体育颂讲义(1)

4.1 体育颂北师大版PPT优质课件

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读第1自然段，思考下列问题： 1.这一自然段主要写了什么？ 2.为什么“苦难的人们激动不已”？
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啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！
分析：这句话是统领全文的主旨句，赞美体育是“天神的欢娱，生命的动力”，说明体育能给人们带来欢乐和活力，表达了作者崇高的奥林匹克理想。
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弘
体
美丽——和谐统一
扬
育
正义——公平合理
巨勇气——敢于拼搏
体育
颂
分写大荣誉——公正无私
精
魅乐趣——生活甜蜜力培育人类的沃地
神
促使进步
象征和平
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主题：本文充满激情，把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身，全文高度评价了体育在现代社会的功能与作用，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。
分析：这几段的第一句分别都是该段的总起句，下文都是围绕这句话写的，分别表现出了体育带给人类的巨大魅力。
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第二部分（2-9）：作者用反复的表现手法，从“美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、培育人类的沃地、进步、和平” 八个方面写体育的巨大魅力。
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天神的欢娱生命的动力
总起
容光焕发的使者高山之巅的晨曦
理，整理。组词：厘米一分一厘厘正厘定造句：在工程测量中，一分一厘都要把
握准确。
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我会写
肌：jī
左右结构部首：月
字义：肌肉，人和动物的组织之一，由许多肌纤维组成，具有收缩特性。
组词：肌肉冰肌玉骨面黄肌瘦造句：运动员的肌肉往往非常发达。
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北师大版六年级上册《体育颂》语文说课稿.doc

北师大版六年级上册《体育颂》语文说课稿北师大版六年级上册《体育颂》语文说课稿教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。

教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。

第一课时导言：我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音：欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙2、根据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦二、分析课文：1、体感知文章内容。

请同学们再读课文，说说文章写了什么内容?2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。

第一段：赞颂了体育的力与美。

第二段：赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段：赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。

教后记：第二课时一、复习巩固上节课的主要内容。

1、听写生字2、说说文章的主要内容。

二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。

因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。

三、阅读文章第二自然段“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读。

六、比较阅读《手拉手》。

1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。

2、两篇文章的风格又有什么相同之处：七、总结：文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

体育颂教案7篇

体育颂教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版六年级上册《体育颂》语文说课稿

北师大版六年级上册《体育颂》语文说课稿教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。

教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。

第一课时导言：我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音：欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙2、根据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦二、分析课文：1、体感知文章内容。

请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。

第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。

第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。

教后记：第二课时一、复习巩固上节课的主要内容。

1、听写生字2、说说文章的主要内容。

二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。

因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。

三、阅读文章第二自然段“两者和谐统一”一句中“两者”指什么？（力与美）四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读。

六、比较阅读《手拉手》。

1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。

（友谊、团结、参与、公平竞争）2、两篇文章的风格又有什么相同之处：（结构工整严谨；语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬）七、总结：文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

人教版《体育颂》优秀PPT课件

体育颂
一、进入情境
谈谈你从这些图片中感受到什么？
郭晶晶
陈中
杨维、张洁雯
孟关良、杨文军
你知多少？
现代奥运之父
二、展示资料，互为补充
请同学们展示自己在课前查阅的有关顾拜旦的相关资料，并作简要介绍。
三、字词检查站
cù
xī jī
猝然晨曦畸形桂冠
突然。晨光。发育不正常。光荣的称号或竞赛中的冠军。
《
《
我
是
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命
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来
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有
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高
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欣
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接
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漠
漠
红
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，
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芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头

《体育颂》教案

《体育颂》教案《体育颂》教案8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《体育颂》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《体育颂》教案1教学目标：1、认识生字，掌握字形、字义。

积累文中好的词语。

2、学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

3、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

4、训练学生有感情地朗读文章的能力。

教学重点：在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。

教学难点：体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

教学时数：2课时。

教具：班班通教学过程：组织教学：国学赏析《论语》选文三、四第一课时一、创设情境，导入新课展示奥运会画面。

提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。

体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。

请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。

二、学生展示展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

三、初读课文请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。

圈点勾画出生字、生词。

猝然（c）：突然；出乎意外。

晨曦（x）：晨光。

曦，阳光（多指清晨的）。

畸（j）形：生物体部分发育不正常。

深思熟虑：深入细致地考虑。

无与伦比：没有能比得上的。

继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。

日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

有朝一日：将来有一天。

四、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。

）五、作业1、抄写本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文。

3、结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。

《体育颂》PPT【名师课件】

在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深思熟虑”，体育的勇气应是有勇有谋。
八、趣味语文
1、2001年7月13日，北京取得了2008年第 29届奥林匹克运动会的主办权，在这次申奥过程中，有十位功勋人物为此付出了努力，你能写出其中的五位吗？
《体育颂》PPT【名师课件】
体育颂
《体育颂》PPT【名师课件】
一、进入情境
谈谈你从这些图片中感受到什么？
郭晶晶
陈中
杨维、张洁雯
孟关良、杨文军
你知多少？
现代奥运之父
二、展示资料，互为补充
请同学们展示自己在课前查阅的有关顾拜旦的相关资料，并作简要介绍。
三、字词检查站
cù
xī jī
猝然晨曦畸形桂冠
突然。晨光。发育不正常。光荣的称号或竞赛中的冠军。
无与伦比
日新月异
没有能比得上的。伦：每天每月都有新的变化，
同类。
形容进步、发展快。
四、走进文本
大声朗读《体育颂》，在朗读过程中请融进你对于体育的切身体会和美好联想。
五、把握文章的结构
1、体育给人们带来欢娱给生命注入动力。 2、体育是美丽的。 3、体育就是一种正义。 4、体育就是一种勇气。 5、体育就是一种荣誉。 6、体育本身是一种乐趣。 7、体育培养了人类自身。 8、体育反映了社会的进步。
2、目前为止Biblioteka 亚洲只有两个国家举办过奥运会，它们是谁？分别举办过哪届奥运会？
1．何师俭调任广东的那年，庄稼歉收，何师俭担心老百姓遭受疾苦，就自作主张把存留的五万石粮拿出来作为应急粮饷，并告诫下属官吏暂缓征收赋税。 2．何师俭在兵部时，就对各个地方的地势要塞、攻打守备的时机和军粮供应的情况很熟悉。到凉州后，他对每次集会讨论的事情都了如指掌，受到总督的赏识。 3.何师俭晚年时已双目失明，但是仍然勤于政事，有时还让随从官吏把文书的内容读给自己听。在家中去世后，陕西曾修建祠堂来纪念这位名臣 4.为了干扰中国的和平崛起，美国军方在原本平静的南海一再掀起风浪，但只要中国政府，沉着应对，中国就一定能朝着既定目标稳步前进。 5.苏轼深受儒释道思想的影响，一生经历了多次起起落落，但他面对厄运，始终能够，并在诗、词、散文、书法等方面都取得了很高的成就。 6.真正的实力是指：低调谦逊、平和务实、真诚友善，对于别人的嘲讽和歧视能够，最终靠自己的能力成就一番事业且不张扬的一种卓越品格。 7．既不注重从纯粹思辨去寻求人生真理，也不崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱