较难五年级下册语文课内阅读练习[1]
十册语文课内阅读1草原 1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作大花。
2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这里的渲“染”：；勾勒的是：；这句话说明了：。
3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你是怎样理解这句话的？*2 丝绸之路 1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。
（2）这句话与课文的“”句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
3 白杨1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸“微笑”是因为（2）课文再一次通过父亲神情的变化来。
*4 把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
风火山隧道施工，关键是控制温度。
科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。
由于温度太低，混凝土无法凝固。
他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。
风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！但是，这一切难不倒我们的筑路大军。
科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。
（1）从“确实”这个词我体会到 _______________________________________，从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。
（2）文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？____________________________________________________________________________ （3）这两段话主要写什么？ ________________________________________________5 古诗词三首《清平乐·村居》（）1、茅檐低下，_______________。
____________________，白发谁家翁媪？大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和，朗读时要读出。
2、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪生：遮：诗句的意思。
（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：诗句的意思6 冬阳·童年·骆驼队 1、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。
”这是作者对骆驼进行的（）的描写。
写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。
*7 祖父的园子课文写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。
当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。
至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。
玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。
8 童年的发现1、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”这句话一语双关。
其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（）、（）等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。
这句话里不乏有作者（）的成分。
2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？9* 儿童诗词两首1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
（1）前一句描写了孩子读书的_________；后一句点明了他看的是名著《_________》，作者是__________。
（2）读了这两个句子，你感受到了什么？10 杨氏之子孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”（1）对话意思：_____________________________________________________（2）对话精妙极了，妙在何处？___________________________________________________________________11 晏子使楚根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。
（1）我原来想取笑大夫，没想到反（）大夫取笑了。
（2）访问上等的国家，就（）上等人去。
（3）既然有这么多人，为什么（）你来呢？（4）楚王只好（）大开城门，迎接晏子。
14 再见了，亲人再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。
（）（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。
（）（3）这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。
（）*15 金色的鱼钩1、我觉着好像有（）扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”。
这是“我” （）时候说的话。
“万根钢针”表现了“我”（）的心情，后面的省略号省去了（）。
16 桥1、你觉得“桥”在本文中除了木桥还有其他意义吗？2、桥,作者为什么要到结尾才点明"老汉"和"小伙子"的关系?*17 梦想的力量１、《梦想的力量》这篇课文主要写了。
课题中的“力量”的含义指。
你觉得瑞恩是一个的人。
2、瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________3、“爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励……”这省略号里还会有什么事呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________18 将相和1、课文由、、三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中是的发展，、的结果又是的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
2、既然讲“和”，就说明他们原来是，原因是，后来“”了，原因是。
3、品味探究1、蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”从这句话中，我感受到蔺相如。
2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”从这句话中，我感受到蔺相如。
19 草船借箭1、课文是按照事情发展顺序写的，先写了，接着写了，着重写了，最后写了。
2、多项选择：从文中哪里可以看出诸葛亮“神机妙算”？正确的打“√”。
①他知道第三天四更时分一定有大雾。
（）②他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。
（）③他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
（）④诸葛亮能算，因为他是神仙。
（）3、品味探究。
1、“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”从这句话中，我感受到鲁肃。
2、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮。
3、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”这段话是对说的，表现了他的特点。
4、从“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中，我感受到诸葛亮，曹操。
*20 景阳冈 1、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
(1)店家给武松筛．了满满一碗酒。
（）(2)你如何．．不肯卖酒给我吃？（）(3)但凡．．客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。
（）(4)店家无奈．．，只好又给武松筛酒。
（）(5)这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家．．性命？（）(6)请勿．自误。
（）2、（1）请你用四个词语概括出整个故事的情节：（）——（）——（）——（）(20本文重点了武松（）和（）这两个故事情节，分别可以看出武松（）和（）的性格特点。
(3)“就有大虫，我也不怕。
”这句话是对说的，表现了他的特点。
3、武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（），从半空里蹿下来。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。
说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（），（）在大虫背后。
大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。
武松一（），又（）在一边。
大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（），震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（）。
武松一（），又（）在一边。
(1)按课文内容在括号里填上动词。
(2)这一段文字是写_______________________的场面。
“大虫”的进攻主要有三招：_______、_______、_______，武松对付这三招的动作都是_________，这样的好处是___________________。
*21 猴王出世 1、“列位呵，‘人而无信，不知其可。
’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
小学语文五年级下册课外阅读练习题10篇(附答案).pdf
（一）马马是哺．()乳动物，四肢强健，力大善跑。
马给人的印象是诚实、纯朴，又和人有方方面面的密切关系，于是就有了许多美誉：宝马、骏马、千里马等。
这些美誉无不流露．()出人们对它的喜爱之情。
无论在游牧时期还是农耕文明中，马都是人们不可缺少的帮手。
一直到近代社会农业尚未实现机械化之前，马几乎包办农村的一切繁重工作。
时至今日，在我国的一些落后地区，马仍然是主要的生产力，被农民视为家庭中的重要成员。
马以速度见长而成为古代交通工具最佳之选。
汗血马，传说中的良马。
它产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑上千里路。
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”“人生如白驹过隙”等句都传神地展现了骏马疾驰的情形。
至今，人们仍为它的速度而喝．()彩。
马在各种赛马节、赛马会上的速度使人着．()迷，马在奥运会上表现出的机敏和优雅令人倾倒。
马在古代也是建功立业的功臣，“马到成功”就是由此而来。
秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证。
唐太宗连年征战，六骏战功显赫。
成吉思汗的铁骑．()横扫欧亚两大洲时，让人们更深刻地认识到，没有任何动物像马这样深入地影响着人类的历史。
马和人类同生死，共荣辱，已成为我们人类无言的朋友、忠诚的伙伴！1．在文中括号里给加点字注音。
(4分)2．马的美誉有____________、____________、____________等，这些美誉流露出______________________________。
(4分)3．文中展现骏马疾驰的情形时，引用的句子有哪些？用“____”画出来。
(4分)4．文章从哪几方面介绍了马对于人类的作用？(4分)________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________（二）我小时候骑马的故事我们那个地方，过去有个老头，名叫毕勉。
小学五年级部编人教版语文下册课文内容阅读理解专题练习题含答案
小学五年级部编人教版语文下册课文内容阅读理解专题练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内语段阅读。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1．选段中“理所当然”的意思是（）A．从道理上说应当这样。
B．自己认为的就是对的。
2．人们把什么看成“理所当然”的事？请写一写。
_________________________________________________________________ 3．选段中列举了________、________这两个事例，突出了乡亲们__________________________________________的美好品质。
4．走搭石时见到的情景当然不止这两个，还会有哪些情景呢？请你发挥想象写一写。
_________________________________________________________________二、课内阅读。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．：．“．今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了．．．．．．．．．．．．。
．”．接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
1．画“”的句子属于___，体现了___的高贵品质。
2．从画“”的句子中加点的词语“__”可以体会到海力布牺牲自己救乡亲们的坚定决心。
3．联系全文，说一说海力布为什么会变成石头。
小学五年级语文版下册语文课文内容阅读理解复习专项题
小学五年级语文版下册语文课文内容阅读理解复习专项题班级：__________ 姓名：__________一、阅读理解。
鸟的天堂（节选）①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！……②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1．第①段是对榕树（静态动态）的描写。
（划掉不正确的答案）2．“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是_____________；二是______________。
3．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”这个句子中的“颤动”是指___________________。
这样写形象地表现了_______（A．榕树的美丽 B．榕树充满活力的蓬勃生机）。
4．“这美丽的南国的树！”这句话既赞美了___________________，又表达了_________________。
5．第②段写出了___________________的活动情景，是（静态动态）描写。
（划掉不正确的答案）这段话反映了作者____________________心情。
6．用“△”标出鸟儿活动的词语。
二、阅读短文，回答问题。
冀中的地道战（节选）地道的式样有一百多种。
就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。
大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
语文五年级下册试题∶课内外阅读训练带答案解析
语文五年级下册试题∶课内外阅读训练带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
野生动物的天堂青藏高原是野生动物的天堂，藏羚羊、藏野驴、野牦牛、藏雪鸡、藏黄羊等野生动物活跃在这片广阔的高原上。
藏羚羊的腿细而小，全身的毛丰厚柔软，体态优美，矫健敏捷。
母羊没有羊角，公羊有两条竹节状的犄角垂直竖在头上。
它们的胆子很小，一有风吹草动，就会四散逃开，消失在高原深处。
相比之下，藏野驴的胆子就大得多。
它们经常成群结队地在高原上昂首遨游。
这时你会觉得，它们才是高原真正的主人。
有时，调皮的藏野驴还和汽车赛跑。
藏野驴的速度真快！一般时速45千米左右，有时甚至达到60千米，可谓高原赛跑冠军。
野牦牛要在较高的山地上才能见到。
它们全身呈黑褐色，体侧腹部和四肢都有柔软细密的体毛，几乎要挨着地了。
它们喜欢结伴而行，组织纪律严明。
当大队牛群静卧休息时，必定有一两个“哨兵”放岗站哨，一旦看见危险的情况，便发出信号，迅速逃窜。
藏雪鸡是高原上较古老的动物之一。
它们并不是真正生活在雪地上，而是栖息于高山上裸露的岩石中，一般三五成群，属于国家二级保护动物。
藏黄羊则是所有动物中最常见的。
静止时藏黄羊不容易被人发现，但奔跑起来就两样了。
它们屁股后面的白斑是非常醒目的标志。
这块白斑成为猎人和其他捕猎者最好的瞄准点，使藏黄羊的生存面临严重的危机。
青藏高原是野生动物的乐园，这是大自然赐予我们的宝贵财富，可近年来不断出现藏羚羊和藏黄羊等动物被猎杀的情况。
动物是我们的好朋友，我们只有和它们和谐相处，才能共存于同一片蓝天下。
（1）藏黄羊的特点是__________A.组织纪律严明。
B.赛跑速度很快。
C.屁股后面有白斑。
D.胆子很小。
（2）画横线的句子运用了________的说明方法，说明了________。
（3）读下面的句子，完成练习。
一般时速45千米左右，有时甚至达到60千米，可谓高原赛跑冠军。
①这句话运用了________的说明方法，说明________。
新部编人教版五年级下册语文阅读理解专项同步练习
新部编人教版五年级下册语文阅读理解专项同步练习一、课内阅读。
①白鹭是一首精巧的诗。
∥②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
/⑥在清水田里有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
∥⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？⑩——不，歌未免太铿锵了。
⑾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
∥1．本段短文选自课文《______________》；作者是________________。
2．短文“②—⑧”为一段，又可分为两个层次，已经用“/”线分开。
第一层（②-⑤）主要讲了_________________________________________。
第二层（⑥-⑧）主要讲了_________________________________________。
3．短文“⑥-⑧”自然段描绘了三幅优美的图画，三幅图画的名字分别是：第一图：____________；第二幅图：______________；第三幅图：________________。
4．文章第⑤自然段作者从、体型结构、、这四个方面来描写白鹭的外形，主要运用了一连串的句式，突出了白鹭体态的和的谐调。
5．简要回答：“白鹭是一首精巧的诗。
”包含了作者怎样的感情？____________________________________________________________二、课外阅读。
2022年冀教版五年级下册语文文言文阅读理解考前专项练习
2022年冀教版五年级下册语文文言文阅读理解考前专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。
梁国杨氏（sìshì）之子九岁，甚（shèn shèng）聪惠。
孔君平诣（zhǐyì）其父，父不在，乃呼儿出。
为（wéi wèi）设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。
”⑴给加点字选择正确读音。
⑵给下列句子中的“闻”字选择正确解释：A.听见；B.听见的事情、消息；C.有名望的；D.用鼻子嗅；E.姓。
①你号，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊！（）②西湖是全国闻名的风景区。
（）③你知道吗？今天晚间的新闻真让人寻味。
（）④你闻出这是什么味了吗？（）⑤闻家的人都拌到外省去了。
（）⑶解释文中语句。
①孔君平诣其父，乃呼儿出。
___________________________________②孔指以示儿曰：“此是君家果。
”___________________________________③儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”___________________________________2. 小古文阅读。
虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“①子无敢食我也。
天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为②然，故遂与之行。
兽见之皆③走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
［1］请解释划横线字的意思：①子：_______ ②然：________ ③走：________［2］用一个成语概括这个故事：________________［3］这个故事讽刺了那些___________________________ 的人。
五年级语文S版语文下册文言文阅读理解难点知识习题
五年级语文S版语文下册文言文阅读理解难点知识习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。
杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪慧。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔崔是夫子家禽。
”［1］“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
”“惠”在这里的意思是_________________。
［2］判断下而的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）文中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。
（______）（2）文中的“夫子”是指年老的人。
（______）（3）这则文言文是周绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话写的。
（______）（4）这则文言文主要是通过人物对话来表现人物特点。
（______）［3］杨氏之子的回答妙在哪里?下面说法不正确的是（）A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。
B.孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。
C.孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。
D.孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅也不是我家的果”这个意思。
2. 读下面短文，回答问题。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
［1］这则寓言名叫《_______》，选自《________》作者是_____时期______家________。
［2］解释下列加点字的意思。
（1）楚人有鬻盾与矛者____________（2）物莫能陷也_____________（3）以子之矛，陷子之盾____________（4）其人弗能应也_____________［3］用现代汉语说说下列句子的意思。
（1）誉之曰。
译文：________________________________（2）以子之矛，陷子之盾，何如？译文：________________________________［4］这则寓言告诉了我们一个什么道理？（）A.我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。
部编版语文五年级下册 第二单元 专项训练课内阅读(含答案)
部编版五年级语文下册第二单元专项训练课内阅读1.阅读下文，回答问题这时候大雾（漫幔）天，江上连面对面都看不清。
天还没亮，船已经靠（进近）曹军的水寨（zài zhài）。
诸葛亮下令把船头朝（cháo zhāo）西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”（1）请你给文中划线字选择正确的读音水寨________（zài zhài）朝________（cháo zhāo）西（2）请你选择括号里正确的字大雾（漫幔）________天靠________（进近）（3）“诸葛亮笑着说：‘……’。
”从这一“笑”中你体会出了什么？_____________________________________________________________________ （4）借箭的经过突出了诸葛亮足智多谋，表现在（）A.他知道第三天四更时分一定有大雾。
B.他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。
C.他算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
D.诸葛亮是神仙，能掐会算。
2.课内阅读。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
武松被那一惊，酒都做冷汗出了。
说时迟，那时快。
武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一躲，躲在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。
武松却又闪在一边。
（1）“大虫”进攻主要有三招：________、________、________。
五年级下册课内阅读及答案
五年级语文下册课内阅读1.草原一、阅读选段一,回答下面的问题;这次,我看到了草原;那里的天比别处的更可爱,空气是那么新鲜清鲜,天空是那么晴朗明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快;在天底下,一碧千里,而并不茫茫;四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的;羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花;那些小丘的线条是那么柔美柔软,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际;这种境界,既使人惊叹惊讶,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗;在这境界里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣;1、“渲”字用音序查字法应查 ,用部首查字法应查部;2、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词;3、文中有2个表示“绿”的意思的词语,分别是绿色渲染和翠色欲流;我还从课外积累了2个,分别是颜色青翠和辽阔碧绿;4、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要;在这里应该是第种解释;2分5、默读选段,你肯定感触很深,请你用一个词来形容作者此时的心情,然后用这个词造句;这个词是：舒服;造句：;6、用“～～”画出文中的拟人句;7、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好,你能说说好在哪里吗答：突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目;8、“这种境界”,指的是什么境界“这种境界”,指的是作者置身于这充满诗情画意的境界中;9、如果牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢答：它们可能在回味这水草丰美的草原,回味青草的甜美,生活得无忧无虑;它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气,没有一点污染,真令我们心向往之;它们可能在回味着眼前的美景：羊群走到哪里,都像给无边的绿毯绣上了白色的大花,真美啊,而我们就生活在这幅画中10、这段话的写作顺序是从上到下;二、阅读选段二,回答下面的问题;我们访问的是陈巴尔虎旗;汽车走了一百五十里,才到达目的地;一百五十里全是草原,再走一百五十里,也还是草原;草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以;初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟;走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响;快了,快到了;忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳;群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来;这是主人来到几十里外欢迎远客;见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路;静寂的草原热闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片;车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包;1、从文中为下面解释找出相应的词语,填在括号里;言谈举止等自然,不拘束; 洒脱衣襟和绸带迎风飘舞; 襟飘带舞2、从文中找出一对反义词;——3用“～～”画出文中的比喻句;并仿写一句;4、草原上行车十分洒脱,从哪看出请用“”画出句子;5、读读画线的句子,你从中体会到什么呢答：体会到蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客;鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者将这些景物比作彩虹,不仅形似而且神似;6、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会跟我们说什么做什么呢2.白杨一、读课文,根据课文内容填空课文先讲大戈壁没有,没有,也没有到处都是,又将铁路沿线的白杨,就像戈壁滩上的,再讲爸爸向孩子介绍白杨不怕,不怕,那儿需要,他就在那,最后讲爸爸借白杨树表达自己;二、写出近义词清晰清楚表白表明沉思深思挺秀挺拔消失消逝肯定确定三、读下面一段话,做练习白杨树从来就这么直,哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽,长出粗壮的枝干;不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇;这段话共三句,介绍了白杨树的三个特点,请用简短的句子概括出来：, １、直２、坚强３、不软弱,不动摇3.冬阳童年骆驼我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子：那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度;它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上;我看呆了,自己的牙齿也动起来;老师教给我,要学骆驼,沉得住气;看它从不着急,慢慢地走,总会到的；慢慢地嚼,总会吃饱的;1、骆驼咀嚼的样子是怎样的它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上;2、为什么“我的牙齿也动起来“看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来;3、文中画“”的句子你是如何理解的“我”看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙,看它们咀嚼的动作,看它们的大鼻孔,看它们的胡须；看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来;看着看着,就喜欢上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思,这是一个孩子真实的想法;孩子好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态也展露无遗;4、从这一段的描述中你觉得小作者喜欢骆驼吗看着看着,就喜欢上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思;夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了;冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了;可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊我对自己说,把它们写下来把;就这样,我写了一本城南旧事;我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声;童年重临于我的心头;1、作者的城南旧事主要写的是什么内容在文中找出答案用“”画下来;2、“夏天过去,秋天过去,冬天又来了”,说明暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的流逝中远去了;“童年却一去不还了”是说童年的幼稚不再,童年的故事不再;这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝、物是人非的感叹;3、“童年重临于我的心头”这句话你是如何理解的童年的一切,又在心头出现;4.童年的发现我的发现起始于梦中飞行;每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中;后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白烨林梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋;我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着shuānɡbì 舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到那里;我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù ,可是,有一天我终于弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾;那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题;1、在拼音旁的括号里写上词语;2、给文中带点的字词选正确解释划上“”;欲：①欲望②想要；希望③需要④将要明白：①清楚；明确②公开的；不含糊的③聪明；懂道理④知道；了解3、写出下列词语的近义词;迷恋沉迷轻盈轻巧舒展伸展澄澈清澈4、你认为“我”的梦有趣吗为什么5、读完这篇短文,你觉得作者是个怎样的孩子具体从什么地方体会到的求知若渴、寻根究底和大胆想象;又过了三四年,我上了六年级;老师开始给我们上生物课;有一次,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化;这时候,我清清楚楚听见老师说,按照进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程;当时教室里安静得出奇,大家都默不作声;我忽然想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音;老师狠狠地瞪了我一眼;我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红;只有这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意;幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险;1、“窘”字用音序查字法应查 ,用部首查字法应查部;2、从文中为下列解释找出相应的词语,填在括号里;形容为难；感到难办; 困窘形容控制不住自己的感情; 情不自禁3、结合上下文说说,老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的那么,为什么老师会以为“我”不怀好意呢从课文中看,这位老师是一位“年轻的女教师”,讲的又是“人的发育和进化”,很容易让人联想到婚姻和性,可能这位老师对这类问题非常敏感,所以讲课时是“一本正经板着面孔”;“一本正经板着面孔”,显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想,事实上也达到了这个目的,“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”;可就在这时,“我”笑出了声音,所以老师认为我“不怀好意”;4、画线句子是什么意思请举例说说你对这句话的理解;这句话一语双关;其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢被轰出教室也就不足为奇了;作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由;这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧;当然,话里不乏愤慨的成分;5.杨氏之子1.本文选自南朝刘义庆的世说新语;2.用自已的话说说这篇文言文的意思：在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明;有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来;孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅;孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“这是你家的水果;”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟;”3.杨氏之子给你怎样的印象思维敏捷,语言机智幽默;6.晏子使楚1.楚王三次侮辱晏子,你还记得每次是怎样侮辱晏子的吗请简单地写下来；1.开了一个五尺来高的洞让晏子从这个洞进去;2. 笑齐国没有人;3. 笑齐国人怎么这样没出息;2.读课文最后两个自然段,完成下面的练习;1、晏子采用了水土不同结的果实不同的方法来驳倒楚王;他说的话中,第一个“水土不同”我认为是说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳,没有什么奇怪的,是两地水土不同的缘故的意思,第二个“水土不同”我认为是楚王治国无方,造成楚国社会风气不好,致使齐国的人到楚国当窃贼;的意思;2、课文最后一句是双重否定句,我会把它改成另一种说法而意思不变：从此以后,楚王尊重晏子了;7.再见了,亲人1.这个故事描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的感人场面;2．读第二自然段,完成练习：1、小金花有没有给志愿军叔叔唱歌你是从哪个地方知道的2、妈妈跟敌人“同归于尽”是说妈妈牺牲了;3小金花的“刚强”表现在哪里她现在“落泪”了,说明她的内心怎样她心里可能在想着什么小金花的“刚强”表现在当妈妈牺牲的消息传来时,小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情,她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨;这样一个刚强的孩子,妈妈牺牲时没有哭,与志愿军分别时却哭了;这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比,表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情;8.桥1．本文语言简练,但意思非常清楚,一位老共产党员的光辉形像活现在我们的面前,我能用这些词来概括他的优秀品质;无私无畏、不徇私情、英勇献身;2.把你喜欢的比喻句、拟人句各抄两个下来,并各仿写一句;10.将相和1.本文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三个故事构成,其中第 1 个和第 2 个故事是第 3 个故事的起因;2.认真读“过了几年,秦王约赵王在渑池会见”一直到“秦王没占到便宜……只好让赵王回去;”,回答下面问题：1、解释词语示弱—表示比对方弱,不敢较量;抵御—抵挡,抵抗;2、蔺相如以死相逼,要秦王为赵王击缶;你能用勇敢无畏、才智过人;等词来概括他这个做法吗3、从这个小故事,你知道蔺相如与廉颇的关系怎样吗并说说理由;廉颇是将军,蔺相如是丞相,共同辅佐君王,生死之交;渑池之会,由于蔺相如的果敢机智,秦王始终未能占赵国的上风;渑池之会后,蔺相如被封为上卿,位在廉颇之上; 对此,廉颇很不满,扬言：“我遇见相如,一定要羞辱他;”蔺相如以国家利益为重,处处忍让,最后感动了廉颇,廉颇“负荆请罪”,两人终于相互交欢和好,成为生死与共的朋友;4、从这文段中找出三个多音字,写出他们的读音,并组词课外阅读一、阅读短文,回答下面问题;大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢乐地流着,树木、野草又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香;燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔;这时,春雨也伴随着春风来到了人间;这是第一场春雨;我打开窗子,向远处望,;雨丝细细的,像花针一样,又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽;远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶,青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨;你看吧,杏花开得一片片白,桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽,小芽上顶着一颗颗透明的雨珠,亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊 1、照样子,写词语;3分亮晶晶：________ ________ ________ 断断续续: ________ ________ _______2、找出文中描写颜色的词语,写在下面,你还能再写2个这样的词吗5分文中的词 ____________________________你的词____________________________3、用波浪线画出一句打比方的句子,它是把比作了 ;2分4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子; 你也能写一个拟人句吗2分____________________________________________________________5、用双横线画出文章的中心句;1分6、你能这篇文章加一个标题吗1分 ___________________________________二、阅读短文,回答下面问题;18分老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆;我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲;记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了,产生了骄傲的情绪;于是,我上课为专心了,作业也马虎了;有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前,领我到操场边坐下;“怎么,最近是不是有些自满啦”郑老师亲切地问我;我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想：这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了;谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事;她还教导我说：“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目;中国有句古话：‘满招损,谦受益’,要记住这句话;不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀”听了老师语重心长的话语,我说：“老师,您的教诲,我终生难忘;”此后,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中;1、在文中找出下列词语的近义词或反义词;3分“教诲”的近义词是教导,“骄傲”的反义词是虚心 ;2、用波浪线在文中划出一个排比句;2分3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号;4分4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句请用“—”在文中画出;2分5、为什么我终生难忘老师的教诲4分因为老师的教导像灯塔,指引着我前进的道路;使我终生受益6、找出文中的一句名言警句写在横线上, .并另外再写一句类似的句子3分。
五年级下册语文课内阅读理解提高班专项练习精编题型(含答案)部编版
五年级下册语文课内阅读理解提高班专项练习精编题型（含答案）部编版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
祖父的园子（节选）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像ー个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌売一样。
1．从选段中找出ABB式的词语，并仿写三个。
_____________ _____________ _____________仿写：____________ _____________ _____________2．选段中描写了蜜蜂、_____________、_____________、_____________四种小昆虫。
作者运用了含有色彩的字，即白、黄、红、_______、______。
这些色彩明亮、健康、活力四射。
从中可以看出“我”对这些小昆虫的___________________。
3．读选段中画线的句子，回答问题。
（1）画线句子运用了__________的修辞手法，把____________比作_____________。
（2）选文在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写它们的_____________；而画线句子在描写蜜蜂时，侧重写它的_____________和_____________。
4．“园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树”和“只觉得园子里边就有一棵大榆树”前后__________（矛盾不矛盾），前面一句是针对“果树渐渐地都死了”来说的，后面一句强调了对__________的难忘。