巧用班级优化大师构建智慧德育评价体系
“数字化”班级管理，促学生阳光成长—“班级优化大师”在小学班级信息化管理的实践应用
“数字化”班级管理，促学生阳光成长—“班级优化大师”在小学班级信息化管理的实践应用新时代中小学教育的根本任务和根本方向是实现立德树人。
而德育评价是落实立德树人的一个重要环节，是德育过程中的一项重要内容，对于学生的成长和发展具有重要的促进作用。
小学是学生养成良好行为习惯的重要阶段，也是学生培养自律意识，树立规矩意识的关键时期。
将教育信息化融入德育，进行班级的日常管理，通过量化学生的行为习惯、记录学生的行为数据、形成智能测评报告，能有效激励学生养成良好的行为习惯为每一位学生的成长打下坚实的基础。
在摸索的过程中，我发现班级优化大师通过自身的功能，对学生的发展有一个全面、真实、准确的评价。
它是一款由希沃自主研发针对学生课堂行为优化的游戏化课堂管理工具，它能及时抓住每个孩子的闪光点，配合游戏化的规则界面音效和丰富彩的奖励勋章激发学生的好胜心和创造力，丰富教学内容，活跃课堂气氛，激发孩子们的学习兴趣，极大地调动了孩子们求知的自觉性和积极性。
一、借助班级优化大师，有效开展多元评价1.多维化的评价内容依托学校“养正”教育评价体系，班级优化大师 APP 中的评价功能不仅多样，而且还可以突出校本特色富有针对性，可以对学生进行多维化的评价，比如学习方面：“积极发言、听课专注、书写认真”等；生活方面：“值日认真、善于整理”等；思想品德方面：“热爱集体、乐于分享”等；运动方面：“做操认真、运动达人”等……从而抓住学生每天学习生活的闪光点，让学生的学习变得更有信心。
这样的评价使每个孩子的个性都得到良好的发展，照顾到各种层次的学生。
2.多元化的评价主体参与评价活动的人除了教师外，还可以包括科任老师、学生家长、班干部等。
其评价的根本目的就是充分发挥评价主体的作用，使评价结果更为客观，激发学生的学习积极性。
3.多样化评价方法①诊断性评价。
一般在活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
②形成性评价。
主要在教育教学过程中，为了解学生的学习情况，及时发现教和学中的问题而进行的评价。
巧借“班级优化大师”,推进课堂立体评价
长，随机抽选若干名学生参与“
（，对闯关
成功的学生及时加分鼓励！效果非常不错％又如！在
进行“识字闯关PK游戏（时，教师可以同时随机抽选2
名学生上台做游戏，并通
直接给得胜者加分奖
励，并且与家长手
同步共享游戏结果％通过机器
随机抽选，紧张又刺激，既提高了学生的学习乐趣,
又大大激发了学生的学 兴趣，一举两得。
预，极大程度地提高了评价效益。以“课堂专注”与
“上课分心（评价为例，教师可以在课堂上随机对学生
或小组的表现进行加分或减分。如教师要批评B学生上 课分心，就可快速搜索、点该学生头像，并对该学
生进行点对点的扣分操作,而该操作数据会同步到该
生家长的手机上％又如，教师想表扬第一小组学生上
课专注，则可对该小组（小组成员需事先进行系统分
培养学生的数学表达能力,需要以问题激发学生思考！以任务引发学生合作探究！也需要学生进行思考和表达"这 样才能展现出他们的思维过程！也才能帮助学生从日常的表达变成“数学的表达”。
——福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校曾茂林
新 38
！师 TeachersJToda,
学期或者每月该项内容被扣掉的总分值，从而对学生
果进行日评价、月评价，并通过平台大数据和云分析 功能，采集学生学习的过程性资料，让一条条数据活 灵活地“站出来说话说学生的点滴进步，说学生 的每个闪光点。这样，在强化过程性评价的同时，也 优化了结果评价。
1 •及时
评价情况，智能分类汇总评价数据。
在课堂上，教师可以随时对学生进行个性化的
上评价，并以加分或扣分的方式直观呈现，及时鼓励
总之，随着信息技术在教育领域的用和推广,
如何紧跟信息化的时代脉搏，优化教育评价机制和评
我用”班级优化大师”管理班级的思考.
我用”班级优化大师”管理班级的思考一说到班级纪律的管理和学生行为习惯的评价几乎是所有老师面临的难题，尤其是班主任面临的难题，而“班级优化大师”软件的出现就抓住了这些教学痛点，受到了广大教师的欢迎。
这是国内第一款学生课堂管理软件，它的主要优点是对学习进行多元化评价，捕捉学生闪光点，课堂表现一目了然；班级报表一键导出；智能评测孩子在校表现，老师、家长实时同步预览。
我作为班主任使用了一段时间，发现各任课教师和家长反响热烈，同时学生也喜欢上了这个软件，那么为什么这款软件能有这么神奇的作用呢？它契合了哪些教育教学的规律呢？一.注重过程，记录变化日本著名作家多湖辉在《打造孩子大未来》一书中写道：“父母一定要清楚，过程才是最重要的，结果是随着发展自然而然就会有的，不必太在意目标，要坚持不懈地完成每天要做的事。
”传统的量化评价是一次卷面考试决定学生的一切。
这种太过于重视结果而忽视过程表现的考试，无法客观地评价一个学生，不利于培养学生的综合素质。
而课堂上老师们的即时性评价多为肯定鼓励赞美的语言，能激发学生的学习兴趣，调动学习情感，但这种激励性的语言转瞬即逝，无法记录下来。
有了“班级优化大师”，孩子在课堂中的每一个精彩瞬间都可以被记录下来。
比如孩子积极回答问题，立刻就可以点评为“积极回答问题”，有的学生进步很大，就可以点评为“进步很大”。
孩子的听讲、书写、发言，背诵这些体现学习态度的表现都可以利用软件及时记录下来。
而老师和家长在面对学生一点一滴的进步时，会及时给予鼓励，学生的学习积极性也会更高，从而取得更大的进步，而如果家长和老师看到学生的表现不断在退步，这时老师和家长就可以及时发现苗头而提前去干预和引导学生，从而避免学生越变越差。
二.多元评价，增强信心美国心理学家加德纳提出：“每一个学生都有自己的智力强项和独特价值，对所有的学生都采取同样的评价标准和评价方式是不合理的。
”我们以往的评价比较多地以一把尺子衡量学生，要求学生达到统一的标准。
浅谈“班级优化大师”在学习评价中的应用
浅谈“班级优化大师”在学习评价中的应用班级优化大师”是一款专注于班级管理和学生成绩提升的工具，在学习评价中有着广泛的应用。
它通过科学的数据分析和个性化的学习方案，帮助老师和家长更好地了解学生的学习情况，从而提高学生的学习效果。
本文将从班级管理、学习评价和个性化学习三个方面，对“班级优化大师”在学习评价中的应用进行浅谈。
一、班级管理“班级优化大师”通过班级管理功能，能够帮助老师更好地了解班级整体的学习情况，及时发现学习中存在的问题，并提供相应的解决方案。
在学习评价中，班级管理功能可以通过数据分析和报告生成，为老师提供班级整体的学习情况和学生的学习表现，帮助老师全面了解学生的学习状态，为未来的教学提供参考。
二、学习评价“班级优化大师”可以通过学习评价功能，为家长提供学生的学习报告，让家长及时了解学生的学习情况，与老师共同关注学生的学习进展，建立起校-家合作的良好桥梁，帮助学生获得更好的学习支持。
三、个性化学习“班级优化大师”还可以通过个性化学习功能，为学生提供个性化的学习指导和建议，及时帮助学生解决学习中的问题和困难，提高学生的学习效果。
通过个性化学习，学生可以根据自身的学习特点和需求，得到更加有针对性的学习支持，提高学习的效果和效率。
“班级优化大师”在学习评价中的应用非常广泛，不仅可以帮助老师更好地了解学生的学习情况和学习表现，提高教学效果，还可以为家长提供学生的学习报告，帮助家长了解学生的学习情况，建立良好的校-家合作关系。
通过个性化学习功能，还可以为学生提供更加个性化的学习支持，提高学生的学习效果。
“班级优化大师”在学习评价中的应用，对于提高学生的学习效果和教学质量有着积极的促进作用。
班级优化管理德育论文
班级优化管理班级管理既是一项工作，也是一项艺术。
既需要我们身体力行去做，也需要发挥我们的智慧和想象力。
这个学期我采用了班级优化大师，通过它，管理起班级效率高了很多，下面谈谈我的一些做法和感受。
一、打入学生心理，与学生合为一体刚接手八（3）班的时候，所有的老师都跟我说，这个班的成绩在平行班里是最不理想的，与其他班级相差5到7分的平均分，不管你用什么办法必须要把这个班的成绩赶上了。
我当时感到身上的责任好大，压力也好大，同时也在想，我能用多少时间让这个班的学生喜欢我，信任我，相信我的教学，肯跟我一起学习，交心。
深入到班级里，了解学生以前的老师上课的情况，学生学习、生活、活动的情况，家长对孩子学习情况的了解情况，我相信知己知彼，百战不殆。
早餐和学生一起吃，课间和学生一起聊天，课堂和学生一起探讨，劳动和学生一起干，慢慢的，学生和我的心更近了，也喜欢我的教学模式，成绩有了进步，第一次月考他们的平均分与其他平行班的差距缩小了3分，我鼓励他们，只要我们继续努力，我们一定会赶上他们的，甚至会超过他们，他们对我更信任了。
二、立足学生学业发展，制定学业奖励制度一个班级要发展，学业必须要进步，优秀。
我第一首要任务是把学生的学业搞上去。
我注定了学业奖励制度，测验上90分以上的可以自行来要礼物，还记得学生第一次拿礼物的情景，恨不得能舀得更多，学生沸腾了，没有得到礼物的学生更是下定决心，要努力。
我课间、第九节课，只要是有空余的时间我都会对学困生进行辅导，使学困生与中等生的差距越来越小，学困生进步了，有信心了，拿到了第一份礼物，可开心了，对学习更有信心了，还记得我班的骆芃江同学拿着自己的礼物，向大家炫耀，和同学分享的画面多么温馨啊。
在同学们和老师的共同努力下，我们期中检测各科全部进步，有些科目均分还获得了平行班的第一名。
三、关注学生德育发展，一个班级要学业成绩提高，同时孩子们的德育也要发展。
我们利用班级优化大师进行班级德育管理，制定各种加分制度和扣分制度，一周进行总分的奖励制度。
浅谈“班级优化大师”在学习评价中的应用
浅谈“班级优化大师”在学习评价中的应用
班级优化大师是一种以优化班级学习氛围和提升学生成绩为目标的智能化工具，通过
数据分析和智能算法，帮助教师更好地了解班级学生的学习情况，并做出相应的教学调整。
在当前教育评价体系日趋完善的背景下，班级优化大师的应用已经逐渐成为学校教育管理
的一部分。
本文将从学生评价、教学评价和班级管理三个方面，探讨班级优化大师在学习
评价中的应用。
一、学生评价
学生评价是学习评价的一个重要方面，通过对学生学习情况的评估，教师可以更好地
了解学生的学习成绩和学习态度，从而为学生提供更好的学习指导。
而班级优化大师通过
数据分析和智能算法，可以实现对学生学习情况的全面评估，包括学习成绩、学习习惯、
学习偏好等方面的数据。
通过这些数据，教师可以更准确地了解每个学生的学习情况，从
而对学生进行个性化的学习指导。
对于学习成绩较好但学习习惯较差的学生，可以给予针
对性的学习引导，帮助他们改善学习习惯；对于学习成绩较差但学习习惯较好的学生，可
以给予更多的学习资源和激励，帮助他们提升学习成绩。
三、班级管理
班级优化大师在学习评价中的应用具有重要的意义，它可以帮助教师更好地了解学生
的学习情况，为学生提供更好的学习指导；可以帮助学校更好地了解教师的教学情况，为
教师提供更好的教学管理和支持；还可以帮助学校更好地了解班级的学习情况，为班级提
供更好的学习管理和指导。
我认为班级优化大师在学习评价中的应用将会成为教育教学管
理的一大趋势，势必对提升学生学习效果和教师教学质量有着积极的推动作用。
巧用“班级优化大师”，开启班级管理新模式
巧用“班级优化大师”，开启班级管理新模式摘要：科技的发展让班级的管理变得更加的便捷。
班级的日常管理、课堂的优化管理等这些事务都可以凭借班级优化大师轻易地实现。
班级优化大师是信息化发展至今为信息化教学管理创造搭建的一个新班级管理平台。
现在，在小学中，越来越多的学校引入了班级优化大师，这款软件不仅可以帮助老师简单有效地管理班级，还可以监督学生，培养其良好学习行为习惯，重要的是，这款软件还可以从侧面活跃班级的课堂学习氛围，充分调动学生的积极主动性。
当然，最重要的是这款软件为家校之间的合作提供了平台，让家长通过班级优化大师里的大数据参与到学生在学校的学习中。
关键词：班级优化大师；班级管理；新模式班级优化大师是一款希沃研究开发的用于学校班级管理的应用软件，它的口号是“用AI（人工智能）让班级管理更简单”。
随着现在信息化教学的普及，大多数的学校都在教室里安装了触控一体机，而这些一体机上全都安装了希沃的系列软件，如果这些软件能够被各个任课老师熟知并加以妥善使用，应该能在一定程度上缓解现在班级里存在的管理弊端。
在现在的学校教育中，老师可以凭借班级优化大师对学生的发展进行一个全面、真实、准确的评价。
班级优化大师可以抓住每个学生的闪光点，里面的规则、界面、音效和丰富多彩的奖励勋章都非常吸引学生的注意力。
不仅如此，班级优化大师还会结合学生本身的性格特点，充分活跃课堂气氛，极大地激发孩子们的学习兴趣，极大地调动了孩子们的学习自主性和积极性。
一、以班级优化大师带动课堂管理，优化课堂纪律对于小学生来说，一节课四十多分钟都要聚精会神地听老师讲课无疑比登天还难。
他们很难长时间的集中自己的注意力去听老师讲那些枯燥的书本知识。
而老师一个人的精力有限，无法全面地照顾到班级里的全部学生。
因此，在这时班级优化大师就显现出了它的绝佳作用。
老师可以将班级优化大师打开，让它帮助老师进行课堂管理，这样就可以时刻关注到学生的课堂表现，清楚学生是否走神，还可以据此活跃班级的课堂气氛。
浅谈“班级优化大师”在学习评价中的应用
浅谈“班级优化大师”在学习评价中的应用【摘要】引言部分首先介绍了班级优化大师的概念，以及分析了学习评价在教育中的重要性。
接着在详细阐述了班级优化大师如何帮助学生提升学习效果，以及如何进行学习评价，并结合实际案例展示了班级优化大师在学习评价中的应用。
同时还探讨了班级优化大师如何提高学习评价的准确性，以及对学生成长的影响。
在总结了班级优化大师在学习评价中的重要作用，并展望了未来该领域的发展方向。
整篇文章详尽地探讨了班级优化大师在学习评价领域的应用及影响，为读者提供了深入的了解和启发。
【关键词】班级优化大师、学习评价、学习效果、应用案例、准确性、学生成长、作用、发展。
1. 引言1.1 介绍班级优化大师班级优化大师是指在教育领域中致力于提升学生学习效果和促进班级整体发展的专业人士。
他们通过科学的理论和方法，帮助学生认清自己的学习方式和优势，并指导他们制定个性化的学习计划。
班级优化大师不仅关注学习成绩，更注重培养学生的学习能力和综合素质，帮助他们建立自信、自律和团队合作意识。
班级优化大师通过深入了解学生的学习需求和特点，针对性地提供个性化的学习指导和支持。
他们通过与学生和家长的沟通合作，建立起良好的互动关系，促进学生的学习动力和积极性。
班级优化大师注重培养学生的学习方法和思维能力，引导他们形成独立思考和自主学习的习惯，从而提高学习效果和成绩。
1.2 分析学习评价的重要性学习评价在教育领域中扮演着至关重要的角色，它是对学生学习情况进行全面、客观评定的过程。
学习评价的重要性体现在以下几个方面：学习评价可以帮助教师了解学生的学习情况。
通过评价学生的学习表现，教师可以及时发现学生存在的问题和困难，为他们提供有针对性的学习支持和指导，帮助他们解决学习中的困难，提高学习效果。
学习评价可以激发学生的学习动力。
通过评价学生的学习成绩和表现，学生可以获得及时的反馈和肯定，从而增强自信，激发学习兴趣，提高学习积极性，促进学习效果的提升。
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巧用班级优化大师构建智慧德育评价体系
发表时间：2019-10-30T11:41:00.347Z 来源：《教育学》2019年12月总第197期作者：邓翠玲[导读] 本文从立德树人这一根本任务出发，结合当前的小学德育评价现状，借助班级优化大师这一智能管理及评价软件，以 “培养一个完整的人”为学校育人目标，从评价主体、评价方式、评价效果三个方面来探索智慧德育评价体系的构建。
广东省深圳市龙华区行知小学518110
摘要：本文从立德树人这一根本任务出发，结合当前的小学德育评价现状，借助班级优化大师这一智能管理及评价软件，以 “培养一个完整的人”为学校育人目标，从评价主体、评价方式、评价效果三个方面来探索智慧德育评价体系的构建。
关键词：德育评价体系班级优化大师运用
一、当前小学德育评价现状与思考
德育作为学校教育的重要组成部分，对人的发展具有不容忽视的作用，几乎所有学校都把德育工作放在学校工作的首要位置，但实际效果却不尽如人意。
究其原因，主要体现在如下方面：
1.教育主体单一。
教育主体以班主任为主，基本上没有形成班主任、任课教师、学生等多主体的共同积极参与，没有构建多元、多向、立体的良性交互模式。
2.教育形式单一。
很多学校对德育教育似乎是很重视，但是德育教育大多以说教为主，重知识传授和空洞说教，对学生缺乏吸引力。
3.评价方式模糊。
德育评价目前还是主要倚重教师对学生平时的表现进行经验型评价，缺乏指引性，更难以长期保存和累计并进行智能分析，不能很好地发挥评价的改进、激励、发展等功能。
二、巧用班级优化大师，开拓德育评价新思路
德育评价是德育工作的重要组成部分，它对德育工作起着导向性作用。
那如何开展“立足过程，促进发展”的评价方式，以培养学生健全的个性和完整的人格？构建多元、开放的德育评价体系便成了解决当前小学校德育评价困境的有效路径。
班级优化大师（下文简称“班优”）便是一款基于学生综合评价的童趣化智能软件，目前支持网页端、PC端和移动端三种登录方式，并实现所有端口一个账号登录，数据实时同步更新，方便评价主体在电脑和手机上灵活操作。
这一智能化的评价软件，将有效突破德育评价实施过程中的难点。
1.评价主体更加多元。
借助班级优化大师，评价主体不再只是班主任，而是班主任、任课教师及学生三个评价主体共同参与，并且向家长发送实时反馈，真正构建班主任、任课教师、学生、家长相融合的体系，共同参与到孩子的教育与成长中来。
班主任作为德育评价的主体，通过创建班级、添加学生、班级分组、自定义评分等设置，对学生的日常行为规范、卫生习惯、学习情况、纪律情况等大部分评价指标进行设置、管理和评价。
并在网页端可以邀请任课老师和家长加入。
任课教师作为课堂教学的组织者与参与者，可以针对所任班级的课堂表现如团结合作、文明有礼、积极发言、遵守纪律等进行实时评价，评价数据既保存和积累在任课老师的账号中，班主任也能实时查看到，全方位更立体地掌握学生的在校表现情况。
在自习课或老师不在场的情况下，也可开展以班干部为主体的学生评价。
2.评价方式连贯多样。
德育评价是一个重要的德育过程，在整个德育中发挥着诊断、激励、强化等功能。
教师原来每天手动加扣分的操作，不但繁琐且随着每天放学后数据被擦除后无法有效保存和累计，不能发挥诊断和激励的作用。
相比于此，班优的操作简单明了，且评价方式更为多样，并具有可持续性。
评价主要分为“表扬”和“待改进”两大类，其中的评价要素和评价分值可自主设置和修改。
如表扬类型可根据需要设置为：按时值日、乐于助人、文明有礼、着装整洁等等，可多维度、全方位地评价学生，且所有评价反馈及时、直观，班级学生与教师能随时查看，在提供科学、客观的数据的同时，能更好地挖掘学生的潜力，真正起到激励作用。
3.评价效果科学有效。
借助班级优化大师，在开展即时评价的同时，能将所有的评价数据记录和保存下来，形成每周评价、每月评价，以及学期和学年评价，记录孩子成长的数据，并形成学生个体的评价图，为学生的全面发展提供科学决策。
并可以结合学生的学期表现和评价，作为学校评选“校园之星”的有效依据。
如围绕学生文明有礼、乐于助人等评价维度评选的“文明之星”、积极思考和主动问答的“学习之星”等等，客观科学地对学生的行为表现进行评价，并开展正面引导和榜样示范。
同时，结合小学生的特点及班优的评价数据，开展一系列的激励措施，如本月积分最多的同学可参与抽奖活动，抽选项目包括“与老师共进午餐”、“免做作业一次”、“自由选择同桌”、“更换班优头像”等等，极大地激发学生的积极性。
而作为家校共育中的家长，班优的连接，让家校关系更为融洽。
只要家长下载了班优的APP并加入了对应班级，那自己孩子在校的实时评价数据会通过云端同步到家长端，从而全面了解到孩子的在校表现，减少了许多沟通上的不便，真正形成家校一体的共育平台。
综上所述，基于目前的德育评价现状，班级优化大师通过多方参与的评价主体、灵活多样的评价方式、直观可视的评价结果及科学有效的激励机制，真正构筑了老师、家长、学生共同参与，突破了时间、空间和主体的限制，让评价数据持续记录且分析智能化的智慧德育评价体系。
参考文献
[1]周玉琴谈“班级优化大师”在班级管理中的作用.甘肃教育，2019，3。
[2]张仕伟论德育评价的目的.法治与社会，2008年，26期。
[3]陈园朱徐杰巧用评价软件使学生综合素质评价有形化.中国教育技术装备，2019，1。