电路原理实验讲义答辩
半导体集成电路原理与设计—第五章答辩

止的状态。随着输入电平的进一步升高,由于T2管的截止,或输出端始 终维持在高电平;但或非输出端情况要复杂一些,从图中可以看出特性 曲线继续向下倾斜。主要原因如下:在晶体管工作过程中,其线性区到 饱和区过度所引起的VBE变化非常小,只有0.1V左右,所以T1发射极电 位会随着输入电平的增加而升高,集电极电流也随之增大,因此或非端 的输出电平会不断下降,表现为曲线不是平直的而是向下倾斜的。
* RC和RE:阻值小,但比值对输出电平有影响,所以要求 精度及比值,所以采用胖形结构,且排列方向一致 * R1、R2、R3、R4:阻值大,所以采用瘦型结构;其中R1 和R2的比值影响参考电压的大小,所以对比值要求精度高, 采用宽度相同、排列方向相同的长条行结构 * RB:阻值大,精度要求不高,采用基区沟道电阻
1区:输入电压在输
入低电平的最小值 VILmin和最大值VILmax 之间变化时,定偏管 T2导通,输入管T1截 止。此时或输出端保 持低电平VOL不变, 而此时或非输出端维 持高电平VOH。
2区:定偏管和输入管同时导通,但它们的导通状况不同。当输入电压
高于VILmax且低于参考电压VBB时,T2管开始导通,而输入管T1倾向于截 止,因此或端的输出电平要低于或非端的输出电平;当输入电压高于 VBB并低于VIHmin(输入高电平的最小值)时,T2管开始截止,而输入管 T1导通,此时或输出端电平要高于或非端输出电平。输入电平从VILmax 增加到VIHmin时,输出电平发生转换,即或非输出由原来的高电平输出 转换为低电平输出,而或输出端由低电平输出翻转为高电平输出。
• 参考电压源
要求:具有高的稳定性。 数值:高低电平中心,使高低电平的噪声容限基本相等。
《电路原理》实验讲义-2014

目录实验一基尔霍夫定律 (1)实验二线性有源一端口网络的研究 (3)实验三 R、L、C元件性能的研究 (7)实验四一阶、二阶动态电路 (11)实验五 RLC串联电路的幅频特性与谐振现象 (16)实验六二端口网络的研究 (20)实验一 基尔霍夫定律一、实验目的1. 熟悉电路分析实验箱、实验仪表的操作。
2. 验证基尔霍夫电流、电压定律,加深对基尔霍夫定律的理解。
3. 加深对电流、电压参考方向的理解。
二、实验原理基尔霍夫定律是集总电路的基本定律。
它包括电流定律和电压定律。
基尔霍夫电流定律(KCL ):在集总电路中,任何时刻,对任一结点,所有支路电流的代数和恒等于零。
基尔霍夫电压定律(KVL ):在集总电路中,任何时刻,沿任一回路所有支路电压的代数和恒等于零。
三、仪器设备 1. 电路电子综合实验箱 一台2. 直流毫安表二只3. 数字万用表一台图1-1四、实验内容与步骤 1. 实验前先任意设定三条支路的电流参考方向,可采用如图1-1中1I 、2I 、3I 所示。
2. 按图1-1所示接线。
3. 按图1-1分别将1E 、2E 两路直流稳压电源接入电路,令1E =3V ,2E =6V ,=1R 1K Ω、=2R 1K Ω、=3R 1K Ω。
4. 将直流毫安表串联在1I 、2I 、3I 支路中(注意:直流毫安表的“+、-”极与电流的参考方向) 5. 确认连线正确后,再通电,将直流毫安表的值记录在表1-1内。
6. 用数字万用表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值,记录在表2-1内五、实验报告要求1. 选定实路电路中的任一个结点,将测量数据代入基尔霍夫电流定律加以验证。
2. 选定实验电路中的任一闭合电路,将测量数据代入基尔霍夫电压定律,加以验证。
3. 将计算值与测量值比较,分析误差原因。
实验二 线性有源一端口网络的研究一、实验目的 1. 验证戴维宁定理2. 测定线性有源一端口网络的外特性和戴维宁等效电路的外特性。
二、实验原理戴维宁定理指出:任何一个线性有源一端口网络,对于外电路而言,总可以用一个理想电压源和电阻的串联形式来代替,理想电压源的电压等于原一端口的开路电压oc U ,其电阻(又称等效内阻)等于网络中所有独立源置零时的入端等效电阻eq R ,见图2-1。
电子课程设计答辩问题

电子课程设计答辩问题一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程的基本知识和技能,能够运用所学知识进行电子设计与实践。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解电子元器件的基本原理和特性,掌握电子电路的设计方法,了解电子工程领域的最新发展。
2.技能目标:学生能够熟练使用电子工具和设备,进行电子电路的搭建和调试,具备一定的电子项目设计与实施能力。
3.情感态度价值观目标:学生能够认识到电子技术在现代社会中的重要性,培养对电子工程的兴趣和热情,树立正确的科学态度和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元器件、电子电路设计、电子项目实践等。
具体安排如下:1.电子元器件:介绍电子元器件的基本原理和特性,包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
2.电子电路设计:讲解电子电路的设计方法,包括放大电路、滤波电路、稳压电路等。
3.电子项目实践:安排一定的实践项目,让学生动手搭建和调试电子电路,提高实际操作能力。
三、教学方法为了实现教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体运用如下:1.讲授法:用于讲解电子元器件的基本原理和特性,以及电子电路的设计方法。
2.讨论法:引导学生对电子工程领域的最新发展进行讨论,培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法:通过分析具体的电子项目案例,让学生学会将理论知识应用于实际问题中。
4.实验法:安排实践项目,让学生动手操作,提高实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的电子教材,为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书:提供相关的电子技术参考书籍,丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料:制作精美的电子课件和教学视频,提高课堂教学效果。
4.实验设备:准备充足的实验设备,确保每个学生都能动手实践,提高实际操作能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式,包括平时表现、作业、考试等。
电气工程毕业答辩技巧电路原理

电气工程毕业答辩技巧电路原理一、引言电气工程是一个涉及广泛的学科,毕业答辩是每位电气工程专业学生必须经历的重要环节。
在毕业答辩中,电路原理是一个重要的考核内容,掌握好电路原理知识对于顺利通过答辩至关重要。
本文将介绍一些电气工程毕业答辩中关于电路原理的技巧,帮助同学们在答辩中取得好成绩。
二、电路原理基础知识在准备电气工程毕业答辩时,首先要扎实掌握电路原理的基础知识。
这包括电路的基本元件、基本定律、戴维南定理、叠加定理等内容。
只有对这些基础知识了如指掌,才能在答辩中游刃有余地回答问题。
三、实际案例分析除了理论知识外,在毕业答辩中还经常会遇到一些实际案例分析题。
这就需要同学们能够将所学的电路原理知识应用到实际问题中去。
在平时的学习中,可以多做一些相关的案例分析题,提升自己的解决问题能力。
四、图表展示技巧在答辩过程中,图表是很好的辅助工具。
同学们可以通过绘制清晰简洁的图表来展示自己的观点和结论,让老师和评委更直观地了解你的思路。
同时,在图表展示时要注重标注清楚,保证信息传达的准确性。
五、与答辩老师互动在答辩过程中,与答辩老师的互动也是很重要的一环。
同学们要保持自信、礼貌,并且能够清晰地表达自己的观点。
如果遇到问题不清楚的地方,可以主动请教老师,展现出积极向上的态度。
六、总结与展望电气工程毕业答辩是一个展示自己学习成果和能力的机会,通过掌握好电路原理知识并运用相关技巧,相信同学们一定能够取得优异的成绩。
希望同学们在毕业答辩中取得成功,并为未来的发展打下坚实基础。
通过以上介绍,相信大家对于如何在电气工程毕业答辩中运用电路原理知识有了更深入的了解。
祝愿各位同学取得优异成绩!。
毕设答辩问题总结

毕设答辩问题总结(总13页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--1.本课题的选课背景、意义等等?2.电路的主要工作原理是什么,元器件的作用等等?3.数码管采用的是什么扫描方式?一位数码管的设计就是采用静态扫描的方式,因为一位数码管是8个段选1个位选,如果采用动态,那就是得用9个IO口,而且程序也比较麻烦,如果选用静态那么位选接电源或地(共阳接电源,共阴接地),段选接IO口,就可以控制显示了,这样只用8个IO口就ok,而且程序比较简单。
多位一体的数码管只能用动态扫描的方式,因为硬件本身就将每个位的段都接到一起了,所以只能动态控制了。
4.蜂鸣器或继电器的驱动三极管为什么选用pnp型的(9012、8550),而不是npn型的(9013、8050)因为单片机刚一上电的时候所有的IO口会有一个短暂的高电平。
如果选用npn型的,即使程序上将IO口拉低,蜂鸣器或继电器也会响一小下或吸合一下,为了避免这种情况发生,就选用pnp型的。
因为我们想控制蜂鸣器或继电器工作单片机的IO口要低电平,这样就避免了,因为我们不可能刚一通电就让蜂鸣器响或继电器吸合。
避免了不必要的麻烦。
5.液晶三脚接的两个电阻是怎么算出来的?经过查阅资料得知(买液晶时给的资料),液晶3脚是灰度调节引脚,灰度正常时是~1V左右,那么可以用两个电阻分压或电位器分压。
电位器得调节比较麻烦,采用10k接电源1k接地刚刚好,也不用调节,焊接好就可以用。
6.为什么继电器吸合或风扇转动时,液晶屏幕会变暗?从问题5中可以了解大概,就是液晶的灰度是电压控制的,当继电器吸合或风扇转动时,需要的电流较大,而我们采用的电源线或电池盒供电会有一定的压降。
这样液晶的3脚采集的电压就高了。
所以灰度就不合适了。
解决的办法是,电源尽量用好一点的,或换粗一点的电源线供电(主要的压降都在电源线上)。
7.超声波测距模块的工作原理?一个控制口发一个10US以上的高电平,就可以在接收口等待高电平输出.一有输出就可以开定时器计时,当此口变为低电平时就可以读定时器的值,此时就为此次测距的时间,方可算出距离.如此不断的周期测,就可以达到你移动测量的值了。
数电课程设计问题答辩

数电课程设计问题答辩一、课程目标知识目标:1. 理解数字电路的基本原理,掌握常见数字电路的组成、功能及其应用;2. 学会使用数字电路设计软件进行基本电路设计与仿真;3. 掌握数字电路的测试与调试方法,能分析并解决简单的数字电路问题。
技能目标:1. 培养学生运用数字电路知识解决实际问题的能力;2. 提高学生动手操作、团队协作和沟通表达的能力;3. 培养学生运用所学知识进行创新设计的能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对数字电路的兴趣,培养其探索精神;2. 培养学生严谨的科学态度,养成良好的学习习惯;3. 增强学生的自信心,培养其面对挑战、克服困难的意志品质;4. 培养学生的团队意识,使其懂得尊重他人、分享成果。
课程性质:本课程为电子技术课程的重要组成部分,以实践性、应用性为主。
学生特点:学生具备一定的电子技术基础,具有较强的动手能力和好奇心。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调学生主动参与,注重培养学生的创新能力和团队合作精神。
通过课程学习,使学生能够达到上述课程目标,为后续相关课程的学习打下坚实基础。
同时,将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面:1. 数字电路基础知识:- 数字逻辑基础:逻辑门、逻辑函数、逻辑代数;- 常见组合逻辑电路:编码器、译码器、数据选择器、算术逻辑单元;- 常见时序逻辑电路:触发器、计数器、寄存器。
2. 数字电路设计与仿真:- 设计软件介绍:Multisim、Proteus等;- 基本电路设计与仿真:组合逻辑电路、时序逻辑电路;- 数字电路测试与调试:静态、动态测试方法,常见故障分析与排除。
3. 数字电路应用案例分析:- 实际数字电路系统分析:如抢答器、数字钟、交通灯控制器等;- 创新设计:鼓励学生进行自主设计,培养创新能力;- 团队合作:分组进行项目设计,提高团队协作能力。
教学内容安排与进度:第一周:数字逻辑基础;第二周:常见组合逻辑电路;第三周:常见时序逻辑电路;第四周:设计软件介绍与基本操作;第五周:组合逻辑电路设计与仿真;第六周:时序逻辑电路设计与仿真;第七周:数字电路测试与调试;第八周:实际数字电路系统分析及创新设计。
电路仿真答辩PPT课件

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前置放大电路方案
前置放大电路由两级负反馈放大器、差分放大电路组成。在典型情况下,有用信号 的最大幅度可能仅有若干毫伏,而共模的噪声高达几伏,所以放大器输入漂移和噪声等 因素对于总的精度至关重要。因此,前置放大电路应该是一个高输入阻抗、高共模抑制 比、低漂移的的小信号放大电路。
第2页/共11页 图4-1
信号放大器总电路图
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RC正弦波振荡电路
仿真数据: F=1kHZ
UB(V) UE(V) UC(V) IC(MA) UO(V) T1
1.737 1.111 2.335 0.612
T2
UBV)
UE(V)
UC(V)
IC(MA)
0.64 1
1.364 0.785 4.198 1大电路
带有电压串联负反馈的两级阻容耦合放大器
第5页/共11页
功率放大器电路方案
功率放大器的主要作用是向负荷提供功率,要求输出功率尽可能大,转换效率尽可 能高,非线性失真尽可能小。这里我们采用OTL功率放大电路。电路原理图如下:
1.静态工作点的调整
分别调整R4和R1滑动变阻器器,使得万用
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第9页/共11页
第10页/共11页
感谢您的观看!
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功率放大电路的最大不失真输出功率Po,max、电源供给功率PDC、输出效率 η、直流输出电压、静态电源电流等技术指标。 • 4)整体电路的联调 • 5)应用Multisim软件对电路进行仿真分析。
第1页/共11页
系统设计方案
总体设计框图
信号产生
差分放大 共射级放 大
经典科技感电路毕业答辩工作总结汇报模板

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c mm d c ns qu t
研究过程及方法
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研究过程及方法
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S
STR NGTH
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研究结论
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研究结论
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u 1
(R1+R2)=(1+
R 1
)u1
R
R
2
2
即运放的输出电压u2只受输入电压u1的控制与负载RL大小无关,电路模型如 图1-2(a)所示。
转移电压比
u
R
μ= 2 1 1
u1
R2
μ为无量纲,又称为电压放大系数。
这里的输入、输出有公共接地点,这种联接方式称为共地联接。
(2)压控电流源(VCCS) 将图1-3的R1看成一个负载电阻RL,如图1-4 所示,即成为压控电流源VCCS。
由于运放的“+”端接地,所以up=0,“-”端电压un也为零,此时运放的
“-”端称为虚地点。显然,流过电阻R的电流i1就等于网络的输入电流iS。
此时,运放的输出电压u2=-i1R=-iSR,即输出电压u2只受输入电流iS的控制,
与负载RL大小无关,电路模型如图1-2(c)所示。转移电阻ur m
2
i
4. 令E1和E2共同作用时(开关S1和S2分别投向E1和E2侧), 重复上述的测量 和记录。
5. 将E2的数值调至+12V,重复上述第3项的测量并记录。根据实验数据验 证线性电路的叠加性、齐次性和基尔霍夫定律。
五、实验注意事项 1.测量各支路电流时,应注意仪表的极性, 及数据表格中“+、-”号的记 录。 2. 注意仪表量程的及时更换。 六、预习思考题 1. 叠加原理中E1、E2分别单独作用,在实验中应如何操作?可否直接将不作 用的电源(E1或E2)置零(短接)? 2. 实验电路中,若有一个电阻器改为二极管, 试问叠加原理的迭加性与齐 次性还成立吗?为什么? 3. 各电阻器所消耗的功率能否用叠加原理计算得出?试用上述实验数据, 进行计算并作结论。
测量值
IS(mA) IL(mA)
实验计算值 α
理论计算值 α
(2)保持IS=0.3mA,令RL从0增至4KΩ,测量IL及U2值,绘制负载特性曲线 IL=f(U2)曲线。
RL(KΩ) IL(mA) U2(V) 五、实验注意事项 1.实验中,注意运放的输出端不能与地短接,输入电压不得超过10V。 2.在用恒流源供电的实验中,不要使恒流源负载开路。 六、预习思考题 1.受控源与独立源相比有何异同点? 2.四种受控源中的μ、gm、rm和α的意义是什么?
9
图 2-1
测量项目 E1 E2 I1
I2
I3
UAB
UBC
UCD
UDA
UBD
实验内容
(v) (v) (mA) (mA) (mA) (v) (v) (v) (v) (v)
E1单独作用
E2单独作用
E1、E2共同 作用
2E2单独作用
3. 令E2电源单独作用时(将开关S1投向短路侧,开关S2投向E2侧),重复实 验步骤2的测量和记录。
RL(KΩ) U2(V) IL(mA)
2.测量受控源VCCS的转移特性IL=f(U1)及负载特性IL=f(U2) 实验线路如图1-8
图1-8 (1)固定RL=2KΩ,调节直流稳压电源输出电压U1,使其在0~5V范围内取 值。测量U1及相应的IL,绘制IL=f(U1)曲线,并由其线性部分求出转移电导gm。
“+”端输入,则输出信号与输入信号相位相同,故称为同相输入端;若信号从
“-”端输入,则输出信号与输入信号相位相反,故称为反相输入端。运算放大
器的输出电压为u0=A0(up-un)
其中A0是运放的开环电压放大倍数,在理想情况下,A0与运放的输入电阻Ri
均为无穷大,因此有
up=un
u
i p
p
R ip
0
RL(KΩ) U2(V)
7
IL(mA)
4.测量受控源CCCS的转移特性IL=f(IS)及负载特性IL=f(U2) 实验线路如图1-10。
图1-10 (1)固定RL=2KΩ,调节直流恒流源输出电流IS,使其在0~0.8mA范围内取 值,测量IS及相应的IL值,绘制IL=f(IS)曲线,并由其线性部分求出转移电流比 α。
10
实验三 戴维南定理
─有源二端网络等效参数的测定
一、实验目的
1. 验证戴维南定理的正确性。
2. 掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法。
二、原理说明
1. 任何一个线性含源网络,如果仅研究其中一条支路的电压和电流,则可
将电路的其余部分看作是一个有源二端网络(或称为含源一端口网络)。
戴维南定理指出:任何一个线性有源网络,总可以用一个等效电压源来代替,
此电压源的电动势Es等于这个有源二端网络的开路电压UOC,其等效内阻R0等于该 网络中所有独立源均置零(理想电压源视为短接,理想电流源视为开路)时的等
效电阻。
诺顿定理:任何一个线性有源网络,总可以用一个等效电流源来代替,此电
流源的数值等于这个有源二端网络的短路电流ISC,其等效内阻R0等于该网络中所 有独立源均置零(理想电压源视为短接,理想电流源视为开路)时的等效电阻。
的读数确定)即为被测有源二端网络的等效内阻值。
(4) 零示法
在测量具有高内阻有源二端网络的开路电压时,用电压表进行直接测量会造
R (Ω)
S
此电路为共地联接。
图1-5 (4)流控电流源(CCCS) 如图1-6所示:
4
图1-6
ua=-i2R2=-i1R1
iL=i1+i2=i1+
R 1
R i1=(1+ 1
)i1
R =(1+ 1
)iS
R2
R2
R2
即输出电流iL只受输入电流iS的控制,与负载RL大小无关。电路模型如图4- 2(d)所示
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实验二 网络定理的验证
一、实验目的 验证线性电路叠加原理和基尔霍夫定律的正确性,从而加深对线性电路的叠 加性和齐次性的认识和理解。 二、原理说明 叠加原理指出:在有几个独立源共同作用下的线性电路中,通过每一个元件 的电流或其两端的电压,可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产 生的电流或电压的代数和。 线性电路的齐次性是指当激励信号(某独立源的值)增加或减小K 倍时,电 路的响应(即在电路其他各电阻元件上所建立的电流和电压值)也将增加或减小 K倍。 基尔霍夫定律包括基尔霍夫电流定律(KCL)和基尔霍夫电压定律(KVL)。 KCL指对于集总参数电路中的任意节点,在任意时刻,流出或流入该节点电流的 代数和等于零。KVL指对于任何集总参数电路,在任意时刻,沿任意闭合路径巡 行一周,各段电路电压的代数和恒等于零。 三、实验设备
图1-4
3
此时,运放的输出电流
u iL=iR= n
u1
RR
即运放的输出电流iL只受输入电压u1的控制,与负载RL大小无关。电路模型 如图4-2(b)所示。
转移电导
g m
iL u1
1 (S)
R
这里的输入、输出无公共接地点,这种联接方式称为浮地联接。
(3)流控电压源(CCVS) 如图1-5所示
图1-2
4、受控源的控制端与受控端的关系称为转移函数
四种受控源转移函数参量的定义如下
(1)压控电压源(VCVS)
U2=f(U1)
μ=U2/U1称为转移电压比(或电压增益)。
(2)压控电流源(VCCS)
I2=f(U1)
gm=I2/U1称为转移电导。
(3)流控电压源(CCVS)
U2=f(I1)
rm=U2/I1称为转移电阻。
实验一 受控源VCVS、VCCS、CCVS、CCCS的实验研究
一、实验目的 1.了解用运算放大器组成四种类型受控源的线路原理。 2.测试受控源转移特性及负载特性。 二、原理说明 1.运算放大器(简称运放)的电路符号及其等效电路如图1-1所示:
图1-1
运算放大器是一个有源三端器件,它有两个输入端和一个输出端,若信号从
-2(a)所示,在它的外部接入不同的电路元件,可构成四种基本受控源电路,以
1
实现对输入信号的各种模拟运算或模拟变换。 3、所谓受控源,是指其电源的输出电压或电流是受电路另一支路的电压或
电流所控制的。当受控源的电压(或电流)与控制支路的电压(或电流)成正比 时,则该受控源为线性的。根据控制变量与输出变量的不同可分为四类受控源: 即电压控制电压源(VCVS)、电压控制电流源(VCCS)、电流控制电压源(CCVS)、 电流控制电流源(CCCS)。电路符号如图1-2所示。理想受控源的控制支路中只 有一个独立变量(电压或电流),另一个变量为零,即从输入口看理想受控源或 是短路(即输入电阻Ri=0,因而u1=0)或是开路(即输入电导Gi=0,因而输入 电流i1=0),从输出口看,理想受控源或是一个理想电压源或是一个理想电流 源。
转移电流比
α= iL (1 R1 )
iS
R2
α为无量纲,又称为电流放大系数。
此电路为浮地联接。
三、实验设备
序号
名
称
1 可调直流稳压电源
2 可调直流恒流源
3 直流数字电压表
4 直流数字毫安表
型号与规格 0~10V 0~200mA
数量 1 1 1 1
备注
四、实验内容 本次实验中受控源全部采用直流电源激励,对于交流电源或其它电源激励, 实验结果是一样的。 1.测量受控源VCVS的转移特性U2=f(U1)及负载特性U2=f(IL) 实验线路如图1-7。U1为可调直流稳压电源,RL为可调电阻箱。
线求出斜率tgφ,则内阻
ΔU RO=tgφ=
U OC
ΔI
I SC
用伏安法,主要是测量开路电压及电流为额定值IN时的输出端电压值UN,则 内阻为
RO= U OC U N I
N
若二端网络的内阻值很低时,则不宜测其短路电流。
11
图 3-1
图 3-2