六年级上册渗透法制教育数学教案
新课标小学六年级上册数学《分数乘法／解决问题（例9）／做一做》学科渗透
法 制 教 育
教 学 设 计
（2014------2015学年度第一学期）
——龙长明
教学内容：
两步分数乘法应用题
教学目标：
1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。
2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。
3、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共和国环境噪声防治法》第32、33条。
教学重点：理解数量关系。
教学难点：根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。
教学过程：
一、 复习
1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？
(1)一块布做衣服用去53。
(2)用去一部分钱后，还剩下5
2。
(3)一条路，已修了103。
(4)水结成冰，体积膨胀11
1。
(5)甲数比乙数少5
1。
2、口头列式：
（1）32的83是多少？ （2）120页的6
1是多少？ （3）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了8
1，降低了多少分贝？
（4）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的8
7，人现在听到的声音是多少分贝？
二、新授
1、教学15页“做一做”
（1）运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法。
8
1
（2）让学生说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？让后把线段图表示完整。
（3）四人小组讨论，根据线段图提出解决办法，并列式计算。
解法一：80－80×8
1＝80－10＝70（分贝） （4）鼓励学生根据题意、结合线段图，想出第二种解答方法。
解法二：80×（1－81）＝80×8
7＝70（分贝） （5）学生讨论两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。
第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。
2、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国环境噪声防治法》第32、33条。
《中华人民共和国环境噪声防治法》第32条规定：禁止制造、销售或者进口超过规定的噪声 限值的汽车。
第三十三条：在城市市区范围内行驶的机动车辆的消声器和喇叭必须符合国家规定的要求。
机动车辆必须加强维修和保养，保持技术性能良好，防治环境噪声污染。
4、教学例9
（1）读题理解题意后，提出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多5
4”表示什么意思？（组织学生讨论，说说自己的理解）
（2）引导学生将句子转化为“婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的5
4”。
着重让学生说说谁与谁比，把谁看作单位“1”。
（3）出示线段图，学生讨论交流，结合例题的解题方法，学生独立列式计算后全班交流两种解题方法。
解法一：75＋75×54＝75＋60＝135（次） 解法二：75×（1＋54）＝75×5
9＝135（次） 三、练习
练习三第4、5题：引导学生抓住题目中关键句子分析，找到谁与谁比，谁是表示单位“1”的量。
四、布置作业
练习五第6、7题。
81 降低？分贝 现在？分贝
80分贝 81 现在？分贝
80分贝。
六年级上册渗透法制教育数学教案
六年级上册渗透法制教育数学教案第一章：数与代数的法制教育1.1 分数的公平分配教学目标：让学生理解分数的意义，学会正确处理分数的分配问题，培养公平正义的价值观。
教学内容：学习分数的加减法运算，解决实际生活中的分数分配问题。
教学方法：通过案例分析，让学生讨论如何公平分配物品，引导学生理解分数的含义和运用。
教学活动：讲解分数的加减法运算规则，提供实际案例，让学生分组讨论并给出解决方案。
1.2 购物中的法律意识教学目标：让学生学会计算商品的折扣和价格，提高他们的法律意识，遵守商店规则。
教学内容：学习百分数的意义和计算方法，理解折扣和促销活动的规则。
教学方法：通过实际购物案例，让学生计算折扣和价格，引导学生遵守商店规则。
教学活动：提供购物案例，让学生计算折扣和价格，讨论促销活动的规则，培养学生的法律意识。
第二章：几何图形的法制教育2.1 几何图形的分类与法律意识教学目标：让学生了解几何图形的分类和特点，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：学习几何图形的分类和特点，理解图形的属性和关系。
教学方法：通过观察和分析几何图形，让学生分组讨论并给出图形的分类结果。
教学活动：展示几何图形，让学生观察和分析，分组讨论图形的分类和特点。
2.2 几何图形的变换与法律意识教学目标：让学生学会几何图形的变换方法，培养他们的创新意识和法律意识。
教学内容：学习几何图形的平移、旋转和镜像变换，理解变换的规律和限制。
教学方法：通过实际案例，让学生动手操作几何图形的变换，引导学生理解和运用变换规律。
教学活动：提供几何图形变换的案例，让学生动手操作并分析变换结果，讨论变换的规律和限制。
第三章：统计与概率的法制教育3.1 数据的收集与法律意识教学目标：让学生学会收集和整理数据的方法，培养他们的观察能力和数据分析能力。
教学内容：学习数据的收集和整理方法，理解数据的意义和应用。
教学方法：通过实际案例，让学生参与数据的收集和整理，引导学生理解和运用数据。
小学数学渗透法制教育教案
小学数学渗透法制教育教案教案标题：小学数学渗透法制教育教案教学目标：1. 了解和理解法制教育的基本概念和重要性。
2. 掌握与数学相关的法制知识，如法律的制定和执行、合法和非法的概念等。
3. 培养学生的法制意识和法律观念，提高他们的法律素养和遵纪守法意识。
教学内容：1. 什么是法制教育：法制教育的定义、目的和意义。
2. 法律的制定和执行：了解法律的制定过程和执行机构，如立法机关、行政机关和司法机关。
3. 合法和非法的概念：通过数学问题和案例，让学生理解合法和非法的区别。
4. 法制知识与数学的结合：通过数学题目，引导学生思考数学运算中的法律意识和规则。
教学步骤：引入活动：1. 引入法制教育的概念和重要性，让学生明白学习法制知识的必要性。
主体活动：2. 介绍法律的制定和执行过程，让学生了解法律的来源和执行机构。
3. 通过案例和实例，引导学生讨论合法和非法的概念，让他们理解法律的约束力和作用。
4. 设计一些数学问题，让学生在解题过程中思考和运用法律意识和规则。
巩固活动：5. 分组讨论，让学生分享自己的解题思路和体会，加深对法制知识的理解和应用。
6. 布置课后作业，要求学生运用所学的法制知识，解决与数学相关的法律问题。
评估活动：7. 教师布置小组或个人任务，要求学生根据所学的法制知识，撰写一篇关于数学与法制的综合性文章。
教学资源：1. PPT或教学板书：用于呈现法制教育的基本概念和重要知识点。
2. 案例和实例：用于引发学生思考和讨论合法和非法的概念。
3. 数学题目：设计一些与法制知识相关的数学问题，让学生在解题过程中运用法律意识和规则。
教学策略：1. 启发式教学：通过引导学生思考和讨论，培养他们的法制意识和法律素养。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作解题，促进学生之间的互动和合作。
3. 情境教学：通过案例和实例，将法制知识与学生的实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。
教学扩展：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观法庭、模拟法庭辩论等，加深对法制知识的理解和应用。
六年级上册数学科渗透法律教育教学教案
六年级上册数学科渗透法律教育教学教案
一、教学目标
- 了解数学和法律的关系；
- 掌握基本的法律知识；
- 增强责任心和法律意识；
- 培养良好的法律惯和行为规范。
二、教学内容
1. 数学和法律的关系；
2. 常见的法律知识；
3. 责任心和法律意识的培养；
4. 良好的法律惯和行为规范。
三、教学方法
1. 讲授法律知识，引导学生了解法律知识；
2. 案例教学和小组讨论，让学生掌握一些基本的法律知识；
3. 观看相关法律影视片，增强学生对法律知识的理解与掌握。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：学生了解数学和法律的关系，掌握基本的法律知识，养成好的法律惯和行为规范；
2. 教学难点：培养学生的责任心和法律意识，引导学生将法律知识应用到日常生活中。
五、教学评价
1. 学生在课堂上的表现和回答问题的情况；
2. 学生对法律知识的掌握情况；
3. 学生应用法律知识的情况。
六、教学反思
通过本次课程的教学，学生们对法律知识的了解和掌握有了大幅度的提高，他们的法律意识也在逐步增强，但是在帮助学生培养良好的法律习惯和行为规范方面还需要更多的努力。
小学数学六年级上册法制教育渗透总结
小学数学六年级上册法制教育渗透总结小学数学六年级上册法制教育渗透总结在本学期的工作中，我考虑学生的心理和生理特质，用适当的方法，适当的语言，适当的形式，向其展示法制的重要性、必要性以及实用性，现将本期我的工作总结如下：一、数学题中融入法制教育在数学教学中，我采用在编题时，结合时事，结合法制教育，把有关法制方面的资料编入题目中，让学生在练习过程中接受法制教育。
在教学《纳税》时，进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第五十六条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条，《中华人民共和国个人所得税法》第一条的内容。
二、教学内容针对法制教育加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力，增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。
三、数学游戏涉及法制教育《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
四、数学实践践行法制教育任何教育活动只有融科学性、趣味性于一炉，效果才会变得显着。
为此，我认为在数学实践活动中适时融人法制教育效果会更好，这样法制渗透不局限在课堂，而是课内外结合，学玩结合。
扩展阅读：小学数学六年级上册法制教育渗透总结小学数学六年级上册法制教育渗透总结小学数学六年级上册法制教育渗透总结在本学期的工作中，我考虑学生的心理和生理特质，用适当的方法，适当的语言，适当的形式，向其展示法制的重要性、必要性以及实用性，现将本期我的工作总结如下：一、数学题中融入法制教育在数学教学中，教师可以在编题时，结合时事，结合法制教育，把有关法制方面的资料编入题目中，让学生在练习过程中接受法制教育。
在教学《折扣》时，进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国环境噪声防治法》第32、33条。
六年级 法制渗透 教案
六年级法制渗透教案教案标题：六年级法制渗透教案目标：1. 了解法律和法制的基本概念和作用；2. 掌握法制渗透的相关知识；3. 培养学生的法律意识和法治观念；4. 培养学生的法律遵纪守法意识和能力。
教学重点：1. 理解法制渗透的概念和作用；2. 掌握法制渗透的相关知识；3. 培养学生的法律意识和法治观念。
教学难点：1. 培养学生的法律遵纪守法意识和能力；2. 培养学生的法制渗透的实践能力。
教学准备：1. 教学课件、多媒体设备；2. 法律相关的图片、案例等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或案例引导学生思考，什么是法律？法律的作用是什么？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解法制渗透的概念和作用，以及在日常生活中的具体表现；2. 通过案例分析，引导学生理解法制渗透的重要性和必要性。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些真实的案例，让学生分组讨论，分析案例中是否存在法律问题，以及如何通过法制渗透解决问题；2. 每个小组选择一组代表进行汇报，其他小组进行点评和讨论。
四、小组活动（20分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一个具体的场景，如校园、家庭、社区等，讨论该场景中存在的法律问题，并提出解决方案；2. 每个小组派出代表进行展示和分享，其他小组进行点评和讨论。
五、总结归纳（10分钟）1. 学生总结本节课所学内容，强调法制渗透的重要性；2. 教师进行总结，强调培养学生的法律意识和法治观念的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于法制渗透的作文，表达自己的观点和理解；2. 鼓励学生观察和记录身边的法制渗透现象，并写下自己的感想。
教学延伸：1. 组织学生参观法院、公安局等相关机构，增加实践体验；2. 邀请法律专家或律师进行讲座，深入了解法律知识和法制渗透的实践。
教学评估：1. 课堂讨论和小组活动中的表现；2. 作文的内容和表达能力；3. 学生对法制渗透的理解和应用能力。
六年级上册渗透法制教育数学教案
六年级上册渗透法制教育数学教案一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的加减法运算规则。
2. 通过分数的实际应用，培养学生解决实际问题的能力。
3. 渗透法制教育，让学生明白遵守法律的重要性。
二、教学内容1. 分数的加减法运算。
2. 分数在实际生活中的应用。
3. 法制教育相关知识。
三、教学重点1. 分数的加减法运算规则。
2. 分数在实际生活中的应用。
3. 法制教育的重要性。
四、教学难点1. 分数的加减法运算。
2. 将分数应用于实际生活中。
五、教学方法1. 采用讲解法，讲解分数的加减法运算规则。
2. 采用案例分析法，分析分数在实际生活中的应用。
3. 采用讨论法，引导学生思考法制教育的重要性。
六、教学步骤1. 引入分数的加减法运算，讲解运算规则。
2. 举例说明分数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。
3. 讲解法制教育的重要性，引导学生思考遵守法律的意义。
4. 布置练习题，巩固所学知识。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握分数的加减法运算规则。
2. 学生能将分数应用于实际生活中，解决实际问题。
3. 学生理解法制教育的重要性，树立正确的法律观念。
八、教学资源1. 分数的加减法运算示例。
2. 实际生活中的分数应用案例。
3. 法制教育相关资料。
九、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实际应用能力。
2. 结合生活实例，让学生深刻理解分数在实际生活中的重要性。
3. 加强法制教育，引导学生树立正确的法律观念。
十、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数的加减法运算。
3. 深入了解法制教育，思考如何在生活中遵守法律。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨分数在其它领域的应用，如科学、艺术等。
2. 邀请法制教育专家，进行专题讲座，加深学生对法制教育的理解。
3. 安排实地考察活动，如参观法院、警察局等，让学生亲身感受法制的重要性。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师应不断反思，确保学生真正理解分数的加减法运算规则。
数学学科渗透法制教育优秀教案
数学学科渗透法制教育优秀教案一、教学目标1.让学生掌握数学基础知识，提高数学思维能力。
2.培养学生遵守法律、自觉维护社会秩序的法制意识。
3.通过数学案例，让学生了解法律知识，提高法制观念。
二、教学内容1.数学基础知识2.法律知识3.数学与法律结合的案例分析三、教学过程第一环节：导入1.教师以生活中的法律案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
2.学生分享自己对法律的认识和了解。
第二环节：数学基础知识教学1.教师讲解数学概念、公式和定理，引导学生运用数学知识解决实际问题。
2.学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题。
第三环节：法律知识教学1.教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系。
2.学生通过案例了解法律知识，提高法制观念。
第四环节：数学与法律结合的案例分析1.教师呈现数学与法律结合的案例，如经济犯罪、知识产权等。
2.学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题。
1.导入教师以“小明偷了小红的手机，被警察抓了”的案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
学生分享自己对法律的认识和了解，如法律是维护社会秩序的规范，违反法律要受到制裁等。
2.数学基础知识教学教师讲解数学概念、公式和定理，如概率、统计等，引导学生运用数学知识解决实际问题。
学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题，如如何计算中奖概率、如何制定合理的投资策略等。
3.法律知识教学教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系，如法律是规范行为的准则，保护公民的权益等。
学生通过案例了解法律知识，提高法制观念，如分析经济犯罪案例，了解相关法律规定。
4.数学与法律结合的案例分析教师呈现数学与法律结合的案例，如某公司侵犯知识产权，导致另一公司损失巨大。
学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题，如如何计算损失金额、如何界定侵权行为等。
2.学生分享自己的收获，如提高法制观念、学会运用数学知识解决实际问题等。
3.教师提出课后作业，要求学生运用所学知识解决生活中的法律问题。
六年级上册数学科渗透法制教育教学教案
《比的意义》渗透法制教育教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P48－P49内容。
教学目标：1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。
2．经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，把握比的意义的本质。
3．在自主学习中，积累数学活动经验，培养学生分析、概括的能力，感受数学学习的乐趣。
教学重点：理解比的意义以及比与分数、除法之间的关系。
教学难点：理解比与分数、除法之间的关系，明确比与比值的区别。
法制渗透：《中华人民共和国国旗法》第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，揭示课题1．课件出示： 10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。
在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。
根据学生的回答，引入法制教育。
教师提问：这就是杨利伟展示的两面旗，它们的长都是15 cm，宽都是10 cm。
比较它们长和宽的关系，你能提出怎样的数学问题？3．导入新知，揭示课题：关于长和宽之间的倍数关系，除了用除法表示之外，还有一种表示方法，那就是这节课我们要学习的新的一种数学比较方法—比。
（板书课题：比）二、探究新知，理解比的意义（一）同类量的比1、刚才我们用“15÷10”来表示长是宽的几倍，又可以说成长和宽的比是15比10。
2、宽和长的关系，除了用10÷15表示宽是长的几分之几外，还可以怎样用比来说呢？3、思考：15比10和10比15一样吗？能随便调换两个数字的顺序吗？（二）不同类量的比课件出示：“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350 km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252 km。
观潮渗透法制教育教案6篇
观潮渗透法制教育教案6篇观潮渗透法制教育教案篇1单元目标：1、使学生会计算三位数加、减三位数2、使学生能够结合实在情境进行估算，进一步领悟加、减法估算的基本方法，加强估算意识。
3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
第一课时：两位数加两位数教学内容：万以内进位加法教学目标：1、经过万以内进位加法的认得过程，理解万以内笔算加法的计算法则2、能应用法则准确地计算两位数进位的加法题教学重点：万以内进位加法的计算法则教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1.教学过程：一、复习导入，引入新知1、口算：50+70300+500900—50044+2230+5035+5587+49(碰到困难)2、87+49不能用口算一下子就算出来，今日我们就来学习一下万以内进位加法。
二、新课打开1、春天到了，学校布置我们坐车去动物园春游，三班级一班有45人，二班有47人，一辆车限坐88人，两个班坐一辆车能坐的下吗?2、列式计算。
用举手的方式，认为不行的举手?为什么不行?说明理由。
3、同桌沟通算法5+7=1240+40=8012+80=9245+7=5252+40=9247+5=5252+40=924、同学们用了这么多的方法，真能干!那有没有同学直接用45+47算的，说一说你是怎样思索的?(请生上台演示)5、列竖式计算6、多媒体出示例1图片，独立完成计算，(两个学生板演，其余同学在书上完成)7、列竖式计算(重点讲解)三、巩固练习、拓展提高1、独立完成做一做1、22、请生回答，集体讲解订正四、小结今日我们学习了两位数加位数的运算法则，你们学会了吗?五、作业完成练习四观潮渗透法制教育教案篇2教学目的1.使学生理解圆周率的'意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算。
2.培养学生的察看、比较、分析、综合及动手操作本领。
3.领悟事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。
六年级数学上册法制教案
六年级数学上册法制教案解决问题（二）稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题教学目标：1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。
2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。
教学重点：理解数量关系。
教学难点：根据多几分之几或少几分之几找出所求量是多少。
教具准备：小黑板。
教学过程：一、旧知铺垫（出示）1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？(1)一块布做衣服用去1/3 。
(2)用去一部分钱后，还剩( )。
(3)一条路，已修了( ) 。
(4)水结成冰，体积膨胀( )。
(5)甲数比乙数少( ) 。
2、口头列式：（1）32的3/4是多少？（2）120页的2/5 是多少？（3）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了1/8 ，降低了多少分贝？（4）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的7/8，人现在听到的声音是多少分贝？3、你能把口头列式计算中的第（3）（4）题合并成一道题吗？4、根据学生回答，出示例4，并指出：这就是我们今天要学习的“稍复杂的分数乘法应用题”。
二、新知探究（一）教学例21、出示自学提纲：1）画出线段图，分析题意，寻找解题方法。
2）小组间说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？让后把线段图表示完整。
3）四人小组讨论，根据线段图提出不同解决办法，并列式计算。
2、学生汇报：解法一：80－80×1/8 ＝80－10＝70（分贝）解法二：80×（1－1/8）＝80×＝70（分贝）3、学生讨论两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。
第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。
4、渗透法制教育《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第三十二条禁止制造、销售或者进口超过规定的噪声限值的汽车。