乐高机械 跷跷板
《乐高机械跷跷板》课件
参考资料
1. 乐高官方教学指南 2. 网络资源 3. 相关书籍
总结及展望
通过这个项目，我们学习了乐高机械跷跷板的制作和控制方法，为进一步探使跷跷板运动起来。
传感器
传感器帮助控制跷跷板的运动和位置。
其他
除了以上材料，还需要螺丝刀、连接件等其他 工具。
制作步骤
1
搭建跷跷板的主体
按照设计图纸或自己的构思，使用乐高积木搭建跷跷板的主体结构。
2
安装马达和传感器
将电动马达和传感器安装在跷跷板的适当位置，确保能够实现跷跷板的运动控制。
3
编程
使用乐高编程软件，编写跷跷板的控制程序，使其根据传感器的信号实现自动运 动。
调试和测试
1
调试电动马达
测试电动马达的运行情况，确保其能够以适当的速度和力量驱动跷跷板运动。
2
测试传感器准确度
通过各种实验和场景测试传感器的准确度，确保它能够正确感知跷跷板的位置和 运动。
改进和改良
1 加入更多元素
《乐高机械跷跷板》PPT 课件
通过这个PPT课件，我们将介绍如何制作一款乐高机械跷跷板。了解所需材料 和工具，制作步骤以及调试测试的方法。
介绍乐高机械跷跷板
乐高机械跷跷板是一款有趣的机械装置，通过乐高积木和电动马达实现跷跷板的运动。
需要的材料和工具
乐高积木
使用不同大小的乐高积木来搭建跷跷板的主体。
尝试在跷跷板上加入其他乐高构件或装饰物，增加装置的复杂性和趣味性。
2 尝试不同编程方法
通过尝试不同的编程逻辑和算法，改进跷跷板的控制方式，使其更加智能和灵活。
应用
1 在学校科技展示中展出
将制作好的乐高机械跷跷板展示给同学们，让大家了解机械原理和乐高的创意。
乐高机械 跷跷板教学提纲
建构范例
①
②
③
④
建构范例
④
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的的无穹想象力
创造靠着最初的想象而成型，激发小朋友的想象力，藉由想象力 引发出学习乐趣，创造出我们大人眼中的“不可能”，存储小朋友的
未来，不可思意的潜力发展。(No imagination no effect)。
第一课：跷跷板
学习目标：
认识杠杆的原理 认识支点的特征 了解重量与杠杆的运动关系
课堂讨论：
小朋友，想想看！如果两个小朋友一样重，站在跷 跷板上，跷跷板会变成什么样子呢？ 小朋友，找找看！跷跷板的支点在哪里呢？请你把 它圈起来！ 小朋友，想想看！支点有什么特性呢？
1、只有跷跷板有支点！ 2、支点可以消失不见！ 3、支点位置一定在中间！ 4、支点不会动来动去！
课堂讨论：
一、小朋友，想想看！如果两个小朋友一样重，站在跷 跷板上，跷跷板会变成什么样子呢？
教学主题： 认识第一类杠杆原理，藉由跷跷板运动的情形，了解 跷跷板两端重量的差异变化，并从杠杆结构中寻找支 点的位置。
故事引导：
今天是星期天爸爸和妈 妈带温蒂和安妮来公园玩耍 ，温蒂和安妮非常开心。他 们来到公园时看到好多游乐 设施，有溜滑梯、荡秋千、 单杠、沙坑、跷跷板等，温 蒂与安妮最喜欢玩荡秋千了 ！因为荡秋千可以荡的很高 很高，好像飞起来一样！玩 累的时候，就跟爸爸妈妈玩 跷跷板，温蒂和安妮都非常 喜欢跟爸爸妈妈来公园里玩 。小朋友，你在公园里玩过 哪些游乐设施呢？你有跟爸 爸妈妈玩过跷跷板吗？
课堂讨论：
二、小朋友，找找看！跷跷板的支点在哪里呢？请你把 它圈起来！
延伸：
1,小朋友，想想看！如果跷跷板圆圈中加上红色积木，你 的跷跷板会发生什么神奇现象呢？
乐高机械跷跷板(课堂)
乐高机械跷跷板(课堂)一、教学内容本节课的教学内容选自《乐高机械基础》教材的第四章，主要介绍乐高机械跷跷板的设计与搭建。
内容包括：1. 了解跷跷板的基本原理；2. 学习使用乐高 Technic 零件搭建一个可调节重量的跷跷板；3. 探索影响跷跷板平衡的因素。
二、教学目标1. 让学生掌握乐高机械跷跷板的基本搭建方法和原理；2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神；3. 引导学生运用科学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：乐高机械跷跷板的基本搭建方法和原理。
难点：如何调整跷跷板的重量使其保持平衡，以及如何分析影响平衡的因素。
四、教具与学具准备教具：乐高 Technic 零件套装、搭建指导手册。
学具：乐高 Technic 零件套装、测量工具（如尺子）、搭建记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：请学生观察生活中常见的跷跷板，并思考如何用乐高零件搭建一个跷跷板。
2. 搭建指导：教师展示乐高 Technic 零件套装，讲解如何搭建一个简单的跷跷板。
学生跟随教师一起搭建，并在搭建过程中记录关键步骤。
3. 探索与发现：学生分组进行实验，尝试调整跷跷板的重量使其保持平衡。
教师引导学生观察并记录实验结果，分析影响平衡的因素。
4. 例题讲解：教师出示一个有关跷跷板平衡的问题，如：“如何在跷跷板上加上一个重量，使其保持平衡？”学生讨论并思考解决方法。
5. 随堂练习：学生分组进行练习，运用所学知识解决实际问题。
教师巡回指导，给予学生反馈。
6. 成果展示：请学生展示自己的搭建作品，并分享实验过程中的发现和收获。
7. 板书设计：教师根据课堂内容设计板书，突出跷跷板的基本原理和影响平衡的因素。
六、作业设计1. 请学生绘制一个跷跷板的搭建过程图，并简要说明每个步骤。
2. 写一篇关于跷跷板平衡的实验报告，内容包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验收获。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
乐高9686动力机械课程1跷跷板——PPT
开始搭建
课程目标：
课 题：跷跷板 关键词：杠杆、动力、阻力1.知识目标： ①了解跷跷板原理：杠杆原理，人对跷跷板的压力是动力和阻力，人到跷跷板的固定点的距离分别是动力臂和 阻力臂。 ②了解杠杆三要素：支点、施力点、受力点。 ③学会区分省力杠杆 (动力臂﹥阻力臂）、费力杠杆 (动力臂﹤阻力臂）和等臂杠杆。 2.技能目标： 精确计算乐高单位值，探究连杆孔距和孔梁高度的乐高单位换算，利用汉堡结构实现连杆与孔连的垂直固定。 3.建构目标： 建构一个等臂杠杆跷跷板。
• 4.如果别的孩子正在玩跷跷板，在旁边等候时要保持距离。绝对不能把脚伸 到翘起的跷跷板下面，也不能站在跷跷板的横梁中间，或者试图爬到正在上 下翘动的跷跷板上。
跷跷板原理——杠杆原理
杠杆原理
一根在力的作用下 可绕固定点转动的 硬棒叫做杠杆
杠杆——省力、费力、等臂
省力 费力 等臂
阿基米德
假如给我两个人才可以玩的项目——跷跷板
注意事项
• 1.跷跷板一头只能坐一个孩子。如果两个孩子的体重相差过大，可以和孩子 商量，换一个体重 差不多的孩子一起玩，而不要在轻的一头再坐上一个孩 子。
• 2.两个孩子要面对面坐在跷跷板上，不要反转过来，背对背地坐着。
• 3.让孩子用两手紧紧握住把手，不要试图触摸地面或者两手放空。双脚要放 在专门蹬踏的地方 。如果没有脚蹬的地方，可以自然垂下，而不要蜷缩在 跷跷板的下方，否则跷跷板向下压时，会压住孩子的双脚。
跷跷板乐高教案范文
跷跷板乐高教案范文一、教学内容本节课我们将学习乐高教材第七章《跷跷板》的内容。
详细内容包括跷跷板的原理、搭建方法以及相关的物理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握跷跷板的基本原理，了解其在生活中的应用。
2. 培养学生的动手能力，提高他们解决问题的能力。
3. 激发学生对物理科学的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：跷跷板的平衡原理，以及如何运用乐高积木搭建稳定的跷跷板结构。
教学重点：掌握跷跷板的搭建方法，理解跷跷板的平衡条件。
四、教具与学具准备1. 教具：乐高积木、跷跷板模型、教学PPT。
2. 学具：每组一套乐高积木，学生用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名同学上台演示平衡游戏，引出跷跷板的概念。
（2）提问：为什么跷跷板可以保持平衡？它的工作原理是什么？2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解跷跷板的原理，引导学生了解力矩的概念。
（2）通过PPT展示跷跷板的搭建步骤，让学生了解搭建方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个简单的跷跷板模型，分析其平衡条件。
（2）引导学生通过改变模型的重心位置，使其保持平衡。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放乐高积木，让学生按照教材搭建跷跷板模型。
（2）学生分组进行搭建，教师巡回指导。
（1）邀请学生代表展示搭建成果，分享搭建经验。
六、板书设计1. 跷跷板原理：力矩平衡2. 搭建方法：参照教材步骤3. 注意事项：保持重心稳定七、作业设计1. 作业题目：（1）简述跷跷板的平衡原理。
（2）用乐高积木搭建一个稳定的跷跷板模型。
2. 答案：（1）跷跷板的平衡原理：力矩平衡。
（2）搭建方法：参照教材步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对跷跷板原理的理解程度，以及对搭建方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）研究跷跷板在生活中的应用，了解其设计原理。
（2）尝试使用其他材料搭建跷跷板模型，探究不同材料的优缺点。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
乐高跷跷板教案
乐高跷跷板教案教案：乐高跷跷板教学内容：本节课将使用乐高教育套装进行教学，通过对乐高跷跷板的设计和搭建，让学生了解和掌握物理学中的力和平衡原理。
教材涉及章节为《乐高教育系列——动力机械》。
教学目标：1. 学生能够理解力和平衡的概念，并能够运用到实际问题中。
2. 学生能够通过搭建乐高跷跷板，培养动手能力和团队协作能力。
3. 学生能够通过观察和实验，培养科学探究能力。
教学难点与重点：难点：学生对力和平衡原理的理解和应用。
重点：乐高跷跷板的设计和搭建。
教具与学具准备：1. 乐高教育套装。
2. 乐高搭建图纸。
3. 测量工具（如尺子）。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过展示一个简单的乐高跷跷板模型，引发学生对力和平衡的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：教师简要讲解力和平衡的概念，引导学生理解力的大小和方向对物体平衡的影响。
3. 搭建乐高跷跷板（15分钟）：教师发放乐高教育套装，并根据搭建图纸指导学生进行乐高跷跷板的设计和搭建。
学生在搭建过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 实验与观察（10分钟）：5. 例题讲解（10分钟）：教师通过展示一些有关力和平衡的实际问题，引导学生运用所学的知识进行解答。
例如，如何设计一个平衡的乐高跷跷板，使得两边的重量相等。
6. 随堂练习（5分钟）：学生分组进行随堂练习，运用力和平衡的知识解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
7. 板书设计（5分钟）：教师根据本节课的教学内容，设计板书，突出力和平衡的原理。
8. 作业设计（5分钟）：作业题目：设计一个乐高跷跷板，使得两边的重量相等。
答案：学生可以根据所学的力和平衡原理，设计一个平衡的乐高跷跷板。
课后反思及拓展延伸（5分钟）：重点和难点解析：1. 力和平衡原理的理解和应用：学生需要理解力的大小和方向对物体平衡的影响，并能够将这一原理应用到乐高跷跷板的设计和实验中。
2. 乐高跷跷板的设计和搭建：学生需要根据搭建图纸进行乐高跷跷板的设计和搭建，这需要一定的动手能力和创造力。
乐高跷跷板教案
乐高跷跷板教案教案：乐高跷跷板教学内容：本节课将通过乐高跷跷板的项目，让学生了解和掌握物理学中的力的平衡原理。
我们将使用乐高积木作为教具，通过构建一个跷跷板模型，让学生在实践中学习和体验力的作用和平衡。
教学目标：1. 学生能够理解力的作用和力的平衡原理。
2. 学生能够运用乐高积木构建一个跷跷板模型，并通过调整力的大小和作用点来达到力的平衡。
3. 学生能够通过实践活动，培养观察、思考和解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：力的作用和力的平衡原理的理解和运用。
难点：如何通过调整力的大小和作用点来达到力的平衡。
教具与学具准备：教具：乐高积木、跷跷板模型。
学具：乐高积木。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生介绍跷跷板的概念，并展示一个实际的跷跷板模型。
2. 邀请学生上来尝试调整力的大小和作用点，使跷跷板达到力的平衡。
二、理论知识讲解（5分钟）1. 向学生解释力的作用和力的平衡原理。
2. 通过示例和图示，讲解力的作用点和力的平衡的条件。
三、分组实践活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一套乐高积木和一个跷跷板模型。
2. 要求学生通过搭建和调整乐高积木的位置和大小，使跷跷板达到力的平衡。
四、例题讲解（5分钟）1. 出示一些有关力的平衡的例题，让学生上台演示和解释解题过程。
2. 通过例题讲解，巩固学生对力的平衡原理的理解和运用。
五、随堂练习（5分钟）1. 发放随堂练习题，要求学生在纸上完成。
2. 学生完成后，进行解答和讲解。
六、板书设计（5分钟）1. 在黑板上画出一个跷跷板的图形。
七、作业设计（5分钟）1. 发放作业题，要求学生回家后完成。
2. 作业题包括搭建一个乐高跷跷板模型，并记录下调整力的大小和作用点的过程。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生可以提出问题或分享自己的思考，进一步拓展延伸学习的知识点。
作业设计：1. 请用乐高积木搭建一个跷跷板模型，并记录下调整力的大小和作用点的过程。
乐高机械跷跷板学习教案
乐高机械跷跷板学习教案一、教学内容本节课选用《乐高机械》教材第四章“杠杆原理”部分，详细内容围绕跷跷板的制作与原理展开。
通过对跷跷板模型的搭建，让学生了解杠杆原理在实际生活中的应用，并掌握相关机械原理。
二、教学目标1. 了解跷跷板的结构特点，理解杠杆原理；2. 学会使用乐高积木搭建跷跷板模型，培养动手操作能力；3. 能够运用所学知识解释生活中的杠杆现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：杠杆原理的理解与应用；教学重点：跷跷板模型的搭建及原理讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：乐高积木、教学PPT、示例模型；2. 学具：每组一套乐高积木、学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的跷跷板实例，引导学生思考跷跷板背后的原理；2. 知识讲解：介绍杠杆原理，讲解跷跷板的制作方法；3. 实践操作：学生分组，按照教材指导搭建跷跷板模型；4. 例题讲解：结合跷跷板模型，讲解杠杆原理在实际生活中的应用；5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 乐高机械跷跷板2. 内容：a. 杠杆原理b. 跷跷板制作方法c. 生活中的杠杆现象七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，设计一个生活中的杠杆应用实例，并说明其原理；2. 答案：示例：剪刀。
原理：利用杠杆原理，通过较小的力使刀口闭合，实现剪断物体的目的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于杠杆原理的理解程度，以及跷跷板模型的搭建情况；2. 拓展延伸：鼓励学生课后寻找生活中的其他杠杆实例，并尝试运用所学知识进行解释。
同时，可以引导学生探索不同类型的杠杆，如省力杠杆、费力杠杆等，加深对杠杆原理的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点：杠杆原理的理解与应用；2. 实践操作：学生分组，按照教材指导搭建跷跷板模型；3. 例题讲解：结合跷跷板模型，讲解杠杆原理在实际生活中的应用；4. 作业设计：结合所学知识，设计一个生活中的杠杆应用实例，并说明其原理；5. 课后反思及拓展延伸：引导学生探索不同类型的杠杆，加深对杠杆原理的理解。
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课堂讨论： 二、小朋友，找找看！跷跷板的支点在哪里呢？请你把 它圈起来！
延伸：
1,小朋友，想想看！如果跷跷板圆圈中加上红色积木，你 的跷跷板会发生什么神奇现象呢？
延伸：
2,小朋友，公园里除了跷跷板之外还有什么呢？有荡秋千 、溜滑梯、单杆等，可以请你作一个漂亮的大秋千给 老师吗？
动手做做看
大家动手做做自己的翘翘板试试看。
课堂讨论： 小朋友，想想看！如果两个小朋友一样重，站在跷 跷板上，跷跷板会变成什么样子呢？ 小朋友，找找看！跷跷板的支点在哪里呢？请你把 它圈起来！ 小朋友，想想看！支点有什么特性呢？ 1、只有跷跷板有支点！ 2、支点可以消失不见！ 3、支点位置一定在中间！ 4、支点不会动来动去！
课堂讨论： 一、小朋友，想想看！如果两个小朋友一样重，站在跷 跷板上，跷跷板会变成什么样子呢？
建构范例
①
②
③
④
建构范例
④
故事引导：
今天是星期天爸爸和妈 妈带温蒂和安妮来公园玩耍 ，温蒂和安妮非常开心。他 们来到公园时看到好多游乐 设施，有溜滑梯、荡秋千、 单杠、沙坑、跷跷板等，温 蒂与安妮最喜欢玩荡秋千了 ！因为荡秋千可以荡的很高 很高，好像飞起来一样！玩 累的时候，就跟爸爸妈妈玩 跷跷板，温蒂和安妮都非常 喜欢跟爸爸妈妈来公园里玩 。小朋友，你在公园里玩过 哪些游乐设施呢？பைடு நூலகம்有跟爸 爸妈妈玩过跷跷板吗？
衔接式的启发教育
机器人是21世纪的新趋势，而机器人的教育业非是一蹴而就的， 由结构到程序的逻辑都必须一步一脚印的踏实学习，藉由生活中的简 易物理教育启发，引诱出小朋友的学习潜力，扎实的建筑起机器人教 育的基础，衔接日后相关的机器人课程。（动力机械实验室，NXT实 验室）
团体合作，协调训练
藉由课堂中举办的小竞赛与游戏，让小朋友学习如何与课堂中的 其他同学互相合作，取得最佳的成绩，学习与其他小朋友分享自己的 想法，讨论出最好的方法完成作品，彼此互相分工合作，学习团体生 活中的协调运作。
幼儿简易机械生活篇
前言
幼儿简易机械,我能学到什么呢？ 从玩中学习
当积木不再只有玩的功能，也具有学习的意义，将每一个物理原 理主题性的包装，由日常生活周边的随处可见的事物，藉由积木予以 实体化，引起小朋友学习的乐趣，从实体中学习物理的原理，不但从 玩中学，也创造出了从学中玩的意涵，创造快乐的学习“Happy to learn”环境，激发小朋友学习的潜能。
天马行空的无穹想象力
创造靠着最初的想象而成型，激发小朋友的想象力，藉由想象力 引发出学习乐趣，创造出我们大人眼中的“不可能”，存储小朋友的 未来，不可思意的潜力发展。(No imagination no effect)。
第一课：跷跷板
学习目标： 认识杠杆的原理 认识支点的特征 了解重量与杠杆的运动关系 教学主题： 认识第一类杠杆原理，藉由跷跷板运动的情形，了解 跷跷板两端重量的差异变化，并从杠杆结构中寻找支 点的位置。