好玩的纸箱中班教案
幼儿园中班《纸箱》教案6篇
幼儿园中班《纸箱》教案6篇幼儿园中班《纸箱》教案1活动目标：1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的'发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。
纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。
活动过程：一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。
二、纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。
小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车比赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
三、放松活动听音乐做放松动作，结束活动。
教学反思：整节课注重了每个孩子的参与、尝试。
整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。
老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。
在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。
小百科：纸箱常用的有三层、五层，七层使用较少，各层分为里纸、瓦楞纸、芯纸、面纸，里、面纸有茶板纸、牛皮纸，芯纸用瓦楞纸，各种纸的颜色和手感都不一样，不同厂家生产的纸（颜色、手感）也不一样。
幼儿园中班《纸箱》教案2【活动目标】1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。
2、尝试探索大纸箱的新玩法。
享受较色扮演的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
【活动准备】大纸箱若干、背景音乐。
【活动过程】一、听音乐进入活动场地，宝贝们看一看我们的活动室里有什么啊？——发现纸箱。
二、出示大纸箱说说它的用途。
（激趣导入，自然过渡到游戏环节）我们的纸箱有什么用啊？（装菜，装奶、装玩具等）今天我们用纸箱变个魔术，让它跟我们一起做游戏好不好？纸箱能变成什么跟我们一起游戏呢？只要你能想得到老师就能给你变出来。
幼儿园好玩的纸箱中班亲子活动教案
幼儿园好玩的纸箱中班亲子活动教案一、活动目标1. 引导幼儿发现纸箱的多种玩法，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 通过亲子互动，增强幼儿与父母之间的情感交流。
4. 提高幼儿的手工制作能力和审美能力。
二、活动准备1. 纸箱若干个，剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
2. 音乐CD、绳子、呼啦圈等辅助道具。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
三、活动流程1. 热身活动（5分钟）父母与孩子一起做纸箱接力游戏，增强亲子间的默契。
2. 纸箱探索（10分钟）让幼儿自由探索纸箱的多种玩法，如：钻、爬、跳等。
父母在旁边辅助，鼓励孩子尝试新玩法。
3. 亲子制作（10分钟）父母与孩子一起用剪刀、胶水、颜料等材料，将纸箱制作成各种创意作品。
如：城堡、汽车、动物等。
4. 分享与合作（5分钟）让幼儿将自己的作品与其他小朋友分享，学会合作。
父母在旁边引导，培养孩子的沟通能力。
5. 结束活动（5分钟）大家一起欣赏幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
进行纸箱回收，教育幼儿学会环保。
四、活动注意事项1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
2. 父母在活动中要积极参与，引导孩子发挥创意。
3. 活动过程中，关注每个孩子的情绪，确保他们都能参与到游戏中。
4. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 关注幼儿在亲子制作过程中的表现，评估他们的手工制作能力和审美能力。
3. 倾听幼儿在分享与合作环节的沟通情况，了解他们的社交能力。
4. 综合评价活动效果，为下一次活动提供改进方向。
六、活动延伸1. 家园共育：邀请家长分享孩子在活动中的表现和收获，共同探讨如何在家继续培养孩子的创造力和想象力。
2. 环境创设：将幼儿的作品陈列在幼儿园公共区域，让其他小朋友和家长欣赏，提高幼儿的自豪感。
3. 课程整合：将纸箱制作活动与幼儿园的其他课程相结合，如：数学课（测量纸箱尺寸）、语言课（讲述纸箱故事）等。
七、活动反馈1. 活动结束后，向家长发送活动反馈，内容包括：活动主题、孩子参与情况、亮点表现、需要改进的地方等。
中班体育好玩的纸箱教案
中班体育好玩的纸箱教案一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》中班上册第四章“趣味盎然”，详细内容为“好玩的纸箱”。
通过纸箱这一日常生活中的物品，设计丰富多样的体育活动，培养幼儿的创新能力及团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过纸箱游戏，锻炼身体，提高动作协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的创新能力，激发他们参与体育活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸箱游戏的创新设计和团队协作能力的培养。
教学重点：幼儿动作协调性和灵活性的训练。
四、教具与学具准备教具：大纸箱若干，小纸箱若干，绳子，彩笔，音乐播放器。
学具：每位幼儿准备一个小纸箱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师将大纸箱摆成各种形状，让幼儿猜测是什么，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿尝试用小纸箱搭建不同的物体，培养创新能力。
2. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的纸箱操，活动全身关节。
幼儿分成小组，进行纸箱传递游戏，提高团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用纸箱进行跳跃、翻滚等动作，讲解动作要领。
幼儿跟随教师一起练习，教师指导纠正。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿自由组合，用纸箱进行创意游戏，教师巡回指导。
教师选取优秀创意游戏进行展示，鼓励幼儿互相学习。
针对幼儿的表现，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书好玩的纸箱2. 板书内容：纸箱游戏名称创新设计方法团队协作要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起用纸箱设计一个有趣的游戏，并记录下来。
2. 答案示例：我和爸爸妈妈一起用纸箱做了一个小火车，我们分别扮演火车头、车厢和车尾，一起前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿参与度较高，创新能力得到了锻炼。
但在团队协作方面，部分幼儿还需加强。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与纸箱游戏，增进亲子关系。
开展纸箱创意大赛，鼓励幼儿发挥想象，创作更多有趣的游戏。
幼儿园好玩的纸箱中班亲子活动教案
幼儿园好玩的纸箱中班亲子活动教案第一章：活动目标1.1 了解纸箱的多种玩法，激发幼儿的创造力和想象力。
1.2 培养幼儿的动手能力和合作精神。
1.3 增进亲子间的感情，促进家庭和谐。
第二章：活动准备2.1 准备多个大小不同的纸箱，以及一些颜料、画笔、剪刀、胶带等绘画和手工工具。
2.2 请家长提前与孩子讨论纸箱的玩法，鼓励孩子发挥创意。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）：组织家长和孩子一起做简单的亲子操，活跃气氛。
3.2 纸箱探索（10分钟）：让孩子自由探索纸箱的多种玩法，如钻、爬、坐、扔等。
3.3 创意绘画（10分钟）：家长和孩子一起在纸箱上进行创意绘画，可画上各种图案、颜色，让孩子发挥想象力。
3.4 手工制作（10分钟）：利用剪刀、胶带等工具，家长和孩子共同将纸箱制作成各种有趣的造型，如动物、建筑物等。
3.5 展示环节（5分钟）：邀请每个家庭展示他们的纸箱作品，并分享制作过程中的趣事。
第四章：活动注意事项4.1 确保活动场地的安全，避免尖锐物品和易碎物品。
4.2 在活动中，家长要积极参与，引导孩子注意安全。
4.3 活动过程中，注意培养孩子的团队意识，让他们学会与同伴分享、合作。
第五章：活动延伸5.1 家长可以带孩子回家后，继续利用废旧纸箱进行创意制作，培养孩子的环保意识。
5.2 鼓励孩子将纸箱作品带到幼儿园，与其他小朋友分享、交流。
5.3 教师可将本次活动拍摄照片，制作成活动回顾，分享给家长和孩子。
第六章：活动反馈与评估6.1 活动结束后，教师应收集家长和孩子的反馈意见，了解活动效果，以便后续改进。
6.2 观察孩子在活动中的表现，评估他们的创造力、动手能力、团队协作能力等方面的提升。
第七章：亲子活动建议7.1 家长可以定期带孩子参加各类亲子活动，增进彼此感情。
7.2 鼓励孩子参加幼儿园组织的各类兴趣小组活动，培养他们的兴趣爱好。
7.3 家长应积极关注幼儿园的通知，及时了解活动信息，不错过孩子的成长机会。
幼儿园中班亲子活动教案：好玩的纸箱
幼儿园中班亲子活动教案：好玩的纸箱一、活动目标通过本次亲子活动，旨在培养幼儿的创造力、动手能力和社交能力，同时加强亲子关系。
通过利用纸箱进行创意游戏和手工制作，引导幼儿积极参与、发挥想象力，体验纸箱的多种用途，并通过合作完成任务，加强亲子间的沟通和合作。
二、活动准备•纸箱：每个家庭准备一个中等大小的纸箱。
•颜料、画笔、彩色纸、胶水等制作材料。
•音乐播放器和合适的音乐。
•安全工具：剪刀、胶带等。
三、活动流程第一阶段：探索纸箱的不同功能（时间：20分钟）1.介绍主题：让幼儿和家长围坐一起，介绍本次活动主题“好玩的纸箱”，引导幼儿猜测纸箱的不同用途。
2.探索纸箱的功能：给每个幼儿一个纸箱，让他们观察、摸索、试着打开、拆卸、移动、爬进等，观察和探索纸箱的不同功能。
鼓励幼儿和家长一起发现纸箱的多种可能性，并鼓励他们分享发现。
第二阶段：动手制作纸箱小屋（时间：30分钟）1.解释任务：提供一些建议和示范，要求幼儿和家长利用纸箱和其他制作材料，合作制作一座纸箱小屋。
2.分工合作：让幼儿和家长一起分工合作，家长负责处理纸箱的结构搭建，幼儿负责涂饰纸箱和小屋的装饰部分。
3.制作过程：鼓励幼儿和家长共同讨论设计、选择颜色和纸张，鼓励幼儿展示想象力，可以在纸箱小屋上添加窗户、门、花朵等装饰，让幼儿在制作过程中充分发挥创造力。
第三阶段：创意游戏（时间：30分钟）1.快乐跳舞：播放欢快的音乐，鼓励幼儿和家长一起跳舞，让纸箱小屋成为舞台，让每个家庭的小屋都参与舞动，创造欢乐的氛围。
2.障碍物游戏：家长和幼儿各自选择一个小球，将纸箱小屋摆放成迷宫迷宫的形状，然后家长和幼儿轮流操作小球通过迷宫，看谁先完成，增强团队协作意识。
3.造物比赛：鼓励幼儿和家长一起进行创意比赛，利用纸箱和其他材料制作一个有趣的玩意，例如小动物、汽车等，鼓励幼儿展示他们的创意和动手能力。
四、活动总结1.结束活动：总结本次活动的主要内容和成果，感谢家长的参与和支持。
中班上学期体育教案详案《有趣的纸箱》3篇
中班上学期体育教案详案《有趣的纸箱》中班上学期体育教案详案《有趣的纸箱》精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿认识纸箱是一种常见的玩具和游戏材料。
2. 培养幼儿的社交能力、合作意识和创意思维。
3. 发展幼儿的肢体协调能力和运动技能。
教学准备：1. 一些大小不同的纸箱。
2. 音乐设备和适合的音乐。
3. 游戏道具：球、绳子、小旗。
4. 教学环境：室内或室外教学场所。
教学活动：活动一：纸箱过障碍1. 教师将纸箱摆放在教学场地上，搭建一个简单的障碍物。
例如，将一些纸箱倒过来放置，形成一条小路。
2. 让幼儿一个接一个地爬过障碍物，跑到终点。
3. 激励幼儿尝试不同的方法，如跳跃、爬行等，来克服障碍。
活动二：纸箱足球1. 教师将纸箱堆成两座门，用足球或其他适当的球类进行比赛。
2. 分成两组，幼儿轮流运球，试图将球踢进对方的门。
3. 鼓励幼儿用脚、手或其他方式将球踢进对方的门。
活动三：纸箱拔河1. 将一根绳子拉直，然后给每组幼儿一个纸箱。
2. 幼儿分成两组，每组抓住纸箱的一个边角，进行拔河比赛。
3. 鼓励幼儿用力、配合队友，争取把对方的纸箱拖向自己的一边。
活动四：纸箱乐队1. 给每个幼儿分发一个纸箱。
2. 教师播放节奏明快的音乐，幼儿用手和纸箱敲击出节奏。
3. 鼓励幼儿自由发挥，创作出有趣的音乐。
教学总结：1. 回顾幼儿参与活动的表现，表扬积极参与的幼儿。
2. 强调纸箱的多功能性和创意思维的重要性。
3. 提醒幼儿，玩纸箱时要注意安全。
扩展活动：1. 鼓励幼儿在家中或课堂上创造其他纸箱游戏。
2. 带幼儿去室外探索，寻找和利用纸箱进行游戏。
教学反思：本次活动的设计能够充分激发幼儿的想象力和创造力，培养了他们的合作意识和社交能力。
但要注意活动过程中的安全问题，确保幼儿的身体安全。
同时，要给予幼儿足够的自由发挥空间，引导他们主动参与游戏。
中班上学期体育教案详案《有趣的纸箱》精选3篇（二）任务目标：1. 学习并掌握“聪明勇敢的小兔”这个体育游戏的规则和技巧。
幼儿园中班教案《纸箱》含反思
幼儿园中班教案《纸箱》含反思
教学目标
1.认识、了解纸箱的形状、大小、颜色；
2.发挥幼儿的想象力，通过纸箱自由构想、创造、想象出自己的故事；
3.了解简单的团队合作，与他人互相学习、分享、合作；
4.培养幼儿在实践中形成简单的审美观，欣赏和评价自己和他人的作品。
教学过程
第一环节：环境创设
1.整理教室环境，放置大量大小不同的纸箱。
2.安排教室中央的大型活动区，让幼儿可以自由走动、参与到活动中。
第二环节：自由发挥
1.引导幼儿自由使用纸箱，发挥自己的想象力，通过自己的构想、创造、想象出自己的故事。
2.鼓励幼儿在创造过程中跨越想象瓶颈，极限挑战自己的思维能力。
第三环节：展示分享
1.引导幼儿将自己的创作展示出来，并和大家分享自己创意的来源、制作过程。
2.鼓励幼儿，积极欣赏、评价他人的创作。
第四环节：小班合作
1.分为小组，让小朋友们在自由发挥的基础上，进行小班合作创作。
2.引导幼儿在小组中合作、共享资源，学习和分享。
反思
本次活动可以说让所有幼儿充分发挥了自己的想象和创造力。
通过手脑并用的方式，幼儿们在制作时不仅仅是尽情发挥了自己的想象，同时也顺便培养了自己的团队合作精神以及审美观。
但是有一点还需注意，我们在评价幼儿作品的时候，要对其提出有建设性的意见，鼓励其在原有的基础上不断的改进。
同时，对于质量较差的作品我们也不应过于苛求，而应该从中发现其中值得表扬的地方，以激发这些孩子们的创造潜能。
幼儿园中班体育好玩的纸箱教学设计【含教学反思】
幼儿园中班体育好玩的纸箱教学设计【含教学反思】一、教学目标经过这堂课的教学，孩子们应该能：1.知道什么是纸箱，能够正确地使用纸箱，完成基本的动作训练。
2.能够在游戏中建立起人际关系，增强团队合作能力。
3.增强孩子的攀爬、跳跃、奔跑等基本体能、协调性、平衡感等方面的锻炼能力。
二、教学准备及资源2.1 教学准备一些空心的大纸箱 (尽量挑选坚硬、完整、没有危险的）和一些小纸箱（用于游戏中的道具）。
教练员要准备一些较为安全的门板给小朋友们使用。
2.2 教学资源本教学方案仅依赖于纸箱和门板作为教具。
三、教学流程安排3.1 教学步骤第一步：环境安全检查检查场地是否平整，有无摆设障碍物（如已打开的教学设备、教学用具等），场地四周是否有危险物品。
第二步：纸箱和门板的介绍首先，我们要向孩子们介绍纸箱和门板。
教练员可以向孩子们展示纸箱和门板，帮助他们更好地了解这些教具的功能，并告诉孩子们如何正确使用它们。
第三步：基础动作训练接下来，教练员可以让孩子们完成一些基础的动作训练，如跳箱、爬箱、走台等等，让孩子们对纸箱有更多的了解，并锻炼孩子们的基本体能。
第四步：游戏设计接下来，教练员可以设计一些有趣的游戏，如：1.边角游戏：教练员可以将纸箱放在场地的不同角落，并让小朋友们在规定的时间内边跑边拿，对应回收点，数目最多胜利。
2.翻箱子游戏：将几个大小不同的纸箱堆放在一起，让孩子们从上面爬、从中间跳或奔跑，甚至可以设计让孩子们攀爬和跳跃的路线，使游戏更加多样化。
第五步：教学反思教练员在课程结束后可以对孩子们的表现进行反思。
教练员可以考虑以下几个问题：1.教学方案的可行性：在实际教学中，是否发现了教学方案的优缺点？是否有改进方案？2.教学成果的评估：孩子们是否能够达到教学目标？如何进行量化评估？3.孩子们的反馈：孩子们对这堂课的感受如何？是否有改进意见？四、教学反思在实际教学中，我们发现孩子们对于纸箱的认识程度不够深入，导致在完成一些基础动作训练时出现了困难。
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好玩的纸箱中班教案好玩的纸箱中班教案1活动目标：1、学习拉手跳、合作走等基本动作。
2、复习巩固手脚、手膝钻爬的基本动作。
3、提高身体协调性，培养幼儿的合作能力。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：把纸箱板制成正方形的框，然后粘连在一起，五个一组活动过程：一、准备部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》进行热身运动。
二、游戏过程：1、谈话法导入：小朋友都喜欢蹦蹦跳跳，那么你们能够拉手跳吗？2、谈话法讲明游戏规则，并指出需要注意的安全问题。
玩法一：拉手跳把两组纸箱板展开，并列平放在场地上，把幼儿分成两组，每一组的幼儿两人一组手拉手，一个在纸箱板里面跳，一个在外面跳，听老师的口令开始，先返回起点的一组为优胜组。
玩法二：合作走把两组纸箱板展开，并列排放在场地上，五名幼儿一组，站在纸箱板内，抬起纸箱板，听老师的口令开始合作向前走，返回起点后交给后面的幼儿，游戏继续进行，先完成的一组为优胜组。
玩法三：钻一钻把纸箱板立起，稍微弯折，像一扇扇小门窗，把幼儿分成两大组，每一组的幼儿又分成六人一组，老师发令，游戏开始，三名幼儿扶好纸箱板，另外三名幼儿依次钻过，然后交换角色，游戏继续进行，先完成的一组为优胜组。
三、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起玩纸箱板游戏，并创编更多的'玩法。
四、带领幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培养幼儿活动后整理器械的好习惯。
活动反思：活动中成功之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。
幼儿对活动很感兴趣。
整个环节比较清晰，目标基本达到。
不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。
游戏的时间太短，应该让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿积极参与游戏的兴趣。
好玩的纸箱中班教案2一、活动目标：1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的。
二、活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。
纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。
三、活动过程：(一)准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。
(二)纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。
小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车比赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
(三)放松活动听音乐做放松动作，结束活动。
好玩的纸箱中班教案3一、活动目标：1、喜欢探索纸箱的多种玩法，体验成功的快乐。
2、能与朋友合作玩纸箱游戏，提高身体灵活性与协调性。
3、利用纸箱练习跨跳、钻爬、投掷等基本动作。
二、活动重难点：重点：借助纸箱，发展幼儿的跨跳、钻爬等基本动作。
难点：能与朋友合作玩纸箱游戏。
三、活动准备：大纸箱6个、报纸团。
四、活动过程：（一)热身运动：健康歌——随着欢快音乐有节奏地做动作，活动身体各部位。
（二）幼儿尝试探索纸箱的各种玩法。
1、跳纸箱：将纸箱收拢放置地面，幼儿练习双脚并拢跳过纸箱。
2、跨跳纸箱：将纸箱收拢放置地面，幼儿练习跨跳动作。
3、钻爬纸箱：将纸箱打开放置地面（纸箱顶部与底部已去掉），幼儿练习手膝着地钻过纸箱。
（三）游戏：运纸箱游戏玩法：将所有幼儿分成两大组（四小组），两两幼儿为一队，两人双手同时搬起大纸箱从起点运纸箱绕过障碍物（纸板）返回将纸箱传给下一对，比比哪组幼儿运纸箱最快。
（四）游戏：小兔摘果子游戏玩法：幼儿扮小兔子分成两队玩竞赛游戏。
小兔子跨过小山坡（纸板），钻过山洞（纸箱），摘一个果子放置（投）篮子（纸箱），再沿路跑回来拍下一个人的手，比比哪组小兔摘的果子最多、最快。
（五）放松运动、收拾材料，结束活动。
——教师带领幼儿放松身体各部位。
好玩的纸箱中班教案4活动目标1、探索纸箱的多种玩法，练习跳、跨、爬、钻等动作。
2、通过“一物多玩”的形式，体验自主游戏的快乐。
活动准备：游戏的音乐、大纸箱3个（幼儿已装饰，去顶面和底面）。
立面有洞洞。
小纸箱每人一个活动过程：一、入场：手指弹盒（敲小鼓）1、在音乐的伴奏下，幼儿左手抱盒‘右手敲鼓，和着音乐节奏入场。
2、热身运动：纸箱操背景音乐师：“我是开心乐园的老师，今天老师要带大家一起到开心乐园去玩，小朋友们想去吗？（想）我们在去之前先要进行热身运动（好）手持纸箱做肢体动作：上肢运动、下肢运动、体侧运动、跳跃运动。
（幼儿双手举纸箱弯腰、左右侧身、）纸箱放地面做肢体动作师：带上小纸箱让我们一起锻炼身体吧！二、自由玩纸箱（幼儿每人一个纸箱，体验“一物多玩”）师：今天我们和纸箱玩游戏，你想怎样玩？都试一试吧。
（引导幼儿用身体的不同部位玩纸箱）（看谁想的办法又多又好）幼儿自由分散探索玩纸箱，老师巡视观察及时发现新的玩法，个别指导，帮助幼儿掌握有关的动作要领。
（如；重点指导跳、平衡、跨）教师总结幼儿的玩法。
“如跨跳、夹箱跳、头顶箱走平衡、走独木桥、双手对称用力夹纸箱转、身背纸箱爬、穿树林、划小船等”。
三、合作玩纸箱师：除了刚才的玩法，还可以怎样玩？（引导幼儿合作游戏。
你有好朋友吗？找到你的好朋友，也让纸箱找个好朋友吧？看看好朋友在一起怎样玩？）探索合作的玩法。
“如：排成一条直线、曲线、两人夹箱走、双手托箱跑、多人搭积木等）四、集体玩大纸箱师：看看老师的大纸箱，怎样玩？大家一起来试一试怎样玩？1、集体尝试“推、搬、举高、钻、爬、滚等”纸箱游戏。
2、纸箱变成长条：钻过山洞背景音乐纸箱立面，成山洞的形状，三个纸箱依次排开。
3、纸箱变成长条平铺地上，爬过草地。
背景音乐（1）在纸箱立面的基础上，压平，玩爬过草地的游戏，小乌龟爬呀爬。
幼儿依次爬行通过。
（2）爬到小纸箱旁，找一个小纸箱。
小蜗牛背房子，爬过纸箱，去散步。
4、纸箱变成大的轮子：轮子转转。
五、游戏：开心乐园真好玩(1)师：你们跟纸箱玩的开心吗？下面我们就到开心乐园去玩，但是到开心乐园要经跳过小山（牛奶盒子）、过小河（跨过牛奶箱子）、绕过树林（两组高的树木）、钻过山洞，（背着小盒子）最后才会到开心乐园。
”(2)、交代要求及规则，先请能力强的幼儿示范一遍。
(3)、幼儿进行游戏。
六、放松运动：背景音乐师：今天我们做了这么多的游戏，是不是有点累了？让我们休息一下吧。
可是坐在地上有点凉，怎么办？（引导幼儿说出把纸箱变成垫子）小朋友，这个主意真好。
师:我们在去找找还有什么样子的箱子跟我们做游戏。
好玩的纸箱中班教案5【活动目标】1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。
2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。
3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。
4、培养人与人之间的一些合作精神。
【活动准备】1、纸箱若干、胶带若干。
2、录音机、磁带（背景音乐）。
【活动过程】一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。
二、用纸箱做游戏。
告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。
1、游戏:小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐）。
（1）教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。
”(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。
2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。
孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。
4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法。
（1）与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。
而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。
（家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。
）（2）各家庭或各组家庭展示纸箱玩法。
a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。
b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。
c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。
三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。
让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好？（开着车轮在音乐声中结束）。