童心是小鸟
四年级音乐《童心是小鸟》完整PPT课件
PPT课件•课程介绍与目标•音乐基础知识•歌曲分析与欣赏•演唱技巧与指导•舞蹈编排与表演•创意拓展与互动环节课程介绍与目标《童心是小鸟》背景及作者简介歌曲创作背景《童心是小鸟》是一首以童年为主题的歌曲，通过轻快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对自由、快乐和梦想的向往。
作者简介词作者和曲作者都是著名的儿童音乐创作者，他们的作品以清新、活泼、富有童趣而著称。
学生能够了解歌曲的背景和作者，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
知识目标能力目标情感目标学生能够独立演唱歌曲，并能够运用一些简单的音乐技巧进行表演。
通过歌曲的学习和演唱，培养学生的音乐兴趣和审美情趣，激发他们的童心和想象力。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本次课程包括歌曲背景介绍、作者介绍、歌曲学唱和表演四个环节。
时间安排课程总时长为45分钟，其中歌曲背景介绍和作者介绍占用10分钟，歌曲学唱占用25分钟，表演环节占用10分钟。
音乐基础知识音符、节奏及拍子基本概念音符用来记录不同长短的音的进行符号。
全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符是最常见的音符。
是五线谱中最重要的元素。
节奏指音乐运动中音的长短和强弱。
音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架。
拍子指计算乐音历时长短的单位；在节拍中，众多的音符都是以一拍为单位的，这一个重要的时间段，一拍，就是音乐的基础，用各种不同的音符，比如二分音符、四分音符、八分音符等等，做为基础的一拍，有强有弱的循序渐进。
音阶：指调式中的各音，从以某个音高为起点即从主音开始，按照音高次序将音符由低至高来排列，这样的音列称为音阶，世界各地有许多不同的音阶，随着音乐水平的进步，音乐非常完整的理论与系统，目前世界上几乎都是用西洋的十二平均律来作为学习音乐的基础，因此我们今天所说的音阶，就是以最普遍的大音阶（大调）与小音阶（小调）为主。
音程：指两个音级在音高上的相互关系，就是指两个音在音高上的距离而言，其单位名称叫做度。
《童心是小鸟》课件
《童心是小鸟》课件一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第五册第七单元，详细内容为《童心是小鸟》一文。
该文以生动形象的比喻，描绘了童心无拘无束、自由飞翔的特质，旨在引导学生感受童年的美好，培养学生的想象力与表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字、新词，能够流利地朗读课文。
2. 感受童心的美好，培养学生的想象力与表达能力。
3. 能够运用课文中的比喻手法，创作一篇以“童心是……”为主题的作文。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻手法，运用到自己的写作中。
教学重点：掌握生字、新词，流利地朗读课文，感受童心的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿歌《童年》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，感受童年的美好。
过程细节：教师播放儿歌，学生跟唱，教师引导学生分享童年趣事。
2. 新课内容学习：教师带领学生阅读课文，讲解生字、新词，分析课文内容。
过程细节：教师逐段讲解课文，指导学生朗读，解答学生的疑问。
3. 例题讲解：分析课文中的比喻手法，举例说明。
过程细节：教师通过PPT展示例句，引导学生分析比喻手法，进行仿写。
4. 随堂练习：学生根据例题，创作一篇以“童心是……”为主题的作文。
过程细节：教师巡回指导，及时解答学生的问题。
六、板书设计童心是小鸟——感受童心的美好，学会比喻手法七、作业设计1. 作业题目：以“童心是……”为主题，写一篇作文。
2. 作业要求：运用比喻手法，表达对童心的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导学生感受童心的美好，培养学生的想象力与表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关文章，进一步了解童心的内涵，提高自己的写作水平。
重点和难点解析1. 导入环节中，引导学生分享童年趣事。
2. 新课内容学习过程中，对生字、新词的讲解。
3. 例题讲解中，比喻手法的分析与应用。
(2024年)童心是小鸟ppt课件
需要改进的地方
我需要更加注重细节和深入思考 ，同时加强实践和表达能力，以 更好地发挥童心的优势。
2024/3/26
30
对未来学习生活的展望
2024/3/26
保持童心，持续学习
我将继续保持童心，以好奇和乐观的态度面对未来的学习 和生活，不断探索和进步。
拓展视野，多元发展
我将积极拓展自己的视野，关注不同领域的知识和信息， 促进自己的多元发展。
培养和保护童心有助 于儿童形成积极、健 康的心态，促进全面 发展。
2024/3/26
童心是儿童心理健康 的重要组成部分。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解童心的概念、特点及 其对儿童成长的意义。
2024/3/26
能力目标
学会观察和评估儿童的童 心表现，掌握培养和保护 童心的方法。
情感目标
增强对儿童心理健康的关 注和重视，培养对儿童的 理解和关爱。
2024/3/26
鼓励孩子保持好奇心
家长应该鼓励孩子多提问、多探索，满足他们的好奇心和 求知欲，培养他们的探索精神和创新能力。
尊重孩子的个性和兴趣
家长应该尊重孩子的个性和兴趣，允许他们自由选择和尝 试不同的事物，培养他们的多元化发展。
陪伴孩子参与活动
家长应该多陪伴孩子参与各种有益身心的活动，如户外运 动、手工制作、阅读等，增进亲子关系的同时也有助于孩 子保持童心。
言语表达
儿童常常用稚嫩的语言表 达自己的思想和情感，充 满童趣和幽默。
2024/3/26
行为举止
儿童的行为举止天真烂漫 ，喜欢模仿和表演，充满 活力和创造力。
艺术创作
儿童的绘画、音乐、舞蹈 等艺术创作充满想象力和 创造力，不受成人思维的 束缚。
童心是小鸟教案8篇
童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。
（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。
（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。
（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
第五课《童心是小鸟》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。童心是小鸟，是一种自由、纯真的心灵状态。它让我们感受到生活的美好，激发我们的想象力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过描绘小鸟在蓝天白云间自由飞翔的画面，让我们感受到童心的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如比喻手法的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
第五课《童心是小鸟》教案
一、教学内容
《童心是小鸟》教案
本节课选自小学语文二年级下册第五课，教学内容主要包括以下几部分：
1.课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，感受童心的美好和小鸟的自由飞翔。
2.生字词学习：学习本课生字词，如“童心”、“小鸟”、“蓝天”、“白云”等，掌握字词的正确书写和发音。
3.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者描绘的童心世界。
4.朗读与表达：组织学生进行角色扮演，培养学生的朗读能力和表达能力。
5.写作练习：根据课文内容，让学生尝试仿写一段话，描述自己心中的童心。
6.思想教育：引导学生认识到保持童心的重要性，学会关爱自然和动物。
7.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过学习《童心是小鸟》，提高学生的朗读、理解和表达能力，培养良好的语感和文学鉴赏能力。
-朗读情感的把握：学生在朗读时可能难以把握情感，教师需引导学生体会课文中的情感，并通过示范和指导，帮助学生掌握有感情的朗读技巧。
-写作练习的展开：学生在仿写过程中可能不知道如何下笔，教师应提供一定的句式框架和写作技巧指导，降低写作难度。
2024版人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》课件
人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》课件•课程介绍与背景•歌曲《童心是小鸟》赏析•音乐知识与技能学习•创意实践与拓展活动•课堂互动与游戏环节•课程总结与延伸01课程介绍与背景知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教材分析与内容教材分析教学内容学习者特征分析学生年龄特征学生已有知识经验学生学习风格02歌曲《童心是小鸟》赏析歌曲背景及作者简介创作背景作者简介这首歌曲由著名的儿童音乐作曲家某某某创作，他以其独特的音乐才华和深入人心的作品而广受好评。
歌曲风格与特点风格特点歌曲结构与旋律分析歌曲结构《童心是小鸟》为一段体结构，主歌部分旋律优美，副歌部分则更加欢快，整首歌曲结构紧凑，易于传唱。
旋律分析歌曲的旋律以级进和小跳为主，音域适中，适合儿童演唱。
同时，旋律中运用了切分音、附点等节奏型，使得歌曲更具动感和活力。
03音乐知识与技能学习音乐基础知识：音符、节奏等节奏感知音符认知通过拍打、模仿等方式感受不同节奏型的特点，培养节奏感。
音高辨别演唱技巧：气息控制、咬字吐字等气息控制学习正确的呼吸方法，掌握气息在歌唱中的运用，使歌声更加自然流畅。
咬字吐字通过练习清晰的咬字和准确的吐字，提高歌唱的清晰度和表现力。
声音位置体会声音在头腔、鼻腔、口腔等共鸣腔体中的位置和感觉，使歌声更加圆润动听。
竖笛演奏掌握竖笛的基本吹奏方法和指法，能够演奏简单的乐曲。
口风琴演奏学习口风琴的基本演奏方法，包括吹奏技巧、指法运用等。
打击乐器演奏了解不同打击乐器的演奏方法和特点，通过合作演奏培养协作能力。
乐器演奏：简单乐器演奏方法04创意实践与拓展活动尝试为歌曲重新填词，表达孩子们自己的心声和情感，培养孩子们的创作能力。
组织孩子们进行小组合作，共同创作一首新的歌曲，展现他们的音乐才华和团队协作能力。
改编歌曲的旋律和节奏，创造出新的版本，以适应不同的演唱场合和风格。
歌曲改编与创作尝试根据歌曲内容和故事情节，设计音乐剧的表演形式和角色分配。
《童心是小鸟》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了比喻句的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对童心的理解，并学会了如何运用比喻句表达情感。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，保持一颗纯真的童心。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：学习课文的写作方法，尝试仿写一篇以“童运用比喻句表达抽象概念，如童心、童年等。
举例：解释比喻句中“童心是小鸟”的意义，让学生学会运用比喻句来描绘心中的美好事物。
（2）阅读理解：深入分析课文，理解作者通过童心与小鸟的比喻所要表达的情感。
五、教学反思
在本次《童心是小鸟》的教学过程中，我注意到了几个方面的问题，值得我进行反思和总结。
首先，关于课文导入环节，我发现通过提问同学们关于童年快乐回忆的问题，成功引起了他们的兴趣，使得学生们迅速投入到本节课的学习中。但在这一环节，我也意识到应该更加关注学生的个体差异，给予每个学生表达自己观点的机会，使他们在课堂上都能感受到被尊重和关注。
《童心是小鸟》教案
一、教学内容
《童心是小鸟》教案，选自人教版小学语文四年级下册第四单元。本节课主要内容包括：
1.课文《童心是小鸟》的阅读与理解，引导学生感悟童心的美好与纯真。
2.词语学习：熟练掌握课文中的生字词，如“童心”、“展翅”、“翱翔”等。
3.语法知识：学习并运用课文中的比喻句，如“童心是小鸟，飞向蓝天；童心是小鸟，展翅翱翔。”
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童心是小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否记得自己童年时最快乐的事情是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童心的美好。
《童心是小鸟》教案(精选
《童心是小鸟》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《童心是小鸟》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者通过比喻、拟人等修辞手法描绘童心的美好；学习如何通过观察和想象，表达自己对童心的理解。
二、教学目标1. 理解课文内容，认识并掌握本课的生字词，如“童心、小鸟、翅膀、飞翔”等。
2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法，表达对童心的理解。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到写作中。
2. 教学重点：掌握生字词，体会童心的美好，学会表达对童心的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放一首关于小鸟的歌曲，引导学生关注小鸟的特点，引入课题。
2. 初读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导朗读技巧。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，学习比喻、拟人等修辞手法，体会童心的美好。
4. 生字词学习：学生认读生字词，教师指导书写和运用。
5. 小组讨论：学生分组讨论，用自己的话描述童心，分享感受。
6. 例题讲解：教师出示例句，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法表达对童心的理解。
7. 随堂练习：学生根据例句，仿写句子，表达自己对童心的理解。
六、板书设计童心是小鸟1. 理解课文内容2. 掌握生字词3. 运用修辞手法表达对童心的理解七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于童心的作文。
答案示例：童心是一片蓝天，无忧无虑，自由自在。
童心是一只蝴蝶，翩翩起舞，采集生活的甜蜜。
童心是一片树叶，随风飘动，感受大自然的美好。
2. 课后反思及拓展延伸（1）课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生对生字词的掌握及修辞手法的运用。
（2）拓展延伸：鼓励学生观察生活中的美好事物，用童心去感受，用笔去描绘，培养写作兴趣。