初中数学教学如何培养学生的逻辑思维能力
初中数学教学中对于学生逻辑思维能力的有效培养探究
初中数学教学中对于学生逻辑思维能力的有效培养探究导言逻辑思维能力是指一个人运用逻辑推理和分析的能力，在解决问题时能够有效地进行思维和表达的能力。
在现代社会中，逻辑思维能力已经成为一种重要的综合素质，它不仅在学习和工作中起着重要的作用，还在生活中对人的思维方式和决策能力产生着深远的影响。
我们应该重视初中数学教学中对于学生逻辑思维能力的培养，引导学生在数学学习中积极思考、灵活应用、主动解答问题，促进学生全面发展。
本文旨在探究初中数学教学中对学生逻辑思维能力的有效培养措施。
一、认识逻辑思维能力在初中数学教学中的重要性1. 逻辑思维能力是数学学习的基础数学是一门注重逻辑推理和严密思维的学科，而逻辑思维能力是数学学习的基础。
在数学学习中，学生需要注意观察，寻找问题的规律，推理和解决问题，这些都需要较强的逻辑思维能力。
只有通过培养逻辑思维能力，学生才能更好地理解和掌握数学知识，提高数学学习的效果。
2. 逻辑思维能力是学生综合素质的重要组成部分逻辑思维能力是一个人智力发展的重要标志，它是学生综合素质的一个重要组成部分。
通过数学学习，培养学生的逻辑思维能力，不仅有助于学生在数学领域中的成功，还有助于培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。
从综合素质教育的角度看，培养学生的逻辑思维能力显得尤为重要。
3. 逻辑思维能力是未来发展的重要保障随着科技的发展和社会的进步，未来社会对于逻辑思维能力的需求将会越来越高。
拥有良好的逻辑思维能力不仅有助于学生在学业上的成功，还有助于学生在未来的工作和生活中取得更大的成就。
从未来发展的角度看，培养学生的逻辑思维能力显得至关重要。
通过以上分析可知，逻辑思维能力在初中数学教学中的重要性不言而喻。
我们应该在数学教学中注重对学生逻辑思维能力的培养，提高学生的综合素质和未来发展能力。
二、初中数学教学中对学生逻辑思维能力的有效培养探究1. 引导学生主动思考，激发学生的兴趣在数学教学中，教师应该引导学生主动思考，通过提出问题、引导探索等方式激发学生的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
如何在初一数学教学中培养学生的数学逻辑思维能力
如何在初一数学教学中培养学生的数学逻辑思维能力数学是一门需要逻辑思维的学科。
而初中一年级是学生接触较多数学概念和方法的阶段，培养学生的数学逻辑思维能力尤为重要。
本文将探讨在初一数学教学中如何有效培养学生的数学逻辑思维能力。
1. 创设启发性问题在教学中，教师可以创设具有启发性的问题，引导学生思考。
这些问题可以是实际问题，也可以是抽象的数学问题。
通过启发性问题的引导，可以让学生自主思考，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
同时，还可以让学生从实践中体会到数学的应用，提高学习的兴趣和动力。
2. 引导学生探究数学规律数学是一门探究规律的学科。
在初一数学教学中，可以引导学生进行一些数学实验和探究活动，通过实际操作和观察，让学生发现数学概念和规律。
例如，在等边三角形的研究中，可以让学生自己构造等边三角形，并观察其中的数学规律。
通过这样的活动，学生可以深入理解数学概念，并培养他们的数学逻辑思维能力。
3. 运用逻辑推理方法解决问题培养学生的逻辑思维能力，需要引导他们学会使用逻辑推理方法解决问题。
在课堂教学中，教师可以通过一些例题和解题方法的讲解，引导学生掌握逻辑推理的方法。
并在实际解题中，让学生运用这些方法解决问题。
通过实际操作，学生可以更好地理解逻辑推理方法的应用，提高他们的数学逻辑思维能力。
4. 鼓励学生进行数学论证数学是一门严密的学科，需要进行推理和论证。
在初一数学教学中，可以鼓励学生进行一些数学论证的活动。
例如，给学生一个命题，要求他们证明或者举反例。
通过这样的活动，学生可以锻炼他们的逻辑思维能力，提高他们的数学推理和论证能力。
5. 多样化的教学方法在培养学生的数学逻辑思维能力过程中，教师应该采用多样化的教学方法。
结合课堂教学、小组合作学习、个性化辅导等，让学生通过不同的方式学习和思考数学问题。
这样可以激发学生的思维潜能，提高他们的数学逻辑思维能力。
总之，在初一数学教学中，培养学生的数学逻辑思维能力是至关重要的。
初中数学教学中逻辑思维能力的培养措施
初中数学教学中逻辑思维能力的培养措施
初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力是十分重要的，它是学生今后进行分析思考
的基础能力，也是数学成绩的重要能力。
要想培养学生的逻辑思维能力，教师要采取合理
的措施，使学生能够主动地从抽象的数学概念中建立起逻辑关系：
一、深入认识数学概念
在数学教学中，要培养学生的逻辑思维能力，教师首先要确保学生对所学知识有深入
的理解。
教师可以采取分析讲解，思想实践，体验活动等方式，让学生深入体会数学概念
的含义，使学生能够正确理解数学中的定义，定理和性质等内容，这样才能建立起更稳固
的逻辑关系。
二、讲解例题和习题
在数学教学中，教师可以采用举例来帮助学生理解数学知识，这样可以让学生更容易
理解，更容易记忆和归纳概念。
教师还可以利用习题进行演练，帮助学生强化掌握知识，
及时发现自己在知识储备和运用中的不足之处，从而加强学生运用知识的能力。
三、做好思路梳理
要培养学生的逻辑思维能力，教师要提醒学生，在解决习题的过程中，应该先思考，
明确数学真理、解题步骤和思路，再结合练习，及时发现解题中的困难，深入地思考数学
问题，以解决解题难题。
对于学生的误区，教师应当及时引导，用适当的方法纠正，使其
能够正确地理解数学概念，建立准确的数学逻辑思维关系。
四、布置复杂思维任务
培养学生逻辑思维能力，可以布置一些复杂思维任务，要求学生能够正确地解决问题，展示出复杂数学思维能力和数据分析能力。
教师可以给学生布置一些带有创新性的数学任务，让他们能够从多维度分析问题，运用数学技巧来解决复杂的数学问题，从而提升学生
的思维能力、创新思维能力和逻辑思维能力。
初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力
初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力当前的初中数学教学中，对学生思维能力培养给予了高度重视，特别是逻辑思维能力的培养。
学生具备良好的逻辑思维能力，能够对数学知识有更深入的认识和理解，从而更好地解决数学问题。
教师在教学过程中应不断思考、探索出一套能够有效提升学生逻辑思维能力的方法，也应该创造机会让学生用逻辑思维进行思考，解决日常学习和生活中遇到的各种问题。
本文在分析初中学生逻辑思维特点的基础上，对有效培养学生逻辑思维能力的策略进行探讨。
标签：初中数学;逻辑思维能力;培养一、初中生逻辑思维能力的特征1.创造性逻辑思维不断发展初中生的创造性逻辑思维体现在，面对问题时，能够想出各种各样的方法，并从中找到正确的解决问题的方法。
初中生对于新鲜事物都具有比较强烈的好奇心，他们愿意去思考、探索多样化的解决问题的办法，因而也就促使他们的创造性思维不断发展。
此外，初中阶段的学生有自己的想法，对于他人出现的错误敢于提出质疑并指出，不同于小学阶段完全听从他人的心理特点。
而且他们不仅会质疑别人，还会经常进行自我反思，找出自身存在的不足，并最大限度地发挥自身优势。
总而言之，初中生有与其所处的年龄阶段相符合的独有的特点，与小学生存在很大的不同，特别是创造性、个性化的特征非常明显，教师应善于发现学生的独特之处，根据学生思维能力的发展特点开展教学。
2.逻辑思维具有较强的主观性初中生的思维具有比较强的主观性。
有些学生思考问题比较偏激，严重的甚至会迷失自我，还有些学生相对固执，不会全面的思考问题，也不喜欢听取他人的意见，只固执的坚持自己的想法，这些都反映出学生逻辑思维较强的主观性特征。
对此，教师应对初中生身心及思维发展的规律加以认真了解和掌握，以便于找到与学生性格特点相符合的教育方式，在有效的引导下更好地进行数学知识的学习。
二、培养初中生逻辑思维能力的策略1.转变教学方式随着新课程改革的不断推进，各科教师对于学生学科核心素养的培养引起了高度重视，数学学科也是如此。
初中数学教学中逻辑思维能力的培养措施
初中数学教学中逻辑思维能力的培养措施初中数学教学中，培养学生的逻辑思维能力是非常重要的。
逻辑思维是指通过分析和推理来解决问题的能力，是科学思维、批判思维和创造力的基础。
以下是一些培养逻辑思维能力的教学措施：1. 启发式问题：设置一些具有挑战性的问题，引导学生通过逻辑思考来解决。
这些问题可以是数学题目，也可以是与数学相关的生活问题。
鼓励学生进行合理的猜测、推测和实验，并通过讨论和分享来促进他们的逻辑思考能力的发展。
2. 探究式学习：引导学生自主探索数学知识，培养他们的观察和分析能力。
教师可以设计一些探究性的问题和任务，让学生通过实践和实验来发现数学规律。
在这个过程中，学生需要运用逻辑思维来分析问题，提出假设，并进行验证。
3. 逆向思维：在解决数学问题时，鼓励学生采用逆向思维的方法。
即从问题的解决结果出发，反推回问题的要求和条件。
通过这种思维方式，学生需要分析问题的逻辑关系，找到解决问题的方法和步骤。
4. 推理证明：培养学生进行数学推理和证明的能力。
在教学中引导学生通过观察、实验和逻辑推理来寻找问题的解法，并鼓励他们用严密的逻辑推理来证明问题的正确性。
通过不断的练习，学生可以提高逻辑推理的能力，并培养他们的思维严密性和逻辑性。
5. 分类归纳：培养学生进行分类和归纳的能力。
在教学中，引导学生根据问题的特点和规律进行分类，通过总结、归纳和整理信息，提炼出问题的本质和关键点。
这样可以帮助学生培养对问题的概括、抽象和归纳思维能力。
通过上述的教学措施，可以激发学生的逻辑思维能力，培养他们的科学思维和创造力，提高数学学习的效果。
教师在具体教学实践中还需要不断创新和探索，根据学生的实际情况和不同的教学内容，灵活地运用相应的教学方法和策略，以达到更好的教学效果。
如何提高初一学生的数学思维能力
如何提高初一学生的数学思维能力数学是一门需要思维和逻辑能力的学科，在初一阶段培养学生的数学思维能力至关重要。
通过锻炼学生的思维方式，提高他们的数学解题能力，可以为他们未来的学习打下坚实的基础。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助初一学生提高数学思维能力。
一、培养逻辑思维逻辑思维是数学思维的基础。
通过培养学生的逻辑思维能力，可以帮助他们更好地理解和解决数学问题。
以下是一些方法可以用来培养学生的逻辑思维能力：1. 培养学生的分类和归纳能力。
在教学中，可以引导学生对问题进行分类和归纳，帮助他们形成系统化的思维方式。
2. 引导学生进行逻辑推理。
通过教授一些逻辑推理的方法和规则，例如假设推理，逆否命题等，帮助学生培养逻辑思维能力。
3. 组织学生进行逻辑思维游戏。
例如数学谜题、数学推理题等，激发学生的兴趣和动力，培养他们的逻辑思维能力。
二、提升问题解决能力解决数学问题是培养学生数学思维能力的关键部分。
以下是一些方法可以帮助学生提升问题解决能力：1. 鼓励学生多角度思考问题。
教学中可以引导学生从不同的角度和方法来解决问题，帮助他们扩展思维空间。
2. 给学生提供实践机会。
通过实际问题的应用和解决，帮助学生将数学知识应用到实践中，培养他们解决问题的能力。
3. 鼓励学生进行思维导图。
思维导图是一种将问题和解决方法直观地表达出来的方式，可以帮助学生整理思路和提高解决问题的能力。
三、加强数学思维训练数学思维能力需要通过训练来逐步提高。
以下是一些方法可以帮助学生进行数学思维训练：1. 组织学生参加数学竞赛。
数学竞赛可以激发学生对数学的兴趣和热情，同时提供了锻炼数学思维能力的机会。
2. 设计富有挑战性的数学问题。
在教学中，可以设计一些难度适宜的问题，鼓励学生进行思考和解答，帮助他们锻炼数学思维能力。
3. 鼓励学生进行数学思维训练。
提供一些数学思维训练的资料和习题，让学生进行积极的练习，加强他们的数学思维能力。
总结起来，在提高初一学生的数学思维能力方面，需要培养学生的逻辑思维能力，提升他们的问题解决能力，并加强数学思维训练。
初中数学教学中逻辑思维能力的培养措施
初中数学教学中逻辑思维能力的培养措施在初中数学教学中，培养学生的逻辑思维能力至关重要。
通过训练学生的逻辑思维能力，可以提高他们的分析问题和解决问题的能力，培养他们的思辨精神和创新思维，进而提高数学学科的学习效果。
下面是一些培养逻辑思维能力的措施。
1. 强化思维导图的使用：在教学过程中，引导学生使用思维导图来整理和归纳思维内容。
这样可以帮助学生将数学知识有机地组织起来，形成完整的思维链条。
思维导图也能够让学生将复杂的数学概念和关系图形化，使他们更易于理解和记忆。
2. 鼓励学生进行逻辑推理：Math图表在问题解决过程中，鼓励学生使用逻辑推理的方法，提高他们的问题分析和解决能力。
可以设计一些有挑战性的问题，让学生运用已有的数学知识和逻辑推理能力寻找解决方法，并进行推理和证明。
鼓励学生提出自己的猜想，然后运用逻辑推理进行验证和证明。
3. 进行数学思维训练：数学思维训练对培养学生的逻辑思维能力非常重要。
可以通过一些数学思维题或数学思维训练册来进行训练。
这些题目既可以是常规的计算题，也可以是一些有趣而复杂的思维问题。
通过这些训练，可以帮助学生锻炼思维的灵活性、快速反应能力和综合运用能力。
4. 引导学生学习证明方法：在数学教学中，引导学生学习证明方法非常有助于培养他们的逻辑思维能力。
可以通过案例分析和解题讲解等方式，向学生介绍一些常用的证明方法和思考方式，如直接证明、间接证明、反证法等。
鼓励学生自己进行证明，通过证明过程来锻炼逻辑思维能力。
5. 进行数学问题分析：在数学教学中，引导学生进行问题分析是培养逻辑思维能力的有效措施。
在解决问题的过程中，鼓励学生进行问题分解，将复杂的问题分解成若干个简单的子问题，并逐步解决。
这样既可以提高学生解决问题的能力，也可以培养他们的逻辑思维能力。
初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的策略探讨
初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的策略探讨引言逻辑思维能力是指人们对于问题的分析、归纳、推理、判断和决策的能力，是数学学习和应用的重要素养。
在初中数学教学中，如何有效地培养学生的逻辑思维能力，是每位数学教师都面临的重要挑战。
本文将探讨一些有效的策略，帮助教师在教学实践中提高学生的逻辑思维能力。
一、培养学生自主学习的意识学生的自主学习意识是培养逻辑思维能力的基础。
在课堂教学中，教师可以采用启发式教学方法，引导学生自主发现问题、探索规律，让学生在探索中感受到逻辑思维的乐趣和意义。
教师还可以利用课外时间组织数学兴趣小组、数学实验小组等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习和探究问题的意识。
二、注重建构学习环境良好的学习环境对于培养学生的逻辑思维能力至关重要。
教师应该注重课堂氛围的营造，创设轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生敢于提出问题、发表自己观点，培养学生的批判性思维和逻辑能力。
在教学中，教师还可以设计一些富有趣味性的数学游戏、数学实验，让学生在愉快的氛围中学习，提升他们的逻辑思维能力。
三、利用教学资源现代教学资源的丰富给了教师更多的选择，教师可以充分利用多媒体、教学软件等现代教学手段，设计生动的数学教学情境，提供具有挑战性的数学问题，激发学生的求知欲，培养他们的逻辑思维能力。
教师还可以利用网络资源、图书馆等设施，丰富学生的数学知识，拓宽学生的数学视野，提高他们的逻辑思维能力。
五、设计启发式教学活动启发式教学是培养学生逻辑思维能力的有效手段。
在课堂教学中，教师可以设计一些启发性教学活动，如数学探究活动、数学求解活动、数学变形活动等，让学生在实践中学习，培养他们的逻辑思维能力。
教师还可以设计一些多样性的数学思维训练题，激发学生的思维活跃性，提高他们的逻辑思维能力。
结语培养学生的逻辑思维能力是数学教育的重要目标，也是当前数学教学的重要挑战。
教师应该注重在教学实践中采用多种策略，如培养学生自主学习的意识、注重建构学习环境、利用教学资源、激发学生的兴趣、设计启发式教学活动等，帮助学生提高逻辑思维能力。
初中数学教学中逻辑思维能力的培养措施
初中数学教学中逻辑思维能力的培养措施随着社会的发展和教育领域的不断深化，越来越多的人意识到了逻辑思维在学习和生活中的重要性。
作为数学教学的一部分，逻辑思维能力的培养成为了教育工作者们关注的焦点之一。
尤其对于初中生而言，他们正处在对逻辑思维能力培养的关键阶段，如何有效地进行逻辑思维能力的培养成为了教师们必须要解决的问题之一。
本文将从教学方法、教学内容和学习环境三个方面，提出一些关于初中数学教学中逻辑思维能力的培养措施。
一、教学方法1.注重启发式教学启发式教学是一种在学生自我发现、探索的基础上进行的教学方法。
教师在课堂上不是简单地传授知识，而是引导学生通过举一反三、自我探索等方式去理解和掌握知识。
对于逻辑思维能力的培养而言，启发式教学能够有效地激发学生的思维，让他们在实际操作中逐渐形成自己的逻辑思维模式，这对于培养学生的逻辑思维能力非常有益。
2.多样化的教学方法在教学中，教师可以采用多种教学方法来培养学生的逻辑思维能力，例如故事讲解法、问题解决法、实验分析法等。
不同的教学方法可以激发学生的不同思维方式，从而全面开发他们的逻辑思维能力。
3.注重培养学生的求实精神数学是一门实践性很强的学科，教师在教学中要注重培养学生的实践能力，让他们通过实践学习，通过实际操作积累逻辑思维能力。
在解决问题的过程中，通过实际操作找出问题的解决方法，这样可以更好地培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1.注重培养学生的思维习惯在数学教学中，教师要注重培养学生的思维习惯，使他们养成严密、条理清晰的思维方式。
教师可以在数学教学中引导学生建立数学模型，逐步引导学生形成从具体到抽象的思维方式，这样可以提高学生的逻辑思维能力。
2.强化数学应用教师在教学中要注重数学知识的应用，让学生通过实际问题求解的过程中，去锻炼和发展自己的逻辑思维能力。
通过数学应用，学生不仅能够掌握数学知识，还能够培养自己的逻辑思维能力。
三、学习环境1.创设积极、和谐的学习氛围学习环境对于学生的思维能力培养有着重要的影响。
如何提高初中数学中的逻辑思维能力
如何提高初中数学中的逻辑思维能力数学作为一门学科，主要培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
在初中阶段，逻辑思维能力的培养尤为重要，它对学生在高中和大学阶段的学业发展具有决定性的影响。
本文将介绍一些提高初中数学中逻辑思维能力的方法和技巧。
一、培养数学思维1. 概念抽象与数学思维数学是一门抽象的学科，对于初中生来说，学会抽象化是一项很关键的能力。
可以通过与实际生活联系起来，培养学生的概念抽象能力。
比如，在解决几何问题时，可以引导学生观察、分类、总结，并将所学概念抽象化，帮助学生逐渐建立起自己的数学思维体系。
2. 培养问题意识对于初中生来说，通过培养问题意识，可以激发他们的思考能力和求解问题的能力。
在解题过程中，可以教导学生审题、分析问题、确定解题思路和制定解决方案等步骤，培养学生的问题解决能力。
同时，还可以提供一些开放性问题，鼓励学生通过多种方法和角度来解决问题，让他们体会到数学思维的多样性和灵活性。
3. 强化逻辑推理逻辑推理是数学思维中的重要组成部分，对于初中生来说，能够进行准确的逻辑推理是至关重要的。
在教学中，可以通过引导学生进行严密的推理和证明，强化他们的逻辑能力。
通过在课堂上提供大量的例题和解题方法，引导学生进行思考和分析，提高他们的逻辑推理能力。
二、提升学习效果1. 注重基础知识的巩固数学是一门渐进性的学科，初中阶段的数学是后续学习的基础，因此在初中阶段要注重对基础知识的巩固。
只有建立了扎实的基础知识，学生才能更好地理解和应用数学，提高逻辑思维能力。
2. 多练习、多思考练习是提高数学思维和逻辑推理能力的重要途径。
在课后，学生可以通过大量的习题来练习自己的能力。
同时，要鼓励学生多思考、多探索、多提问，培养他们的主动思维能力和问题解决能力。
只有通过不断的练习和思考，才能够提高数学的逻辑思维能力。
三、辅助工具和资源1. 使用适合的教材和学习资源选择合适的教材对学习至关重要。
教师可以根据学生的实际情况和学习进度，选择适当的教材和学习资源。
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初中数学教学如何培养学生的逻辑思维能力作者：卢海艳
来源：《新课程·中学》2017年第08期
摘要：随着教学改革的不断深入，初中数学教学改革也更加深入，无论是在改革深度还是在改革广度上都有明显提高。
随着教学进度的不断推进，初中数学的学习难度相对来说也会有所加大，新课标指出在初中数学教学中需要重视学生逻辑思维能力的培养，这也成为新一轮教学改革的重点。
接下来，结合实践经历，浅谈在初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。
关键词：初中数学；逻辑思维；思维网络
从教学内容上看，初中数学学习内容具有更强的实践性，同时对学生的逻辑思维能力有一定要求，不仅能够促进学生智力的发展，在实际生活中也有非常广泛的应用，逻辑思维能力对学生日后的发展更是具有深远的影响。
在小学阶段的学习中，学生对数学有了一个基本的理解，在初中数学的学习中，初中生更是迎来了一个思维能力提升的黄金时期，初中数学教学也受到了更多的重视。
一、新课标下初中数学教学中学生的逻辑思维能力现状
逻辑思维能力是数学学习的基础能力之一，比如说判断、推理、对比等思维活动，这都需要一定的逻辑思维能力，在实际生活中以及其他科目的学习中，学生的逻辑思维能力也是发挥着非常深远的影响。
在过去，传统教学模式下的初中数学更多偏重于应试教育，学生实际能力的培养可以说还有比较大的提升空间。
尤其是在社会竞争越来越激烈以及教学目标不断提高的客观背景下，提高学生的逻辑思维能力具有一定的迫切性与必要性。
二、对初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的几点建议
1.构建思维网络，养成良好的学习习惯
在小学数学中，教师往往通过一些事物或者是一些生活化的经历辅助数学教学，总的来说，这也能够帮助学生在一开始更快地掌握数学知识。
从数学教学内容上看，与其他学科相比初中数学明显具有更加强的抽象性，这也是数学学习的特点之一，可能在小学阶段的数学学习中不是非常明显，但随着数学学习进步的不断推进，数学的抽象性也不断提升。
相当一部分学生由于抽象思维能力的落后而影响了数学的学习，相应的也会影响对数学学习的信心。
因此，教师需要重视学生逻辑思维能力的培养，尤其是在初中数学教学的初级阶段。
在数学习题中，学生往往会遇到有很多种解法的情况，这也是很常见的，在一般情况下，学生也需要掌握各种解题方式，或者说数学的知识点之间有比较多的联系。
一些综合性的数学练习对于学生的逻辑思维能力有一定的要求，也一直是学生的一个难题。
对此，教师可以通过
构建一定的思维网络进行。
比如说解决平行四边形的问题时往往会与三角形、梯形等联系在一起，比较常用的有三角形的中位线定理。
对于思维网络的构建，学生还可以根据实际的数学习题进行归纳总结，不断完善思维网络。
2.创新教学手法，强化思维能力训练
无论是初中数学教学还是其他，在教学中都会强调学习兴趣的培养，创新教学手法也是重要的手段之一，教师还可以在创新教学手法的时候，有机结合逻辑思维能力的培养。
比如说对于多边形的知识教学，教师可以组织一些学习小组，通过一些小组讨论深化学生对数学知识的掌握。
这当中就涉及了判断、对比、推理等多种思维能力，学生不仅仅需要通过自己所学的知识去归纳、比较、总结正多边形的规律特点，同时还需要对别的同学所阐释的观点进行判断，给予了学生更多的思考时间，实践证明，这也对学生的逻辑思维能力有一定的帮助。
从数学学习内容上看，相对来说比较多的数学定理、公式等等，除了内容相对枯燥之外，也具有一定的抽象性。
但从数学知识的本质上看，它们都是有非常紧密联系的，学生通过一定的思维将它们联系起来往往就能够掌握他们的规律，这不仅对知识记忆有一定的帮助，同时也能够加深学生对知识的理解。
为了进一步提高学生的逻辑思维能力，教师需要在日常教学中更加重视逻辑性，比如说完善教学内容的设计。
例如，研究一个图形往往是从哪些要素开始的，包含了哪些细节等等。
比方说，首先研究定义，从这些定义可以推断出一些性质、规律，包括边、角度、面积、图形的对称性等等，根据这一些性质，我们就能够对图形进行判定。
社会在不断发展，社会的竞争也是越来越激烈，对学生的综合素质水平有更高的要求已经是大势所趋。
受传统教学理念的影响，初中数学教学在过去更多地注重于学生成绩的提高，学生逻辑思维能力可以说是一个比较薄弱的地方，基于逻辑思维能力对学生的重要性，教师需要在教学中有意识地加强对这方面能力的培养。
相信在广大教育者的共同努力下，学生的逻辑思维能力能够有所提高。
参考文献：
[1]刘璐.初中数学教学关键问题的教学思考[J].教育实践与研究，2017（1）.
[2]董天.对初中数学教学的思考与探索[J].学周刊，2016（13）.
[3]王静.论如何提高初中数学教学的效率[J].学周刊，2016（3）.。