头哥的讲义电路实验
头哥的讲义（六）一、 电阻的测量点1：伏安法测电阻1）原理：R U I =2）两种接法如图甲所示，电流表接在电压表两接线柱外侧，通常称“外接法”；如图乙所示，电流表接在电压表两接线柱内侧，通常称“内接法”。
3）误差分析采用图甲的接法时，由于电压表分流，电流表测出的电流值要比通过电阻R 的电流大，因而求出的阻值等于待测电阻和电压表内阻的并联值，所以测量值比真实值小。
电压表内阻比待测电阻大得越多，测量误差越小，因此测量小电阻时应采取这种接法。
采用图乙的接法时，由于电流表的分压，电压表测出的电压值要比电阻R 两端的电压大，因而求出的是待测电阻与电流表内阻的串联值。
所以测量的电阻值比真实值大，待测电阻越大，相对误差越小，因此测量大电阻时应采取这种接法。
4）伏安法的选择为减小伏安法测电阻的系统误差，应对电流表外接法和内接法作出选择，其方法是：（1）阻值比较法：将待测电阻的阻值与电压表、电流表内阻进行比较，若x V R R <<，宜采用电流表外接法；若A R R >>，宜采用电流表内接法。
（2）临界值法：令0R =0x R R >时，内接法；0x R R <时，外接法。
（3）实验试探法：让电压表的一根接线P 先后与B 、C 处接触一下，如果电流表的示数变化不大，则可采用电流表外接法；如果电流表的示数有较大的变化，而电压表的示数变化不大，则可采用电流表内接法。
点2：电学仪器的选择电学实验仪器的选择应注意以下几个方面：1）原则（1）安全性原则：①不超过量程，②在允许通过的最大电流以内；③电表、电源不接反；（2）方便性原则：①便于调节；②便于读数；（3）经济性原则：以损耗能量最小为原则。
2）滑动变阻器两种接法的选择方法（1）两种接法比较连接变阻器的导线分别接金属杆一端和电阻线圈连接变阻器的导线分别接金属杆一端和电阻线圈（2）限流电路、分压电路的选择原则：限流式适合测量阻值小的电阻（跟滑动变阻器的总电阻相比相差不多或比滑动变阻器的总电阻还小）。
分压式适合测量阻值较大的电阻（一般比滑动变阻器的总电阻要大）。
因为x R 越小，限流式中滑动变阻器分得电压越大，调节范围越大，x R 越大，分压式中x R 几乎不影响电压的分配，滑片移动时，电压变化接近线性关系，便于调节。
限流式好处是电路简单、耗能低。
通常变阻器以限流接法为主，但在下列三种情况下，必须选择分压连接方式：①若采用限流式不能控制电流满足实验要求，即若滑动变阻器阻值调到最大时，待测电阻上的电流（或电压）仍超过电流表（或电压表）的量程，或超过待测电阻的额定电流，则必须选用分压式。
②若待测电阻的阻值比滑动变阻器总电阻大得多，以致在限流电路中，滑动变阻器的滑片从一端滑到另一端时，待测电阻上的电流或电压变化范围不够大，此时，应改用分压电路。
③若实验中要求电压从零开始连接可调，则必须采用分压式电路。
点3：其他测量电阻方法1）安安法测电阻若电流表内阻已知，则可当作电流表、电压表以及定值电阻来使用。
（1）如图所示，当两表所能测得的最大电压接近时，如果已知1A 的内阻1R ，则可测得2A 的内阻2112()R I R I =。
（2）如图所示，当两电表的满偏电压21A A U U >>时，1A 串联一定值电阻0R 后，同样可测得2A 的内阻21012()R I R R I =+。
2）伏伏法测电阻电压表内阻已知，则可当作电流表、电压表和定值电阻来使用。
（1）如图所示，两电表的满偏电流接近时，若已知1V 的内阻1R ，则可测出2V 的内阻2211()R U R U =。
（2）如图所示，两电表的满偏电流21V V I I >>时，1V 并联一定值电阻0R 后，同样可测得2V 的内阻221110)R U U R U R =+。
3）电阻箱当电表使用（1）电阻箱当作电压表使用如图所示，可测得电流表2A 的内阻2122()R I I R I =-图中电阻箱R 可测得2A 表两端的电压为12()I I R -，起到了测电压的作用。
（2）电阻箱当作电流表使用如图所示，若已知R 及V R ，则测得干路电流为V I U R U R =+。
图中电阻箱与电压表配合使用起到了测电流的作用。
4）比较法测电阻如图所示，测得电阻箱1R 的阻值及1A 表、2A 表示数1I 、2I ，可得211()x R I R I =。
如果考虑电表内阻的影响，则11212()()x A A I R R I R R +=+。
5）替代法测电阻如图所示：（1）S 接1，调节2R ，读出A 表示数为I ；（2）S 接2，2R 不变，调节电阻箱1R ，使A 表示数仍为I ；（3）由上述可得1x R R =。
该方法优点是消除了A 表内阻对测量的影响，缺点是电阻箱的电阻1R 不能连续变化。
6）半偏法测电流表内阻（1）找出电流表的三个参数g I 、g U 和g R ，g I 可直接从表头上读出，g R 可采用半偏法测出，g g g U I R =。
（2）半偏法测电流表内阻：第一步，闭合S1，调节R1使G 指针满偏；第二步，再闭合S2，调节R2，使G 指针半偏，读出R2的值，则2g R R =。
实验中，要注意满足G 能满偏的前提下使1g R R >>。
Ω 量程0～10V ，内电阻约20k 量程0～50Ma,内电阻约20Ω ΩI-U图线，为了实验能正常进行并减少测量误差，还要求滑动变阻器便于调节.(1)选用适当的器材设计一个符合要求的测量电路，在答题卷的方框内画出电路图并标出所用器材的代号．(2)按照电路图在实物图上连线．题2：要用伏安法来测定一个阻值在25k Ω左右的电阻Rx 的较准确值，备用的器材如下表：为使测量的结果达到较高的准确度，则： (1)测量电路应选择______(电流表内接还是外接)(2)控制电路应采用_____(限流电路或分压电路) (3)电流表应选用______电压表应选用______.此外，还有电键一个，导线若干．题3：为了测定一根长为20.00cm 、直径为0.220mm 的镍铬丝最阻率(电阻率约为1×10-6Ω·m)，提供下列器材：A ．电动势为15V 的直流电源一个B ．量程为0～200μA 、内阻约为3.7 k Ω的电流表一个．坣C ．量程为0～20 mA 、内阻约为40Ω的电流表一个．D 。
量程为0～2A 、内阻约为0.4Ω的电流表一个．E ．量程为0～12V 、内阻约为40k Ω的电压表一个．F ．量程为0～15 V 、内阻约为50 k Ω的电压表一个．G.阻值为0～10 K Ω、额定电流为1 A 的滑动变阻器 一个．H ．阻值为0～1Ω、额定电流为0.1 A 的滑动变阻器一个．I.开关一个J ．导线若干现采用图21-1-12所示电路进行测定，请按实验需要，选出适当的器材．题4：用以下器材测量一待测电阻Rx 的阻值(900～1000Ω)：电源E ，具有一定内阻，电动势约为9.0V ；电压表V1，量程为1.5 V ，内阻r1=750Ω；电压表V2，量程为5V ，内阻r2=2500Ω；滑线变阻器R ，最大阻值约为100Ω单刀单掷开关K 导线若干．(1)测量中要求电压表的读数不小于其量程的1/3，试画出测量电阻Rx 的一种实验电路原理图(原理图中的元件要用题图中相应的英文字母标注)．(2)根据你所画的电路原理图在题给的实物图21-1-1上画出连线．(3)若电压表V1的读数用U1表示，电压表V2的读数用U2表示，则由已知量和测得量表示Rx 的公式为Rx_________.题5：如图所示，用伏安法测x R 时，不知x R 大约数值，为了选择正确电路减小误差，先将仪器接好，只空出电压表的一个接头K ，然后将K 和a 、b 分别接触一下，则（ ）A ．若A 示数有明显变化，K 应接aB ．若A 示数有明显变化，K 应接bC ．若V 示数有明显变化，K 应接aD ．若V 示数有明显变化，K 应接b题6：(1)某同学用伏安法测电阻Rx 两测量电路图电流表分别为内接和外接，其他条件都相同．若用21-1-5(甲)电路，两表读分别为2.00 V 和0.30 A ；若用21-1-5(乙)图电路，两表读数为1-51 V 和0-31A 为了使测出的电阻值误差较小，实验应选用图 ________所示电路．选用此电路的测量值比真实值_______(偏大或偏小)．(2)21-1-6给出了测量Rx 所用的全部器材．请按照选好的电路用导线把所给器材连接起来，使之成为测量电路．注意两个电表要选用适当量程．请在坐标图中画出U-I 图线，并求出Rx= ______.题7：如图甲所示是测量待测电阻Rx 的电路图，由于电压表、电流表有内阻对实验产生影响，使测值出现误差，为使测量更准确，按以下操作分别测有两组数据：S(S 为单刀双掷开关)接a 时，电压表、电流表示数分别为U1、I1；S 接b 时，电压表、电流表示数分别为U2、I2．(1)在图乙所示实物图上用导线连接好电路；(2)如果电压表示数变化很小，电流表示数变化较大，待测电阻Rx_________，该值较真实值偏__________(“大”或“小”)；(3)如果电流表示数变化很小，电压表示数变化较大，待测电阻Rx__________，该值较真实值偏_______(“大”或“小”)．题8：(1)用游标为50分度的卡尺测定某圆筒的内径时，卡尺上的示数如图21-1-7，可读出圆筒的内径为 ________mm ．(2)图21-1-8(甲)甲所示是用伏安法测量电阻的实验电路图，只是电压表未接人电路中．图2l-1-8(乙)是相应的实验器材，其中待测量的未知电阻Rx 阻值约为1 k Ω，电流表量程20mA 、内阻小于1Ω，电压表量程15V 、内阻约1.5 k Ω，电源输出电压约12V ，滑动变阻器甲的最大阻值为200Ω，滑动变阻器乙的最大阻值为20Ω．①在图甲的电路图中把电压表连接到正确的位置上．②根据图甲的电路图把图乙的实物连成实验电路．③说明在实验中两个滑变阻器起什么作用以及有何不同二、测定电源的电动势和内阻点4：测定电源的电动势和内阻1）原理：U E IR=-2）实验步骤：（1）选用合适量程的电流表与电压表，按图连接好电路.（2）把变阻器的滑片移动到使阻值最大的一端.（3）闭合开关，调节变阻器，使电流表有明显示数并记录一组数据(I1，U1).用同样方法测量出多组I、U值.填入表格中.（4）断开开关，拆除电路，整理好器材.3）数据处理：方法一取六组对应的U、I数据，数据满足关系式U1=E-I1r、U2=E-I2r、U3=E-I3r…让第1式和第4式联立方程，第2式和第5式联立方程，第3式和第6式联立方程，这样解得三组E、r，取其平均值作为电池的电动势E和内阻r的大小.方法二在坐标纸上以路端电压U为纵轴、干路电流I为横轴建立U-I坐标系，在坐标平面内描出各组(I，U)值所对应的点，然后尽量多地通过这些点作一条直线，不在直线上的点大致均匀分布在直线两侧，则直线与纵轴交点的纵坐标值即是电池电动势的大小(一次函数的纵轴截距)，直线的斜率绝对值即为电池的内阻r，即r U I=∆∆. 4）误差分析：偶然误差：(1)由读数不准和电表线性不良引起误差.(2)用图象法求E和r时，由于作图不准确造成的误差.(3)测量过程中通电时间过长或电流过大，都会引起E、r变化.系统误差：由于电压表和电流表内阻影响而导致的误差.（1）如图甲所示，在理论上E＝U＋(I V＋I A)r，其中电压表示数U是准确的电源两端电压.而实验中忽略了通过电压表的电流I V而形成误差，而且电压表示数越大，I V越大.（2）若采用如图甲所示的电路，I A为电源电流真实值，理论上有E＝U＋U A＋I A r，其中U A不可知，而造成误差，而且电流表示数越大，U A越大，当电流为零时，U A＝0，电压为准确值，等于E.题1：用如图所示的电路测量电池电动势和内电阻时，若有两只电压表V1、V2量程相同，内阻分别为R V1、R V2，且R V1>R V2；两只电流表A1、A2量程相同，内阻分别为R A1、R A2，且R A1>R A2，在实验中，为了使E、r的测量值更精确一些，选择的电表应该是（）A.V1与A1B.V1与A2C.V2与A1D.V2与A2题2：某同学用伏安法测一节干电池的电动势和内阻，现备有下列器材：A．被测干电池一节B．电流表：量程0～0.6 A，内阻0.1 ΩC．电流表：量程0～3 A，内阻0.024 ΩD．电压表：量程0～3 V，内阻未知E．电压表：量程0～15 V，内阻未知F．滑动变阻器：0～10 Ω，2 AG．滑动变阻器：0～100 Ω，1 AH．开关、导线若干伏安法测电池电动势和内阻的实验中，由于电流表和电压表内阻的影响，测量结果存在系统误差．在现有器材的条件下，要尽可能准确地测量电池的电动势和内阻．(1)在上述器材中请选择适当的器材：________(填写选项前的字母)；(2)在图甲方框中画出相应的实验电路图；(3)根据实验中电流表和电压表的示数得到了如图乙所示的U－I图象，则在修正了实验系统误差后，干电池的电动势E＝________V，内电阻r＝________ Ω.题3：为了测量一电动势约为2 V、内阻约0.1 Ω蓄电池的电动势和内阻．实验室提供了下列器材：A．电压表(0～15 V，内阻约为30 kΩ)；B．电流表A1(0～0.6 A，内阻r1约为2 Ω)；C．电流表A2(0～20 mA，内阻r2＝10 Ω)；D．滑动变阻器R1(0～10 Ω，2 A)；E．滑动变阻器R2(0～100 Ω，0.5 A)；F．阻值为1 Ω的标准定值电阻R0；G．定值电阻R＝90 Ω；H．开关1只，足量导线．(1)为了使电动势和内阻的测量尽可能准确，实验时滑动变阻器应选________．(填写器材的定母代号)(2)在虚线框中画出实验原理电路图．(在图上标出所用器材的字母符号)(3)根据实验中测得数据作出的I2-I1图象如图所示，由此可得：电源电动势E＝______V，电源的内阻r＝______Ω.题4：现有一特殊电池，它的电动势E约为9 V，内阻r约为40 Ω，已知该电池允许输出的最大电流为50 mA.为了测定这个电池的电动势和内阻，某同学利用如图甲所示的电路进行实验，图中电流表的内阻R A已经测出，阻值为5 Ω，R为电阻箱，阻值范围0～999.9 Ω，R0为定值电阻，对电路起保护作用．(1)实验室备有的定值电阻R0有以下几种规格：A．10 ΩB．50 ΩC．150 Ω D．500 Ω本实验选用哪一种规格的定值电阻最好？________(2)该同学接入符合要求的R0后，闭合开关S，调整电阻箱的阻值，读取电流表的示数，记录多组数据，作出了图乙所示的图线，则根据该同学作出的图线可求得该电池的电动势E＝______V，内阻r＝________Ω.题5：头哥要求同学们测出一待测电源的电动势及内阻．所给的实验器材有：待测电源E，定值电阻R1(阻值未知)，电压表V(量程为3.0 V，内阻很大)，电阻箱R(0～99.99 Ω)，单刀单掷开关S1，单刀双掷开关S2，导线若干．(1)小头同学连接了一个如下图所示的电路，他接下来的操作是：①将S2接到a，闭合S1，拨动电阻箱旋钮，使各旋钮盘的刻度处于如图甲所示的位置，记录下对应的电压表示数为2.20 V，然后断开S1；切换到b，闭合S1，记录此时电压表的②保持电阻箱示数不变，将S读数(电压表的示数如图乙所示)，然后断开S1.请你解答下列问题：图甲所示电阻箱的读数为________Ω，图乙所示的电压表读数为________V．由此可算出定值电阻R1的阻值为________Ω(计算结果保留三位有效数字)．(2)在完成上述操作后，小头继续以下的操作：将S 2切换到a ，多次调节电阻箱，闭合S 1，读出多组电阻箱的示数R 和对应的电压表示数U ，由测得的数据，绘出了如图丙所示的1U －1R 图线．由此可求得电源电动势E ＝________ V ，电源内阻r ＝________Ω.题6：某同学利用电压表和电阻箱测定干电池的电动势和内阻，使用的器材还包括定值电阻(R 0=5 Ω)一个，开关两个，导线若干，实验原理如图(a).(1)在图(b)的实物图中,已正确连接了部分电路，请完成余下电路的连接.(2)请完成下列主要实验步骤；A.检查并调节电压表指针指零；调节电阻箱，示数如图(c)所示，读得电阻值是_____；B.将开关S 1闭合，开关S 2断开，电压表的示数是1.49 V.C.将开关S 2_______，电压表的示数是1.16 V;断开开关S 1.(3)使用测得的数据，计算出干电池的内阻是______(计算结果保留两位有效数字).(4)由于所用电压表不是理想电压表，所以测得的电动势比实际值偏______(填“大”或“小”).题7：某同学利用如图所示的实验电路来测量电阻的阻值。
两种电荷
第一节 两种电荷
小
实
验
用塑料尺、 笔杆与头发摩 擦，再靠近碎 纸屑，观察现 象。
电
荷
与头 发摩擦 过的塑 料梳子 吸吸引水 流
荷
想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝 绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？
实验:
带电的橡胶棒靠近带电的另一根 橡胶棒，观察现象。
A.橡胶棒带正电，毛皮带负电 B.橡胶棒带负电，毛皮带负电 C.橡胶棒带正电，毛皮带正电 D.橡胶棒带负电，毛皮带正电
练习： 1、甲、乙、丙三个带电物体。甲物体排斥 乙物体，乙物体吸引丙物体，如果丙物体 带正电。则甲物体带_负__电。 2、如图，将与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近 用细线悬挂着的通草小球。若小球被吸引， 那么小球带 正 电或 不带电 ；若小球被排斥, 那么小球带 负 电。
摩擦后带的电荷，在生产和生活上 给人们带来很多麻烦，下列各种现 象中，不是由于摩擦起电引起的是 D 。 ___
A、印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开 B、化纤布料的衣服容易吸附灰尘 C、买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手 上甩不掉 D、冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被 粘在铁棒上粘住。
毛皮和橡胶棒摩擦后，下列说法 正确的是（ D ）
带电的玻璃棒靠近另一根带电的 橡胶棒。观察现象。
带电的玻璃棒靠近另一根带电 的玻璃棒。观察现象。
带电的头发飘起来
同种电荷相互排斥
验
• 构造:
电
器
导电金属球、金属杆、金属箔、绝缘外壳
想一想：从验电器张角的大小 我们可以看出什么？ 答：可以判断所带电荷的多少
原子及其结构
1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发现了比原子小得多的 带负电的粒子——电子，揭开了原子具有结构的秘密。
头哥实践教学平台实验(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国教育信息化建设的不断推进，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的实践能力，加强理论与实践的结合，我校引进了头哥实践教学平台。
该平台旨在为学生提供丰富的实验资源和实践机会，培养学生的创新意识和实践技能。
本次实验旨在通过头哥实践教学平台，验证平台的功能和效果，并分析其在实践教学中的应用价值。
二、实验目的1. 了解头哥实践教学平台的基本功能和使用方法。
2. 通过平台提供的实验资源，掌握一定的实践技能。
3. 分析头哥实践教学平台在实践教学中的应用价值。
三、实验内容1. 平台登录与功能介绍首先，我们登录头哥实践教学平台，了解其基本功能。
平台主要包括以下模块：（1）实验课程：提供丰富的实验课程资源，包括实验教程、实验指导、实验报告等。
（2）实验设备：展示实验室的设备情况，包括设备名称、型号、数量等。
（3）实验预约：学生可以在线预约实验室资源，包括实验设备、实验时间等。
（4）实验报告：学生可以在线提交实验报告，教师可以进行批改和评价。
（5）在线交流：学生和教师可以在平台上进行交流，解答实验中的问题。
2. 实验操作与技能训练以“电路设计”实验为例，我们进行了以下操作：（1）查看实验教程，了解实验原理和步骤。
（2）根据实验指导，进行电路搭建。
（3）使用平台提供的虚拟仪器进行测试，观察实验结果。
（4）根据实验结果，分析实验数据，撰写实验报告。
通过以上操作，我们掌握了电路设计的基本技能，提高了实验操作能力。
3. 平台应用价值分析（1）提高实践教学效果：头哥实践教学平台提供了丰富的实验资源和实践机会，有助于提高学生的实践能力。
（2）促进教师教学：平台为教师提供了便捷的教学工具，有助于提高教学质量。
（3）实现资源共享：平台实现了实验资源的共享，有利于提高资源利用率。
（4）降低实验成本：通过虚拟实验，可以降低实验成本，提高实验效率。
四、实验结果与分析1. 实验效果通过本次实验，我们成功掌握了电路设计的基本技能，提高了实验操作能力。
电路实验讲义
目录实验一：电阻元件伏安特性的测绘 (1)实验二：电位、电压的测定及电路电位图的绘制 (4)实验三：基尔霍夫定律的验证 (7)实验四：线性电路叠加性和齐次性的研究 (10)实验五：电压源、电流源及其电源等效变换的研究 (13)实验六：戴维南定理——有源二端网络等小参数的测定 (16)实验七：最大输出功率传输条件的研究 (20)实验八：受控源的研究 (23)实验九：直流双口网络的研究 (28)实验十：正弦稳态交流电路相量的研究 (32)实验十一：一阶电路暂态过程的研究 (35)实验十二：二阶电路暂态过程的研究 (39)实验十三：交流串联电路的研究 (42)实验十四：提高功率因数的研究 (45)实验十五：交流电路频率特性的测定 (48)实验十六：RC网络频率特性和选频特性的研究 (52)实验十七：RLC串联谐振电路的研究 (56)实验十八：三相电路电压、电流的测量 (59)实验十九：三相电路功率的测量 (62)实验二十：单相电度表的校验 (65)实验二十一：功率因数表的使用及相序测量 (68)实验二十二：负阻抗变换器 (70)实验二十三：回转器特性测试 (74)实验二十四：互感线圈电路的 (78)实验二十五：单相铁芯变压器特性的测试 (82)实验一 电阻元件伏安特性的测绘一．实验目的1．掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的逐点测试法； 2．学习恒压源、直流电压表、电流表的使用方法。
二．原理说明任一二端电阻元件的特性可用该元件上的端电压U 与通过该元件的电流I 之间的函数关系U ＝f(I )来表示，即用U －I 平面上的一条曲线来表征，这条曲线称为该电阻元件的伏安特性曲线。
根据伏安特性的不同，电阻元件分两大类：线性电阻和非线性电阻。
线性电阻元件的伏安特性曲线是一条通过坐标原点的直线，如图1－1中(a)所示，该直线的斜率只由电阻元件的电阻值R 决定，其阻值为常数，与元件两端的电压U 和通过该元件的电流I 无关；非线性电阻元件的伏安特性是一条经过坐标原点的曲线，其阻值R 不是常数，即在不同的电压作用下，电阻值是不同的，常见的非线性电阻如白炽灯丝、普通二极管、稳压二极管等，它们的伏安特性如图1－1中（b ）、（c ）、（d ）。
高中物理电学实验讲义(精简版)
高中物理电学实验讲义（精简版）前言：既然是讲电学实验，自然都离不开电表的使用，所以，我们打破教材、教辅常规顺序，从电表的内部结构和工作原理开始，由浅入深逐节讲解近些年高考试题中涉及的电学系列实验知识要点，并将实验结论、误差的产生和控制等复杂的逻辑推理过程尽量归纳为公式、模板或口诀的形式予以简化，并烂熟于心，以便同学们在答题时，提高解题效率，减少不必要的思考和推导过程。
另外，在每一小节单元模块后都附有近十年全国高考实验真题索引，以便于同学们对照学习或自我检查测试。
一、电表的改装1.电表的内部结构及工作原理我们在实验室中使用的电表，如：电流表（安培表）、电压表（伏特表）都是由量程较小的电流表（又称表头G）经过改装而来。
表头G的内部结构主要由两块永久磁铁、金属线圈、螺旋弹簧、指针和表盘等构成。
其工作原理是利用通电金属线圈在磁场中受到安培力的作用发生旋转而制成。
2．表头G的三个参数之间的关系表头的三个参数是指表头线圈电阻Rg 、满偏电流Ig和满偏电压Ug。
三者的关系符合欧姆定律，即：Ig=Ug/Rg3.将小量程的表头G改装为大量程的电流表（安培表）若使扩大后的电流表量程为原来表头满偏电流的n倍（即：n=I/ Ig），则必须给表头G并联．．一个小电阻R来分流多余的电流I R, 如下图。
由并联电路的特点，知：Ig*Rg=（I-Ig）*R又 n=I/ Ig所以，解得：R= Rg/（n-1）…………………公式①（必须熟记）4.将小量程的表头G改装为大量程的电压表（伏特表）若使扩大后的电压表量程为原来表头满偏电压的n倍（即：n=U/Ug），则必须给表头G 串联．．一个大电阻R来分担多余的电压U R,如图：由串联电路的特点，知：U = Ug +（Ug /Rg）*R又 n=U/ Ug所以，解得：R=（n-1）Rg…………………公式②（必须熟记）以上公式①、②很重要，也很好记。
口诀：并小串大（必须熟记）（附：关于“电表改装”相关高考题，如：2019全国Ⅰ卷23题；2018全国Ⅱ卷22题；2016海南卷12题；2015全国Ⅰ卷23题；2013全国Ⅱ卷23题；2010北京卷21题）5.将小量程的表头G改装为欧姆表欧姆表的内部结构是由小量程的电流表表头G、定值电阻R（起保护电路作用）、滑动变阻器R，以及电池等构成。
北师大九年级物理上册 (认识电路)简单电路课件
认识电路
新课目标
学习目标
1．认识电路的基本结构，能从能量转化的角度认识电源和 用电器的作用. 2．会用电路图来表示电路. 3. 认识电路的三种状态.
新课引入
电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 电 流是怎样形成的呢？电路的基本构成是怎样的？
新课讲解
一 电流
观察与思考 实验：怎样使小灯泡持续发光？
只有电路闭合时，电路中才有电流.
课堂小结
有电源
产生持续电流的条件
电路要闭合
三 电路图
观察与思考 电饭锅内部的电路令人眼花缭乱，如何使电路的表示清晰简 明呢？
观察与思考
电饭锅内部结构电路 用符号表示电路连接的图，叫作电路图.
归纳与小结
画电路图的要求： ①要用统一符号表示元件. ②电路图与实物图要对应，符号要布局合理，不能画在拐角处. ③最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐.
（A）
（B）
（C）
（D）
2、下面正确的电路图是（ C ）
A
B
C
D
3.下图所示各电路元件为电路提供电能的是 C ，消耗 电能的 是 A、B、D .
A
B
M
C
4、画出下面左图的电路图.
归纳与小结 A.通路： 开关闭合、处处相通的电路
B.断路： 也叫开路，开关断开，某处断开的电路
电源短路： 导线不经过用电器直接连接 电源的两极，损坏电源
C.短路：
（损坏电源和 导线） 用电器局部短 路：
分为两种
导线直接接在该用电器两端， 电流经过短接到线，不经用 电器，不损坏用电器
课堂训练
1.下列电路完整无缺的是（ D ）
小升初科学知识点总结简单电路的组成与实验
小升初科学知识点总结简单电路的组成与实验电路是科学中的一个重要概念，也是小升初科学知识的基础之一。
了解电路的组成和实验是培养孩子对科学的兴趣和学习能力的重要途径。
本文将对小升初科学知识点进行总结，重点讲述了简单电路的组成和实验。
一、电流与电压的概念在学习电路之前，我们需要先了解两个基本概念，即电流和电压。
电流是电子在电路中的流动，可以形象地认为是电子在导线中的流动。
电流的单位是安培（A）。
电压是电流的推动力，可以理解为电流在电路中的驱动力。
电压的单位是伏特（V）。
二、简单电路的组成简单电路由三个基本元件组成：电源、导线和电器。
1. 电源：电源是提供电压的装置。
常见的电源有电池和插座。
2. 导线：导线是连接电源和电器的路径，通常使用金属线制作，如铜线。
3. 电器：电器是指利用电能转换为其他形式能量的装置。
例如，灯泡、电风扇和电视机都是电器。
三、电路的实验为了更好地理解简单电路的组成和工作原理，我们可以进行一些简单的电路实验。
1. 实验一：用电池点亮灯泡材料：一个电池、一个导线、一个灯泡步骤：a) 将一个端口的导线连接到电池的正极，另一个端口的导线连接到灯泡的一端。
b) 将灯泡的另一端与电池的负极连接。
c) 观察灯泡是否亮起。
结果：当电池的正负极与灯泡相连时，灯泡会亮起。
这是因为电流从电池的正极流向灯泡的一端，然后从灯泡的另一端流向电池的负极，从而点亮了灯泡。
2. 实验二：用电池驱动电风扇材料：一个电池、两根导线、一个电风扇步骤：a) 将一根导线的一端连接到电池的正极，另一端连接到电风扇的正极。
b) 将另一根导线的一端连接到电池的负极，另一端连接到电风扇的负极。
c) 打开开关，观察电风扇是否转动。
结果：当电池的正负极与电风扇相连时，电风扇会开始转动。
这是因为电流从电池的正极流向电风扇的正极，然后从电风扇的负极流向电池的负极，从而驱动了电风扇的转动。
通过这些实验，我们可以更好地理解电路的组成和工作原理。
浙教版科学八上 辅导讲义 第13讲：电学实验一(教师版 )
知识讲解第 13 讲 电学实验（一）一、串并联电路特点探究 1.串联电路的电流规律特点：串联电路中电流处处相等。
如图所示，将电流表分别接在电路中 a 、b 、c 处，测出通过各处的电流，它们之间的关系是 I a ＝I b ＝I c 。
2. 并联电路的电流规律特点：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
如图所示，将电流表分别接在电路中 A 、B 、C 处，测出通过各处的电流，它们之间的关系是 I A ＝I B ＋ I C 。
3.串联电路的电压规律特点：串联电路中，电源电压等于各用电器两端电压之和。
如图所示，将电压表分别接在电路中图示处，测出各部分的电压，它们之间的关系是 U ＝U 1＋U 2。
4. 并联电路的电压规律特点：并联电路中，各支路两端电压相等。
如图所示，将电压表分别接在电路中图示处，测出各部分的电压，它们之间的关系是 U ＝U 1＝U 2。
二、电流、电压、电阻三者之间的关系1.探究电流与电压的关系实验方法：控制电阻不变，然后调节滑动变阻器，使得电阻R 两端的电压发生变化，然后出在不同电压下对应电流表的示数。
变阻器的作用：保护电路和改变电阻R 两端电压。
实验电路：实验结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
特别提醒：导体中的电流与导体两端的电压成正比，其前提条件是电阻一定（或同一段导体），不能反过来说电压跟电流成正比，电压是因，电流是果，因为导体两端有了电压，导体中才会有电流。
2.探究电流与电阻的关系实验方法：保持电压不变，在电路中换用不同的定值电阻，通过调节滑动变阻器的滑片，保证被测电阻两端的电压恒定不变，用电流表测出不同定值电阻中的电流值，研究电流跟电阻的变化规律。
变阻器的作用：保护电路和控制电阻两端电压不变。
实验图像：实验结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
特别提醒：导体中的电流与导体的电阻成反比，其前提条件是电压一定，不能反过来说电阻跟电流成反比，因为电阻是导体本身的一种性质，它的大小由导体本身来决定，与导体中通过的电流无关。
2024九年级物理全册第11章简单电路11.5电压上课课件新届北师大届
解析：产生持续电流的条件：电路闭合，且电路两 端有电压(或电路中有电源)。要产生电流，这两个条 件缺一不可。若电路中有电流，则电路两端一定有 电压，且电路是通路。
探究规律
正确理解两者之间的关系要知道“必 要条件”和“充分条件”。电压是形成电 流的必要条件，但不是充分条件。因为， 电路中要能形成电流还要满足“电路为通 路”这个条件。
2. 用类比法认识电压的作用 水压
电压
图 示
分 析
抽水机提供水压形 电源提供电压形成电
成水流，即抽水机 流，即电源 提供 电压
提供
水压
使水定 向流动
水流
电流 使自由电荷
定向移动
3. 电压的单位和符号 (1)符号：U。 (2)单位： ①在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，用符号
V 表示。 ②比伏特大的单位有千伏(kV)、兆伏(MV)等。
2. 串、并联电路电压规律
电路
串联 电路
电路图
电压规律
文字表达： 公式表达：
串联电路中， U=U1+U2 总电压等于 多个用电器串联
各部分电路 时U=U1+U2+…+
电压之和
Un
电路
并联 电路
电路图
电压规律
文字表达： 公式表达：
并联电路中， U=U1=U2 各支路两端 多个用电器并联
电压相等， 时U=U1=U2=…=
①估测电压大小，可参照电源电压的大小估测待测电压 值，选择恰当的电压表量程； ②在不能估测电压大小的情况下，用大量程试触来选择 量程。 (2)分析电路时电压表的简化处理方法： 在分析含有电压表的电路时，可以将电压表处看成断路。
拓展延伸： 对比电压表与电流表的使用。
电路 6个 实验讲义
实验一电路元器件伏安特性的测试一、实验目的1、认识常用电路元件。
2、掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的测绘。
3、掌握仪器、仪表的使用方法。
二、实验仪器1、RXDI-1A电路原理实验箱１台2、万用表１台三、实验原理任何一个二端元件的特性可用该元件上的端电压U与通过该元件的电流I 之间的函数关系I=f（U）来表示，即用I-U平面上的一条曲线来表示，这条曲线称为该元件的伏安特性曲线。
图11、线性电阻器的伏安特性曲线是一条通过坐标原点的直线，图1中a曲线所示，该直线的斜率的倒数等于该电阻器的电阻值。
2、一般的半导体二极管是一个非线性电阻元件，其伏安特性如图1中b所示。
正向压降很小（一般的锗管约为0.2～0.3V，硅管约为0.5～0.7V），正向电流随正向压降的升高而急骤上升，而反向电压从零一直增加到十几伏至几十伏时，其反向电流增加很小，粗略地可视为零。
可见，二极管具有单向导电性，如果反向电压加得过高，超过管子的极限值，则会导致管子击穿损坏。
3、稳压二极管是一种特殊的半导体二极管，其正向特性与普通二极管类似，但其反向特性特别，如图1中c所示。
在反向电压开始增加时，其反向电流几乎为零，但当反向电压增加到某一数值时（称为管子的稳压值，有各种不同稳压值的稳压管）电流将突然增加，以后它的端电压将维持恒定，不再随外加的反向电压升高而增大。
注意：流过二极管或稳压二极管的电流不能超过管子的极限值，否则管子会被烧坏。
四、实验内容及步骤1、测定线性电阻器的伏安特性按图2接线，调节直流稳压电源的输出电压U，从0V开始缓慢地增加，记下相应的电压表和电流表的读数。
图2 图32、测定半导体二极管IN4007的伏安特性按图3接线，R为限流电阻，测二极管的正向特性时，其正向电流不得超过35mA，正向压降可在0～0.75V之间取值。
特别0.5～0.75V之间应多取几个测量点。
测反向特性实验时，只需将图3中的二极管D反接，且其反向电压可加至24V。
北师大九年级物理上册 (认识电路)简单电路 教学课件
开关：单刀单掷、单刀双掷、双刀双掷
按钮开关和扳钮开关
电刷(旋钮)开关
感应开关
声控开关
光控开关
空气开关
二、通路、断路、短路
1.断路：断开的电路。 通路：处处连通的电路。 电源短路：不通过用电器，直接用导线
把电源的正负极连接起来。(会损坏电源， 绝对不允许) 2.电路图：用规定的符号表示电路连接情 况的图。
新课教学
一、电路的组成
2、电路组成元件及其作用 （1）电源
定义：能够向用电器提 供电能的装置。如：生 活中常见的电池、生产 中常用的发电机等
新课教学
一、电路的组成
2、电路组成元件及其作用 （1）电源
分类：电源有直流和交流两种，一般都有两个极。
直流电源有正极和负极，符号为“+”和“－”。
用电器在接入电路时应考虑电源极性，使用时用
练习巩固
1.判断下列电路图或所示电路连接有何缺点。
练习巩固
2、根据实物图画出电路图。
S
Ｌ1 Ｌ2
练习巩固
3、如下图电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发 光的是（D ）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
电路的组 成及其作
用
通路、断 路和短路
电路图
作业布置
1.P37-38 第2、3、4题 2.课后阅读P38-39“新型开关”，了解不同开关 的功能作用
答案：
S1
L1
S2
L2
S3
L3
第十一章 · 简单电 路
认识电路
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
导入新课
观察下面图片，感受光带来的视觉美感。
夜景美在灯光效果，你想知道电路是怎样组成的吗？