如何做一个有智慧的德育工作者王芳
爱心浇灌美德花——王芳
爱心浇灌美德花——记甘谷县礼辛小学优秀美德教师王芳奠定人的成长的教育有许多种，每一种都具有自己的重要性，美德教育在其中首屈一指；教育有千头万绪的工作，每项都有它的不可替代性,而美德辅导工作是培养学生心智向善，具有优良美德的基石。
王芳，一位从踏上教育工作岗位第一天起就默默耕耘在德育工作第一线，把塑造学生美好心灵为第一任的美德辅导员。
自从踏上教育岗位以来，她用一颗热情的心去感染她的每一个学生，在点滴事中体现高度的责任感，力求与学生达到心灵的沟通与默契，成为他们健康成长的引路人。
美德需要付出爱心浇灌，同时它更是一门艺术，需要教育者用心去追求。
她认为小学教育是培养人诚实、正直、责任、勇气等美德的基础，一个孩子小时侯受的教育往往影响着一个人一生的发展。
因此，她十分重视班级学生日常行为规范的培养，总是把学生当作一棵棵正处在身心成长期的幼苗，而自己就像培育幼苗的园丁浇水、剪枝、去虫、施肥精心育人，科学育人，“勿以恶小而不纠”循循善诱，防微杜渐。
在学生美德实践能力的培养方面，她则大胆放手，尽量启发和诱导学生自己去设计、组织、开展各种班队活动，在活动中增强他们的集体意识，锻炼他们的组织能力、合作精神，提高班级凝聚力。
多年的教育实践使她充分认识到德育工作最忌讳以“分”取人，偏爱、包庇学习成绩好的学生。
每个学生都有他自己先天的素质和倾向，都有他自己的爱好和长处，做老师的要善于发现、发展学生身上的这些积极因素，然后通过各种活动给每个学生提供展示特长的舞台，创造锻炼提高的机会，帮助学生建立起我在某方面是班里最棒的概念。
以此引导每个学生发扬优点，在集体中找到自己的位置，你是运动会上的快马，班级的体育总分要靠你去拼，他是管理班级财务的金管家，而我则是板报比赛少不了的画画高手……使每个学生都充满自信，都感到自己是集体中不可缺少的重要一员，在为同学服务、为集体争光中体会助人的快乐，认识自己的不足，学习他人的长处，增强集体荣誉感，在潜移默化中巩固各自的优良行为、良好习惯，促进自我教育。
做一个智慧的德育工作者
做一个智慧的德育工作者摘要：德育，是教育的很重要的一个方面，也是一个人个体成长和发展不可缺失的方面。
我们的德育应该像朱洪秋老师的那句话，做一个智慧的德育工作者，“克服功利，走向人本”。
关键词：智慧的、德育工作者德育是学校教育实施素质教育的重要组成部分。
意大利诗人但丁曾经说过：“一个人如果知识不全，可以用道德去弥补；一个人如果道德不全，则无法用知识去弥补。
”从这句话可以看出，学校思想品德教育对一个人终生发展的重要性。
如何做一个智慧的德育工作者，应该注意以下几点：一、做一个坚持型的教育工作者德育过程是教育者根据学校培养目标的要求，有计划、有组织地把一定社会意识、道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。
德育过程是一个的多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程，这个过程是漫长的，影响也是潜移默化的，效果是隐性的。
学习是一个过程，每一项能力的培养也是一个过程，所以我们需要做一个坚持型的教育工作者。
教育的滞后性也体现在这个过程中。
过程坚持的好，若干年后学生的知识层面、能力方面才能体现得更为凸显。
从一件小事坚持，不轻看一件小事，将小事坚持做，才会有大的、意想不到的影响。
二、智慧在于勤奋，先苦后甜俗话说：“好的开始，是成功的一半。
”班主任管理也是如此，有经验的班主任在开学初期都会在各方面对学生严格要求。
无规矩不成方圆，所以，我在接新班时的第一学期任何事情都是亲力亲为，事无巨细，面面俱到，凡事都让他们形成规矩。
主要精力集中在抓学生的文明行为、学习习惯的养成、卫生打扫等。
据科学研究表明，一个孩子要养成一个良好的习惯，必须有21天的持续努力，不能间断才行。
但笔者认为21天还远远不够，要勤勤恳恳像老黄牛般努力耕耘两个月左右。
比如，打扫教室卫生和寝室卫生是每天都要例行的。
每学期初，我都会根据班级学生人数将每天的卫生清扫任务固定到人、固定到清扫岗位。
保证事事有人干，人人有事干，寝室卫生也是如此。
这样分工合作，各尽其职，达到了事半功倍的效果。
德育无痕，快乐有声——以班主任工作为例谈如何有效开展德育工作
232· ·论坛·交流 课程教育研究 Course Education Ressearch 2017年第9期大数据背景下高校教育管理信息化建设探索与思考黄 俊（江西省教育考试院 江西 南昌 330006）【摘要】通过分析大数据技术在高校教育管理中意义和发展理念，探索大数据技术在教育管理中的应用方法和理念具有非常重要的意义，实现大数据技术在教育管理中的新发展。
【关键词】大数据技术 教育管理 改革【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0232-02随着信息技术在多半个世纪的发展，它已经形成了一种与传统社会相区别的思维方式，逐步地发展成为大数据。
在如今的互联网逐渐深化的生活中，大数据已经根深蒂固的在各个领域和行业中逐渐地发展，通过大数据产生的价值已经被社会的各领域所认识，并达成共识[1-3]。
在近几年，信息化建设已经在高校的教育领域快速发展，使互联网技术的应用逐步扩充，特别是移动终端在学生和老师中快速推广，使得教师在班级上的管理和科研等方面的工作变得方便、快速，为推广高校教育管理的改革提供了技术支持。
特别是对于学生来说，手机已经成为必不可少的一部分，在信息化和数据化的推广下，使德育无痕，快乐有声——以班主任工作为例谈如何有效开展德育工作黄豫虹（浙江省绍兴市柯桥区安昌镇东昌小学 312080）【摘要】印度哲学家泰戈尔说过:“不是锤的撞击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石变得如此美丽。
”泰戈尔这段话很好地诠释了教育的功能。
教育要唤醒学生求真求善的美好心灵，应该以无痕的爱心教育去潜移默化地影响学生。
无痕，是教育的真谛。
只有真情，才能融入清新淡雅的爱的教育，奏响快乐教育的新乐章。
因此作为一名班主任，我坚信：德育无痕，快乐有声。
【关键词】德育 快乐 有效【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0232-01一、感恩——良好班风的催化剂有位教育家说过：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。
让德育渗透班级管理,让智慧成就孩子成长的摇篮
让德育渗透班级管理，让智慧成就孩子成长的摇篮流芳幼儿园陈春兰班主任是班级幼儿的组织者、领导者和教育者，是幼儿健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
是对幼儿进行思想品德教育的骨干力量！作为一名多年的幼教班主任，我深感肩上责任的重大，如何更好的“教”，又如何更好的“育”呢？静下心来细细思考，作为教师而言，“教育”是智慧、是责任，更是一项爱心工程、是智慧与爱集一体的延伸。
“没有爱就没有教育”。
作为班主任我们要用心去感受、去摸索，用我们的爱去感化孩子，引导孩子，让爱传递到孩子的内心，让德育的内涵渗透到班级的管理工作中去。
因为爱本身就是一种动力，教师必须用母亲般的心灵去爱护、管理、教育幼儿，只有当这种爱在孩子的心中升华，化为积极进取、好学上进、克服困难的内驱力时，幼儿个方面才能有所进步，教师的班级管理业才能取得实际性的进步！我班有一位“特殊”的幼儿，说他特殊是因为他4岁了，还不会连续说两个字，还因为这个孩子特别多动、自我，整天沉浸在自己的世界里。
在这种情况下，我们教师给予这个孩子更多关爱的同时，更多的是给予他一个长期的特殊的教育计划：首先，与其家长交流，给予正确的育儿知识；其次是引起家长重视，让其配合教师的工作于家庭教育的延伸；再次，班中3位教师有意识的多与孩子交流，给予语言上正确的引导，促进其语言发展，一年学期下来，孩子的语言能力得到了飞速的发展，基本上达到了同年龄的孩子的水平。
教师们感到非常的欣慰，家长们更是感激不已！这不由得让我想起了班主任培训时王一凡博士说的一句话：“每个人都会有属于他自己的优点，只要我们个他一个支点，都可以撬开知识的源泉”。
是呀，每个人都有他自己的优点，每个孩子也一样，或许他很乖巧、他很勤劳、他和聪明、他很调皮，就看我们教师如何去看待、如何去挖掘，如何及时的发现他身上的闪光点，将其优点扩大化，缺点缩小化，充分引导、发挥出每个孩子身上的正能量。
还记得发生在我们班上的一个典型的案例，有一位名叫吴珍妮的小女孩，平时性格孤僻、胆小，刚入学时，从不与老师与小伙伴们讲话，也不哭闹，时常将大小便拉在自己的裤子上。
(王芳)基于语文核心素养的阅读教学研究—部编二年级语文阅读教学精编版
园地一：用“有时候……有时候……”“在…… 在……在…… ” 说说你的日常生活。 园地三：用“一边…… 一边……”说句子。
✓ 仿表达
课后第3题
第四单元 11 葡萄沟
2.我是什么 9.黄山奇石
9 黄山奇石 （课后第2题）
园地四
细细体会表达的特点和好处，避免只讲修辞术语。
关注具体语境中的积累与运用
嘴、嚷着”等词语的意思；能联系上下文，描述“笑了 笑”隐含的意思，想象出狐狸的狡猾。 3.了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文，复述课文。
低段阅读教学
厘清几个概念： “阅读”是指从特定形式的语言符号中获取信息的一种心理过程。
在语文教学中，“阅读”仅指阅读语文课本中的文本和课外书籍。 “阅读教学”就是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目
选做：我还知道其他别的 植物传播种子的方法。
《植物妈妈有办法》课后练习对比
9 黄山奇石
将词语按语境进行归类， 给学生提供词语运用的具 体语境。
园地七
单元
语文要素
一 积累并运用表示动作的词语。
三 读课文能说出自己的感受或想法。 四 联系上下文了解词句的意思。 五 初步体会课文讲述的道理。 六 借助词句，了解课文内容。 七 展开想象，获得初步的情感体验。 八 借助提示，复述课文。
课程内容是“应该教什么” 教材内容是“用什么来教” 教学内容则是“实际教了什么” 语文教学内容是语文教师处理教材的结果。 举个例子：比喻的修辞方法
三
怎么做
识字
第一、正确理解识字和阅读的关系
识字
阅读
第二、发现汉字规律，培养自主识字的能力 给予学生有实际运用价值的语文知识
基本知识
用心倾听 用爱经营——班主任与学生沟通的艺术(王芳)
用心倾听用爱经营——班主任与学生沟通的艺术有一扇大门上挂着一把锁，铁棒连撬带砸，也不能把锁打开。
而钥匙伸进锁孔里，轻轻一转，锁就开了。
铁棒问：“为什么我费了九牛二虎之力也不能打开，而你却能轻易打开？”钥匙回答说：“这是因为我能深入它的内心。
”现在的孩子个性独立，自主意识强，不再像以前那样言听计从，他们对于事物的发展，有自己独到的看法；对于外界，有自己的判断。
如果我们的言语稍有不慎，对学生的伤害就可能是一辈子。
亲其师，才能信其道。
著名教育家陶行之先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。
”可见压服不是真正的教育，真正的教育应该是心灵的沟通。
沟通能否起到预期的效果，很大程度上取决于沟通的艺术。
如果能有效地运用沟通技巧来促进师生的关系，并帮助学生解决问题，就能让学生在学校如沐春风，而班主任自己也享受到教书育人的乐趣，体会“教并快乐着”的美妙感受。
下面我和大家分享一下自己的一些感悟。
一、爱、信任和尊重是沟通的基础对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，温和的话语、轻轻地抚摸、温暖的拥抱，能给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
然而，作为一名班主任，爱优生并不难，难得的是爱表现差的孩子。
班上有个叫张成的孩子，自尊心特别强，老师批评他语气稍微严厉些，他就接受不了，咬着牙齿扁嘴大哭，甚至大声喊叫，与老师对抗；和同学相处时，只能别人让着他，若是有同学说他几句或是取笑他，立马动手打人，别看他个子瘦小，打起架来却十分拼命。
就因为这样，同学们都不愿与他交朋友，他也因为没有朋友感到特别孤独和自卑，从而不断地捣乱，陷入了恶性循环。
班上的同学、家长经常投诉他，对此我真的有些不胜其烦，只好警告所有的孩子不要去招惹他。
几次与家长的沟通交流后，我意识到这是一个缺乏关爱的孩子，妈妈在他犯错时甚至都不正眼看他，拥抱、亲吻、说：“妈妈很爱你”这样的话让孩子非常抗拒。
坚守立德树人初心_不忘科技报国使命—记山西师范大学化学与材料学院院长王芳
基层先锋本刊编辑 乔彦鹏坚守立德树人初心 不忘科技报国使命—记山西师范大学化学与材料学院院长王芳“学高为师，身正为范。
”这八个字既是著名教育家陶行知的名言，也是王芳教授从教以来一直坚持的准则。
从2005年获得硕士学位并留校任教开始，18年来，王芳一步一个脚印，兢兢业业教学，踏踏实实科研，坦坦荡荡做人，从一名普通的教师成长为教授，担任化学与材料学院院长、材料科学研究院院长、分子磁体与磁信息材料教育部重点实验室副主任、先进永磁材料与技术省部共建协同创新中心常务副主任，被评为山西省高校优秀青年学术带头人、山西省“三晋英才”，多次被山西师范大学授予三育人标兵、优秀指导教师、科研突出贡献奖、优秀处级干部等荣誉称号。
在成长的过程中，她收获过成功与喜悦，也面对过挫折与泪水，改变的是岗位，不变的是“不忘初心，立德树人”的信念。
陶行知先生曾说：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
”王芳在工作中，正践行了这一理念，将教学、科研与育人融为一体，自觉承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
传道受业走上三尺讲台，教师这个神圣的职业让王芳倍感自豪，十几年的执教生涯中，她付出了许多，一个个不眠的夜晚，是为了备出一堂堂生动的课；一堂堂生动的课，是为了带出一届届优秀的学生。
王芳认为，教育就是为了让学生能够提升自己的综合素质，获得更加光明的未来。
多年来，她坚持“学生为本”的教育理念，在本科生课程教学和深造学习方面发挥了重要指导作用。
当前，考研已经成为绝大多数本科学生的选择。
为帮助学生实现考研梦想，进入更高学府继续深造，王芳在教学工作之余精心准备了《开启梦想之门》《研究生调剂策略》等专题报告，为学生的考研和面试调剂提供宝贵的经验和指导，而这一工作已经持续了许多年，听过的学生都获益良多。
做一名智慧的教育者
做一位智慧的教育者作为一位智慧的教育者，我们需要具备广泛的知识和教育技巧，以便能够有效地教导学生，并匡助他们在学术和个人发展方面取得成功。
下面是一些关于如何成为一位智慧的教育者的要点和建议。
1. 建立良好的教育理念和价值观：作为一位教育者，我们应该明确自己的教育理念和价值观，并将其贯彻于教学实践中。
我们应该相信每一个学生都有潜力，并致力于激发他们的学习兴趣和动力。
2. 深入了解学生的需求和背景：了解学生的需求和背景对于个性化教学至关重要。
我们应该与学生建立良好的关系，并积极倾听他们的想法和意见。
通过了解学生的兴趣、学习风格和学习障碍，我们可以更好地满足他们的需求。
3. 创造积极的学习环境：为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们应该创造积极的学习环境。
这可以通过提供丰富多样的教学资源、鼓励合作学习和积极参预以及提供及时的反馈来实现。
4. 运用多种教学方法和策略：作为一位智慧的教育者，我们应该熟悉并灵便运用各种教学方法和策略。
这包括使用多媒体技术、利用案例研究和实践经验、组织小组讨论和项目学习等。
通过多样化的教学方法，我们可以满足不同学生的学习需求，并提高他们的学习效果。
5. 持续专业发展：教育领域的知识和技术日新月异，作为一位智慧的教育者，我们应该不断学习和更新自己的知识和技能。
参加专业培训、研讨会和教育研究，与同行交流和分享经验，都是提高教学能力和专业素质的有效途径。
6. 培养学生的综合素质：除了学术知识，我们还应该关注学生的综合素质的培养。
这包括培养学生的创造力、批评思维、沟通能力、合作精神和社会责任感等。
通过开展课外活动、组织实践经验和社会实践，我们可以匡助学生全面发展。
7. 与家长和社区合作：家长和社区是学生成长和发展的重要支持者和合作火伴。
作为一位智慧的教育者，我们应该与家长和社区建立良好的合作关系，共同关心学生的发展，并共同制定和实施教育计划。
总之，成为一位智慧的教育者需要不断学习和提升自己的教育能力和素质。
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如何做一个有智慧的德育工作者
----班主任德育培训心得
杨庄初中
王芳
2016-12-15
如何做一个有智慧的德育工作者
----班主任德育培训心得
杨庄初中王芳
经过这次班主任德育的培训，结合我校的德育工作理念，总结几点我的个人体会：
一、德育工作不仅要动员全员育人，更要让学生自管自育
自管自育，是自我管理和自我教育的简称。
在全员育人方面，我校已经在上学期予以实践并初见成效。
听了朱老师的讲座，我意识到，全员育人是手段，自管自育才是我们教育所应呈现出的结果和状态。
当然，实现这样的目标是一个过程，而在这个过程中，不是要放手学生不予管理，需要我们教师引导、管理为前提。
其实，这一观点也与魏书生先生的理念不谋而合。
在这方面，我们学校的三年级一班已经建立了“人人有事做，事事有人做”的班级管理机制，让每个学生承担一份职责。
只有让学生自主地管理班级，让学
生成为班级的主人，进行自我教育、自我管理、自我评价与自我发展，教育才达到真正的实效。
教师也会少一份负担，多一份快乐与轻松。
所以，如何具体地达到自管自育的状态，是我接下来应该静心思考的问题。
二、做一个坚持型的教育工作者
前些天与校长谈话的时候谈到“坚持”这个话题，昨天的培训中再一次学习到关于“坚持”的理念。
学习是一个过程，每一项能力的培养也是一个过程，所以我们需要做一个坚持型的教育工作者。
教育的滞后性也体现在这个过程中。
过程坚持地好，若干年后学生的知识层面，能力方面体现得更为凸显。
从一件小事坚持，不轻看一件小事，把小事坚持做，会有大的、意想不到的影响。
拿数学教学来讲，计算能力就是一项持之以恒需要锻炼的能力，急不得，躁不得，点滴积累，质在飞跃。
三、学着站在学生的心理角度教育教学
我们教育教学的对象是学生，学生是一个年轻的生命，生命的活力来在于心灵的活力。
如何让生命的活力绽放的更为精彩，“以人为本”是基础。
许多教师对自己的问题学生非常头疼。
其实，孩子的每一个问题背后都隐藏这一个心理冲突问题。
一个想成功的教师不应该忽视每一个孩
子的心理发展，而抓住了这样的发展特点，有针对性的教育他，我相信每个孩子内心深处还是很渴望做一个好孩子的。
教育本身就应该体现出人性的关怀，忽略了孩子的内心成长，只求知识的灌输是违背教育的本质的。
所以，学着站在学生的心理角度进行教育教学是必然的了。
德育，是教育的很重要的一个方面，也是一个人类个体成长和发展不可缺失的方面。
最后，借用朱洪秋老师的那句话，我们的德育应该“克服功利，走向人本”。