苏教版小学语文三年级上册 练习7第二课时教学设计
3、写好“捺”笔变“点”的钢笔字。
4、办好“小小展销会”，提”。
思维发展目标：
将所学的知识与生活实际联系起来，在生活中学会运用。
教学重难点：
1、充分利用京剧脸谱学用字词句。
2、创设展销会情境培养学生的口语交际能力。
（4）教师范读。（让学生边听边体会每排的两个成语之间的关系）
（5）同桌讨论每条成语的大概意思。
（6）学生练说所了解的成语含义。
第一组指军人的戎马生涯，第二组指军人的严明纪律，第三组告诉我们一个脍炙人口的典故，第四组指军中指挥者的计谋。
（7）练习：自由读，同桌互相练背。
（8）反馈：指名试背，集体背诵。
教材类型：苏教国标版所属学科：语文>>三年级上学期
练习7
练习7
教学内容：《练习7》
练习7
文本分析
主要内容：学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。
知识点梳理：
1、认识京剧脸谱，了解“红脸、黑脸、猴脸、白脸”的含义。
2、理解成语的意思。
3、口语交际：小小展销会。
学习目标：
双基目标：
1、运用京剧脸谱进行学用字词句的练习。
教学准备：图片、小黑板等。
教学时间：三课时
导学设计
第二课时
课时学习目标：1、读读背背成语和古今贤文。
2、练习写毛笔字笔画：提
一、教学第二题：读读背背
1、指名读题目，弄清本题要求。
2、教学第一部分。
（1）出示八条成语。
（2）学生自由读，不认识的字可查字典或者请教老师或同学。
（3）指名读成语，做小老师领读。
（2）学生练习书写“竖提”。
☆二次备课☆
。
二、教学第五题：学写毛笔字
1、今天我们学习“提”的写法。“提”有“提”和“竖提”。
2、教师书写“提”。
（1）指导运笔方法：起笔逆锋，向左上入纸，旋即向左转折，蹲锋向右上挑出，力送锋尖，露锋提笔回缩收笔。
（2）学生练习书写“提”。
3、教师书写“竖提”。
（1）指导运笔方法：是竖与提连写的复合笔画。起笔方法同竖。行笔至“提”处稍驻，提笔微向左，旋即折向下蹲锋，得势后向上挑出，收笔同“提”。
3、教学第二部分
（1）自由朗读这段“贤文”，要求读准字音，读通语句。
（2）教师范读，要求学生边听边体会这段“贤文”的含义。
（3）指名读：你读懂了哪句话？能结合你的生活实际，举个例子吗？
（4）有没有不理解的地方？谁能帮他解答。
（5）练习：给学生充分的时间自由练读，练习背诵，同桌互相试背。
（6）反馈：检查朗读（要求学生评议朗读者是否能读出感情和韵味来），检查背诵。
苏教版小学语文三年级上册《练习7》教学设计
苏教版小学语文三年级上册《练习7》教学设计练习7一、课型：练习课二、教学要求：1．认识京剧脸谱，知道脸谱代表的性格，会讲有关人物的故事。
2．读背成语和名言，大体懂得其中的意思；读背名言，懂意思，会运用。
3．写好“捺”变“点”的钢笔字。
三、教学流程：板块一：处处留心流程1：1．同学们，京剧是我国戏剧百花园中的一朵绚丽的奇葩，被外国人成为中国的歌剧。
不同颜色不同图案的脸谱更为京剧增色不少，令无数中外观众为之着迷、倾倒。
让我们一起来欣赏欣赏吧。
（出示课件）2．脸谱猜一猜：这四个脸谱分别是谁？猜一猜：这四个脸谱分别是谁？3．这四个脸谱是这四个人的：关羽包公孙悟空秦桧同学们，这几个人物的名字你会读吗？跟我读，注意“悟”是第四声，这个名字读qín huì，他是南宋时的大奸臣，相传是害死岳飞的主谋。
流程2：1．这些脸谱有的代表忠勇，有的代表正直，有的代表奸诈，你能说说什么颜色的脸谱代表什么性格吗？。
连一连：黑脸忠勇秦桧白脸正直关羽红脸奸诈包公你连对了吗？红脸代表忠勇，黑脸代表正直，白脸代表奸诈，这都符合人物性格。
而有些脸谱比较特殊，如孙悟空因为是猴子，所以脸谱反映了猴子的特点。
而猴子脸谱上有红色和黑色，也表示孙悟空的忠勇与正直。
2．京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱决非仅仅为了好看。
不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就个性鲜明。
有经验的戏迷一看到脸谱的色彩和图案就知道戏中人物的性格了。
图案配解说板块二：读读背背流程1：1．今天我们要学这八个成语。
读一读róng戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯chóu wéi wò hào运筹帏幄好谋善断请同学们读一读。
注意：“戎”的声母是r，“好”是多音字，这里读第四声。
2．我们已经把音读准了，怎样才能读好呢？听我读。
读一读，想一想。
戎马一生身经百战我想到：刘伯承将军刮骨疗毒传为美谈我想到：约法三章秋毫无犯我想到：运筹帏幄好谋善断我想到：老师读了戎马一生身经百战这两个词，想到了军神刘伯承将军，他坚忍不拔，将自己的一生献给了革命，真令人敬佩。
(三年级语文教案)《练习7》教学教案(苏教版第六册)
《练习7》教学教案（苏教版第六册）三年级语文教案第一课时课时目标：1、看图认识五种花。
2、读通两则成语，并能猜出是什么花。
3、能用几句话写出最喜欢的一种花，让学生们猜是什么花。
4、写好钢笔字，一个字有两个捺笔，须分清主次。
5、熟记八条成语，学写毛笔字。
教学准备：教学挂图教学过程：一、教学第一部分（学用字词句）1、出示花的名称，根据汉语拼音读正确。
2、看图，找出相应的花名，请学生说说每一种花朵的颜色、样子等，要求能抓住每种花的特点说，说话要流畅。
并随机请学生说出这种花的名字。
3、请学生在书上把花名与相应的花朵连上线。
4、交流连线结果。
5、提问：你最熟悉哪一种花？关于这种花，你还了解些什么？用一句或几句话向大家介绍介绍。
6、读谜语，猜花名。
想一想，为什么是这种花？7、把课前准备好的的一盆花，让学生一起说说花的特点，讨论交流。
8、观察自己喜欢的花，并用几句话写下来。
9、指导学生抓住花的特点，把句子写通顺。
10、学生交流互评。
对没有抓住花朵特点的句子，举一两个例子组织全班同学口头修改。
二、教学第二部分（读读背背）1、请学生谈谈用什么方法学习成语。
2、请学生用自己喜欢的方式学习成语。
3、交流：你是怎么学习这些成语的，你学会了什么？4、教师根据交流情况引导点拨，指导学生读准字音，能大体说出成语的意思。
（对一些理解有难度的成语，教师适当给予讲解）5、教师引导学生发现每行两个成语在意思上有关联，读起来押韵上口，指导学生朗读和背诵。
6、指名背诵，集体齐背。
●三、教学第三部分（写好钢笔字）1、指名读题目。
2、通过谈话让学生明确练字重点。
3、指导：上面的捺要写得短些，下面的捺则应写得长一些，上面的捺是斜捺，下面的捺是平捺；下面的捺必须拖住上面的部分。
4、教师范写，学生描红。
第二课时课时目标：１、练习以“我家的一张照片”为话题，具体有条理地说话。
●一、口语交际１、审题２、启发谈话：揭示口语交际话题“我家的一张照片”。
３、指导：（1）、讨论有顺序的说话。
(公开课教案)苏教版三年级上册语文《练习7》
(公开课教案)苏教版三年级上册语文《练习7》
练习7
教学目标
2、积累读读背背中描写意志坚定的8个成语。
3、写好上下中心要写对正的字。
4、说说自己喜欢的交通工具，把感受和理由有条理的说清楚。
教学重难点
2、积累读读背背中描写意志坚定的8个成语。
3、说说自己喜欢的交通工具，把感受和理由有条理的说清楚。
教学准备多媒体课件教学时间两课时教学过程
第一课时
一、教学第一题：学和用第一部分。
1、审题，指名读题目。
2、学生自由读句子，结合句子意思体会“掀”字的意思。
3.交流汇报：说说自己认为这个“掀”字应该用那种解释。
4.教师指导：句子中的“掀”的对象是雨衣，并且是完全拿开了，盖到了花
上，结合我们的生活经验，这与第一种意思“是这单覆盖的东西向上离开”相符合。
第二部分
1、让学生以学习小组为单位，合作完成下列学习任务：①自由将句子读几遍。
布置学生课后运用这种方法解决25课中不懂的生字词。
二、教学第二题：读读背背
1、学生自由的读，不认识的字可查字典，要熟读这些成语。
2.指名读成语。
3.边读边写，将词语抄写两遍后，自由查字典了解词语意思。
4.同座的同学讨论每条成语的大概意思。
5.学生练习用这些词语造句。
同座的同学互相练读，练背。
6.你还知道哪些描写意志坚定的词语？说一说。
齐读这些词语。
第二课时
一、教学第三题：写好钢笔字⒈认识要写的字。
2022年《练习7·学用字词句》教学设计
2022年《练习7·学用字词句》教学设计2022年《练习7·学用字词句》教学设计1一、设计理念这是一项富有趣味性、综合性和实践性的练习。
本教学设计从培养学生的语文实践能力出发，让学生在感兴趣的自主探究、合作交流的活动中提高学生学习字词句、运用字词句的效果，爱护学生的好奇心和求知欲，激发学生主动意识和进取精神，提高学生搜集信息、处理信息和运用信息的能力。
二、教学准备让学生咨询或查阅有关资料，了解戏剧脸谱方面的知识；搜集有关人物的故事。
三、教学流程1、认一认，连一连。
教学伊始，教师可以设计一段精彩的导语用以激发学生的学习兴趣。
尔后，出示“关羽”、“包公”、“孙悟空”、“秦桧”这些人物的名字让学生认读，遇到不认识的字可以让学生查。
为了提高识字的效果，可以把其中的一些生字，单独出示让学生认读；这些字词只要认识即可，不要提过高的要求：学习了字词以后，再出示课本中的5幅戏剧脸谱，让学生结合课前自己准备的有关资料来认一认，连一连。
之后，交流连线的结果，在交流的过程中，要让学生简要地说说理由。
值得注意的是在这个环节中，学习字词是重点。
2、说一说，写一写。
戏剧是我国传统文化中的一朵绚丽的奇葩，它的脸谱的颜色和造型是很有讲究的，不同颜色的脸谱就代表着不同性格特征的人物。
为了加深学生对戏剧脸谱的认识与了解，教学时，可以先让学生结合搜集到的有关资料来说说这些脸谱的颜色与所代表的人物性格之间的关系。
在充分交流的基础上，再让学生写一写，完成第二项的练习。
在这个环节中，应该把引导学生在整合搜集到的信息的基础上的交流作为重点。
3、议一议，讲一讲。
关注学生的价值取向，帮助学生树立积极向上的人生观，这是教学中不容忽视的目标。
为此，在本环节的教学中，可先让学生围绕“你最喜欢哪个人物?讲讲有关这个人物的故事”的问题，分小组展开讨论，讲讲人物的故事。
在此基础上，让各小组推荐代表在全班进行交流，讲演故事。
比一比，看谁的故事讲得最精彩。
苏教版小学语文三年级上册第二单元第七课拉萨的天空第二课时教案
1出示圣、窗、帘。2重点指导“窗”字。自学其他生字。3生 描红，师巡视指导。
四、练习
1在课文中找出两组意思相近的词语。蔚蓝（）纯洁（）
2摘抄你欣赏的好词句。
板书设计
7、拉萨的天空 湛蓝透亮清水洗过
纯净明洁
神往紧紧久久
蓝晶晶
圣地的窗帘
作业设计
1、背诵课文。
2、完成练习册。
课题拉萨的天空年级三学科语文主备人吴海燕
第(2 )课时
教学内容
苏教版小学三年级语文上册第二单元第七课
教学目标
备注
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛 蓝” “纯净”，“明洁”等词语。
3、能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表 达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去 感受美。
2〕配乐读2-4段，欣赏读。
过渡谈话，这样美的拉萨天空，你想说什么？作者也有千言万
语，都汇成了一句话，齐读第五自然段。
1、理解第五自然段这个比喻句。学着用比喻句。
三、学习生字
出示晶、建。指导写“晶”字。
四、指导背诵
（1）教师将关键词与在黑板上，播放投影片和音乐创设情境， 帮助学生记忆。
（2） 同座位之间互背检查。（3） 指名试背，奖励。（4） 全 班齐背。
教学重点
体会作者用词的生动、准确、形象。
教学难点
引导学生理解作者优美的词汇。
教学过程
一、复习巩固：听写生字词
二、精读感悟
1学习第一段
1〕教师配乐读。
2〕生自练读，将想像到的景象读出来。指名读，齐读。
2ห้องสมุดไป่ตู้习2-4段
练习七(苏教版上册) 教案教学设计
练习七(苏教版上册) 教案教学设计教学目标：读画三拼音节、形近字比较、读词语描红、看图填空读句子、写字、读背儿歌和成语、口语交际。
教学具准备和辅助活动：小黑板、挂图。
主要板书：练习七作业安排和设计：画三拼音节、组词、描红、填空、读读背背、口语交际。
教学时间：四课时。
第一课时一．教学第一题1．审题。
（1）指名借助拼音读题。
（2）说明本题的要求。
2．指导。
（1）观察四幅图，问：图上画的各是什么季节？你从哪儿看出来的？（2）学生自读。
（3）指名读，指导学生在直呼音节的基础上，快速地连词组句。
（4）复习三拼音节的组成。
（5）学生自行画出本题中的三拼音节。
（6）判断正误，3．练习。
区分题中三拼音节的声母、韵母、介母，进行直呼训练。
再反复读拼音句。
4．反馈。
让学生上黑板，规范地写出所画的三拼音节。
二．教学第二题1．审题。
2．指导。
（1）指名读。
出示卡片；我——找（2）比较音不同。
（3）比较形不同。
（4）比较义不同。
（5）学生组词，教师纠正错误。
（6）按以上步骤，学习其他两组易混字。
3．练习。
学生填写。
4．反馈。
教师巡视，及时纠正错误。
提醒写字姿势，表扬姿势好、写字好的学舌感。
第二课时一．教学第三题1．审题。
2．指导，（1）学生自读词语。
（2）指名读词语。
（3）引导理解词义。
左思右想自由自在（4）分析字形。
（5）复习笔顺，重点指导：黄、急。
3．练习。
学生按笔顺描红，师巡视。
4．反馈。
展示写的好的字。
表扬姿势好的学生。
二．教学第四题1．审题。
2．指导。
（1）齐看图，问：图中有哪些人？他们在干什么？（2）谁带谁去天文台？（3）反复读正确句子。
（4）按以上步骤，学习其他两句。
3．练习。
学生口头填空，再认真地填写。
4．反馈。
齐读句子。
第四课时一．教学第五题1．审题。
2．指导。
（1）出示卡片，让学生认真读。
（2）引导学生回忆写字的要求。
（3）指导书写。
3．练习。
让学生按要求认真描红、仿影、临写。
教师巡视。
4．反馈。
老师展示学生写的好的字。
最新改版苏教版版三年级上册语文练习7教案
练习7【教材分析】本次练习安排了4个板块，内容包括：学和用、写字有方、读读背背和口语交际。
其中“口语交际”是练习重点。
【学情分析】本次练习中的“学和用”部分可能有一定的难度，但是当学生学会了联系上下文选择正确的意思后，肯定又会觉得不难了。
“口语交际”是重点也是难点，这一环节比较贴近学生生活，所以要创设生活的情境，激发学生的交际欲望。
【教学目标】1. 查字典，能联系上下文正确选择字词的意思。
2. 写好钢笔字，掌握上中下结构的字的写法。
3. 理解并背诵成语。
4.用几句连贯的话向同学介绍自己熟悉的交通工具，并写下来。
【教学重难点】1. 联系特定语境，在字典中选择正确的意思。
2.用几句连贯的话向同学介绍自己熟悉的交通工具，说说你乘坐时的感受和喜欢的理由。
【资料链接】有关交通工具的资料【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.查字典，能联系上下文正确选择字词的意思。
2.写好钢笔字，掌握上中下结构的字的写法。
【教学过程】【预习导学】查字典，说说“学和用”中带点字有几个意思。
【课堂助学】一、学和用：1．在《我不是最弱小的》一文中有一句话（出示：“他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
”）大家细细读一读，想想这句话里的“掀”是什么意思？2．我们可以用什么方法来理解这个字？（查字典）3．通过查字典知道“掀”字有两种解释，是哪两种？4．那你们想一想这句话里的“掀”字应该选择哪种解释呢？（同桌讨论，集体交流。
）5．方法小结：一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。
我们一起来做个练习。
6．小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查查字典找到确切的解释吗？7．出示句子，查出带点字的读音，指导生将语句读通顺。
8．小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。
9．集体交流——蔫：在这里比喻小象性格内向不好动。
挎：这里是说小白兔胳膊上挂着的。
蹑：在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。
苏教版三年级上册习作七教学设计教案
三年级上习作七教学设计高城镇李官小学李彪习作7编写通话故事一、教学目标：1、读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。
2、乐于编童话.，提高习作兴趣，增强习作的自信心3、能够围绕一个意思编写通话故事，做到语句要通顺，内容连贯。
4．愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
二、重点：能够通顺流畅的叙述故事。
三、难点：怎样通过组合玩具展开想象，编出很有趣的童话故事。
四、教学过程：一、激趣导入1、（点幻灯片）小朋友们，猜猜看，图片中的人物出自哪篇童话故事2、说到童话故事,同学们还想到什么了啊板书：童话3、大家看，老师今天带来了两只大熊猫,一只熊猫妈妈.一只熊猫宝宝，和他们打个招呼啊,想不想听听关于他们的故事呀4、有趣吗这个童话故事啊,是一个小朋友编的,故事就在书上，同学们把书翻到122页，也捧起书自己读读好吗二、学习例文，学生习作1、读完了感觉怎么样（追问——哪儿有意思呢）总结提升：教师根据学生的表达，想象出了语言，想象出了动作，老师把板书写出来：想象、特点1、多有意思的故事呀！两个毛绒玩具，通过想象，居然能编出这么有意思的童话故事！真是太了不起了！你们也想像这样编一个故事吗板书：编赶紧拿出你们的玩具，编一编，也可以和旁边的小朋友合作来编。
（老师巡视，参与点拨）3、谁来把你编的故事简单地说说(教师可引导:这是一个关于爱的故事.友情、、快乐)4、你们说得真棒，（还有小朋友想说呢！没关系，赶紧拿出笔来，把你们编的故事写下来，看谁写得最生动，最有趣。
）老师巡视，用红笔圈划三、交流评价1、（哎呀，看同学们写得这么投入，老师都不忍心打扰大家，但是老师真想听听同学们编了什么样的童话故事。
）自己先读读，在你认为写得最棒的一小段旁边加上一颗五角星。
把你认为写得最好的一段读给同桌的小朋友听。
（1）请你读一读（2）你能夸夸自己吗这段哪儿写得特别棒（3）你们的意见呢谁还能来夸夸他（4）交流2—3个片段2、[小朋友编得多棒呀！老师也编了一个童话故事，想听吗这里呀，老师也只给大家说一小段最精彩的。
最新三年级上册语文苏教版习作7教案文案
最新三年级上册语文苏教版习作7教案文案为了更有效地帮助广大教师撰写出更为出色的教学设计，我们将从结构、内容和策略三个方面逐一向老师们做详细的介绍，让大家对教学设计有一个全面、深入的认识。
今天小编在这里给大家分享一些有关于最新三年级上册语文苏教版习作7教案文案，希望可以帮助到大家。
最新三年级上册语文苏教版习作7教案文案11、能有感情地朗读课文。
2、学会本课13个生字，掌握偏僻、勉强等词语;理解才在本课几个句子中的意思。
3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。
教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。
浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、理解偏僻勉强发愤等词语的意思。
3、默读课文，思考课后问题1。
4、体会童第周发愤学习的精神。
(具体表现)5、正确抄写词语、生字。
教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语(可以随课文处理)读准鄞勉强课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。
结合推荐有关书籍。
学习课文第一段。
说说自己读后的感受。
理解一面一面意思并区别一边一边口头造句。
四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事?那几个自然段是写同一件事的?进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。
深入研究课文第三自然段。
1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的?令你最感动的是什么地方?理解体会朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。
我并不比别人笨。
别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
有感情的朗读。
摘录句子。
深入研究第三、四段。
读一读，说说自己印象最深的。
地方。
(刻苦钻研、反复实践)利用网上资源介绍童第周。
说一说对这句话的理解：一定要争气。
中国人并不比外国人笨。
外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到。
有感情的朗读这一句话。
摘录句子。
四、小结并作业。
第二课时目标：1、继续学习课文，体会童第周的爱国热情。
2017-2018年苏教版小学语文三年级上册练习7优质教案【新版】
练习7（第一课时）教学目标备注⒈认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事；⒉读背8个词语；⒊朗读、背诵《古今贤文——劝学篇（下）》的片断；⒋认真写好钢笔字；教学过程一、揭示课题今天我们学习《练习7》。
板书：练习7二、学习第一题：处处留心⒈激趣导入⑴投影出示四张戏剧脸谱。
⑵同学们知道这是什么吗？仔细观察，它们各有什么特点？⑶师述：我国的戏曲文化源远流长，博大精深，其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道，不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同，今天我们就去作一个小小的探索。
⒉审题⑴指名读题⑵齐读⒊指导⑴读一读人物的名称，并和相关的脸谱相连。
⑵你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人物质性格吗？⒋交流关羽应和红色脸谱相连，代表忠勇。
包公应和黑色脸谱相连，代表正直。
秦桧应和白色脸谱相连，代表奸诈。
孙悟空应和猴脸相连。
⒌反馈你连对了吗？⒍你最喜欢哪个人物？讲讲有关这个人物的故事。
⒎评出“小小历史故事家”三、学习第二题：读读背背（一、）学习成语1.审题，明确要求，指名读题2.要求生自读这8个词语，要读准字音。
3.指名朗读词语，注意正音。
4.大致理解这些词语的意思。
5.齐读这8个词语。
6.练习背诵。
7.反馈。
（二、）学习古今贤文1.学生各自朗读这话，试着理解意思。
2.请几名学生朗读这话。
理解这话的意思。
3.师小结：这话告诉我们要勤动脑、勤动手，做事专心，持之以恒。
4.请同学们齐读这话。
四、写好钢笔字1.审题，明确要求。
指名读题。
2.指名读这3个字并组词。
3.请同学们仔细观察田字格中这3个字的间架结构，特别是捺的写法。
说说捺为什么要写成点？4.师小结：在书写汉字时，这种笔画的变化叫“让位”，目的是避免呆板，让汉字显得更美观。
5.请同学们描红、临贴。
师巡视指导。
6.反馈。
教学反思练习7（第二课时）教学目标备注1、口语交际：小小展销会；2、学写毛笔字。
教学过程一、学习口语交际（一、）谈话激趣同学们，今天非常高兴。
老师知道那是因为你们的桌上有许多自己喜欢的图书、玩具。