5在校园中健康成长
《在校园中健康成长》教学设计
教学设计课题：在校园中健康成长学习领域：造型表现课时：2课时教学目标：1、知识和技能：学习认识人体比例基础知识，观察和表现人物形象特征和动态特征，初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2、过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
3、情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
教学重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。
教学难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。
教学方法：讲授法，演示法学具准备：画纸，铅笔，橡皮教学过程：一、引导阶段引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园的伙伴又是我们最熟悉的。
我们今天就用手中的画笔描绘一下身边的伙伴，那么今天我们就来共同学习“多彩的学校生活——在校园中健康成长”二、发展阶段人体比例：人体有许多种不同的姿态，我们通常以头长作为一个基本单位，来比较人体各部分与整体之间的关系。
（头长就是从头顶到下巴之间的距离）一般来说，人站立时约7个头长，坐约5个头长，席地坐约3个半头长，跪约4个头长。
这就是人体的基本比例关系，是一个大概的比例，同学们在画的时候不需要用尺子去量，大概看起来差不多就行了。
动态线和重心线：人体重心大致在肚脐孔上下，动态线是衣服与身体贴的较紧的部位，能够表现人体运动趋向的主线。
速写：在较短的时间里，用简练的线条概括而生动的表现人物的形象和动态的一种绘画形式。
属于素描的一种，也是一种独立的艺术形式，使用工具很广泛，铅笔，圆珠笔，毛笔，碳条等等。
速写的两种表现形式：线描法：单线的形式将物体的轮廓结构概括成线，主要表现物体的特征和传达人物的神态。
例如《摔跤》。
黑板演示线描法。
线面结合法：以线为主，适当配以表示灰度的排线，表明物体的明暗或者固有色彩，比如《陕北姑娘李蟠爱》。
黑板演示线面结合法。
方法步骤：1、观察：落笔之前，首先将所画人物的形体，动作，神态仔细观察一番，抓住人物的特征，脑子里形成画面的形象，为动笔做好准备。
《在校园中健康成长》课堂实录与点评
让热情带动课堂——《在校园中健康成长》课堂实录与点评本节课属于造型·表现课，是《校园伙伴》的后一课，面向的学习者为七年级学生。
这节课是我在2007年参加山东省教学能手评选时的一节参赛课。
因时间有限，抽签后两天准备时间即要参赛。
所以，在设计本课的教学方法时，我即想到了要以自我原本对绘画的热情带动、感染学生，同时，也给自己创造了课堂基本功展示的机会，使自己预设中的课堂呈现激情与真诚。
教材中本课的设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力，而这一活动尤其能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。
本课抓住初一学生对新学校的新鲜感心理，引导学生观察同学、观察校园，并通过师生间对绘画创作过程的积极探讨，鼓励学生用画笔把自己的观察记录下来，并教给学生人体比例、透视学等知识。
本节课既要对本单元旧知识运用、巩固，还要指导学生学习运用素材，运用绘画的构图知识完成绘画创作，所以在教学设计上，把绘画创作的构思、创意及相关的构图知识确定为本节的重点。
在绘画练习和作品欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提高审美品位。
加强学生对情感体验的把握和表达，提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入。
本节课的教学目标1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2.进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
3.培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。
教学重点绘画创作的构思、创意及相关的构图知识。
教学难点构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。
在课堂教学中，我为自己预设了两次课堂展示：一次为课堂导入，一次为创作引领，以下是部分课堂实录：第一次：（课堂导入）师：这节课老师给打击带来了一组跟校园生活有关的图片，一起来看一下——这些画面你熟悉吗？学生：熟悉，合唱、踢毽子师：在你的校园生活当中印象最深的一件事是什么呢？生：拔河、校园艺术周师：在老师的校园生活中，也有一些印象最深的事儿，我也想说一说，不过呢，我是让她来说（手拿炭笔面对二开素描纸），仔细看!(在学生注视下，用炭笔在两分钟内默画了一张二开场景速写)与刘老师接触的次数不是太多，但在寥寥几次的闲谈中，我能深刻体会刘老师是一名对自己所热爱的专业充满了无限热情的人，他能把这种热情赋予课堂教学中也是意料之中，难能可贵的是他的这种热情感染了学生，感染了课堂，也感染了看他的课堂实录的一群人。
【优质部编】2019-2020七年级美术上册 第二单元 2《在校园中健康成长》教案1 新人教版
《在校园中健康成长》教案
设计思路
教材本单元设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力，而本课能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。
本课时主要目标在于通过对主题性作品的选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力，以共和国成立60周年热点为题激发学生的爱国情感。
因此，能否加强学生对情感体验的把握和表达是本课的一个重点，也是以往容易忽视的。
本课教学中，除了能使学生了解选材构思等一般性的创作方法外，提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入成为重中之重。
课型造型与表现
教学目标
知识与技能：
1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2.能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情节，表现一定主题。
过程与方法：
1.通过对素材搜集和整理形成教强的创作意识和创作敏感。
2.通过对作品多种表现形式的尝试形成教强的创新能力。
情感态度与价值观：
1.培养热爱祖国热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。
2.培养在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作能力。
教学重点
对绘画题材的选择和构思。
教学难点
构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。
板书设计
多彩的学习生活━在校园中健康成长。
⑴作品主题⑵色彩和美术设计⑶表现形式
↘↓↙
国庆校园活动喜庆、祥和、火热线条画、色彩、拓印或
纸版画等
↘↓↙
创作源泉素材搜集主题确定
↓
《火热的十月》《我爱你祖国》《难忘的升旗》。
在校园中健康成长试讲稿
在校园中健康成长试讲稿校园是我们成长的乐园，是我们学习、交流、成长的地方。
在校园中健康成长是每个学生都应该努力追求的目标。
本文将从学习、交往、身心健康等方面探讨如何在校园中实现健康成长。
学习是我们在校园中最重要的任务之一。
在学习中，我们需要培养良好的学习习惯和方法。
要做到积极主动，有计划地安排学习时间，并制定合理的学习目标。
同时，我们还要善于思考和总结，不仅要记住知识，还要理解和应用知识。
在学习上遇到困难时，不要退缩，要勇敢面对，寻求帮助。
只有通过持续的努力和不断的提高，才能在学业上取得进步，实现健康成长。
交往是我们在校园中必不可少的一部分。
在与同学、老师和其他人的交往中，我们需要学会尊重和理解他人，建立良好的人际关系。
要善于倾听他人的意见和建议，虚心接受批评和指导。
在与他人交往中，要坚持诚实守信、友善待人的原则，避免言语和行为上的冲突。
通过积极的交往，我们可以互相学习、共同进步，实现健康成长。
身心健康也是我们在校园中重要的一环。
要保持良好的生活习惯，合理安排作息时间，保证充足的睡眠和充沛的精力。
在饮食上要均衡营养，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
要积极参加体育锻炼，保持良好的体魄。
要在校园中健康成长，还需要培养自己的兴趣爱好和特长。
通过参加社团活动、课外班级和其他课程，发掘自己的潜能和兴趣所在。
在这些活动中，我们可以结识更多的朋友，拓宽自己的眼界，丰富自己的人生经验。
同时，培养兴趣爱好和特长也可以提高我们的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
在校园中健康成长是每个学生都应努力追求的目标。
通过良好的学习习惯和方法、积极的交往、身心健康的保持以及培养兴趣爱好和特长，我们可以实现在校园中的健康成长。
让我们共同努力，成长为优秀的人才，为实现自己的梦想做出贡献。
在校园中健康成长教案结尾升华
在校园中健康成长教案结尾升华- 教学目标：- 知识目标：让学生了解健康成长的重要性和含义，掌握健康成长的四个方面：身体健康、心理健康、社会适应和道德品质。
- 能力目标：让学生通过观看视频、讨论案例、制作海报等活动，学习如何在校园中做到健康成长的具体方法和策略，培养学生的信息素养、创新思维和沟通能力。
- 情感目标：让学生树立健康成长的意识和信心，增强自我认识和自我管理的能力，形成积极向上的人生态度和价值观。
- 教学内容：在校园中健康成长- 教学方法：情境导入、视频展示、案例讨论、海报制作、小组合作、展示评价- 教学过程：- 导入：教师播放一段关于青少年健康成长的视频，视频中展示了一些青少年在校园中遇到的常见问题和困惑，如身体发育、心理压力、人际关系、道德规范等。
教师引导学生观看视频，并提出以下问题：- 你觉得视频中的青少年有哪些问题和困惑？- 你有没有遇到过类似的问题和困惑？你是怎么解决的？- 你认为什么是健康成长？健康成长包括哪些方面？- 你认为在校园中如何做到健康成长？你有没有什么好的方法和策略？教师鼓励学生积极发言，分享自己的看法和经验，并及时给予肯定和反馈。
教师总结学生的回答，引出本节课的主题：在校园中健康成长。
- 呈现：教师通过PPT展示健康成长的定义和四个方面：身体健康、心理健康、社会适应和道德品质。
教师解释每个方面的含义，并举例说明。
教师要求学生认真听讲，并记下关键词和要点。
- 探究：教师将学生分为四个小组，每个小组负责一个方面的探究。
教师提供一些与每个方面相关的案例，让每个小组选择一个案例进行分析。
每个小组要回答以下问题：- 案例中的青少年有什么问题或困惑？- 这个问题或困惑会对他/她的健康成长产生什么影响？- 你会给他/她什么建议或帮助？- 你从这个案例中学到了什么？教师要求每个小组在15分钟内完成分析，并将分析结果制作成一张海报。
海报要求内容完整、清晰、有创意，可以使用文字、图片、图表等形式表达。
人教版七年级美术上册第2课《在校园中健康成长》教案【精品】
课题：多彩的学习生活——在校园中健康成长（第2课时）
课业类型：造型·表现
教学目标：
1、运用前面所学的透视及速写知识进行人物题材的绘画创作。
２、练习在一定的场景中以成组的人物及情节表现一定的主题的绘画创作方法。
３、养成认真观察的好习惯，提高对周围事物的敏锐的观察能力和感受能力。
学习重点：进行情景绘画创作。
学习难点：创作出较好的人物题材绘画
学习方法：1、学生进行自主创作
教学准备：教具：多媒体课件：学生的校园生活照片以及表现校园生活的绘画作品若干学具：上节课创作的草稿、课前搜集的关于校园活动的素材、美术课本、铅笔、橡皮、彩笔等绘画用材料
学时安排：2课时
第二学时。
在校园里健康成长作文
在校园里健康成长作文在校园里健康成长作文在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的在校园里健康成长作文，欢迎大家分享。
在校园里健康成长作文1如果说学校是浩瀚的长江，我们就是长江中的小小水滴；如果说学校是美丽的花园，我们就是花园里正含苞待放的花朵；如果说学校是璀璨的星空，我们就是天空中那闪烁的小星星。
我们在学校无忧无虑地快乐成长。
早晨，来到学校，天只是微微亮了些许，太阳才爬出来地平线，初升的阳光照在人身上暖洋洋的。
走进校园，不时听见清脆的鸟鸣，让你多了几分激动。
不久，一阵阵芳香扑鼻而来，原来树枝头的桂花开了。
上了教学楼，朗朗的读书声，从窗里飘来，有的读语文，有的读历史，有的读英语……这些声音让人忍不住跟读，仿佛这读书声有种神奇的魔力。
每天上午第二节课下后，都要跑操，一次跑操下来，大家无不是气喘吁吁往嘴里猛灌水的。
同学们有的拿出饮料，有的拿出矿泉水。
惟独小军，在那里傻傻地拿着用旧塑料瓶灌的冷水。
小军家里穷，没有钱买矿泉水，更没有钱买饮料。
班长将一瓶饮料递给他，学习委员、语文科代表也将自己的饮料递过去……看着那一张张热情的笑脸，阵阵暖流温暖着小军的心灵。
上楼梯时，我不小心摔倒了，右臂打绷带都快一个月了，抄笔记、写作业都很困难，大家都为我感到着急。
每次上课时，都有同学帮我抄笔记，抄作业题目，吃饭、上厕所、上下楼梯都有同学陪着我。
每一天到了学校，很多同学看到我，都会关心地问一句：“你的手臂好点儿了吗？”这一个个温馨的举动，这一句句暖人的话语，如一缕缕阳光照进我的心田，让我充满了感动。
我们的学校不仅同学之间充满了友爱，学校的毎个老师都非常负责，就算同学们基础再差，老师们也不厌其烦地一遍遍教导我们。
久而久之，同学们的学习习惯慢慢养成了，学习成绩也不断提高。
我爱我们的学校，爱这个充满活力、充满友爱的闸口初级中学。
在校园中健康成长 讨论与交流(七年级)
在校园中健康成长讨论与交流(七年级)前言在校园中健康成长是每个学生所追求的目标。
为了帮助七年级的学生更好地了解如何在校园中健康成长，本文将讨论并交流一些方法和建议。
身体健康身体健康是健康成长的基础。
学生应该注重饮食、运动和休息等方面的健康。
饮食在校园中，饮食对于学生的身体健康至关重要。
学生应该保持均衡的饮食，摄入各种营养物质。
应该尽量少吃垃圾食品，多吃蔬菜、水果和富含蛋白质的食物。
此外，规律饮食和适量饮水也是保持健康的重要因素。
运动适度的运动对于学生的身体发育和健康至关重要。
学生可以通过参加体育课、运动俱乐部或者每天坚持锻炼来保持身体活力。
常见的运动包括跑步、游泳、骑自行车等。
除了锻炼身体，运动也能增强学生的免疫力和身体素质。
休息良好的休息对于学生的身体和心理健康都非常重要。
学生应该每天保证充足的睡眠时间，尽量避免熬夜。
在睡眠质量方面，学生应该保持规律的作息时间，并创造一个舒适的睡眠环境。
心理健康除了身体健康，学生的心理健康也是他们健康成长的重要组成部分。
压力管理在学习和生活中，学生常常面临各种各样的压力。
他们应该学会合理管理压力，并寻找适合自己的释放压力的方式。
比如，学生可以通过参加兴趣班、和朋友交流等来放松自己。
人际关系健康的人际关系对于学生的心理健康至关重要。
学生应该尊重他人，与同学之间建立良好的友谊。
他们可以通过参加社团活动、班级聚会等方式培养自己的人际交往能力。
心理辅导如果学生在心理健康方面遇到了问题，他们可以向老师、辅导员或者家长寻求帮助。
心理辅导可以帮助学生更好地了解自己的情绪和需求，并寻找解决问题的方法。
学习成长在校园中健康成长不仅仅关乎身体和心理健康，还与学术成长紧密相关。
学习技巧学习技巧对于学生有效地学习和掌握知识非常重要。
学生可以通过多种途径来提升学习技巧，比如积极参与课堂讨论、合理安排学习时间、制定学习计划等。
自主学习能力自主学习能力是学生在校园中健康成长过程中必备的能力之一。
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步骤一
步骤二
在
校
园
中
健
康
成
长
人物全身速写的基本步骤
第 三 、 按 照 画 面 结 构 要 求 调 整 形 式 节 奏 。 节 ， 调第 整四 画、 面从 ，画 完面 成整 作体 品效 。果 出 发 ， 刻 画 细
步骤三
步骤四
在
校
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中
健
康
成
长
速写局部画法
在
校
园
中
健
康
成
长
体验与练习
• 通过赏析多幅速写作品，了解速写的表现 方法，体会线的运用和表现力。 • 运用前边所学的知识，用速写的方法表现 身边的伙伴。
第二课
在校园中健康成长
导 学：
清晨时，有我们跑步时铿锵有力的 脚步声。早操时，有我们动作整齐的身 影；体育课上，有我们打篮球时的挥汗 如雨。它强健了我们的体魄。校园生活 充满了活力，到处留下了我们的身影。 同学们是否该用我们的画笔留下我们 的成长 记录呢 ？
在
校
园
中
健
康
成
长
在
校
园
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健
康
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长
学习目标 一、速写作品赏析，体会线条 的运用和表现力。 二、小组合作探究，尝试用测 量方法，分析人物站姿、坐姿、 盘坐等状态下的比例关系。 三、激情投入，体会艺术之美。
在
校
园
中
健
康
成
长
• 1、站姿：是人 头部的七至七 个半头高。 注意两腿的倾 斜，应引向人 物的重心线。
人 体 姿 态
什么是动态线？
在
校
园
中
健
康
成
长
----重心线、动态线
动态线
在
校
园
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健
康
成
长
人物全身速写的基本步骤
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在
校
园
中
健
康
成
长
展示点评
• 请4到9组的同学派出代表上班展示， 4.5.6.7小组后黑板，8.9小组前黑板。 • 1组和3组同学准备点评，1组后黑板，3组 前黑板。 • 其他同学认真完成自己的作品！
在
校
园
中
健
康
成
长
课后拓展
• 随时做一些校园生活中的人物速写练习， 一方面巩固本课所学知识技能，一方面为 以后的创作搜集积累素材。
在
校
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中
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康
成
长
人 体 姿 态
人的脊柱 是人体最关键 的动态线。头 部、胸部、骨 盆三大块朝着 不同方向，组 成了人体运动 的基本姿态。
头部 胸部
骨盆
四肢的运动起到了协调平 衡的作用。腿的运动灵活自 由，显示了四肢的动作的多 样性。 在 校 园 中 健 康 成 长
人 体 姿 态
什么是重心线？
温馨提示 同学们在 进行人物绘 画时一定要 把握好人物 的重心线和 动态线。
1
站 姿
2 3 4 5 6 7
坐 姿 盘 三 半
在
校
园
中
健
康
成
长
人体的基本比例
温馨提示 我们 在进行人 物绘画时 一定要注 意人物的 年龄段的 比例关系。
在
校
园
中
健
康
成
长
形体结构、比例
人 体 姿 态
人 体 正 立 时 肩 胛 带 与 骨 盆 带 呈 水 平 状 。
人 体 在 运 动 时 肩 胛 带 与 骨 盆 带 呈 倾 斜 状 。
在
校
园
中
健
康
成
长
自主学习
• 要求：
1、快速浏览课本，了解人体的基本 比例，什么是重心线，什么是动态线。 2、重点内容用红笔勾划。 3、动手动脑，快速高效完成自习。
在
校
园
中
健
康
成
长
在
校
园
中
健
康
成
长
在
校
园
中
健
康
成
长
人体的基本比例 一个头长
温馨提示 人的身高 是以一个头长为 单位，衡量出一 般成年人身体的 比例关系。前人 总结出“站七坐 五盘三半”是让 我们同学们在画 人物时要遵循的 法则。