基因在染色体上PPT课件
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基因在染色体上和伴性遗传PPT课件
(3)再次确定是否是伴X染色体遗传病 ①隐性遗传病 a．女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传。(图4、5) b．女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传。(图6、7)
②显性遗传病 a．男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。(图8) b．男性患者，其母和其女都患病，可能是伴X染色体遗传。(图9、10)
2．单基因遗传病类型的判断分析 (1)首先确定是否是伴Y染色体遗传病或细胞质遗传 ①所有患者均为男性，无女性患者，则为伴Y染色体遗传。 ②若女患者的子女全是患者，而正常女性的子女都正常，则最大 可能为母系遗传。 (2)其次判断显隐性 ①双亲正常，子代有患者，为隐性(即无中生有)。(图1) ②双亲患病，子代有正常，为显性(即有中生无)。(图2) ③亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断。 (图3)
②伴性遗传有其特殊性 a．存在于X染色体上非同源区段上的基因(如Ⅱ－2)，在Y染色体
上无相应的等位基因，从而使XbY中单个隐性基因控制的性状也能
表现。 b．Y染色体非同源区段上携带的基因(如Ⅱ－1)，在X染色体上无
相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递。
c．位于性染色体同源区段上的基因是成对的(如Ⅰ)，其性状遗传 符合分离定律，只是与性别相关联：在写表现型和统计后代比例时 一定要将性状表现与性别联系在一起描述。 (2)与基因的自由组合定律的关系 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以 上的相对性状的遗传时，则按基因的自由组合定律处理。
一、萨顿的假说 1．内容及研究方法：内容是基因在 类比推理 法 染色体 上；研究方法是
二、基因位于染色体上的实验证据
1．摩尔根实验过程及现象：P：红眼(♀)×白眼(♂)→F1：红眼(♀ 交配 F2：3红眼(♀和♂)，1白眼(♂) 和♂)――→ 4 4
基因在染色体上课件PPT
区域性排列
某些基因在染色体上聚集在一起，形 成区域性排列，这些区域称为基因组 区域。
基因的排列方式
01
02
03
串联排列
基因按照一定顺序串联在 一起，形成一个基因组。
并联排列
基因在染色体上呈并联排 列，不同基因可以相互交 换或重组。
跳跃排列
某些基因可以跳跃至其他 位置，这种排列方式有助 于基因重组和进化。
性。
基因突变可以导致染色体的结构 和功能发生变化，进而影响生物
体的表型和进化。
02
基因在染色体上的位置和排列
基因在染色体上的位置
线性排列
组织特异性排列
基因在染色体上呈线性排列，按照一 定的顺序分布在染色体上。
某些基因在特定组织或细胞中表达， 它们的排列具有组织特异性，这种排 列方式有利于细胞分化与发育。
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结构和数目的改变，导致基因排列顺序和数量的变化。
染色体变异可以分为结构变异和数目变异两种类型，其中结构变异包括缺失、重复、 倒位和易位等，数目变异则包括整倍体变异和非整倍体变异。
染色体变异通常会导致遗传性疾病和发育异常，对生物体的生存和繁衍产生负面影 响。
基因突变的概念
目前已有多种基因治疗方法进入临床试验阶段，包括体细胞 基因治疗和胚胎基因治疗等。
基因治疗的应用前景
随着技术的不断进步，基因治疗有望成为一种重要的疾病治 疗方法，为患者带来更好的治疗效果和生活质量。
基因与染色体的伦理问题
基因编辑的伦理争议
基因编辑技术可能引发一系列伦理问题，如设计婴儿、人类种群干预等，需要制定严格的伦理规范和监管措施。
个人基因信息的隐私保护
个人基因信息属于敏感信息，需要加强隐私保护和数据安全，防止滥用和侵犯个人隐私。
基因在染色体上-高一生物课件(人教版2019必修2)
×
受 精
P
配子
F1
F1配子
F2
y yr r
yr
Y YR R
YR
黄 圆
绿 皱
黄 圆
9 பைடு நூலகம்： 3 ： 3 ： 1
非同源染色体自由组合
孟德尔遗传规律的现代解释
活动3-2：用减数分裂中染色体的行为变化解释F2性状分离比为9：3：3：1的原因
XAXa
XwY
XYD
XEYe
Bb
基因在染色体上的实验证据
摩尔根认为是变异，why？
基因在染色体上的实验证据
①F1全是红眼，说明_______是显性。②F2中红眼：白眼=3：1，说明眼色遗传符合_____定律，受____对等位基因控制。
红眼
分离
1
① 白眼雌果蝇不能存活
黑檀体
黄体
灰体
黑檀体
黄体
眼
红眼
白眼
棒眼
翅型
长翅
短翅
卷翅
残翅
基因在染色体上的实验证据
3对常染色体：
1对性染色体：
ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ
雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ
基因在染色体上的实验证据
B
-
-
b
a
A
w
D
E
e
1.如果基因在常染色体上：Bb2.如果基因在性染色体上： 先写性染色体后写基因
精原细胞
互补
互补
相同
相同
相同
相同
1种这样的精原细胞或该生物体
一个YyRr的精原细胞能产生四种配子吗？（如果不考虑交叉互换r）
复 制
孟德尔遗传规律的现代解释
★自由组合定律的实质：在杂合（F1YyRr）细胞中，位于____________上的_______基因的组合是互不干扰的，，在减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
受 精
P
配子
F1
F1配子
F2
y yr r
yr
Y YR R
YR
黄 圆
绿 皱
黄 圆
9 பைடு நூலகம்： 3 ： 3 ： 1
非同源染色体自由组合
孟德尔遗传规律的现代解释
活动3-2：用减数分裂中染色体的行为变化解释F2性状分离比为9：3：3：1的原因
XAXa
XwY
XYD
XEYe
Bb
基因在染色体上的实验证据
摩尔根认为是变异，why？
基因在染色体上的实验证据
①F1全是红眼，说明_______是显性。②F2中红眼：白眼=3：1，说明眼色遗传符合_____定律，受____对等位基因控制。
红眼
分离
1
① 白眼雌果蝇不能存活
黑檀体
黄体
灰体
黑檀体
黄体
眼
红眼
白眼
棒眼
翅型
长翅
短翅
卷翅
残翅
基因在染色体上的实验证据
3对常染色体：
1对性染色体：
ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ
雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ
基因在染色体上的实验证据
B
-
-
b
a
A
w
D
E
e
1.如果基因在常染色体上：Bb2.如果基因在性染色体上： 先写性染色体后写基因
精原细胞
互补
互补
相同
相同
相同
相同
1种这样的精原细胞或该生物体
一个YyRr的精原细胞能产生四种配子吗？（如果不考虑交叉互换r）
复 制
孟德尔遗传规律的现代解释
★自由组合定律的实质：在杂合（F1YyRr）细胞中，位于____________上的_______基因的组合是互不干扰的，，在减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
2.2基因在染色体上(ppt)
问题探讨
1、一个基因型是AaBb的个体，在进行减数 分裂时有可能产生哪几种配子？
AB、Ab 、 aB 、 ab四种
2、一个体细胞内有两对同源染色体的个体， 在减数分裂时产生的配子最多有多少种？
四种
3、比较基因遗传和染色体行为图，说说相同之处.
1
3
2
4
1 4
3 2
3 4
1
2
从以上对比可看出，基因和染色体之间存在着明显 的平行关系：
A a B b
1 2
3 4
现代分子生物学技术将基因定位在染色体上
孟德尔遗传规律的现代解释
一对遗传因子 体上的等位基因 位于一对同源染色
不同对的遗传因子 色体上的非等位基因
位于非同源染
巩固练习
下列关于基因和染色体关系的叙述，正确 的是（ ） A.染色体是基因的唯一载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有一个基因 D.染色体就是由基因组成的
萨顿对此是如何解释的？
基因位于染色体上的实验证据
美国生物学家 摩尔根（1866—1945）
果蝇的染色体
果蝇杂交实验图解
孟德尔的豌豆一对相 对性状的杂交实验
高茎
×
矮茎
高茎×ຫໍສະໝຸດ 高茎 3矮茎 1讨论：
（1）用孟德尔的方法去分析摩尔根的实验，哪些现象不能 得到合理的解释? 性状与性别有关现象 （2）摩尔根为什么用果蝇进行实验？ （3）摩尔根作了什么假设？ 白眼基因在X染色体上 X染色体与性别有关 （4）假设的理论依据是什么？ （5）根据假设，请大家 画出摩尔根的果蝇杂交 实验的基因图解，分析 F1和F2的情况,看能否解 释实验现象?（雌果蝇的 性染色体用XX表示，雄果 蝇的性染色体用XY表示， 如图，红眼雌性XWXW，红 眼雄性XWY,白眼雄性XwY）
1、一个基因型是AaBb的个体，在进行减数 分裂时有可能产生哪几种配子？
AB、Ab 、 aB 、 ab四种
2、一个体细胞内有两对同源染色体的个体， 在减数分裂时产生的配子最多有多少种？
四种
3、比较基因遗传和染色体行为图，说说相同之处.
1
3
2
4
1 4
3 2
3 4
1
2
从以上对比可看出，基因和染色体之间存在着明显 的平行关系：
A a B b
1 2
3 4
现代分子生物学技术将基因定位在染色体上
孟德尔遗传规律的现代解释
一对遗传因子 体上的等位基因 位于一对同源染色
不同对的遗传因子 色体上的非等位基因
位于非同源染
巩固练习
下列关于基因和染色体关系的叙述，正确 的是（ ） A.染色体是基因的唯一载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有一个基因 D.染色体就是由基因组成的
萨顿对此是如何解释的？
基因位于染色体上的实验证据
美国生物学家 摩尔根（1866—1945）
果蝇的染色体
果蝇杂交实验图解
孟德尔的豌豆一对相 对性状的杂交实验
高茎
×
矮茎
高茎×ຫໍສະໝຸດ 高茎 3矮茎 1讨论：
（1）用孟德尔的方法去分析摩尔根的实验，哪些现象不能 得到合理的解释? 性状与性别有关现象 （2）摩尔根为什么用果蝇进行实验？ （3）摩尔根作了什么假设？ 白眼基因在X染色体上 X染色体与性别有关 （4）假设的理论依据是什么？ （5）根据假设，请大家 画出摩尔根的果蝇杂交 实验的基因图解，分析 F1和F2的情况,看能否解 释实验现象?（雌果蝇的 性染色体用XX表示，雄果 蝇的性染色体用XY表示， 如图，红眼雌性XWXW，红 眼雄性XWY,白眼雄性XwY）
《基因在染色体上》PPT课件ppt
性染色体 的类型
XY型：其中雌性为XX;雄性为XY; ZW型：其中雌性为ZW;雄性为ZZ;
正常男性的染色体分组图
正常女性的染色体分组图
思考
人的体细胞只有23对染色体;却有3～3 5万个基因 基因与染色体可能有怎样的对应关系呢
一条染色体上应该 有许多个基因； 基因在染色体上 呈线性排列
三 孟德尔遗传规律的现 代解释
F1配子
矮
减数
茎
分裂
dd
×
高
减数
茎
分裂
d
受
高 减数 d
精
茎 分裂
Dd
D
高
矮
茎 Dd
dd
茎
高
高
DD 茎 Dd 茎
DD
D
P
配子 F1
F1配子 D
d
萨顿经类比推理得出的结论——基因在 染色体上究竟是否正确
类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性;其正确与否; 还需要观察和实验的检验;
二 基因位于染色体上的实验证据
基因分离定律的实质是：在 杂合体的细胞中;位于一对同 源染色体上的等位基因;具有 一定的独立性；在减数分裂形 成配子的过程中;等位基因会 随同源染色体的分开而分离; 分别进入两个配子中;独立地 随配子遗传给后代;
• 基因的自由组合定律的实质是：位于 非同源染色体上的非等位基因的分离 或组合是互不干扰的；在减数分裂过 程中;同源染色体上的等位基因彼此分 离的同时;非同源染色体上的非等位基 因自由组合;
A 染色体是基因的主要载体 B 基因在染色体上呈线性排列 C 一条染色体上有多个基因 D 染色体就是由基因组成的
2 果蝇体细胞中染色体组成可表示为
A D3+X 或 3+Y
基因在染色体上 课件(30张)
基因在染色体上
本课件将探讨基因和染色体的关系，以及它们在生物遗传中的作用。通过了 解基因和染色体的结构和功能，我们可以更好地理解遗传信息的传递和变异。
什么是基因和染色体
1 基因
基因是生物体中遗传信息的基本单位，包含了编码特定蛋白质的DNA序列。
2 染色体
染色体是由DNA和蛋白质组成的线状结构，存在于细胞核中，承载了遗传信息。
基因和染色体在生物遗传中的作用
遗传传递
基因和染色体的组合决定了后代 的遗传特征，包括遗传性疾病和 个体的多样性。
遗传变异
基因突变和染色体重新组合导致 了生物种群的遗传变异和进化。
遗传疾病
染色体异常和基因突变可以导致 遗传疾病的发生和遗传性特征的 表现。
基因和染色体的研究进展
基因测序技术
新一代测序技术的发展使得研 究人员能够更快速、更准确地 识别和分析基因和染色体的序 列。
基因如何位于染色体上
1
染色体缠绕
2
染色体中的DNA缠绕在蛋白质组成的核小
体上，使其能够紧凑地储存和传递遗传
信息。
3
染色体结构
染色体由连续排列的基因组成，基因位 于染色体的特定区域。
染色体分配
在有丝分裂和减数分裂过程中，染色体 按照特定的方式分配给新的细胞。
基因和染色体的关系
遗传密码
基因包含了生物体制造蛋白质的 信息，通过遗传密码与染色体上 的DNA序列相对应。
染色体带
染色体上的特定区域和带状结构是基因的一部分，不同染色体带上的基因可决定不同的遗传 特征。
基因和染色体的功能
1
Hale Waihona Puke 基因功能基因通过编码蛋白质来决定生物的性状，包括外貌、生理功能和行为特征。
本课件将探讨基因和染色体的关系，以及它们在生物遗传中的作用。通过了 解基因和染色体的结构和功能，我们可以更好地理解遗传信息的传递和变异。
什么是基因和染色体
1 基因
基因是生物体中遗传信息的基本单位，包含了编码特定蛋白质的DNA序列。
2 染色体
染色体是由DNA和蛋白质组成的线状结构，存在于细胞核中，承载了遗传信息。
基因和染色体在生物遗传中的作用
遗传传递
基因和染色体的组合决定了后代 的遗传特征，包括遗传性疾病和 个体的多样性。
遗传变异
基因突变和染色体重新组合导致 了生物种群的遗传变异和进化。
遗传疾病
染色体异常和基因突变可以导致 遗传疾病的发生和遗传性特征的 表现。
基因和染色体的研究进展
基因测序技术
新一代测序技术的发展使得研 究人员能够更快速、更准确地 识别和分析基因和染色体的序 列。
基因如何位于染色体上
1
染色体缠绕
2
染色体中的DNA缠绕在蛋白质组成的核小
体上，使其能够紧凑地储存和传递遗传
信息。
3
染色体结构
染色体由连续排列的基因组成，基因位 于染色体的特定区域。
染色体分配
在有丝分裂和减数分裂过程中，染色体 按照特定的方式分配给新的细胞。
基因和染色体的关系
遗传密码
基因包含了生物体制造蛋白质的 信息，通过遗传密码与染色体上 的DNA序列相对应。
染色体带
染色体上的特定区域和带状结构是基因的一部分，不同染色体带上的基因可决定不同的遗传 特征。
基因和染色体的功能
1
Hale Waihona Puke 基因功能基因通过编码蛋白质来决定生物的性状，包括外貌、生理功能和行为特征。
基因在染色体上完美PPT演示文稿
思考与讨论：
你同意以上分析吗？如果 你也认为基因在染色体上，请 你在图中染色体上标注基因符 号，解释孟德尔一对相对性状 的杂交实验 (图中染色体上黑 线代表基因的位置)。
矮 d d 减数
茎
分裂
×
高 D D 减数
茎
分裂
d
d D d高 d d矮
受 D d高 减数
茎
茎
精 茎 分裂 D D D高 D d高
D
茎
茎
Dd
P
配子 F1
F1配子
F2
3
§2—2 基因在染色体上
·萨顿的假说
基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即基因在染色体上。 依据——基因和染色体行为存在着明显的平行关系：
⑴基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中也 维持相对稳定的形态结构。
⑵基因在体细胞中成对存在，在配子中只有成对基因中的一个；染色体在体细 胞中也成对存在(同源染色体)，在减Ⅰ后期发生分离。
条。精子和卵细胞结合形成受精卵后，又有了24条染色体。子代蝗虫
体细胞中的染色体数目，与双亲体细胞染色体数目一致。
萨顿
子代体细胞中的这24条染色体，按形成结构来分，两两成对，共12对。每结
染色体中，一条来自父方，一条来自母方。
2
§2—2 基因在染色体上
·萨顿的假说
基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即基因在染色体上。 依据——基因和染色体行为存在着明显的平行关系：
所不同的是，白眼性状 的表现总是与性别相联系。
如何解释这一现象呢？
6
§2—2 基因在染色体上
·萨顿的假说 ·基因位于染色体上的实验证据
＊摩尔根的果蝇眼色遗传实验：
《基因在染色体上》基因和染色体的关系PPT(完美版)课件
6
《基因在染色体上》基因和染色体的 关系PPT 课件- 教育学 生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
《基因在染色体上》基因和染色体的 关系PPT 课件- 教育学 生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
解析 萨顿用蝗虫细胞作材料研究了精子和卵细胞的形成过程，并提出了如下推论： 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上，因 为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。但是“每条染色体上都有许多基因” 的结论，通过基因行为与染色体行为的平行关系得不出。 答案 C
9
《基因在染色体上》基因和染色体的 关系PPT 课件- 教育学 生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
《基因在染色体上》基因和染色体的 关系PPT 课件- 教育学 生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
3.实验材料 果蝇。 4.实验证据
(1)实验过程：
10
《基因在染色体上》基因和染色体的 关系PPT 课件- 教育学 生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
(1)某生物的两对相对性状分别受A/a和B/b控制。一个基因型为AaBb的个体中，A和 B基因位于一条染色体上，a和b位于其同源染色体上。该生物自交，后代的性状表 现如何？测交呢？(不考虑互换) 提示 自交后代共有两种表现型，比例为A_B_∶aabb＝3∶1；测交后代也有两种表 现型，比例为A_B_∶aabb＝1∶1。 (2)若(1)中该基因型为AaBb的个体中，A和b基因位于一条染色体上，a和B位于其同 源染色体上。该生物自交，后代的性状表现如何？测交呢？(不考虑互换) 提示 自交后代共有3种表现型，比例为aaB_∶A_B_∶A_bb＝1∶2∶1；测交后代 有两种表现型，比例为aaB_∶A_bb＝1∶1。
《基因在染色体上》基因和染色体的 关系PPT 课件- 教育学 生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
《基因在染色体上》基因和染色体的 关系PPT 课件- 教育学 生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
解析 萨顿用蝗虫细胞作材料研究了精子和卵细胞的形成过程，并提出了如下推论： 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上，因 为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。但是“每条染色体上都有许多基因” 的结论，通过基因行为与染色体行为的平行关系得不出。 答案 C
9
《基因在染色体上》基因和染色体的 关系PPT 课件- 教育学 生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
《基因在染色体上》基因和染色体的 关系PPT 课件- 教育学 生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
3.实验材料 果蝇。 4.实验证据
(1)实验过程：
10
《基因在染色体上》基因和染色体的 关系PPT 课件- 教育学 生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
(1)某生物的两对相对性状分别受A/a和B/b控制。一个基因型为AaBb的个体中，A和 B基因位于一条染色体上，a和b位于其同源染色体上。该生物自交，后代的性状表 现如何？测交呢？(不考虑互换) 提示 自交后代共有两种表现型，比例为A_B_∶aabb＝3∶1；测交后代也有两种表 现型，比例为A_B_∶aabb＝1∶1。 (2)若(1)中该基因型为AaBb的个体中，A和b基因位于一条染色体上，a和B位于其同 源染色体上。该生物自交，后代的性状表现如何？测交呢？(不考虑互换) 提示 自交后代共有3种表现型，比例为aaB_∶A_B_∶A_bb＝1∶2∶1；测交后代 有两种表现型，比例为aaB_∶A_bb＝1∶1。
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回到19世纪——
...
孟德尔发现了遗传的两大定律
人们才意识到 遗传因子（基因）是客观存在的
基因在哪里呢？
阅读P27“萨顿的假说”，分析基因与染. .色. 体的关系
杂交过程中
体细胞中存在 形式
在配子中
体细胞中的 来源
形成配子时 组合方式
基因的行为
保持:_完__整__性_和__独__立__性_
___成__对____存在
同源染色体 一条来自_父__方___ 一条来自_母__方___ 非同源染色体： __自__由__组__合______
一、萨顿的假说：
基因和染色体行为存在着明显的_平__行__._._.关系
Dd
方法: 类比推理法
看得见
Dd
看不见
染色体
基因
平行关系
推理 基因在染色体上
推论： 基因在__染_色__体___上
3、摩尔根又想进一步验证他的解释： 用什么方法？
①果蝇的杂交实验现象：
...
P 红眼 × 白眼
F1
红眼
（ 、）
杂交
F2 3/4 红眼 1/4 白眼 (、)
②摩尔根的设想：
...
如果控制白眼的基因（W）在X染色体上，
而Y染色体不含有它的等位基因。
写出下列基因型：
红眼 XWXW XWXW
雌果蝇中：
白眼 XWXW
...
第2节 基因在染色体上
...
1.说明基因位于染色体上的理论假说和实验 证据；
2.概述孟德尔遗传规律的现代解释。
本节通过回忆孟德尔分离定律和自由组合定律的内. .容. ，接着引导
学生认识遗传因子（基因）的客观存在性。通过提问：基因在哪里？ 从而引入本节内容，再通过引导分析基因与染色体的关系，得出基因 和染色体行为存在平行关系，进而推断基因在染色体上，引出萨顿假 说，最后通过摩尔根果蝇眼色遗传实验的讲解演绎证明基因位于染色 体上。
红眼 XWY
雄果蝇中：
白眼 XWY
②摩尔根对设想的解释：
P：
红眼（ ♀）
XWXW×Fra bibliotek...白眼♂
XWY
配子： XW
XW
Y
F1：
XWXw 红眼♀
XwY 白眼♂
F1：
红眼（ ♀）
XWXW
×
红眼. .♂. XWY
配子： XW Xw
XW
Y
F2： XWXW
红眼♀
XWY XWXw XwY 红眼♂ 红眼♀ 白眼♂
作出假说：若控制白眼基因（w）在X染色体上，
而Y染色体上不含有它的等位基因
演 验证假说：测交 绎 法 得出结论：基因在染色体上
从此，摩尔根成了 孟德尔 理论的坚定支持者
⑤摩尔根又进一步研究：
...
果蝇的4对染色体上却有数百个基因
一条染色体上有许多个基因
基因在染色体上呈线性排列
减数分裂
分离.定. .律
在摩尔根的果蝇杂交实验中，教师采取问题串的形式、环环相扣 、层层深入的设问、引导学生思考和讨论，逐步揭开遗传的奥秘，最 终证实基因的确位于染色体上。通过介绍多种生物的染色体和基因的 数量关系，让学生理解到一条染色体上应该有许多个基因，且基因在 染色体上呈线性排列。另外，还简要介绍现代分子生物学技术在基因 定位上的应用，有利于拓展学生视野，增强学生学习生物学知识的时 代感，体现教材内容的先进性。
两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
基因的自由组合定律的实质是： 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互
不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因 分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
... 1.下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是
（D）
A.染色体是基因的主要载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有多个基因 D.染色体就是由基因组成的
③摩尔根对该解释的验证： 测 交. . .
F1
XＷXw × XwY
红眼
白眼
F2 XWXW
红眼
126
XWXw
红眼
132
XWY
红眼
120
XwY
白眼
115
统计的结果与理论上的推测完全符合假说，
则假说就是正确的！
④摩尔根的果蝇杂交实验证明： . . . ——基因在染色体上
回顾摩尔根的实验 . . . 假 提出问题：白眼性状的表现总是与性别相联系？ 说
A.等位基因之间的关系 B.非等位基因之间的关系 C.非同源染色体之间的关系 D.非同源染色体上的非等位基因之间的关系
...
下列说法错误的是
()
A．实验中属于显性性状的是灰身、红眼
B．体色和眼色的遗传符合自由组合定律
C．若组合①的F1随机交配，则F2雄果蝇中灰身白眼
...
2.果蝇体细胞中染色体组成可表示为（ D ）
A.3+X 或 3+Y B.6+X 或 6+Y C.3对+XX 或 3对+YY D.3对+XX 或 3对+XY
.jkzyw.
... 3.第一个证明基因在染色体上相对位置的科学家是
（B ）
A.孟德尔 B.摩尔根
C.萨顿
D.克里克
...
4.基因自由组合定律揭示了（ D ）
基因真的位于染色体上吗. .？.
他的果蝇
樱桃中的果蝇
果蝇的特点：
易饲养、繁殖快、后代比较多
作为实验动物，果蝇还有很多优点： . . . 如：果蝇体细胞中染色体数少且形态有明显差别
与性别决定有关的染色体称为_性__染__色__体__ 与性别决定无关的染色体称为_常__染__色__体__
二、基因位于染色体上的实验证据
只有成对基因 中的_一__个____ 成对中的基因 一个来自_父__方___ 一个来自_母__方___ 非等位基因： __自__由__组__合______
染色体的行为 也有：_相__对__稳__定_的__形__ ___态_结__构________
_____成_对_____存在
只有成对染色体 中的__一__条_____
Dd
基因在染色体上
在减数第一次分裂后期， 同源染色体彼此分离
Dd
在形成配子时，成对的 基因彼此分离
三、孟德尔遗传规律的现代解释:
基因的分离定律的实质是：
...
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基
因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中 ，等__位__基__因__会随__同__源__染__色__体___的分开而分离，分别进入
阅读P28--P29思考 分组讨论
...
1、摩尔根观察实验现象提出：白眼性状的遗传表现 总是与性别相联系吗?若有联系，则果蝇白眼的遗传 可能与什么染色体遗传有关？
2、摩尔根设想：若控制白眼的基因（ W ）在X染色
体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。你能用基
因W和X染色体写出摩尔根从亲代→F1代果蝇杂交遗传 图解吗？