：_____使用时间：____年__月__日使用人:___班_______
课题名称：5.坚定的锡兵
“多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。
讨论：从“锡兵的坚定”中，我们看到一种怎样的品质？
三、拓展延伸。
读了这篇童话，你们有什么感想？和同学们交流一下，写在练习本上。
教学目标：1.认识“铸、殿、缎、涡、狭”五个生字。2.掌握“坚定、精致、绸缎、
铸造、宫殿、弱不禁风、倾盆大雨、光彩夺目、点缀、漩涡、狭小、湍急、倒栽葱“等词语.3.抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物品质，理解作者的思想感情。
默读，你读懂了什么？（锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。）指导学生读出他态度的坚决。
你还从哪些自然段感受到锡兵的坚定？（）
指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）
角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？
4.给课文划分段落，并把段落大意写在课本上。
从三楼摔倒大街上———（）———（）———（
）———回到原来的地方
二、深入学习
1、整体把握，提出问题：
题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？（）
突出写他的什么？（）
坚定什么意思？［］
“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵？他为什么这么坚定）
１、这两段话选自 ，作者是 童话作家
2、当锡兵遇到困难的时候，他是怎样想的？
3、你想对锡兵说些什么呢？
高二语文
高二语文