3.6.3依法参与政治生活
九年级《依法参与政治生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案一、教学目标1.让学生了解依法参与政治生活的重要性，增强法律意识。
2.掌握依法参与政治生活的基本要求和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的能力和责任感。
二、教学重点1.依法参与政治生活的基本要求。
2.依法参与政治生活的方法。
三、教学难点1.如何引导学生正确认识政治生活与法律的关系。
2.如何培养学生依法参与政治生活的实际能力。
四、教学过程（一）导入1.联系时事：回顾近年来我国发生的重大政治事件，如疫情防控、脱贫攻坚等，引导学生关注政治生活。
2.提问：同学们，你们觉得政治生活与我们有什么关系？我们为什么要依法参与政治生活？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解依法参与政治生活的基本要求和方法。
（三）课堂讨论1.分组讨论：同学们，你们认为依法参与政治生活对个人和社会有哪些意义？（四）案例分析1.案例一：某地发生一起群体性事件，部分群众因不了解法律，采取过激行为，导致事态恶化。
分析该案例，引导学生了解依法参与政治生活的重要性。
2.案例二：某市举行人大代表选举，一名中学生积极参加选民登记，了解候选人情况，投票选举。
分析该案例，引导学生掌握依法参与政治生活的方法。
（五）课堂小结2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
（六）课后作业1.结合所学内容，写一篇关于依法参与政治生活的感悟。
2.观察身边的亲朋好友，了解他们是否依法参与政治生活，并提出改进建议。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极参与讨论和案例分析？3.课后作业是否有助于巩固所学内容？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？六、教学延伸1.组织学生参加社会实践活动，如参观法院、政府部门等，增强依法参与政治生活的实际体验。
2.开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，提高学生的法律素养。
3.加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的政治素养，共同培养学生的依法参与政治生活的能力。
6.3依法参与政治生活
主备人：李寅松审核人：九年级思品教师时间：2015-11-10第六课参与政治生活第三框《依法参与政治生活》导学案一、学习目标：1、“依法行使政治权利”，一方面说明我国公民享有广泛的政治权利，另一方面结合实际，引导同学们关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权和监督权。
2、“维护国家安全”，结合当今复杂的国际形势引导我们树立国家意识，自觉关心、维护国家安全。
3、了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
二、重难点：1、重点：行使政治权利的表现；行使建议、监督权的渠道；公民应该如何维护国家安全；2、难点：行使建议、监督权的渠道；公民应该如何维护国家安全；三、课前预习：1、什么是公民的政治权利？2、行使政治权利的表现是什么？3、行使建议、监督权的渠道有哪些？4、公民应如何行使监督权等政治权利？5、国家安全的涵义是什么？6、为什么要维护国家安全？7、怎样维护国家安全？四、课堂检测1、某初中生向政府提出要求：增设法制宣传栏，帮助人民了解“宪法修正案”的内容。
该同学的做法是在形势公民的（） A 批评权 B 建议权 C 选举权2、我国公民享有广泛的政治权利。
下列属于公民的政治权利的是（）①受教育权。
②选举权和被选举权。
③批评建议权。
④监督权A①②③B①②④C②③④12345，有事找政府。
市长公开电话是市政府近年来为民办的实事之一。
电话开通后，4月份，仅市长公开电话办公室就督办市长热线4万多条。
回答3~4题。
3、开展以上活动的意义是（）①可以有效监督国家机关和工作人员的工作，更好发挥舆论的监督作用。
②可以取信于民，保证法律的有效实施。
③有利于反映民情、伸张正义、维护法制。
④是贯彻依法治国基本要求的需要。
A①②④ B②③④C①②③④4、除了市长热线外，还可以通过哪些途径行使公民的监督权（）。
①面谈、打电话。
②写信发电子邮件。
③向人民代表反映、通过媒体转达。
④贴大字报。
《依法参与政治生活》教案
依法参与政治生活教案一、教学目标1.了解政治参与的概念和意义。
2.理解依法参与政治生活的重要性。
3.掌握几种依法参与政治生活的方式。
4.培养学生依法参与政治生活的意识和能力。
二、教学内容1.政治参与的概念和意义。
2.依法参与政治生活的重要性。
3.依法参与政治生活的几种方式。
三、教学过程步骤一：导入新课教师可以通过引发学生对政治参与的思考来导入新课。
例如，教师可以提出以下问题：•你们对政治参与有什么了解吗？•政治参与对一个社会的发展有什么意义？通过与学生的讨论，引导他们理解政治参与的概念和意义。
步骤二：介绍依法参与政治生活的重要性教师可以通过演示一些真实的案例，向学生展示依法参与政治生活的重要性。
例如，教师可以介绍一些政治参与不当的案例，引发学生对依法参与政治生活的思考。
步骤三：解释依法参与政治生活的几种方式教师可以向学生详细解释依法参与政治生活的几种方式，包括但不限于：1.表决投票权：作为公民，每个人都有权利通过选举和投票来参与政治生活。
教师可以介绍选举和投票的过程，并鼓励学生积极参与选举和投票活动。
2.参与政府公共决策：公民可以通过参与政府的公共决策过程来发表自己的意见和建议。
教师可以介绍公共决策的流程，例如公众听证会和座谈会，并鼓励学生积极参与政府的公共决策过程。
3.参与政治组织：公民可以通过参与政治组织来影响政治决策并推动社会变革。
教师可以介绍一些政治组织的类型和活动，并鼓励学生积极参与政治组织。
步骤四：讨论和总结教师可以组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：•你觉得依法参与政治生活对个人和社会有什么好处或意义？•你准备如何依法参与政治生活？鼓励学生积极参与讨论，并提供指导和建议。
步骤五：作业布置教师可以布置一些作业，以巩固学生对课堂内容的理解和应用。
例如，教师可以要求学生撰写一篇关于如何依法参与政治生活的短文，并鼓励学生提出自己的观点和建议。
四、教学评价教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
6.3依法参与政治生活
请你来判断
√
× ×
聚众闹事 贴大字报
√
以上四幅图片反映的内容，哪些方法是正确的，哪些方法是错 误的，并说出理由。
结论：
对于监督权等政治权利，要在法 律允许的范围内正确行使。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ具体表现在：
、公民行使监督权时，应当实事求是，以事 实为依据，如实反映情况，必要时出示证据 和各种证明材料
、投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行 诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事 等方法
通过电视、广播、 报纸等媒体进行 监督
、公民行使建议、监督权的表现：
、对于改善环境、整顿秩序、维护治安等 身边的事乃至国家大事，可以向有关部门 提出自己的建议
、对于发现的违法犯罪行为，要及时举报 、对于国家机关及其工作人员，有提出批 评和建议的权利； 、对其违法失职行为，有向有关国家机关 提出申诉、控告或检举的权利
一、依法行使政治权利
、公民的政治权利的含义
宪法和法律规定的公民参加国家管理、 参政议政的民主权利。 我国公民享有的广泛的政治权利主要有： 选举权和被选举权、建议权和监督权。 我们要关心国家大事，积极参与政治生 活，行使建议权和监督权。
阅读教材—材料，思考行使建议权、监督权 的渠道：
小锋上学经过的和平两侧，挤满了卖菜，卖水果 的摊位，给人们的出行带来不便。小锋找到区人 大代表老张，向他反映了这个情况 西安宝马假彩票案，安徽劣质奶粉案和湖南嘉 禾拆迁案等得到正确处理，媒体的舆论监督功 不可没 小明妈妈发现单位领导指使财务人员做假帐， 偷逃税款数百万元。小明鼓励妈妈给有关部 门写信，揭露此事
二、维护国家安全：我们的政治义务
、什么是国家安全？ 包括国家的主权、领土完整不受侵犯， 国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社 会秩序不被破坏等。（阅读页链接）
原创3：依法参与政治生活
答案
一、依法行使政治权利
自主学习
2、我们行使 建议权 和 监督权 的渠道很多。可以通过人大代表 或者直接向全国人大常委会和地方各级人大常委会反映；可以采 用书信、电子邮件、电话、信访等形式向有关部门举报或反映； 还可以通过电视、报纸、广播等媒体进行监督等。
答案
123
即学即用
1. 2014年全国“两会”召开期间，广大民众借助全国人大代表在知( B )
第六课 参与政治生活 第3课时
依法参与政治生活
学习目标
1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道 2.知道公民有维护国家安全的政治义务 3.培养依法正确行使政治权利的能力，形成自觉积极参与政治 生活的品质
自主学习
即学即用
达标检测
一、依法行使政治权利
自主学习
1、公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、 _参__政__议__政_的民主权利。同学们已经知道，我国是人民当家作主的 社会主义国家，我国公民享有广泛的政治权利，这些权利主要有 __选__举__权____、 _被__选__举__权___、 __监__督__权____等。
解析：此题考查对国家安全的认识，D说法是错误的，故答案为D。
解析答案
1 2 3 45
达标检测
3.下列说法正确的是（ B ） ①保守国家秘密是每个公民享有的权利 ②维护国家安全是我们 的政治义务 ③国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡 ④树 立国家安全意识是青少年热爱祖国的具体表现 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
解析答案
123
2.维护国家安全是每一个公民应尽的（D ） A．权利 Ｂ.职责 C.工作 D.义务
即学即用
解析:根据教材知识，履行维护国家安全的政治义务：树立国家 安全意识。自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民 必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。所以 答案选D。
《依法参与政治生活》课件
组织与参与
积极参与社团、团体和组织的建设与活动。
公民监督与参与
监督政府
通过监督机制确保政府公正与透明。
参与决策
积极参与 consultative 民主，影响政策制定过程。
社会公益活动
参与社会公益事业，造福社会。
参与文化建设
文化活动
参与文化活动，展示创意与才华。
阅读学习
积极阅读，不断学习提升自我素质。
了解地方政府
深入了解地方政府的职能与责任，并参与与地方政府的交流与合作。
民主选举
1
遵守选举法规
了解选举的基本规则和程序。
2
被选举的机会
了解如何成为候选人，并获得公众支持。
3
民主投票
积极参与投票过程，行使选民权利。
公民权利和义务
公民权利
享有言论、信仰、教育和平等权利。
公民义务
履行纳税、参与社区服务等义务。
社会团体的活动与组织
集会与示威
了解集会和示威活动的规则与权利。
《依法参与政治生活》 PPT课件
本课件旨在介绍如何依法参与政治生活，并普及宪法法律知识，探讨公民权 利和义务、选举与被选举权利、社会团体组织和活动，以及公民监督与参与 的重要性。
了解宪法法律
1 Constitution & Laws
掌握国家基本法律和宪法的内容。
2 Civil Rights
了解公民的权利和义务。
人教新课标版初中九年级3.6.3依法参与政治生活教案
新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网人教新课标版九年级 3.6.3 依法参加政治生活教课方案一、教课目的知识目标： 1. 认识公民享有政治权益的内容、履行渠道，2．公民有保护国家安全的政治义务能力目标：培育依法正确履行政治权益的能力，参加政治生活的能力。
感情态度价值观 : 明确建立国家安全意识，自觉关怀、保护国家安全部是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的详细表现。
二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的详细化，更好地认识第三单元的内容，有益于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元关于学生认识现阶段全面建设小康社会的雄伟目标，确定共同理想，把个人的前程命运与祖国的前程命运一致同来，拥有基础性的作用。
假如说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是此中一个有机的构成部分；假如说全书是一根完好的链条，第三单元就是此中重要的一环。
掌握好这一环，是指引学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课构成一个一致的整体。
三、教课要点和难点要点：正确履行政治权益难点：履行政治权益、保护国家安全与中学生的关系。
四、学生剖析学生知道自己有某些权益，可是不会划分什么是政治权益，也不知道在社会生活中如何履行政治权益；学生思想还有一个误区，以为参加政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现真相况，纠正学生的思想误区，而且力求经过情境和问题引起学生思虑，在思虑和议论中增加智慧。
五、教课方案：依法参加政治生活导入新课：从今年九月份我们老师履行选举权谈起，让学生思虑，为何老师能够参加投票选举人大代表，而你们为何不可以够？公民；年满18 周岁；没被剥夺政治权益。
同学们没有选举的权益，那么中学生还可以参加政治生活吗？什么是“政治权益”？（板书） 1。
政治权益的含义身为国家小主人，我们关怀国家和社区的事情，踊跃参加政治生活，能够履行建议权和监察权。
这是政治权益中的一个重要方面。
2021年九年级政治全册 3.6.3依法参与政治生活教案 新人教版
2021年九年级政治全册 3.6.3依法参与政治生活教案新人教版课题课型新授
教学
媒体
多媒体
教学目标知识
技能
1.了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。
2.知道公民有维护国家安全的政治义务
过程
方法
通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政
治生活的能力。
情感
态度
价值
观
明确树立国家安全意识，关心、维护国家安全是每个人
应尽的义务，也是我们爱护祖国的表现
教学
重点
正确行使建议权、监督权。
教学
难点
维护国家安全。
教学内容及教师活动学生活动设计意图凝思质问
1.阅读教材。
2.小组讨论小字材料提出得问题活动一：选举权是政治权利吗？阅读材料，结合材
料讨论，明确问
案例分析，具
体、有针对性。
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2.我国公民享有广泛的政治权利
师：因为我们的年龄不够，还不能行使选举权与被选举权。但是我们可以行使其他的政治权利；请大家看看课本介绍了哪些新的政治权利：建议权和监督权…
生：看课本
师：这说明我国公民享有广泛的政治权利
提问：曹大澄老人调查地下残害、胁迫流浪儿童行乞的重重黑幕并向总理上书行为，是在行使公民的什么权利呢？
讲授新课
三、依法参与政治生活
（一）、依法行使政治权利
1.公民政治权利及内容
师：曹大澄老人之所以能当选为2007年全国十***制人物就是因为履行了我国公民的责任，积极参与政治生活，依法行使了政治权利。那么，什么是政治权利？
看图片，了解曹大澄的行为。
时事导入，引起兴趣，为正文做铺垫。
教学内容及教师活动
学生活动
学以致用。
由材料引发问题，引导学生学习政治权利的含义和内容。
自主学习，自我体会。
学会用所学分析人物行为。
引导学生从不同的角度思考问题，认识公民行使建议权、监督权的三种情况和行使权利的渠道。
学生体验作为公民应该通过哪些渠道行使权利。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
行使建议、监督权的有效方法。
请同学们看看下面的漫画，多媒体显示教材第84页的行使权利的四幅图
师：我们说，不仅享受权利是能体现主人公地位，我们履行义务也能体现我们的主人公地位，下面，我们就要看看我们应该履行哪些义务？
（二）、维护国家安全
1.维护国家安全是我们的义务。
学生阅读教材第84页下的材料提问：(1).地图的完整是否与国家的利益有什么关系？
小结：地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。因此，维护国家安全是我们的政治义务
课题
3.6.3依法参与政治生活
课型
新授
教学
媒体
多媒体
教
学
目
标
知识
技能
1.了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。
2.知道公民有维护国家安全的政治义务
过程
方法
通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。识，关心、维护国家安全是每个人应尽的义务，也是我们爱护祖国的表现。
小结：公民在行使监督权等政治权利时要注意，一定要在法律允许的范围内正确行使。公民行使政治权利时，并不是毫无限制的，而是要严格遵守法律规定。过渡：刚才我们学习了公民一项政治权利，建议和监督权，这项权利的行使能体现我们的主人公地位，那是，是不是说，我们只有享受权利才能体现我们的主人公地位呢？
学生回答略。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
家的机密不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。
2.保守国家秘密（3）.学生阅读教材第85的“小民与好处费”的事例后，回答小民有几种选择，分别会产生什么后果？如果是你，会怎样选择？【选择一】：出卖情报
后果：使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。对小民及其父亲而言，要受法律的追究和制裁，承担法律责任。
【选择二】：拒绝
后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的的具体表现。
我们应该选择后者，因为国家秘密事关国家安全，维护国家安全，保守国家秘密是每个公民应尽的义务，泄露国家机密，要承担法律责任。
提问：分析漫画回答：哪一种反映问题的途径是可行的？哪一种不妥当？为什么？
师：你判断的依据是什么呢？
学生：要合法行使监督权。
教师：是的，对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。因为采用贴大字报、聚众闹事是违反法律规定的，不但不能行使自己的政治权利，而且还会给社会和他人造成危害，所以是不正确的。
(2).什么是国家安全？出示投影：解释国家主权和国有秘密
包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国
学生看四幅图片，说出哪些正确，哪些错误，并说出理由。
学生回答
看材料，讨论地图完整性与国家安全的关系。
学生理解回答国家安全含义。
在师生交流的基础上，认识正确和错误的做法。树立依法行使政治权利的意识。
结合具体事例，更好的理解国家安全含义及与国家利益的关系。
教学
重点
正确行使政治权利。
教学
难点
行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
导入新课同学们你有留意过这样的社会现象吗？(展示乞讨儿童图片)
2006年初，在深圳，77岁的北京离休老干部曹大澄，对街头流浪乞讨儿童进行详细调查两个多月，揭开了流浪儿童被残害、胁迫行乞的真相。随后，他将两万字的调查报告《救救孩子，救救孩子——深圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书温家宝总理，使19个拐卖、残害、胁迫未成年人的犯罪团伙的“头目”依法受到处理，4200余名未成年人获得解救。曹大澄老人也因此当选为2007年全国十***制人物。
设计意图
多媒体：公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
师：我们可以看到，行使政治权利首先是要依法即依据宪法和法律的定。同学们通过对公民政治权利的含义的表述，你觉得你能行使哪些政治权利？
师：身为国家小主人的我们是否拥有选举权与被选举权呢？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？
教师归纳：①通过人大代表；②向有关部门反映;③通过媒体工具
（作为怀来县人民，如果你想向新闻媒体反映情况，你会找哪些媒体？
学生：略
4.依法行使政治权利
教师：通过刚才的讨论，同学们找到了不少
学习政治权利的含义和内容。
学生看课本，找出政治权利，体会我国公民享有权利的广泛性。
用所学内容分析曹大澄老人行为。
学生阅读总结行使建议、监督权的渠道。
学生：建议权、监督权。
3.行使建议、监督权的渠道：
师：曹大澄老人在什么情况下行使了他的建议权和监督权，是通过哪种渠道行使的呢？
思维拓展：阅读83页的三则材料，探讨并分析案例中的主人公在什么情况下通过哪些途径来行使建议权、监督权？
教师：通过以上事例的分析以及同学们的回答，你知道通过什么途径行使建议权和监督权了吗？下面我们一起来总结一下：