万能胶水发明记_1
小学三年级语文教案：万能胶水发明记
小学三年级语文教案：万能胶水发明记教学建议教材分析这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。
他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。
教法建议1．课文的故事内容比较简单，学生容易阅读理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。
2．课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导学生理解。
（1）“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶？（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的.一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？（3）“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3．朗读时，要注意故事的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。
4．课后可以组织学生搜集更多的发明创造的故事或尝试开展某种发明创造活动。
万能胶水发明记语文教案设计
万能胶水发明记语文教案设计第一章：引导入门1.1 教学目标让学生了解万能胶水的起源和发明过程。
激发学生对科学创新的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容讲述万能胶水的发明背景和需求。
介绍万能胶水的发明过程和原理。
1.3 教学方法使用多媒体展示万能胶水的发明故事。
引导学生进行思考和讨论，提出问题并寻找答案。
1.4 教学评估观察学生对故事的理解和兴趣程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第二章：深入探究2.1 教学目标让学生了解万能胶水的特性和用途。
培养学生对科学实验的观察和分析能力。
2.2 教学内容介绍万能胶水的特性和应用领域。
进行简单的实验观察万能胶水的效果。
2.3 教学方法使用实验材料和工具，进行观察和实验。
引导学生观察和记录实验结果，并进行分析。
2.4 教学评估观察学生的实验操作和观察情况。
收集学生的实验报告和分析结论。
第三章：创意应用3.1 教学目标让学生发挥创造力，设计自己的万能胶水应用项目。
培养学生团队合作和解决问题的能力。
3.2 教学内容引导学生思考万能胶水的创新应用。
分组讨论并设计项目方案。
3.3 教学方法组织学生进行小组讨论和合作。
提供指导和反馈，帮助学生完善项目方案。
3.4 教学评估观察学生的团队合作和问题解决能力。
评估学生的项目方案的创新性和可行性。
第四章：成果展示4.1 教学目标让学生展示自己的万能胶水应用项目。
培养学生的表达和演示能力。
4.2 教学内容学生进行项目展示，介绍项目的创新点和应用价值。
学生进行评价和反馈。
4.3 教学方法提供展示指导和反馈，帮助学生完善展示技巧。
组织学生进行互相评价和反馈。
4.4 教学评估观察学生的展示表达和演示能力。
收集学生的评价和反馈意见。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结万能胶水发明记的学习过程和收获。
培养学生的反思和自我评价能力。
5.2 教学内容学生进行学习总结和反思。
学生进行自我评价和目标设定。
5.3 教学方法提供反思指导和反馈，帮助学生完善反思和自我评价。
万能胶水发明记语文教案设计
万能胶水发明记语文教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解万能胶水的起源和发展历程。
培养学生的创新意识和科学精神。
1.2 教学内容：介绍万能胶水的定义和特点。
讲述万能胶水的发明过程。
1.3 教学方法：采用故事讲述法，以引人入胜的方式吸引学生的注意力。
引导学生进行思考和讨论，激发他们的创新思维。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：提问学生是否曾经使用过万能胶水，并让学生分享他们的使用经验。
1.4.2 讲解万能胶水的定义和特点：简要介绍万能胶水的成分和用途。
1.4.3 讲述万能胶水的发明过程：通过讲解科学家阿瑟·科克的发明故事，让学生了解万能胶水的发明背景和过程。
1.4.4 引导学生思考和讨论：让学生思考万能胶水的发明对人类生活的影响，并鼓励学生提出自己的创新想法。
第二章：万能胶水的化学原理2.1 教学目标：让学生了解万能胶水的化学原理和作用机制。
培养学生的科学素养和分析能力。
2.2 教学内容：介绍万能胶水的化学成分和反应原理。
解释万能胶水如何实现粘合的机制。
2.3 教学方法：采用实验演示法，通过直观的实验现象让学生理解万能胶水的化学原理。
引导学生进行观察和分析，培养他们的科学思维能力。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：提问学生为什么万能胶水能够实现粘合，并让学生进行思考和讨论。
2.4.2 讲解万能胶水的化学成分和反应原理：介绍万能胶水中的主要成分和它们之间的化学反应。
2.4.3 实验演示：进行万能胶水的粘合实验，让学生观察和记录实验现象。
2.4.4 引导学生观察和分析：让学生通过实验结果来解释万能胶水的粘合机制，并鼓励学生提出自己的观点和疑问。
第三章：万能胶水的应用领域3.1 教学目标：让学生了解万能胶水的广泛应用领域。
培养学生的实践能力和创新意识。
3.2 教学内容：介绍万能胶水在不同领域的应用实例。
探讨万能胶水在现代科技发展中的作用。
3.3 教学方法：采用案例分析法，通过具体的应用实例让学生了解万能胶水的广泛应用。
三年级语文万能胶水发明记
聪聪做了三七二十一天的研究，收集 到世界上所有最新的资料，整理出上万条 公式和数据，选出一百个实验方案，又钻 进实验室做了三七二十一天的实验，动用 了上千台仪器，上万种化学药品。
这句话说明聪聪为发明万能胶水付出 了很多努力，为实现自己的想法，他肯吃 苦，有决心，有毅力，肯动脑，肯动手。
小发明家聪聪成功地发明了万能 胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
人教版三年级语文下册第三单元
万能胶水发明记
学习目标
1.能正确、流利地朗读课文。 2.懂得思考生活中的问题是发明创造的 源泉，培养自觉实践、大胆创新的好习 惯。
生字词学习 句段赏析
sù
yā gè
塑料 脚丫 硌脚
kē
xié
chāi
磕破 携带 拆开
yí
hùn
yǒn
பைடு நூலகம்
仪 器 混 合 涌g 进
xuān nǐng jiāng
宣布 拧开 僵持
xū
气喘吁吁
zhuàn
zàn
撞g 破 暂 时
万能： 研究： 僵持： 轻而易举：
万能：有多种用途的。
研究：探求事物的性质、规律等。 僵持：相持不下。
轻而易举：形容事情非常容易做，不 费力气。
聪聪做了三七二十一天的研究，收集 到世界上所有最新的资料，整理出上万条 公式和数据，选出一百个实验方案，又钻 进实验室做了三七二十一天的实验，动用 了上千台仪器，上万种化学药品。
小发明家聪聪成功地发明了万能 胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
这句话写出了“小发明家”聪聪 的成功与无奈，也给同学们留下了悬 念：聪聪的想法最终能实现吗？
总结
从这个故事中，你们想到些什么？ 为什么？
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万能胶水发明记语文教案设计
万能胶水发明记语文教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对科学发明的兴趣介绍万能胶水的概念1.2 教学内容：通过图片和问题引导学生思考什么是万能胶水介绍万能胶水的特点和应用领域1.3 教学活动：展示不同种类的胶水，让学生观察和猜测其用途引导学生思考万能胶水的定义和特点分享一些万能胶水的应用实例第二章：科学背景知识2.1 教学目标：了解胶水的制作原理了解万能胶水的制作材料2.2 教学内容：介绍胶水的制作原理和基本成分介绍万能胶水的制作材料和制作过程2.3 教学活动：通过图片和视频介绍胶水的制作原理和成分分组讨论并展示万能胶水的制作材料和过程第三章：动手实验3.1 教学目标：培养学生动手操作的能力让学生亲身体验制作万能胶水的过程3.2 教学内容：准备实验材料和工具按照实验步骤制作万能胶水3.3 教学活动：分组进行实验，每组分配实验材料和工具引导学生按照实验步骤进行制作观察和记录实验结果第四章：作品展示与评价4.1 教学目标：培养学生的表达能力和评价能力让学生学会欣赏和尊重他人的作品4.2 教学内容：学生互相评价和交流制作过程中的经验教训4.3 教学活动：学生准备作品展示的PPT或展板学生进行作品展示，并分享制作过程中的经验和教训学生互相评价和提出改进建议第五章：总结与拓展5.1 教学目标：总结万能胶水制作过程中的关键步骤和注意事项引导学生思考万能胶水的应用前景和拓展可能性5.2 教学内容：回顾万能胶水制作过程中的关键步骤和注意事项讨论万能胶水的应用前景和拓展可能性5.3 教学活动：学生总结制作过程中的关键步骤和注意事项学生分组讨论万能胶水的应用前景和拓展可能性分享各组的讨论成果，并进行总结和反思第六章：探究胶水的粘合原理6.1 教学目标：让学生了解胶水粘合的化学原理引导学生理解不同胶水粘合效果的差异6.2 教学内容：介绍胶水粘合的化学原理，包括分子间作用力分析不同种类胶水的粘合效果差异，如速度、强度、耐久性等6.3 教学活动：通过实验或动画演示胶水粘合的化学过程分析实验结果，让学生了解不同胶水的粘合特点第七章：胶水的保存与使用注意事项7.1 教学目标：让学生掌握胶水的正确保存方法引导学生了解使用胶水时的安全注意事项7.2 教学内容：讲解胶水的正确保存方法，包括密封、避光、防热等介绍使用胶水时的安全注意事项，如避免吸入、接触皮肤等7.3 教学活动：展示正确的胶水存储和使用方法进行模拟操作，让学生学会正确使用胶水第八章：万能胶水的创新应用8.1 教学目标：激发学生的创新思维引导学生探索万能胶水的非传统应用8.2 教学内容：分享万能胶水的传统和常见应用鼓励学生思考万能胶水的非传统或创新应用8.3 教学活动：让学生分组讨论万能胶水的创新应用想法每组分享他们的想法，并进行讨论和评价第九章：跨学科9.1 教学目标：培养学生跨学科学习的意识引导学生将万能胶水的知识与其他学科联系起来探讨万能胶水在工程、艺术、医疗等领域的应用分析万能胶水在其他学科中的潜在用途9.3 教学活动：进行跨学科的讨论，让学生了解万能胶水在不同领域的应用让学生进行小组项目，将万能胶水的知识与其他学科结合第十章：综合评估与反思10.1 教学目标：评估学生对万能胶水知识的掌握程度引导学生进行自我反思，提高学习效果10.2 教学内容：进行知识测试或小组讨论，评估学生对万能胶水的理解程度10.3 教学活动：进行评估测试或小组讨论，总结学生对万能胶水的掌握情况学生提交反思报告，总结学习经验和未来改进的方向第十一章：创意应用设计与制作11.1 教学目标：培养学生的创新设计和制作能力让学生将万能胶水的知识应用于实际生活中11.2 教学内容：讲解如何将万能胶水的知识应用于设计和制作中提供一些创意应用的案例供学生参考学生分组讨论并设计一个使用万能胶水的创新项目学生进行制作，并将制作过程和结果进行展示和分享第十二章：项目评估与反思12.1 教学目标：评估学生创新项目和制作的效果引导学生进行自我反思和改进12.2 教学内容：评估学生的创新项目和制作过程，包括设计、制作和展示等方面12.3 教学活动：进行项目评估，总结学生创新项目和制作的成果学生提交反思报告，总结项目制作的经验和未来改进的方向第十三章：课堂总结与展望13.1 教学目标：总结本课程的学习内容和成果激发学生对科学和创新的兴趣和热情13.2 教学内容：回顾本课程的学习内容和重点知识点展望科学和创新的发展前景13.3 教学活动：学生进行课堂总结，分享学习收获和体会教师进行总结发言，鼓励学生持续关注科学和创新的发展第十四章：拓展学习资源与推荐14.1 教学目标：提供学生更多的学习资源和途径引导学生进行拓展学习和自主学习14.2 教学内容：提供相关的学习资源，如书籍、网站、实验器材等推荐一些拓展学习和自主学习的方法和技巧14.3 教学活动：学生浏览和了解提供的学习资源学生尝试使用推荐的拓展学习和自主学习方法和技巧第十五章：课程反馈与改进建议15.1 教学目标：收集学生对课程的反馈和意见教师根据反馈进行课程改进15.2 教学内容：学生填写课程反馈调查表，提出对课程的意见和建议教师根据学生的反馈进行课程改进和调整15.3 教学活动：学生完成课程反馈调查表教师收集和分析学生的反馈，进行课程改进和调整重点和难点解析本文档详细地编写了一套关于“万能胶水发明记”的语文教案设计，共包含十五个章节。
万能胶水发明记全面版
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
万能胶水发明记-教学教案
万能胶水发明记－教学教案教学建议教材分析这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。
他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的生物学和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时难以无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是引导出学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明毛序水的和他是怎样做的。
教法建议1．课文的故事文本比较简单，学生容易教程理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时装配无法采用，他的想法最终能够做到吗？突破理解的难点。
2．课文中的暑假作业一些句子对理解全文至关重要，需要著重引导学生理解。
（1）“邹婷玉聪聪决定制做一种万能胶水，让每个小朋友携带各个一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多倒霉，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友携带各个一瓶？（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他的一百种药液中各取出一滴，小心地混合脸盆在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就装车了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？（3）“次日晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3．朗读时，要注意故事衰减的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的凡此种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种截叶发明水以及研究、实验的经过，要猜出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示之前，要读出焦急、生气、无奈但又极为佩服的语气。
4．课后可以组织工作学生搜集更多的发明创造的故事或尝试开展某种发明创造活动。
万能胶水发明记（精选5篇）
万能胶水发明记（精选5篇）万能胶水发明记篇1教学建议教材分析这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。
他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。
教法建议1.课文的故事内容比较简单，学生容易阅读理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。
2.课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导学生理解。
（1）“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶？（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？（3）“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3.朗读时，要注意故事的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。
4.课后可以组织学生搜集更多的发明创造的故事或尝试开展某种发明创造活动。
三年级语文万能胶水发明记
TPM进口租赁设备的基础管理一、进口租赁设备的特点企业为扩大生产力，改造设备，向非银行的国家金融机构，以融资融物的租赁形式引进的设备，称为进口租赁设备。 进口租赁设备具有如下特点：1、租金可进入企业成本费用，偿还租金可视为企业实现的利税。 2、设备实行加速折旧，偿还期越短，折旧越快。 3、偿还期内，设备所有权不属企业所有。 4、租赁期满，设备以残值形式留购给承租企业。 进口租赁设备可见，融资租赁对于解决企业为发展生产而资金暂时短缺有积极的意义。 因此，以租赁形式引进国外先进技术、先进设备，已被越来越多的企业所采用。 租赁企业以信托投资公司或租赁公司形式开展业务。 它是独立核算，自负盈亏，具有法人代表的非银行国家金融机构。 与国外金融机构有较广泛的联系，以拆借和转租赁方式从国外金融机构筹措资金，引进外资。 在国家有关政策允许的条件下，可协助承租企业优先办理引进先进技术，先进设备的立项、审批及进口业务。 租赁以外汇支付的，其利率一般高于国内银行信贷。 二、TPM设备管理培训公司对于申请租赁设备进口的程序1、承租企业持项目建议书、立项报告向租赁企业提出租赁委托。 出具具有外汇、人民币偿还能力的担保函，交纳租赁委托费。 2、委托租赁企业（或共同）向国外厂商询价，组织技术考察、商务谈判，签订购货合同。 3、租赁企业向国外设备制造厂出具担保函和信用证。 如果是转租赁，则租赁企业向国外租赁企业出具担保函，并与之签订国际转租赁合同，国外租赁企业向国外设备制造厂开企业向国外设备制造厂支付设备款项。 5、承租企业按期向租赁企业支付租金。 如果是转租赁，则租赁企业向国外租赁企业支付租金。 6、租赁期满，设备以残值留购给承担企业。 以上程序，一般都是租赁企业和承租企业共同进行，设备和技术进口后的其它费用（关税、工商税、运输费、安装费、培训费、调试费、商检费、保险费等），应在承租企业和租赁企业签订承租合同同时加以详细说明。 三、进口租赁设备的资产管理一般来说，进口租赁设备的租赁期限为2--5年。 租赁期满，偿还租金，承租企业即获得设备的所有权。 虽然设备租金已进人成本，但设备的实际价格客观存在，是企业固定资产非常重要的组成部分。 因此，在企业获得设备所有权后应立即进行重置价的计算和评估，并在企业设备固定资产中建帐建卡，纳入企业的正常设备管理范围。 进口租赁设备重置价的确定和计算，可以从两个方面来进行。 1、按国家（或部门）规定的年折旧率计算出租赁期实际已使用若干年后的净值。 2、按设备在实际使用期中的开动班次、产品质量、故障频次、故障修理难度、大修次数、设备事故等进行综合评分，确定净值的折算系数（见表），然后计算重置价。 重置价的计算方法如下：净值折算系数评定办法入式中：Pb—设备重置价；Pa—设备原值；Y—年折旧率；N—实际使用年际；入—净值折算系数。 核定重置价后的进口租赁设备，应向所在企业的上级部门办理固定资产的增值手续，经批准后即按国家（或部门）的有关规定提取折旧费和大修费，并按本部门的设备管理制度进行管理。
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他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。
教法建议1．课文的故事内容比较简单，学生容易阅读理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。
2．课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导学生理解。
（1）“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶？（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？（3）“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3．朗读时，要注意故事的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。
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万能胶水发明记
导读：教学建议
教材分析
这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。
他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。
教法建议
1．课文的故事内容比较简单，学生容易阅读理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。
2．课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导学生理解。
（1）“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶？
（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？
（3）“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？
以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3．朗读时，要注意故事的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。
4．课后可以组织学生搜集更多的发明创造的故事或尝试开展某种发明创造活动。
教学设计示例
12．
学习目标
1．认识本课的4个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．懂得思考生活中的问题是发明创造的源泉，培养自觉实践、大胆创新的好习惯。
教学过程：
一、导入新课
这节课我们来学习第12课《》。
（板书课题）从题目中，你了解到了什么？
二、自学
出示自学提纲：
自由读课文，思考：
这篇文章主要讲谁发明万能胶水？他是怎样想到要发明万能胶水的？他是怎样做的？
三、反馈
1．指名朗读课文，纠正字音。
2．交流自学提纲的问题。
引导学生理解：聪聪是在遇到很多困难的情况下想到万能胶水的，他为此做了深入的研究，收集了很多的资料，设计了很多方案并精心地做了不少实验。
启发学生认识到聪聪在发明过程中，十分认真。
3．讨论：这种胶水暂时无法使用，而电视新闻却说：“小发明家聪聪成功地发明了万能胶水。
”这是怎么回事？
（小组议答一全班交流）
引导学生弄清：尽管这种胶水暂时无法使用，但这只是无法解决到它自身出的问题，这正说明这种胶水是万能的，而且效果极好，因此，电视新闻这样报道。
四、总结
从这个故事中，你们想到些什么？你认为聪聪的想法最终能够实现吗？为什么？
五、布置作业
把这个故事讲给父母或小伙伴听。
六、板书设计
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。