幼儿园小班语言教学计划
一、班况分析xx小班语言教学计划
（2013-2014学年度下学期）
本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。
喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。
但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。
同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。
但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。
二、教材分析
本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。
本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。
详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成认真听的习惯）。
除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。
三、教学目标
1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。
2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。
3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。
5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。
6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
四、教学重难点
1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。
4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。
五、教学措施与方法
1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。
2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。
4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。
10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。
小班第二学期语言领域计划
小班第二学期语言领域计划一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，使其能够初步掌握规范、标准的普通话。
2.增强幼儿的倾听能力，使其能够安静地听同伴和老师说话，并作出相应的回应。
3.鼓励幼儿积极参与语言活动，乐于与人交谈，能够清楚地表达自己的经验和需要。
4.引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容1.儿歌与童谣：通过学唱儿歌和童谣，使幼儿感受语言的韵律和节奏，增强语言感知能力。
2.故事欣赏：选择适合小班幼儿年龄段的优秀儿童故事，通过讲述和表演，让幼儿理解故事情节，感受语言的魅力。
3.词汇积累：教授幼儿生活中常见的词汇，如动物、植物、日常用品等，扩大幼儿的词汇量。
4.句子表达：引导幼儿学习简单的句子结构，能够用完整的句子表达自己的意思。
三、教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高学习兴趣。
2.情境模拟：创设真实的语言环境，让幼儿在实际情境中运用语言，提高语言运用能力。
3.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助语言教学，增强教学效果。
四、家园共育1.家长沟通：定期与家长沟通幼儿在园的语言学习情况，了解幼儿在家中的语言表现，共同关注幼儿的语言发展。
2.家庭作业：布置与语言相关的家庭作业，如亲子共读、复述故事等，加强家长与幼儿之间的语言互动。
五、评估与反馈1.观察评估：通过观察幼儿在语言活动中的表现，评估其语言发展水平，及时调整教学策略。
2.作品展示：定期举办幼儿语言作品展示活动，如故事表演、儿歌演唱等，展示幼儿的语言学习成果。
通过以上计划的实施，我们期望小班幼儿在第二学期的语言领域能够取得明显的进步，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。
幼儿园灵动语言乐园：小班语言教学计划方案
幼儿园是孩子们开始接触教育的地方，而语言教学是幼儿园教育中的重要组成部分。
在幼儿园，语言教学不仅仅是教授孩子们一些简单的词汇和语法知识，更重要的是要帮助他们培养语言表达能力、交流能力和思维能力。
在幼儿园的小班中，针对幼儿的芳龄特点和语言发展特点，设计一份灵动语言乐园的小班语言教学计划方案，对于孩子们的语言发展具有非常重要的意义。
1. 确定目标小班语言教学计划方案要明确教学目标。
在幼儿园小班阶段，孩子们的语言发展处于关键期，因此教学目标应该明确并有针对性。
培养孩子们的听说能力、丰富他们的词汇量、启发他们的想象力和创造力等。
2. 设计教学内容在确定了教学目标之后，教学内容的设计就显得尤为重要。
在小班语言教学中，可以通过一些寓教于乐的活动来吸引孩子们的注意力，比如游戏、歌曲等。
还可以结合故事、情景模拟等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提供多样化的学习素材，包括图画、多媒体等，以激发孩子的学习兴趣。
3. 创设情境为了更好地帮助孩子们学习语言，教师可以创设各种不同的情境，让孩子们在实际生活中进行语言实践。
在日常的角色扮演中，引导孩子们用简单的语言进行表达；在课堂上组织孩子们进行小型的讨论或互动交流，提高他们的口头表达能力等。
4. 评估和反思在执行教学计划的过程中，及时对孩子们的语言发展情况进行评估和反思是非常重要的。
教师可以通过观察、记录孩子们的言语表达情况，以及定期的测评和测试，来帮助他们了解孩子们的语言发展情况，并在此基础上及时调整教学计划，对教学效果进行评估和反思。
5. 个人观点和理解在我看来，小班语言教学计划方案的制定是非常重要的。
这个阶段的孩子正处于语言习得的敏感期，良好的语言环境和教学计划可以对他们的语言发展产生深远的影响。
对于幼儿园教师来说，要注重培养孩子们的语言兴趣，激发他们的求知欲和想象力，帮助他们在愉快的氛围中学习和掌握语言。
结语幼儿园小班语言教学计划方案的制定需要考虑到孩子们的芳龄特点、语言发展特点和心理特点，以及实际的教学情境，为孩子们提供一个充满乐趣和挑战的语言学习环境。
幼儿小班语言教学计划
幼儿小班语言教学计划1000字一、教学目标1. 学生能听懂、说出基础词汇和句型。
2. 通过游戏和互动学习，激发学生的兴趣，提高学习效率。
3. 让学生逐步接触英语环境，增强英语语感和语音表达能力。
二、教学内容及时间第一周：感受语言环境 1课时1. 手指歌。
2. 老师介绍英语简单的基础用语。
3. 看动画片，学习英语简单的问候语。
第二周：认识颜色 3课时1. 学习英语颜色名称（红、蓝、绿、黄、黑、白）。
2. 学生进行分组比赛，比赛哪个组的学生叫得最快。
3. 进行画画比赛，学生使出自己的小手，尝试使用英语表述所画的画。
第三周：认识动物 4课时1. 学习动物名称和基础词汇（猫、狗、鸟、鱼等）。
2. 浏览绘本，学习英语简单的动物问答。
3. 进行角色扮演，让学生在语言环境中体验动物的语言交流。
第四周：认识形状 3课时1. 学习英语中形状名称（圆、方、三角形等）。
2. 操作积木，拼接图案，操练相关单词。
3. 小组竞赛，比较哪个组能够拼出更多的形状和单词。
第五周：学习天气 3课时1. 学习英语中天气相关词汇（晴天、多云、下雨等）。
2. 观察气象报告和天气标志图片。
3. 观察外面的天气并说出对应的英语表达，再进行天气简易播报。
三、教学方法1. 游戏化教学法：利用游戏、互动等方式，激发学生兴趣，使学生较为容易掌握词汇和句型。
2. 视听教学法：通过多媒体、课件、图片、影音等方式，呈现生动、有趣的场景和情节，活跃课堂气氛，提高教学效果。
3. 任务驱动教学法：如小组竞赛等，激发学生参与度，让学生在任务中发挥自身的语言能力。
四、教学评价1. 对学生的英语口语进行独立测评（可采用语音识别软件和听力测试等方法），根据结果给予针对性的反馈和指导。
2. 根据学生参与度和表现情况，进行课程内容的难易度调整，保证学生在适当的语言环境下进行语言学习。
3. 调查与家长的反馈，了解学生在课后能否进行语言应用和运用的情况。
小班第二学期语言领域计划1
小班第二学期语言领域计划一、教学目标在本学期的语言领域教学中，我们将重点培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣，使幼儿能够初步掌握普通话，愿意与人交流，喜欢听故事、看图书，并能够初步理解故事情节和内容。
二、教学内容1.语言表达：通过日常生活中的各种场景，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，学会用简单的语言描述事物和过程。
同时，我们也会组织一些角色扮演、故事表演等活动，让幼儿在情境中学习语言运用。
2.倾听能力：培养幼儿良好的倾听习惯，能够安静、专注地听别人说话，理解并回应对方。
我们会在课堂上组织听故事、听指令等活动，让幼儿在听的过程中逐渐提高理解能力。
3.阅读兴趣：通过各种形式的阅读活动，如集体阅读、亲子阅读、自主阅读等，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
同时，我们也会引导幼儿观察图画、理解故事情节和内容，提高他们的阅读理解能力。
三、教学方法1.游戏化教学：利用游戏的形式组织教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.互动式教学：注重幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的互动，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和想法。
3.情景化教学：将教学内容与实际生活情境相结合，让幼儿在真实的场景中学习语言，提高他们的语言运用能力。
四、家园共育1.与家长保持密切联系，定期向家长反馈幼儿在园的语言表现，鼓励家长在家中多与幼儿交流，共同促进幼儿的语言发展。
2.通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传语言教育的重要性和方法，提高家长的语言教育意识。
五、评估与反馈1.定期对幼儿的语言能力进行评估，了解每个幼儿的发展水平，以便制定个性化的教学计划。
2.及时收集家长的反馈意见，对教学计划进行调整和改进，以满足幼儿和家长的需求。
通过本学期的语言领域教学，我们期望能够帮助幼儿打下坚实的语言基础，为他们的全面发展奠定良好的基础。
小班语言领域教学工作计划及总结
一、教学计划一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，紧密结合小班幼儿的年龄特点和语言发展规律，注重培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和语言理解能力，为幼儿今后语言学习的坚实基础。
二、教学目标1. 语言表达能力：能够主动用语言与他人交往，愿意表达自己的需求、请求和愿望。
2. 倾听能力：能够安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动。
3. 语言理解能力：喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述。
4. 普通话水平：学说普通话，发音准确，能够用普通话进行基本的交流。
三、教学内容1. 普通话发音：学习正确发音，培养幼儿逐步正确发出感到困难和容易发错的音。
2. 词汇积累：学习运用能理解的常用词，如名词、动词、人称代词和形容词等。
3. 句子表达：逐步学会用单句讲出图片的主要内容。
4. 文学作品：喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。
5. 语言交往：学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。
四、教学方法1. 语音示范：通过直接示范和示范讲解相结合，教幼儿学习掌握正确的发音。
2. 重复练习：引导幼儿多次重复某一言语的发音，使其得以巩固。
3. 游戏互动：设计有趣的语言游戏，让幼儿在游戏中学习语言。
4. 环境创设：营造良好的语言环境，让幼儿在日常生活中自然地学习语言。
五、教学进度安排1. 第一月：重点学习普通话发音，培养幼儿的倾听能力和语言理解能力。
2. 第二月：学习词汇积累，提高幼儿的语言表达能力。
3. 第三月：学习句子表达，培养幼儿的连贯表达能力。
4. 第四月：学习文学作品，提高幼儿的审美能力和语言感受力。
5. 第五月：学习语言交往，培养幼儿的社会交往能力。
二、教学总结一、教学成果1. 语言表达能力：幼儿能够主动用语言与他人交往，表达自己的需求、请求和愿望。
2. 倾听能力：幼儿能够安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动。
3. 语言理解能力：幼儿喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划幼儿园小班语言教学是培养幼儿语言表达能力、促进幼儿语言发展的重要环节。
在小班语言教学中，我们应注重培养幼儿的语言综合运用能力，通过各种形式的语言活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
本文将从听、说、读、写四个方面，为幼儿园小班语言教学制定一份详细的教学计划。
一、听。
1. 听故事。
每天安排一定的时间，给幼儿播放生动有趣的故事，引导幼儿主动倾听，培养幼儿的听觉感知和语言理解能力。
2. 听音乐。
播放优美的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和旋律，感受语言的韵律和音调，培养幼儿的音乐感和语言节奏感。
二、说。
1. 语言游戏。
组织各种形式的语言游戏，如唱歌、说顺口溜、模仿动物叫声等，让幼儿在游戏中自由表达，积极参与，培养幼儿的口语表达能力。
2. 角色扮演。
设置各种情景，让幼儿扮演不同的角色，进行角色对话，培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、读。
1. 朗读。
安排一定时间，让幼儿朗读课文或故事，提高幼儿的语言表达流畅性和准确性。
2. 识字游戏。
通过各种形式的识字游戏，如拼图、找词游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的识字能力。
四、写。
1. 画画写字。
组织幼儿进行绘画和书写活动，让幼儿通过画画和写字表达自己的情感和想法，培养幼儿的书写能力和表达能力。
2. 语言创作。
引导幼儿进行语言创作，如编故事、写小诗等，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
通过以上的语言教学计划，我们将能够有效地促进幼儿的语言发展，培养幼儿的语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的语言基础。
同时，我们也要注重在日常教学中，根据幼儿的实际情况，灵活调整教学计划，使教学更加贴近幼儿的实际需求，真正做到因材施教，促进每个幼儿的个性化发展。
希望我们的语言教学计划能够为幼儿的语言发展和成长提供有力的支持。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立正确的语音基础，掌握语音的发音规律，提高语音表达能力；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；3. 培养幼儿的听力和理解能力，提高幼儿的语言接受能力；4. 培养幼儿的语言记忆能力，提高幼儿的语言运用能力。
二、教学内容。
1. 语音教学。
1.1 学习元音音标的发音规律，掌握元音的发音要领；1.2 学习辅音音标的发音规律，掌握辅音的发音要领；1.3 练习单词的发音，提高语音表达能力。
2. 语言表达。
2.1 学习简单的日常用语，如问候语、感谢语等；2.2 学习简单的口头表达，如自我介绍、描述物品等；2.3 练习简单的对话，培养幼儿的语言表达能力。
3. 听力训练。
3.1 听故事、听歌曲，提高幼儿的听力和理解能力；3.2 听老师指令，培养幼儿的语言接受能力；3.3 听音辨词，提高幼儿的语言记忆能力。
4. 语言游戏。
4.1 通过语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣；4.2 通过语言游戏，巩固语音、语言表达、听力等内容的学习成果；4.3 通过语言游戏，培养幼儿的语言运用能力。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力；2. 观察教学法，通过观察幼儿的语言表达能力，及时发现问题，针对性地进行教学；3. 听说结合法，通过听力训练和口语表达的结合，提高幼儿的语言接受和表达能力；4. 情景教学法，通过创设情景，让幼儿在实际生活中运用所学语言，提高语言运用能力。
四、教学过程。
1. 创设语言学习情景，激发幼儿学习兴趣；2. 通过游戏教学，让幼儿在玩中学，提高语言表达能力；3. 结合故事、歌曲等形式，进行听力训练，提高幼儿的听力和理解能力；4. 针对幼儿的语言表达能力，进行个别辅导，提高幼儿的口头表达能力；5. 通过语言游戏，巩固所学内容，培养幼儿的语言运用能力。
五、教学评估。
1. 观察幼儿的语音发音情况，及时纠正错误发音；2. 观察幼儿的口头表达能力，及时给予肯定和指导；3. 通过听力测试，了解幼儿的听力和理解能力；4. 观察幼儿在语言游戏中的表现，评估幼儿的语言运用能力。
语言教学计划学习目标小班
语言教学计划学习目标小班学习目标：通过本语言教学计划，学生将能够掌握基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话并且能够用该语言进行简单的书面交流。
一、学习内容1. 词汇通过学习，学生能够掌握基本的日常用语和常用词汇，包括但不限于问候语、数字、时间、家庭成员、食品、动物、颜色等。
2. 语法学生能够掌握基本的语法结构，包括但不限于单数和复数形式、一般过去时、现在进行时、情态动词等。
3. 句型学生能够掌握日常用语和简单句型，能够进行简单问答和表达简单意见。
二、教学方法1. 任务型教学通过生活场景和任务型教学，让学生能够在真实的交际环境中学习和使用语言，培养学生的语言表达能力。
2. 听说读写结合在教学过程中要注重听说读写的结合，通过多种方式来进行教学，让学生能够全面提高语言能力。
3. 游戏教学法通过各种游戏和活动，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习语言，提高学生的学习兴趣。
三、教学安排1. 第一阶段：词汇和基本句型的学习第一周：学习基本的问候语和数字，学会进行自我介绍。
第二周：学习家庭成员的称呼和描述家庭成员。
第三周：学习食品和饮料的名称以及简单的句型。
第四周：复习并进行小测验。
2. 第二阶段：语法和句型的学习第五周：学习一般过去时的用法和句型。
第六周：学习现在进行时的用法和句型。
第七周：学习情态动词的用法和句型。
第八周：复习并进行小测验。
3. 第三阶段：综合能力的提高第九周：学习如何进行简单的日常对话。
第十周：通过角色扮演学习情景对话。
第十一周：进行口语表达和书面交流能力的训练。
第十二周：进行期末考试并进行总结和反思。
四、教学评估1. 平时表现每节课通过观察学生的课堂表现、作业情况、课堂参与情况等来评估学生的学习情况。
2. 期中小测每个阶段结束后进行小测验，测试学生的词汇掌握情况和句型运用能力。
3. 期末考试通过期末考试，测试学生的语言综合能力，对学生在整个学期的学习情况进行总结。
五、教学资源1. 多媒体教学设备利用多媒体教学设备，配合图片、音频和视频，让学生更直观、更生动的了解课程内容。
幼儿园小班语言学习教学计划
幼儿园小班语言学习教学计划导语：语言是孩子认识和与外界沟通的重要工具，在幼儿园阶段，语言学习教育尤为重要。
本文将从听、说、读、写四个方面，介绍幼儿园小班语言学习教学计划。
一、听通过听的训练，幼儿可以提高对语言的敏感度，同时培养他们辨别和理解语音的能力。
1. 创设语境：在小班教学中，可以通过亲子游戏、故事时间等方式，创设富有生活情境的语言环境，让幼儿能够主动参与。
2. 经典故事：选择生动有趣的经典儿童故事，用朗读形式给幼儿听，提高他们的听力理解能力并培养阅读兴趣。
3. 听力游戏：引入游戏元素，通过音频播放、听音辨物等方式，激发幼儿的学习兴趣，同时锻炼他们的听力能力。
二、说说是语言运用的基本环节，幼儿园小班阶段应当注重培养幼儿的口语表达能力。
1. 情景对话：利用角色扮演、让幼儿在情景中进行对话练习，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
2. 环境标签：在幼儿园内设置环境标签，如“玩具区”、“读书角”，通过读出对应标签，培养幼儿与环境的语言关联。
3. 日常生活：在孩子的日常生活中注重指导，教育幼儿关注和描述生活细节，培养他们的口语表达能力。
三、读阅读是启发幼儿思维发展，并提高语感的有效途径，在幼儿园小班阶段，需要注重培养幼儿的阅读兴趣和能力。
1. 图书角：设置专门的图书角，提供趣味性强的图书，吸引幼儿主动阅读，并激发他们的阅读兴趣。
2. 读书会：定期组织读书会，引导幼儿共同朗读、分享读后感，培养他们的表演和合作精神。
3. 识字拼音：通过识字拼音教学，让幼儿了解汉字的基本部首和拼音，为日后的阅读打下基础。
四、写写是语言输出的重要手段，通过写作训练，可以培养幼儿的思维逻辑能力和文字表达能力。
1. 手指练习：指导幼儿进行手指操、书写指导等训练，提高他们的手指灵活性和书写能力。
2. 绘本故事：以绘本故事为基础，引导幼儿进行绘画和创作，同时培养他们的观察力和文字表达能力。
3. 每日一字：每日选择一个汉字或英文单词，通过描红、抄写等方式，提醒幼儿勤于分享和记录。
幼儿园小班语言教学计划(8篇)
幼儿园小班语言教学计划(8篇)幼儿园小班语言教学计划1经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更强烈了，事情阐述比较清楚了。
但是还有一部分幼儿不愿意表达。
本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力，继续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。
我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：一、教学目标1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。
4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。
5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
二、教学内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。