ACCESS 实验报告 有截图哦
河南工业大学
《ACCESS数据库》实验报告
专业班级：学号：姓名：
ACCESS综合实验
实验时间：
【实验目的】
1、掌握access数据库的各种操作。
【实验环境】
安装了2010版本的PC。
【实验内容】
详见实验题目。
【实验步骤】
1.打开access，建立以“201517010124 郭宝钰”为名称的数据库。
2.单击“创建”——“表设计”，输入表格中的内容：
要求：
a. 将"性别"字段值的输入设置为“男;女”。单击“查阅”，“显示控件”选择“列表框”，“行来源类型”选择“值列表”，“行来源”输入“男;女”。
b. 将"学院编号"字段设置输入掩码，只能输入3位数字。在输入掩码处输入“000”。
设置学号为主键，表的名称设置为“学生表”，保存。
之后打开之前创建的“学生表”，输入本宿舍的信息，并在“承诺书”字段输入以下内容：我承诺----独立完成access 大作业和实验报告，做一个诚信的大学生！
3..单击“建立”——“表设计”，输入以下表格中内容，
单击“学院编号”，再点击“主键”。保存，表的名称为“学院表”。
4.设置“学生表”和“学院表”两个表之间的关系（即将学生表中的学院编号和学院表中的学院编号连起来）。
单击“设计”——“关系”，选择两个表，在“编辑关系”中，“学生表”和“学院表”都选择“学院编号”，之后点击“确定”。
5.根据两个表，查询所有的男生信息，查询命名为“男生信息”。
单击“创建”——“查询设计”，选择两个表，在下列表的“性别”的“条件”里输入“男”，之后单击“运行”。
6.建立名为“查询学院学生”的参数查询，根据输入的学院名称，显示该学院的所有学生信息。
单击“创建”——“查询设计”，选择两个表，在下列表的“学院编号”处下的“条件”输入“111”，之后单击“运行”。
7.创建一个查询，查询所有女生的姓名，出生年月，学院名称，并保存为“查询女生信息”
单击“创建”——“查询设计”，选择两个表，将“姓名，出生年月，学院名称”添加到下列的表格，并将“性别”下的条件输入为“女”，之后单击运行。
8.建立一个窗体，窗体的数据源是学生表，保存为“学生窗体”。
打开学生表，单击“创建”——“窗体”，保存，命名为“学生窗体”。
9.建立一个窗体，窗体的数据源是“男生信息”查询。并显示学生年龄。
打开刚创建的“学生窗体”的设计视图，在右侧“属性表”里的“记录源”改为“男生信息”。添加文本框控件，名称设置为“年龄啊，然后再设置文本框控件的“控件来源”属性，添加计算公式，=year(Date())-year([出生日期)）。
10.建立一个报表，报表的数据源是学生表，保存为“学生报表”。
打开“学生表”，单击“创建”——“报表”。
【实验结果】
【实验体会】
通过这一系列对Access的操作及应用，我对数据库在生活中的广泛应用有了更深的体会，同时也加深了对Access的认识，了解了相关的ACCESS的知识。通过这次实验，我了解到数据库具有查询，添加等操作和报表输出等功能，原来我们所应用的教务系统等等都是属于一个数据库。我想我以后会对Access更加
了解以及熟练应用的。
JSP实验报告 截图
燕山大学里仁学院JSP实验报告 10级电子商务（1）班 李俊敏101405071019 里仁学院经济管理系 2013年5月
实验一 1．实验目的 （1）掌握怎样设置Web服务目录、怎样访问Web服务目录下的JSP页面。 （2）掌握怎样在JSP页面中使用成员变量、怎样使用Java程序片、Java表达式。2．实验内容 1.输出所有1到1000内的完数。（perfect.jsp） 一个数如果恰好等于除它本身外的因子之和，这个数就称为"完数"，也叫“完美数”。 例如6=1＋2＋3.(6的因子是1,2,3)，因此，6 就是一个完数。 2.输出乘法口诀表。（multi.jsp） 3.编写两个JSP 页面，名字分别为inputName.jsp和people.jsp。 3．实验要求 1）在硬盘分区D下新建一个目录，名字为：student，将student设置为Web服务目录，并为该Web服务目录指定名字为practice的虚拟目录。在tomcat的安装目录中的\conf\Catalina\localhost下新建一个xml文件，通过文件来设置新的web服务目录。 必须在浏览器的地址栏中输入：Tomcat服务器的IP地址和端口号，并通过虚拟目录practice访问Web服务目录student下的JSP页面。 2）启动Tomcat服务器（如果已经启动，必须关闭Tomcat服务器，并重新启动）。 3）用文本编辑器ultraedit编写JSP页，并保存到Web服务目录student中。 4）用浏览器访问Web服务目录student中的JSP页面。 5）inputName.jsp的具体要求 该页面有一个表单，用户通过该表单输入自己的姓名并提交给people.jsp页面。 6）people.jsp的具体要求 （1） JSP页面有名字为person、类型是StringBuffer以及名字是count，类型为int 的成员变量。 （2） JSP有public void judge ()方法。该方法负责创建person对象，当count的值是0 时，judge ()方法创建person对象。 （3） JSP有public void addPerson(String p)的方法，该方法将参数p指定的字符串尾加到操作成员变量person，同时将count作自增运算。 （4） JSP页面在程序片中获取inputName.jsp页面提交的姓名，然后调用judge ()创建person对象、调用addPerson方法将用户的姓名尾加到成员变量person。 （5）如果inputName.jsp页面没有提交姓名，或姓名含有的字符个数大于10，就使用
access实验报告(一)
实验项目一 实验项目名称：数据库及表的基本操作教师评分： 一、实验目的和要求： 1、熟悉和掌握数据库应用系统的分析与设计方法。 2、掌握数据库的创建方法和过程。 3、掌握表的创建方法和过程。 4、掌握字段的属性设置方法。 5、掌握记录的输入方法和技巧。 6、掌握表中记录筛选和排序的方法。 7、掌握调整数据表外观的方法。 8、掌握索引的种类及建立方法。 9、掌握建立表间关系的方法。 二、实验任务： 1、根据实际工作需要进行需求分析，设计“进销存管理系统”各功能模块和系统框架。 2、根据数据规范化原则，设计“进销存管理系统”数据库中所需要的表结构。 3、熟悉和掌握数据库的几种创建方法。 4、在表设计器中创建“商品信息表”，并输入记录数据。 5、在数据表视图中，通过直接输入数据的方法创建“仓库信息表”，然后在表设计视图中修改表结构。 6、自行选择通过表设计视图或数据表视图创建余下的8个数据表，并输入相关记录。 7、根据“仓库信息表”中的“仓库编号”字段的取值来设置“进货信息表”、“出货信息表”、“库存信息表”3个数据表的“存放位置”、“出货仓库”、“仓库编号”字段的有效性规则和有效性文本。 8、对“出货信息表”中的记录进行筛选和排序：筛选出“商品编号”为“s00007”的商品出货记录；筛选出“出货日期”为“2007-4-10”以前的商品出货记录；安“出货数量”升序排序。 9、调整“退货信息表”的外观，调整字段显示宽度和高度、隐藏列和显示列、冻结列、设置数据表格式及改变字体显示。 10、设置“出货信息表”的“出货仓库”、“商品编号”和“客户编号”字段的索引为“有（有重复）”；设置“出货信息表”的“商品编号”、“客户编号”和“出货日期”为多字段索引，并按照“商品编号”升序排列。 11、为“进销存管理系统”数据库中的数据表建立表间的关联关系。 三、实验原理： 1.数据库的创建（“进销存管理系统”E-R图）（E-R图不会的用自己的语言描述） （学生自行总结） 2.数据表的创建 （学生自行总结） 3.数据表中的字段属性的相关设置。
linux实验报告
实验一 实验名称：Linux 基本命令的使用 实验时间：2学时 实验目的：熟练使用Linux字符界面、窗口系统的常用命令。 实验内容 （一）Linux操作基础 1.重新启动linux或关机（poweroff，shutdown，reboot，init 0，init 6) 2.显示系统信息（uname），显示系统日期与时间，查看2014年日历（date，cal） ①uname:查看系统与内核相关信息 uname -asrmpi 参数: -a :所有系统相关的信息； -s: 系统内核名称； -r: 内核的版本； -m:本系统的硬件名称，如i686或x86_64； -p: CPU的类型，与-m类似，只是显示的是CPU的类型； -i :硬件的平台(ix86). ②date:显示日期的命令 ③cal:显示日历 单独cal:列出当前月份的日历 cal 2014:列出2014年的日历 cal 5 2014:列出2014年五月的目录 3.使用帮助命令(man，help) ①man:是manual（操作说明）的简写，是在线帮助系统 man后跟某个命令就会详细说明此命令，例如：man man就会详细说明man 这个命令的用法； ②help：也是帮助命令，一般会在命令后，例如：cd --help 就会列出cd命令的使用说明。 4.查看当前登陆用户列表(who)，显示当前用户（whoami） ①who：显示目前已登录在系统上面的用户信息； ②whoami：查询当前系统账户 5.建立一个新用户mytest，设定密码（useradd，passwd） ①useradd mytest(建立新用户mytest)；
Access实验报告
Access数据库实验报告 院系：计算机科学与技术学院 班级：1205班(文理) 姓名：李奇 学号：2012415210104
实验目的： 1.掌握Access数据库的创建和打开 2.掌握Access中数据表的设计和创建及维护。 3.掌握Access中窗体、查询、报表等的设计和创建 4.熟练掌握SQL结构化查询语言。 5.初步掌握数据库系统的开发与应用 6.并对Access做一定的总结 实验内容与步骤： 1.Access数据库的建立和维护： 了解数据库、数据库管理系统，数据库系统的概念；了解Access数据库；了解表；了解数据的录入和维护；了解数据表间关联；了解数据表对象的复制、删除与更名，学会创建“教务管理”数据库；学会利用表设计视图创建表；学会导入表；学会建立表间联系；学会修改表结构；学会操作表记录 2.Access查询、窗体和报表： 了解查询及创建方法；了解窗体及创建方法；了解报表及创建方法；学会选择查询、参数查询、总计查询；学会窗体设计；学会报表设计 3.结构化查询语言（SQL)：
了解SQL语言；理解数据定义语言，掌握数据库对象的建立（CREATE）、删除（DROP）和修改（ALTER）等操作；理解数据操纵语言，掌握数据操作的命令由插入（INSERT）、删除（DELETE）、更新（UPDATE）、检索（SELECT）等组成；掌握SQL语言的核心——SELECT语言；学会使用SQL查询；使用报表向导创建基于SQL查询数据源的报表；学会SQL语句创建表；学会使用SQL语句修改表结构、表记录；学会使用SQL语句创建查询 第二章构建Access数据库 一、创建Access数据库的方式 <1>. 使用数据库向导创建数据库 1．跟随Access的数据库向导创建“讲座管理”数据库 步骤： （1）启动数据库向导，打开数据库“模板”对话框 （2）启动“数据库向导” （3）回答向导提出的问题 （4）自动创建数据库及数据库对象 “我的公司信息”对话框
计算机基础与综合编程实验报告word文档
《计算机基础与综合编程实验》报告 学院计算机科学与技术学院 专业计算机类 班级 姓名 指导教师 日期
1 实验目的 通过迭代式开发，深入掌握C语言的文件、链表、结构体、动态内存管理等技术，开发实现一个计费管理软件。 2 系统功能与描述 1.添加卡与查询卡的操作 （1）添加卡信息。 ①介绍 添加卡信息时，将添加的卡信息保存到工程目录下的card.ams文件。 ②输入 a、输入菜单项编号1实现“添加卡” b、添加卡信息时输入的卡信息 c、保存卡信息的文件路径 ③处理 a、获取保存卡信息的文件路径。 b、获取添加的卡信息。卡信息包括：卡号、密码、开卡金额、卡状态、开卡时间、截止时间、最后使用时间、使用次数、累积金额。 c、将每个卡信息组装成一条字符串，一张卡的每个信息间用“##”分隔。 d、将保存的卡信息的字符串写到工程目录下的card.ams文件末尾。 ④输出 a、保存成功，则显示添加的卡信息。 b、保存失败，则提示添加卡信息失败。 （2）查询卡信息：
①介绍 从工程目录下的card.ams文件中，读取并解析卡信息，将卡信息显示到界面中。 ②输入 a、输入菜单项编号2实现“查询卡” b、card.ams文件中的卡信息 ③处理 a、获取保存卡信息的文件路径。 b、逐行读取该文件中的卡信息并解析。 c、将将解析结果保存到内存中，在界面上显示读取出来的卡信息。 ④输出 a、读取失败，提示没有该卡的信息。 b、读取成功，则在界面输出卡号，状态，余额，累计使用，使用次数，上次使用时间，一共六个信息。 2.上机： ①介绍 根据用户输入的卡号和密码，判断该卡能否进行上机。更新可以上机卡的状态。 ②输入 a、输入菜单项编号3，实现“上机功能” b、输入卡号和密码 c、链表和文件中添加过的卡信息 ③处理 a、执行上机操作时，从卡信息文件中获取卡信息，添加到链表中。 b、以卡号和密码为条件，遍历链表中的卡信息，找到与输入条件相符的卡信息。 c、如果找到，以列表方式显示该卡的上机信息，并更新卡信息。如果未找到，就提示用户。 ④输出
实验一实验报告
实验报告 班级：学号：姓名： 请将本文档重命名为“20114030306张三-实验一实验报告.doc”的形式。 请在每项“实验结果”下，按照要求添加自己的实验结果内容。 实验一网络信息资源检索实验（2学时） 一、实验目的 1. 培养利用网络的兴趣，熟悉网络信息环境，提升信息素养，了解网络可以解决什么问题，认识网络与生活密不可分。 2. 熟悉WWW信息资源的主要检索方法。 3. 掌握提高查全率和查准率的方法。 4. 掌握搜索引擎的检索技术。 5. 利用搜索引擎查找本专业的国内学会网站或研究机构，了解学术动态。 二、实验内容 实验1-1 网络信息资源的了解 实验结果： （1）找出所学专业常用的数据库，并描述其功能特色。 （2）找出所学专业中文核心期刊有哪些？列出刊名、举办单位和出版社地址。 （3）利用CNKI“中国期刊全文数据库”和“中文科技期刊全文数据库”检索某位任课教师2010年以来发表的文章，给出截图说明检索结果。 实验1-2 网络信息资源的检索利用 实验结果： （1）使用实验数据中提供的搜索引擎，试分析三大类型搜索引擎的优缺点。 （2）列举出自己常用的专业学习、英语学习、考研、考证、招聘等网站资源，也可以包括散文、音乐、电影等休闲生活的网站资源。 （3）针对（2）中列举出的网站资源，分析这些网站属于三大类型中哪一类，并与同类型搜索引擎进行比较。 （4）请仔细阅读下面材料，并写出检索思路。 李刚今天照例去学校接儿子，到了学校之后却被告知孩子已经被接走了。李刚正在纳闷的呢，突然接到一个电话：“李刚先生，很荣幸的告诉你，你的儿子已经被我们绑架了，如果你想要儿子的话，就把1000万美金放在我国最古老的单层石塔下，千万别报警，不然…”李刚马上通知了警方，最后李刚在警方的布控下，完成了与绑匪的交易。但正要捉拿绑匪时，还是让他给逃脱了。根据线索，目前绑匪正往国家森林公园方向逃串，终于功夫不负有心人，在一个满是侧柏、松类的树林里抓获了绑匪。请问这个国家森林公园是哪一年经国家林业部批准的。 实验1-3 搜索引擎的高级搜索技巧 实验步骤与实验结果： （1）搜索“中国教育和科研计算机网”（https://www.360docs.net/doc/631331962.html,）的所有关于教育的页面。请给出自己设置的搜索引擎截图；搜索结果的截图。 （2）搜索除了“中国教育和科研计算机网”的所有关于教育的页面。请给出自己设置的搜索引擎截图；搜索结果的截图。 （3）查找搜狐网上“本拉登”的图片，请给出自己设置的搜索引擎截图；搜索结果的截图。（4）搜索如下网页，要求必须含有“生活大爆炸”和“美剧”，没有“文化”，可以含有以
综合实验实验报告
综合实验实验报告 ： 厦门大学计算机科学系级四班 一．问题描述： 算法的综合应用 问题描述： 有台不同的机器，个不同的工件。每个工件有多道工序，每道工序由指定的机器在固定的时间内完成。一道工序一旦开始处理，就不能中断。每台机器一次只能处理一道工序。一个调度就是决定每台机器上工序的处理顺序，使得机器完成所有工件的时间最短。具体的，该问题就是要求在满足（）、（）两个约束条件的前提下，确定每台机器上工序的顺序，使加工的时间跨度（从开始加工到全部工件都加工完所需要的时间）达到最小。其中，（）表示工件约束条件：对每个工件而言，机器对它的加工路线是事先确定的；（）表示机器约束条件：对每台机器而言，一次只能对一道工序进行加工。 要求： 利用所学的算法求解该问题,任给一个输入实例，能输出最短时间以及每台机器上工序的加工顺序。 能设计出一个用户界面。 二．算法思路： 原先考虑过用回溯法进行解体，解空间树是所有工件的所有工序的一棵排列树，但这样如果没有好的剪枝函数是不可能实现的，因为这样实现的话时间复杂度将是(^),其中为机器数，为工件数，题目能用的剪枝函数的设计是每个工件的加工次序是有要求的，个人预测需要用到线性规划的内容，最后没有如此实现。 本程序使用贪心算法实现，程序所有的工件所有的工序保存在一个二维数组中，并且维护一个指针，该指针每次走动一个工序时间，这样的一次走动将产生个工序需要加工，其中为工件数目，将这个工件放到相应的个机器上，在个机器按照加工时间递增排序，之所以选择递增排序，是想让每个工序尽可能快的通过他所需要的机器，即可以让该机器上的工序可以更快的加工，也可以让他之后的工序可能更快的在其他机器上进行加工，当然这样的设计只是直观上的说明，并不能得到最优解。 程序中维护的数据结构如下图所示，共有两个，一个用来保存所有工件的所有工序，另一个用来表示机器加工工序。 在图一中共有六个工件～以及每个工件有个工序，图上方的箭头表示移动的指针，每个移动一个工序，由于图一中的数组元素结构体设计如下： { 机器节点定义 ; 当前的加工的最后时间 *; 维护一个工件链表 }; 因此对于每个可以加工的工序，可以直接链入图二中的链表中不需要另外申请空间。
中南大学通信原理实验报告(截图完整)
中南大学 《通信原理》实验报告 学生姓名 指导教师 学院 专业班级 完成时间
数字基带信号 1、实验名称 数字基带信号 2、实验目的 （1）了解单极性码、双极性码、归零码、不归零码等基带信号波形特点。 （2）掌握AMI、HDB 3 码的编码规则。 （3）掌握从HDB 3 码信号中提取位同步信号的方法。 （4）掌握集中插入帧同步码时分复用信号的帧结构特点。 （5）了解HDB 3 （AMI）编译码集成电路CD22103。 3、实验内容 （1）用示波器观察单极性非归零码（NRZ）、传号交替反转码（AMI）、三阶高密度双极性码 （HDB 3）、整流后的AMI码及整流后的HDB 3 码。 （2）用示波器观察从HDB 3 码中和从AMI码中提取位同步信号的电路中有关波形。 （3）用示波器观察HDB 3 、AMI译码输出波形。 4、基本原理（简写） 本实验使用数字信源模块和HDB 3 编译码模块。 1、数字信源 本模块是整个实验系统的发终端，模块内部只使用+5V电压，其原理方框图如图1-1所示，电原理图如图1-3所示（见附录）。本单元产生NRZ信号，信号码速率约为170.5KB，帧结构如图1-2所示。帧长为24位，其中首位无定义，第2位到第8位是帧同步码（7位巴克码1110010），另外16位为2路数据信号，每路8位。此NRZ信号为集中插入帧同步码时分复用信号，实验电路中数据码用红色发光二极管指示，帧同步码及无定义位用绿色发光二极管指示。发光二极管亮状态表示1码，熄状态表示0码。 本模块有以下测试点及输入输出点： ? CLK 晶振信号测试点 ? BS-OUT 信源位同步信号输出点/测试点（2个） ? FS 信源帧同步信号输出点/测试点 ? NRZ-OUT(AK) NRZ信号(绝对码)输出点/测试点（4个） 图1-1中各单元与电路板上元器件对应关系如下： ?晶振CRY：晶体；U1：反相器7404 ?分频器U2：计数器74161；U3：计数器74193；U4：计数器40160 ?并行码产生器K1、K2、K3：8位手动开关，从左到右依次与帧同步码、数
ACCESS 查询和窗体实验报告
实验报告 课程名称数据库技术与应用 实验项目名称ACCESS查询和窗体实验班级与班级代码11国金金融2班1125050521实验室名称（或课室）SS1-204 专业国际金融 任课教师司徒抗卫 学号：11250505219 姓名：李铭鑫 实验日期：2012年05月10日 广东商学院教务处制
姓名李铭鑫实验报告成绩 诚信保证： 本人保证，本实验及实验报告，均为本人独立完成，实验结果均通过上机验证。如有抄袭愿承担相应的责任。 学生签名： 日期:年月日 老师评价： 评价项目评价1．认真做好实验前准备工作，实验目的明确 2．实验步骤清楚、完整 3．实验过程规范，实验结果与实验题目要求相符 4．有简要的实验分析和小结 5．排版格式清晰美观，符合要求 指导教师（签名） 日期:年月日
ACCESS查询和窗体实验 一、目的与要求 熟练掌握查询和窗体操作 二、实验原理（知识准备情况） 1、数据表与查询是窗体的操作基础. 2、查询有设计视图、SQL视图、数据表视图3种视图方式； 3、创建查询的方法：①使用向导创建查询（该系统提供“简单查询向导”、“交叉表查询向导”、“查找重复项查询向导”、“查找不匹配项查询向导”）； 4、查询是在创建了表的基础上而产生的数据库对象。使用查询可以按照不同的方式查看、更改和分析数据。在Access中可以实现多表查询、交叉表查询和执行计算的查询； 5、窗体有3种视图方式，分别为设计视图、窗体视图、数据表视图。 6、窗体分别为纵栏式、表格式、数据表式、主/子式、图表式和数据透视表式6种类型。 7、窗体的属性和窗体控件的属性均为窗体属性。 三、实验内容 1、建立一个名为“男生查询”的查询，要求显示学生信息表中1990年（含1990年）以后出生的男生的全部字段。（P30题1） ①创建一个查询，以学生信息表作为数据源选择所有字段。 ②在性别栏的条件框里输入“男”，在出生日期栏的条件框下输入“>=#1990-1-1” 2、建立名为“班级参数查询”建立名为“班级参数查询”的参数查询，要求运行此查询时提示“请输入班级名称”，根据输入的班号显示出该班的“姓名”、“学号”、“班号”及“性别”字段。（P30题5）“姓名”、“学号”、“班号”及“性别”字段 ①创建一个查询，以学生信息表作为数据源，选择“姓名”、“学号”、“班号”及“性别”字段 ②在班号字段下的条件框里输入“[请输入班级名称:]”
Access数据库实验报告范文
深圳大学实验报告课程名称：计算机基础 实验名称：数据库管理系统 学院：专业：报告人：学号：班级：同组人： 指导教师： 实验时间： 实验报告提交时间： 教务处制
一．实验目的 1. 加深对数据库管理系统的直观认识和理解。 2. 掌握Access 2003数据库的创建和打开方式。 3. 掌握Access 2003中数据表的设计和创建方法。 4. 掌握Access 2003中窗体、查询、报表和数据访问页的设计和创建 方法。 二．实验步骤 1. Access 2003的启动与退出 执行“开始”→“所有程序”→“Microsoft office”→“Microsoft office Access 2003”命令，或双击桌面上的Access 2003快捷图标，打开Microsoft Access应用程序窗口，如图7-1所示。 图7-1 Access2003主窗口 Access 2003的主窗口与Microsoft Office 2003中其他应用程序的主窗口十分相似，同样包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、任务窗格和状态栏等。 （1）标题栏和任务栏
Access2003主窗口的上边是窗口的标题栏，下边是任务栏，它们的结构、功能以及使用方法与一般Windows应用程序窗口的标题栏和任务栏相同。 （2）菜单栏 Access 2003主窗口的菜单栏形式也和一般的Windows应用程序类似，提供了有关数据库操作的主要功能。单击每一个菜单项都会激活一个下拉菜单，列出有关此项功能的具体操作命令选项。除下拉菜单外，Access 2003也允许在任何对象上右击鼠标，弹出快捷菜单，显示对该对象操作的命令选项。 （3）工具栏 工具栏显示的是最常用的Access 2003命令选项，用以快速启动这些应用。工具栏的内容用户可以自行设置。执行“视图”→“工具栏”命令，在下拉菜单中会列出Web、任务窗格、数据库、自定义等选项。用户可通过各个工具栏选项前的复选框自行选择某一个工具栏的显示与否。 自定义工具栏对话框中包括“工具栏”、“命令”、“选项”三个选项卡，图7-2为“自定义”对话框的“工具栏”选项卡。在自定义工具栏中提供了更多的工具选项，用户可以根据自己的需要，利用每一项工具前面的复选框决定显示或取消显示该项工具。 图7-2 自定义工具栏对话框 （4）工作区
数学实验综合实验报告
一、实验目的： 1、初步认识迭代，体会迭代思想的重要性。 2、通过在mathematica 环境下编写程序，利用迭代的方法求解方程的根、线性方程组的解、非线性方程组的解。 3、了解分形的的基本特性及利用mathematica 编程生成分形图形的基本方法， 在欣赏由mathematica 生成的美丽的分形图案的同时对分形几何这门学科有一个直观的了解。从哲理的高度理解这门学科诞生的必然性，激发读者探寻科学真理的兴趣。 4、从一个简单的二次函数的迭代出发，利用mathematica 认识混沌现象及其所 蕴涵的规律。 5、.进一步熟悉Mathematic 软件的使用，复习总结Mathem atic 在数学作图中的应用，为便于研究数学图像问题提供方便，使我们从一个新的视角去理解数学问题以及问题的实际意义。 6、在学习和运用迭代法求解过程中，体会各种迭代方法在解决问题的收敛速度上的异同点。 二、实验的环境： 学校机房，mathematica4环境 三、实验的基本理论和方法： 1、迭代（一）—方程求解 函数的迭代法思想： 给定实数域上光滑的实值函数)(x f 以及初值0x 定义数列 1()n n x f x +=，Λ,3,2,1,0=n ， (1) n x ，Λ,3,2,1,0=n ，称为)(x f 的一个迭代序列。 （1）方程求根 给定迭代函数)(x f 以及初值0x 利用（1）迭代得到数列n x ，Λ,3,2,1,0=n .如果数列收敛到某个*x ，则有 )(**x f x =. (2)
即*x 是方程)(x f x =的解。由此启发我们用如下的方法求方程0)(=x g 的近似解。 将方程0)(=x g 改写为等价的方程 )(x f x =， (3) 然后选取一初值利用（1）做迭代。迭代数列n x 收敛的极限就是方程0)(=x g 的解。 为了使得迭代序列收敛并尽快收敛到方程0)(=x g 的某一解的条件是迭代函数)(x f 在解的附近的导数将的绝对值尽量小，因此迭代方程修订成 x x f x h x )1()()(λλ-+== (4) 选取λ使得|)(|x h '在解的附近尽量小. 为此, 我们可以令 ,01)()(=-+'='λλx f x h 得 ) (11 x f '-= λ. 于是 1 )()()(-'-- =x f x x f x x h . 特别地,如果取x x g x f +=)()(, 则可得到迭代公式 .,1,0,) () (1Λ='- =+n x g x g x x n n n n (5) （2）线性方程组的数值解的迭代求解理论与矩阵理论 给定一个n 元线性方程组 ??? ??=++=++, ,1 111111n n nn n n n b x a x a b x a x a ΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛ (6) 或写成矩阵的形式
数值分析实验报告包括程序截图
计算机与信息工程学院数值分析实验报告 计科专业2013级2班 姓名：_________学号：________ 注：实验平台为VS2013 实验一：Lagrange 插值法 一、 实验目的 （1）通过实验掌握Lagrange 插值法； （2）学会用编程语言求解具体插值问题。 二、 实验题目： 按Lagrange 插值算法编程求出f(0.596)的近似值； 三、实验原理 若给定两个插值点),(),,(1100y x y x ,其中10x x ≠，在公式中取1=n ，则L a g r a n g e 插 值多项式为： )()()()() ()(00 101001011010 1x x x x y y y x x x x y x x x x y x p ---+=--+--= 是经过),(),,(1100y x y x 的一条直线，故此法称为线性插值法。 若函数给定三个插值点 2,1,0),,(=i y x i i ，,其中i x 互不相等，在公式中取1=n ，则Lagrange 插值多项式为: ) )(())(())(())(())(() )(()(120210221012012010210 2x x x x x x x x y x x x x x x x x y x x x x x x x x y x p ----+----+----= 这种插值法称为二次插值或抛物插值。
四、实验内容与步骤 五、实验程序 六、实验结果及其分析
教师评语： 实验成绩：_____ 计算机与信息工程学院数值分析实验报告 实验二：最小二乘法 一、 实验目的 （1）掌握最小二乘法的基本思路和拟合步骤； （2）培养编程与上机调试能力。 二、 实验题目 三、 实验原理 已知数据对()(),1,2,,j j x y j n =，求多项式0()()m i i i p x a x m n ==<∑使得 2 0110(,, ,)n m i n i j j j i a a a a x y ==?? Φ=- ??? ∑∑为最小，这就是一个最小二乘问题。 四、实验内容与步骤 已知一组数据如下，求它的线性拟合曲线。
《程序技术基础》实验报告
《程序技术基础》课程实验指导课程代码：070050 开课学期：4 开课专业：信管类 总学时/实验学时：64/32 总学分/实验学分：4/2 一、课程简介 数据结构是计算机各专业的重要技术基础课。在计算机科学中，数据结构不仅是一般程序设计的基础，而且是编译原理、操作系统、数据库系统及其它系统程序和大型应用程序开发的重要基础。数据结构课程主要讨论各种主要数据结构的特点、计算机内的表示方法、处理数据的算法以及对算法性能的分析。通过对本课程的系统学习使学生掌握各种数据结构的特点、存储表示、运算的原理和方法，学会从问题入手，分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用所涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储机构及其相应的操作算法，并初步掌握时间和空间分析技术。另一方面，本课程的学习过程也是进行复杂程序设计的训练过程，通过对本课程算法设计和上机实践的训练，还应培养学生的数据抽象能力和程序设计的能力。 二、实验的地位、作用和目的 数据结构是一门实践性较强的基础课程，本课程实验主要是着眼于原理和应用的结合，通过实验，一方面能使学生学会把书上学到的知识用于解决实际问题，加强培养学生如何根据计算机所处理对象的特点来组织数据存储和编写性能好的操作算法的能力，为以后相关课程的学习和大型软件的开发打下扎实的基础。另一方面使书上的知识变活，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。
三、报告与考核 每个实验都要求学生根据上机内容写出实验报告，报告要求包括以下七个方面的内容： 1．实验目的； 2．实验内容； 3．实验要求； 4．算法设计； 5．详细程序清单； 6．程序运行结果； 7．实验心得体会。
python实验报告
西安交通大学实验报告 课程名称：大学计算机基础 实验名称：实验8 数据查询 学 院：________理学院___ _ 实 验 日 期 2015 年 11 月 04日 班 级：________物理52________ 姓 名：______金诚挚__________ 学 号： 2150900044 诚信承诺：我保证本实验报告中的程序和本实验报告是我自己编写。 一、实验目的 （1）理解查询的概念； （2）掌握使用SQL语言查询数据库中数据的方法； （3）掌握使用SQL语句进行插入、删除和更新的方法。 二、实验环境 操作系统：Windows 应用软件：SQLite 三、实验内容与结果 （若是编程题，请写出题目、源程序和运行结果的截图） 题目 （1）创建borrow数据表，实施参照完整性，插入数据。 （2）完成实验指导书p97-p99的查询。 将实验指导书59-99页由“·”标记的查询语句（包括插入、修改和删除的）按顺序编号，共15个，标号（1）-（15），写出(6)-(15)号的查询语句，执行，将查询语句和查询结果截图粘贴到实验报告（实验报告使用标准模版）中。截图时，标明是哪个题目的图。 （3）完成实验4-2后的练习题(1)、(2)、(3)、(6)、(7)（写语句，对语句和结果截图）。 实验结果
（1）查询20岁以下读者的学号，姓名和年龄 （2）查询“孙嘉”所借书的ISBN号和借阅日期 （3）查询所有学生借书的ISBN和日期 （4）查询在2009年12月1日以后读者的学号和姓名 （5）统计学生人数，平均年龄，查询学生最大年龄最小年龄和年龄差 （6）在读者登记表中添加一个记录，修改一个记录，删除一个记录
Access数据库实验报告
Access数据库实验报告 《数据库及其应用》 实验报告 实验成绩： 学号： 姓名： 专业班级： 课堂号： 任课教师： _ 完成日期： 直接启动Access，或在“文件”选项卡中选择“新建”命令项，出现新建空数据库的Backstage视图界面。在窗口左侧列出了可以执行的命令项。包括“打开”、“最近使用文件”、“新建”、“帮助”、“选项”等。 ②已有打开数据库的Backstage视图 若已打开数据库，单击“文件”选项卡，进入当前数据库的Backstage视图。包括“数据库另存为”、“关闭数据库”、“信息”“打印”“保存并发布”等。 观察功能区：了解组成功能区的选项卡。 ①功能区主选项卡包括“文件”、“开始”、“创建”、“外部数据”和“数据库工具”。每个选项卡都包含多组相关命令。在功能区选项卡上，某些按钮提供选项样式库，而其他
按钮将启动命令。4个主要命令选项卡为后四个。 ②有一些选项卡属于上下文命令选项卡，根据当前的操作出现或转换。 ③快速访问工具栏。出现在窗口顶部Access图标右边显示的标准工具栏，它将常用操作 命令显示在这里，用户可以单击按钮进行快速操作。用户可以定制该工具栏。 ④快捷键。执行命令的方法有多种。最快速、最直接的方法是使用与命令相关联的键盘 快捷方式。在功能区中可以使用键盘快捷方式。 观察导航窗格。各种对象的显示组合。 4．Access选项及其设置 在Backstage视图中选择“选项”命令单击，进入Access 选项对话框窗口。在该窗口可设置默认文件夹等。选择“当前数据库”页，在该页面可设置文档窗口显示方式、定制导航窗格、定制工具栏的项目等。 #．回答问题 启动Access一般有几种方法？ 答：3种． 1.单击“开始”按钮，选择“所有 程序”|“Microsoft Office”|“Microsoft Access XX”菜单项单
程序设计综合实验报告册
西南交通大学程序设计综合实验 实验地点： 实验学期： 学生班级： 学生学号： 学生姓名： 任课教师：龚勋 信息科学与技术学院 2012年4月
实验一：ATM机用户操作界面、业务逻辑编写 ●实验目的及内容 1、根据ATM的工作流程编写用户界面，掌握文本用户菜单的编写方法； 2、根据ATM的工作流程编写业务罗杰，掌握搭建一个完整的应用系统的方法及软件编程思想。 ●实验要求 1、除提示用户输入的数字外，界面上不能响应、出现任何其他用户输入； 2、每个菜单界面独立显示，不要出现多组菜单重叠显示的现象； 3、每个业务逻辑可以多次执行，直到用户选择退出业务。 ●实验步骤及核心代码 void main() { int bExit=0; char in; //控制语言的选择 while(!bExit) { MainMenu(); in=getch(); system("cls"); switch(in) { .....语言选择} } } void MainMenu() {......} void LanguageMenu(int t) {
int cExit=0; char in; while(!cExit) { if(t==1) { ...... //显示中文功能选择菜单 in=getch(); system("cls"); switch(in) { 中文功能函数的选择} } else { 同上，只需将中文函数改为英文函数} } } //中文的查询函数 void Query1() { printf("======================\n") printf(“此账户有%.2f元\n",sum); //对sum已初始化system("pause"); system("cls"); } //中文的存钱函数 void Deposit1(float *p) { float x; printf("================================\n"); printf(" 输入您要存的数目："); scanf("%f",&x); *p+=x; system("pause"); system("cls"); } //中文的取钱函数 void WithDraw1(float *p) { float y; int a=1; printf("====================================\n"); printf("输入您要取的数目: "); while(a) { scanf("%f",&y); if(y>sum)
计算机系统结构 实验报告 (截图 分析 总结)
实验一流水线中的相关 一、实验目的 1. 熟练掌握WinDLX模拟器的操作和使用，熟悉DLX指令集结构及其特点； 2. 加深对计算机流水线基本概念的理解； 3. 进一步了解DLX基本流水线各段的功能以及基本操作； 4. 加深对数据相关、结构相关的理解，了解这两类相关对CPU性能的影响； 5. 了解解决数据相关的方法，掌握如何使用定向技术来减少数据相关带来的暂停 二、实验平台 WinDLX 模拟器 三、实验内容和步骤 1.用WinDLX模拟器执行下列三个程序： (分别以步进、连续、设置断点的方式运行程序，观察程序在流水线中的执行情况，观察CPU中寄存器和存储器的内容。熟练掌握WinDLX的操作和使用。 ) ●求阶乘程序fact.s ?步进的运行方式： 步进的运行方式是指，每次控制只执行一条语句，快捷键为F7键： 图1-1 单步运行测试
?设置断点的运行方式： 鼠标点击某行，按下“Insert键”，设置断点： 图1-2 设置断点 图1-3 断点设置成功，按F5运行至断点 ?连续的运行方式： 通过按下F5键，可直接运行至断点处；按下F8键，并在对话框内键入跳跃的步数，可以直接跳转指定的步数： 图1-4 设置跳转步数
●求最大公倍数程序gcm.s，观察程序在流水线中的执行情况： ●求素数程序prim.s，观察CPU 中寄存器和存储器的内容 2. 用WinDLX运行程序structure_d.s 通过模拟找出存在资源相关的指令对以及导致资源相关的部件；记录由资源相关引起的暂停时钟周期数，计算暂停时钟周期数占总执行周期数的百分比；论述资源相关对CPU性能的影响，讨论解决资源相关的方法。 ●存在资源相关的指令、导致资源相关的部件 ?两条指令同时访问寄存器f4，造成资源相关： ?两条指令同时访问ALU，造成资源相关：
(完整版)Access2010实验报告
计算机实验报告 ◆-课程名称: Access2010数据库程序设计教程 ◆-指导老师：吴华荣 ◆-姓名: 陈雪颖 ◆-班级: 英语151班 ◆-学号: 1820154586 实验一：图书借阅管理系统需求分析 （一）实验目的 1、了解数据库结构设计的过程与实验方法，根据实体-属性图、实体-联系图以及数据，分析并设计出合理的数据库表记录。 2、体验表间关系和数据的完整性。 （二）实验步骤 通过案例分析了解该系统数据包括： 1、读者信息表：每对应一个读者，有相应的一条记录。 2、图书档案信息表：对于每一种书，有一条记录。 3、书目编码信息表：对应每一本书即一个条形码，都有一条记录。 4、借阅信息表：对应每一次借书/还书，都有一条记录。 （三）实验内容 分别建立四种表的实体-属性图，设计图书借阅管理系统数据库及四种表的结构设计图表，并为每个表设置主关键字。 （四）实验结果及总结 设计合理的数据库结构，可以对图书馆的图书进行更好的管理，提高工作效率。 实验二：创建Access数据库和数据表 （一）实验目的 1、熟悉Access2010的工作环境，掌握启动和关闭Access的方法。 2、掌握创建和打开Access数据库的方法。 3、掌握使用“表设计”按钮创建表，及通过“表”按钮输入数据创建表的操作。
4、掌握表结构的修改方法、表记录的输入和编辑方法。 5、掌握字段属性的设置。 （二）实验步骤 1、启动Access2010：单击任务栏“开始”按钮，单击“开始”菜单。 2、创建并打开空数据库“图书借阅库”。 3、使用设计器创建四种表结构并输入表记录。 4、修改表结构，编辑字段设置。 （三）实验内容 打开Access2010，分别输入四种表的数据，使用设计器设计表的结构如增加、删除、修改相应字段，在设计视图中进行字段的属性设置，最后保存表，关闭所有窗口。 （四）实验结果及总结 掌握Access2010的启动及创建过程，能够熟练的运用设计器设计表的各个属性，了解表的有效性规则，熟练的运用表的各种操作。 实验三：数据表的常用操作 （一）实验目的 1、熟悉数据表的外观定制的方法。 2、掌握表文件的复制、删除等操作。 3、理解数据的导入和导出功能。 4、熟练掌握数据的查找和替换的方法。 5、熟练掌握记录筛选和排序操作。 （二）实验步骤 1、在数据表视图下进行表的外观定制。 2、对表文件进行复制。 3、表数据操作。 （三）实验内容 对表的外观如字体、格式、行高和列宽进行合理设置，掌握如何隐藏、移动和冻结列。运用不同方法实现表的复制，并学会如何导入和导出表。针对具体要求，对表数据进行查找、筛选和排序操作。 （四）实验结果及总结 通过对表的外观设置，知道如何操作表数据。运用不同的方法进行表文件的复制，也掌握了数据的查找、筛选和排序方法。 实验四：创建表间关系 （一）实验目的 1、掌握创建两个表间关系的方法，学会编辑表间关系。 2、理解参照完整性的含义。 3、了解级联更新数据和级联删除数据的功能和作用。 （二）实验步骤 1、打开数据库，单击“数据库”选项卡，单击“关系”进行操作。 2、对关系实施参照完整性。
实验九 综合程序设计实验报告
实验九综合程序设计实验报告 通信0704 070900813 韩一帆 一．实验目的： 1、掌握分支、循环、子程序调用、DOS功能调用等基本的程序结构。 2、掌握综合程序的编制及调试方法。 二．实验内容： 设有十个学生成绩分别是76，69，84，90，73，88，99，63，100和80分。试编制一个子程序，统计低于60分，60～69分，70～79分，80～89分，90～99分和100分的人数，并输出显示统计结果。 程序代码： DA TA SEGMENT SCORE DB 76,69,84,90,73,88,99,63,100,80 COUNT DW 10 NUMBER1 DW 0 NUMBER2 DW 0 NUMBER3 DW 0 NUMBER4 DW 0 NUMBER5 DW 0 NUMBER6 DW 0 STRING1 DB 'BAD:$' STRING2 DB 'LOW:$' STRING3 DB 'OK:$' STRING4 DB 'HIGH:$' STRING5 DB 'GOOD:$' STRING6 DB 'PERFECT:$' RESULT DB 10 DUP(?) DA TA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DA TA MAIN:PUSH DS XOR AX,AX MOV AX,DATA MOV DS,AX LEA SI,SCORE MOV CX,COUNT C:CMP BYTE PTR[SI],60 JL BAD CMP BYTE PTR[SI],70 JL LOW CMP BYTE PTR[SI],80 JL OK CMP BYTE PTR[SI],90 JL HIGH CMP BYTE PTR[SI],100
c++实验报告
面向对象程序设计 （C++） 实 验 报 告 指导老师：柯栋梁 学生：吴健 班级：软131 学号：139074164
目录 实验一、VC6.0环境入门与简单程序设计实验报告 (3) 实验二、函数的应用实验报告 (7) 实验三、类与对象实验报告 (14) 实验四、C++程序结构实验报告 (22) 实验五、数组、指针与字符串实验报告 (26) 实验六、继承和派生实验报告 (33) 实验七、多态性实验报告 (42) 实验八、面向对象综合实验实验报告 (48)
实验一、VC6.0环境入门与简单程序设计实验报告 系软件工程班级 131 学号 139074164 姓名吴健 同组者指导教师柯栋梁 一、实验目的： 1、熟悉VC++6.0开了环境并编写简单的C++程序。 3、使用C++语言编写简单的输入输出程序。 4、使用VC++6.0的DEBUG调试功能：单步执行、设置断点、观察变量值。 二、实验内容： 1、使用VC++建立一个标准C++程序，编译、运行如下程序： #include