六级语文上册第单元《索溪峪的“野”》课时练习(无答案)讲义
4索溪峪的“野”（1）
（一）词语积累。
1、把词语补充完整。
（）地而起随心所（）相对相（）水花四（）
难以言（）望而生（）不（）一格（）（）玉立
（）（）淑女（）（）直跳年过花（）（）（）归真
旁（）斜出（）气长舒野性（）足
2、组词。
峪（）崖（）拔（）状（）磅（）
浴（）涯（）拨（）壮（）磅（）
拘（）恋（）溅（）
狗（）峦（）贱（）
3、根据意思写词语。
形容身材细长的美女或形体挺拨的花木。
（）
气势盛大、充满的样子。
（）
（二）根据课文内容填空。
1、本文开头一段起到（）的作用。
本文结尾一段起到（）的作用。
2、索溪峪的“野”表现在四个方面：（）。
作者是按（）的表达方法写的。
3.本文表达了作者畅游于大自然时（）的心情，以及对大自然的( )之情.
4、抄写优美的句子，写出句子的特点。
1.索溪像一个（）野孩子，一会儿（），一会儿撅着屁股，赌着气，又自个儿闹去了。
（）
2.相对相依，宛如（）;婷婷玉立，则好似（）。
（）
5、描写索溪峪的水野主要运用了（）的手法。
6、《索溪峪的“野”》通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了（）的美，表达了作者畅游其间无比（）的心情。
（三）课外延伸》
阅读短文，完成练习。
我家的菜园
我家有一（）长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。
园子的背面长着一（）鲜艳的喇叭花，南面有着一（）茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片绿油油的，大地像铺上了一（）绿色的毯子。
一（）毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐苏醒了。
到了初夏，成行（háng xíng）的向日葵已经长得十分健壮，绽（dìng zhàn）开的花朵像一只只金色盘子。
盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛(shâng chãng)夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹（tán dàn）的威武的战士。
高粱细长的头上像戴着一（）红珠帽。
地上结满了累累瓜果。
无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一（）大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一（）银色的被子。
几片顽皮的菜叶悄悄地张望着，顶起被子探着脑袋，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1．在括号里填上适当的量词（4分）
2．划去括号内错误的读音（2分）
3．用浪线划出文章的中心句（2分）
4．把下面的词语分成四类写下来（4分）
茄子石榴水稻米兰
香蕉菊花小麦白菜
（1）蔬菜：
（2）农作物：
（3）水果：
（4）花卉：
5．文中运用了许多修辞手法，按要求完成（4分）
比喻句：
把（）比作（）。
我们知道“像”是比喻中的喻词，文中还出现的、同样也是喻词。
拟人句：
6．按要求改变句子（6分）
句上修改病句）
几片顽皮的菜叶悄悄地张望着，顶起被子探着脑袋，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
（在原句上修改病句）
镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
（缩句）。
新人教版六年级语文上册第1单元课时同步练习4索溪峪的“野”1无答案
新课标人教版小学六年级语文上册第1单元课时同步练习-4索溪峪的“野”（1）无答案（一）词语积存。
一、把词语补充完整。
（）地而起随心所（）相对相（）水花四（）难以言（）望而生（）不（）一格（）（）玉立（）（）淑女（）（）直跳年过花（）（）（）归真旁（）斜出（）气长舒野性（）足二、组词。
峪（）崖（）拔（）状（）磅（）浴（）涯（）拨（）壮（）磅（）拘（）恋（）溅（）狗（）峦（）贱（）3、依照意思写词语。
形容身材细长的美女或形体挺拨的花木。
（）气势盛大、充满的样子。
（）（二）依照课文内容填空。
1、本文开头一段起到（）的作用。
本文结尾一段起到（）的作用。
2、索溪峪的“野”表此刻四个方面：（）。
作者是按（）的表达方式写的。
3.本文表达了作者畅游于大自然时（）的心情，和对大自然的( )之情.4、抄写优美的句子，写出句子的特点。
1.索溪像一个（）野小孩，一会儿（），一会儿撅着屁股，赌着气，又自个儿闹去了。
（）2.相对相依，仿佛（）;婷婷玉立，则好似（）。
（）五、描述索溪峪的水野要紧运用了（）的手法。
六、《索溪峪的“野”》通过描述索溪峪的奇丽风光，赞颂了（）的美，表达了作者畅游其间非常（）的心情。
（三）课外延伸》阅读短文，完成练习。
我家的菜园我家有一（）长方形的菜园子，它的周围围着高墙，里面种着各类各样的蔬菜水果。
园子的背面长着一（）鲜艳的喇叭花，南面有着一（）茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片绿油油的，大地像铺上了一（）绿色的毯子。
一（）毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不断，冬眠的菜园渐渐苏醒了。
到了初夏，成行（háng xíng）的向日葵已经长得十分健壮，绽（dìng zhàn）开的花朵像一只只金色盘子。
盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里喧闹极了。
烈日下的盛(shèng chéng)夏，一排排挺立着的玉米，像一个个满身插满手榴弹（tán dàn）的威武的战士。
部编人教版六年级语文上册 《索溪峪的“野”》课时测评【精编】【精品】.doc
4*索溪峪的“野”一、带着问题来读书。
1．《索溪峪的“野”》中的“野”指( )。
(A.野外B ．界限C ．野生动物和植物D ．蛮横无理E ．不受约束) 文中的“野”主要表现在以下四方面：________、________、________、________。
2．这篇文章在谋篇布局时，采用了( )的方式。
A.总——分——总 B ．总——分 C ．分——总二、我是注音小行家。
索溪峪．( ) 呼应．( ) 旁逸．斜出( ) 千峰万仞．( ) 三、比一比，快乐组词语。
⎩⎨⎧赌（ ）堵（ ） ⎩⎨⎧妙（ ）炒（ ） ⎩⎨⎧胞（ ）抱（ ）⎩⎨⎧堂（ ）蹚（ ） ⎩⎨⎧叔（ ）淑（ ） ⎩⎨⎧畏（ ）偎（ ） 四、填字组词，对号入座选词语。
( )璞( )真 ( )拘( )格( )( )玉立 ( )( )花甲( )心所( ) 望而( )( )1．一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
( )2．不局限于一种规格或方式。
( )3．去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
( )4．形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
( )五、按要求改句子。
这种美，是一种惊险的美。
1．改成反问句：_______________________________________________2．改成感叹句：________________________________________________3．改成双重否定句：____________________________________________六、品读句子，说说这样写的好处。
1．旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
____________________________________________________________________________________________________________________________________2．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第1单元第4课 索溪峪的野
1.正确读记“蜿蜒、婷婷玉立、随心所欲、恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。
(重点)2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，培养对大自然的热爱之情。
(难点)3.体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪之美的独特感受。
.曹敬庄：1944年4月出生，湖南省株洲市人。
文史专家、作家。
中国民间文艺协会会员，湖南省作家协会会员。
主要作品有散文集《寻芳恨晚》；报告文学集《读株洲》；民间故事集《炎帝的故事》等。
.索溪峪：索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区政府所在地。
这里以奇峰秀水，钟乳洞和深壑著名。
主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。
索溪峪景区面积约180平方公里，区内约有2000多座独具特色的险峰。
.••√√望而生畏(wèi wēi ) 返璞归真( pú pǔ ) 绵亘( gèn gèng )√•.难nán （困难）nàn （磨难）颤zhàn （颤栗）chàn （颤抖）种zhǒng （种子）zhòng （种地）磅páng （磅礴）bàng （磅秤）个gě（自个儿）gè（个数）嚼jiáo （嚼东西）jué（咀嚼）jiào （倒嚼）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文主要写了什么？本文主要描写了作者游索溪峪的感受——野：山野、水野、动物野、游人野。
在风景秀丽的山水间，作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景。
.蜿蜒：亭亭玉立：胆颤：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
造句：泰山的道路蜿蜒、崎岖,一不小心就会跌到或跌入深谷。
形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
造句：那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆,像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
颤，发抖。
形容非常害怕。
造句：走到这么高的楼层上我顿时有一种胆颤心惊的感觉。
2018年《索溪峪的野》课堂练习及答案-文档资料
《索溪峪的野》课堂练习及答案课堂练习是课堂教学的重要组成部分，有效的课堂练习必须做到设计难度适当，练习内容精准，以下是查字典语文小编为大家精心准备的《索溪峪的野》课堂练习及答案，一起来练一练吧!《索溪峪的野》课堂练习及答案第一课时基础知识点点记三、补写词语，解释所填的字义。
难以言( )：__________ ( )地而起：__________随心所( )：__________ 不( )一格：__________旁( )斜出：__________ 返( )归真：__________四、活学活用(在句中用上本课文中的词语)。
1.爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。
2.老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3.他太严肃了，令人__________。
4.棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5.一路上我俩__________，一直讨论问题。
五、词语点将(据意写词)。
1.故意开玩笑戏耍、捉弄人。
( )2.援引着其它东西向上爬。
( )3.因为不满意或受指责而任性。
( )4.无法用语言来描写和形容。
( )六、修辞辨析(指出各句采用的修辞方法)。
1.索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
( )2.汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳…… ( )3.索溪峪这么美，怎不叫人流连呢? ( )4.走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
( )七、佳句赏析。
1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____” “_____” “_____” “_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2.满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。
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六年级上语文同步练习-索溪峪的野人教版新课标（无答案）基础知识点点记一、我能把字写漂亮。
卵石挤碰着，水花四溅二、一锤定音（在字正确的读音后画“√”）。
气势磅礴（pánɡbànɡ）心惊胆颤（zhàn chàn）横铲一脚（hènɡhénɡ）撒起尿来（sāsǎ）三、补写词语，解释所填的字义。
难以言（）：__________（）地而起：__________随心所（）：__________不（）一格：__________旁（）斜出：__________返（）归真：__________ 四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。
1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。
2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3．他太严肃了，令人__________。
4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5．一路上我俩__________，一直讨论问题。
五、词语点将（据意写词）。
1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。
（）2．援引着其它东西向上爬。
（）3．因为不满意或受指责而任性。
（）4．无法用语言来描写和形容。
（）六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）七、佳句赏析。
1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____”“_____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。
六年级语文上册 第4课 索溪峪的“野”练习(无答案) 人教版
（人教版）六年级语文上册索溪峪的“野”
班级：姓名：得分：
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先后的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山美、美的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
4、划线句子采用了和的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。
野旷天低树，江清月近人——唐．孟浩然《宿建德江》
江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》
两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐．李白《望天门山》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
——宋．苏轼《题西林壁》
一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋．王安石《书湖阴先生壁》
余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐．谢眺《晚登三山还望京邑》
气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐．李白《望庐山瀑布》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
六年级上册语文《索溪峪的“野”》原文及教案
六年级上册语文《索溪峪的“野”》原文及教案六年级上册语文《索溪峪的“野”》原文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面给大家带来关于六年级上册语文《索溪峪的“野”》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
六年级上册语文《索溪峪的“野”》原文走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”②，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着_，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!山上的野物当然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。
而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。
人教版小学六年级上册语文《索溪谷的“野”》课文原文、知识点及教案
索溪穀的“野”走進張家界的索溪峪，腦子裏只剩下了一個字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。
什麼“一線天”②，什麼“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。
這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十裏畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。
這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插雲天，或橫攔綠水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相對相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。
水是野的。
索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著*，賭著氣又自個兒鬧去了。
它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，並肩而行;一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。
山路哥哥倒不覺得這有什麼了不起，它請樹木大叔幫忙，幾棵大樹往索溪身上一搭，反從它身上跨過去了。
山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過去了。
山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子紮過去。
這樣的“路”，還可以過汽車——汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也怦怦直跳……平生沒走過這麼“野”的路!山上的野物當然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。
但當我們一行中的一位年輕女同志從樹下經過時，一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來，嚇得這位女同胞驚叫一聲，慌忙逃走了。
而那個調皮的小傢伙，卻快活地叫著，跳到另一棵樹上去了。
在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。
城裏戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，溫習著兒時的功課。
遇上突然橫在面前的山溪，一隊人手提皮鞋、*，踩著亂石，從平膝的水中蹚過去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。
人們，在這山水中返璞歸真了。
索溪峪的野课件人教版小学六年级上册语文《索溪谷的“野”》课文原文、知识点及教案3篇
索溪峪的野课件人教版小学六年级上册语文《索溪谷的“野”》课文原文、知识点及教案3篇这篇课文写了作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字野：山野，水野，动物野，游人野。
作者选取独特的视觉，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是人美心善的小编给大家收集整理的3篇索溪峪的野课件的相关范文，欢迎借鉴。
索溪谷的“野” 篇一走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”②，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着*，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！山上的野物当然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。
人教版小学六年级语文上册第4课《索溪峪的“野”》课后习题含答案
第4课《索溪峪的“野”》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
气势磅礴（pánɡbànɡ）心惊胆颤（zhàn chàn）横铲一脚（hènɡhénɡ）撒起尿来（sāsǎ）三、补写词语，解释所填的字义。
难以言（）：__________ （）地而起：__________ 随心所（）：__________ 不（）一格：__________ 旁（）斜出：__________ 返（）归真：__________ 四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。
1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。
2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3．他太严肃了，令人__________。
4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5．一路上我俩__________，一直讨论问题。
五、词语点将（据意写词）。
1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。
（）2．援引着其它东西向上爬。
（）3．因为不满意或受指责而任性。
（）4．无法用语言来描写和形容。
（）六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）七、佳句赏析。
1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____”“_____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。