幼儿园中班舞蹈(四篇)

教学资料参考范本

幼儿园中班舞蹈(四篇)目录：

幼儿园中班舞蹈一

幼儿园中班舞蹈：堆雪人二

幼儿园中班艺术舞蹈：花环舞三

幼儿园中班诗歌：水四

幼儿园中班舞蹈一

设计意图：新学期一开始，孩子们沉浸在新年的节日分享中，

欢庆鸡年，最热门的话题莫过于对鸡的研讨。于是班里展开了一系

列有关鸡的活动，大家忙着收集鸡的图片展览于活动室的角角落落。孩子们三五成群地围看图片，一边赞叹鸡的美丽一边学着鸡的各种

姿态，憨态可拘，特别是那些毛绒绒的小鸡，让孩子们流连忘返。

孩子们的兴趣点是学前教育的源泉，教师要善于捕捉孩子们的视线,

挖掘契机，及时生成具有教育价值的活动。此时孩子们对鸡产生了

浓厚兴趣正是生成教学的好时机。新《纲要》中提到，引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富他的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。教师要提供给孩子表现的机会，鼓励他们用不

同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，去分享他们创造

的快乐。艺术活动是孩子们表现生活最感性，最形象的方式。中班

幼儿在动作发展上日趋协调，动作表现呈现一定的美感，而且也积

累了一定的舞蹈经验，根据这个特点，我设计了幼儿园中班舞蹈活动:快乐的小鸡，借助动态的图片让幼儿学小鸡，创编小鸡动作，跳

小鸡舞，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、不拘一格的进行

个性化表现，体验艺术创造与游戏的快乐。

活动目标：１．听音乐发挥想象，用肢体语言表现鸡的各种动态。（重点。运用图示、情境演说、猜想、学动作、个性化表现等突破重点）２．用动作分辨乐句之间的停顿，体验音乐活动的乐趣。（难点。通过重点段落练习，个别练习等完成目标）

活动准备：拉线教具：呈现生动形象的效果，帮助幼儿更好理

解鸡的动态，提高游戏兴趣。小鸡胸饰：强化角色意识，使表演活

动更投入，逼真。

活动流程：情境引入，激发幼儿学习兴趣。引导幼儿猜想鸡在

蛋里的过程，帮助幼儿迅速进入鸡的角色，为创编鸡的动作作情感

上的铺垫——结合教具分段学习，大胆表现鸡的各种动态。听乐句

的停顿创编小鸡出壳的动作和个性化表现小鸡自由活动的动作，实

现目标一，同时解决活动难点——整体表演，感受音乐活动的乐趣。给幼儿一个完整的音乐感知，肯定接纳他们的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

活动过程：一．欣赏拉线表演，感知音乐的优美和小鸡在鸡蛋

里的生活．师：春天的天气真暖和呀，小朋友们都出来晒晒太阳，

吹吹暖风，好舒服。有只可爱的小动物也想出来透透气，看，是谁

来啦。（拉线出鸡蛋）它是谁？里面住着谁呢？猜猜小鸡在里面会是怎么样的呢？我们听着音乐来表现一下鸡蛋里的小鸡吧。二．发挥

想象，随音乐尝试用肢体动作表现小鸡出壳过程．１．初步尝试用

肢体动作表现音乐．用动作分辨乐句之间的停顿。师：太阳照在鸡

蛋上热乎乎的，小鸡要出壳啦。（放第二段音乐，教师有节奏地用拉线表现小鸡出壳的情景：先出小鸡的脑袋，再出左右翅膀，最后钻

出一对脚，一小跳）你看见小鸡是怎么从鸡蛋里爬出来的吗？幼儿讲述看到的情景。我们可以用什么动作来表现呢？请个别幼儿来表演，教师帮助美化后带领大家学习。听第二段音乐，幼儿表现小鸡出壳，强调听清乐句之间的停顿。多练习几次。２．用不同的动作进一步

表现小鸡的活动动态．师：小鸡出壳了小鸡出壳了，外面的世界多

美呀，小鸡想去干什么呢？（幼儿自由发表言论）你觉得小鸡会怎么跳舞呢？个别幼儿表演，大家学习，教师不断鼓励和肯定，并帮助

他们提高表现的技能和能力。我们听着音乐来表演一下快乐的小鸡吧。幼儿表演第三段音乐。两次。三．完整表演，挖掘幼儿艺术的

潜能，让每个幼儿得到美的熏陶和培养，同时感受音乐的乐趣，１．完整听音乐一遍，在心中勾勒出完整的音乐形象。引导幼儿边听音乐边想象小鸡的动态。２．完整表演一遍。进入小

鸡的角色，有表情地表演，感受个性张扬的喜悦和音乐活动带来的

快乐。结束。

预期活动特色：１．在韵律活动的指导中，用小情景的方式贯

穿活动的始终，内容生动、丰富吸引幼儿主动参与，各活动环节的

衔接趣味盎然，幼儿乐于接受，选择的音乐表现力强，再加上教具

的巧妙利用使动态效果更形象，给幼儿视觉上听觉上奇妙的美感，激发幼儿用动作表现美的欲望；２．活动中支持、鼓励幼儿大胆表现，不过分强调技能技巧，重在富有个性个创造性的表现。引导他们相互交流、欣赏，学习，不断激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，共同提高。