《比一比,说一说》教案
《比一比,说一说》幼儿园精品教案
《比一比，说一说》幼儿园精品教案一、教学内容《比一比，说一说》为本教案的主题，教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《比较两组物体的数量》。
详细内容包括：学习比较两组物体的数量多少，掌握比较方法，能够用语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解比较的概念，知道比较是用来找出事物之间的相同和不同。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使幼儿能够通过观察和思考，比较两组物体的数量。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用清晰、准确的语言表达比较结果。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较的方法，能够准确地比较两组物体的数量。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的玩具、图片、比较卡片等。
2. 学具：每组幼儿准备一套与教具相同的玩具、图片、比较卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组不同数量的玩具，引导幼儿观察并提问：“你们看看这两组玩具，哪组多，哪组少呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较卡片，讲解比较的方法，让幼儿了解如何比较两组物体的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出两组不同数量的图片，让幼儿自己进行比较，并引导幼儿用语言表达比较结果。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发一套玩具和比较卡片，让幼儿在小组内进行实践操作，互相交流比较结果。
六、板书设计1. 板书《比一比，说一说》2. 板书内容：比较的概念比较的方法语言表达比较结果七、作业设计1. 作业题目：比较家里的物品数量，用画图或文字形式记录下来，并说一说比较结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和日常生活中，多观察、多比较，提高幼儿的比较能力和语言表达能力。
同时，教师可在下一次教学中，增加比较的难度，如比较两组物体的长度、面积等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。
《比一比,说一说》幼儿园优质教案
《比一比，说一说》幼儿园优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《比一比，说一说》。
教学内容主要包括：理解比较概念，学会使用“比较级”词汇描述物体的大小、长短、高矮等属性；通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解比较的概念，掌握使用“比较级”词汇描述物体属性的方法。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、操作，独立完成比较任务，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、积极参与学习的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握使用“比较级”词汇描述物体属性的方法。
教学重点：让幼儿理解比较的概念，能够观察、分析、解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片若干。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大小、长短、高矮不同的玩具，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿理解比较的概念，学习使用“比较级”词汇描述物体属性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察、分析，并用“比较级”词汇描述图片中的物体。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践活动，用“比较级”词汇描述组内物品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《比一比，说一说》2. 内容：比较的概念“比较级”词汇：更大、更长、更高、更小、更短、更低实践活动：描述物体属性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“比较级”词汇描述家中三件物品的大小、长短、高矮。
2. 答案示例：爸爸的鞋子比我的鞋子更大，妈妈的裙子比我的裙子更长，电视柜比桌子更高。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，观察、描述更多物体的属性，提高比较能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握使用“比较级”词汇描述物体属性的方法。
年幼儿园中班数学教案《比一比说一说》
年幼儿园中班数学教案《比一比说一说》一、教学背景及教学目标教学背景本教案适用于年幼儿园中班的数学教学，主要以数字比较和交流思想为主要内容，旨在培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
教学目标1.能够理解“比较”和“说出来”的概念；2.能够通过比较两个或多个物品的大小来判断大小关系；3.能够用简单的语言表达出自己的比较和判断观点；4.能够在小组或全班中积极参与讨论，并表达自己的观点。
二、教学准备1.教师准备：•准备教学课件或教具，包括数字卡片、小动物模型等；•确保教室环境整洁，布置活泼温馨的教学氛围。
2.学生准备：•让学生准备小组交流的环节，理解分享的重要性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过展示不同大小的物品或数字卡片来引入“比一比说一说”的话题，让幼儿观察并思考：哪个更大？哪个更小？2. 交流分享（10分钟）安排学生分组，让他们搭配不同的物品进行比较，鼓励他们用简单的语言表达出自己的比较结论，并与小组分享。
3. 游戏活动（15分钟）通过小组比赛或数学游戏的形式，让学生在愉快的氛围中练习比较大小的能力，加深理解。
4. 教学总结（5分钟）教师对比一比说一说的教学内容进行总结，强调比较的重要性和学生表达观点的方法。
四、教学反思与评价在教学中，学生是否能积极参与比较、交流和表达是评价教学效果的重点。
教师应及时给予学生鼓励和帮助，让每位学生都能积极参与到教学活动中来，促进他们的综合能力发展。
五、延伸拓展1.在日常生活中鼓励孩子比较不同事物的大小，培养他们的观察力和分析能力；2.组织“小小辩论赛”活动，让孩子们在表达观点中锻炼逻辑思维和语言表达能力。
通过“比一比说一说”这节数学教案的教学，希望能够引导和激发学生对比较和表达的兴趣，培养他们的思维能力和语言表达能力，为接下来更深入的数学教学打下良好的基础。
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、比较大小的能力和语言表达能力。
教学重点：培养幼儿的观察力和比较大小的能力。
教学难点：帮助幼儿学会用语言表达比较。
教学准备：图片、水果、小动物等道具。
教学步骤：Step 1：引入主题（5分钟）1. 教师可以通过唱歌或表演小故事等方式，引入主题“比一比说一说”。
2. 引导幼儿观察周围事物的大小差异，如桌子、椅子、花等。
Step 2：比一比（10分钟）1. 教师使用图片或其他相关道具，给出两个物品，请幼儿比较它们的大小，然后说出“大”、“小”的概念。
2. 让幼儿以小组为单位，进行比一比游戏。
每组选取两个同种类型的物品进行比较，并选择一个幼儿进行比较表达。
3. 每组依次进行比较，教师引导幼儿说出他们的比较结果。
Step 3：说一说（15分钟）1. 教师给幼儿展示一张图片，让幼儿观察并说出图片中物品的大小。
2. 引导幼儿用语言描述比较结果，例如“这张桌子比那个花大”、“这个小猫比那个大狗小”等。
3. 让幼儿以小组为单位，自由选择两个物品进行比较，并说一说他们的比较结果。
4. 每组依次进行比较，并向全班呈现他们的比较结果。
Step 4：游戏活动（15分钟）1. 教师介绍“数量游戏”：将幼儿分为两组，每组分发一些水果，并要求幼儿比较两组水果的数量。
2. 每组选取一个幼儿来说一说两组水果的数量，然后给出他们的比较结果。
3. 幼儿完成比较后，教师给予肯定和鼓励，并让他们互相交流自己的观察和比较结果。
Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师出示几组图片，然后提问幼儿：“这两组图片的大小有什么不同？”。
2. 让幼儿口头回答并说出比较结果。
Step 6：教学总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾比较的过程，并强调观察力和比较大小的重要性。
2. 让幼儿自由表达自己的感受和收获。
Step 7：作业布置（2分钟）1. 布置作业：让幼儿找一找家里大小不同的物品，并跟家长说一说它们的大小差异。
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比 说一说》
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.学生能够了解比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.学生能够进行简单的大小比较。
3.学生能够在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
二、教学内容1.掌握比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.掌握用比较符号进行大小比较。
3.在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
三、教学重点与难点重点1.比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.如何用比较符号进行大小比较。
难点1.理解比较符号的意义。
2.进行大小比较时的思维训练。
四、教学准备1.教师准备：教案、课件、比较物品等。
2.学生准备：纸笔等。
五、教学过程第一步：导入教师可以用一些日常生活中的物品比较大小，并让学生用比较符号表示大小关系，引出本节课的主题。
第二步：示范讲解教师通过示范讲解，解释比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义，并举例说明如何进行大小比较。
第三步：练习让学生进行简单的大小比较练习，巩固所学内容。
第四步：游戏活动设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习大小比较的能力，增强学习兴趣。
第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。
六、作业布置布置一些相关的练习题，让学生进行家庭作业巩固所学内容。
七、教学反思从教学过程中发现问题，总结经验，为今后的教学提供改进方向。
八、延伸拓展可以引导学生在日常生活中寻找更多的比较场景，加深对比较符号的理解。
以上是年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》的教学内容，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学工作。
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》一、教学目标：1. 能够理解并掌握比较大小的概念。
2. 能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。
3. 能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。
4. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的比较意识。
二、教学内容：1. 比较大小的概念及词语的使用。
2. 实际物品的比较。
3. 比一比说一说的能力培养。
三、教学准备：1. 大小不同的物品（如水果、玩具等）。
2. 比较大小的词语卡片。
3. 图片或图片资料。
4. 相关教具和游戏。
四、教学过程：1. 导入：通过观察图片或图片资料，引出比较大小的概念。
让幼儿用手势或嘴巴比较大小，并配以相应的词语，如大、小、多、少等。
2. 游戏活动：将不同大小的物品放在一起，让幼儿观察并找出最大和最小的物品，用语言描述出来。
鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力和思维能力。
3. 引导发现：通过图片或实物比较大小，让幼儿自主发现大和小的区别，并使用相应的词语进行描述。
教师可以辅助幼儿发现并帮助幼儿正确使用比较大小的词语。
4. 让幼儿自由比较：在幼儿园中或幼儿家庭中，提供一些让幼儿自由比较的机会，如比较水果的大小、比较玩具的大小等。
鼓励幼儿将比较结果用语言进行描述，并引导幼儿正确使用比较大小的词语。
5. 练习巩固：在小组活动中，让幼儿进行多次的比较大小的游戏，帮助幼儿巩固掌握比较大小的概念和词语的使用。
可以利用教具或游戏帮助幼儿进行比较大小的练习。
6. 总结归纳：通过观察和比较，让幼儿总结比较大小的规律，并归纳出比较大小的词语的用法。
可以将幼儿的总结记录在黑板上或贴纸上，作为今后的参考。
五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿能够理解并掌握比较大小的概念，能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。
他们能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。
同时，通过观察和比较，他们的观察力和思维能力得到了一定的培养，也培养了他们的比较意识。
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思教案名称：比一比说一说教学目标：1.能正确借助数字玩具，进行简单的物品比较，理解“比大一点”、“比小一点”的概念。
2.学会运用简单的口头表达方式，描述比较物品的大小。
教学准备：数字玩具、不同大小的物品、图片、笔记本、黑板教学过程：步骤1：导入（5分钟）1.通过展示数字玩具介绍数字概念。
2.引导学生回顾前几堂课学到的数字，如0至10。
步骤2：教学活动（20分钟）1.老师将几个不同大小的物品放在桌上，例如一个大苹果、一个中等大小的橘子、一个小葡萄。
2.老师询问学生：“你们看，这几个物品的大小有什么不同？”学生回答后，老师引导学生观察物品的大小差异。
3.老师逐一拿出两个物品进行比较，询问学生：“这个物品比另一个物品大一点，还是小一点？”学生回答后，老师鼓励他们使用“比大一点”、“比小一点”进行描述。
4.老师每次询问后，鼓励学生动手比较物品的大小，并让学生用嘴巴说出比较结果，例如：“苹果比葡萄大一点”，“橘子比苹果小一点”。
步骤3：练习活动（15分钟）1.通过播放一段视频或展示图片，让学生观察其中的物品并进行大小比较。
让学生用嘴巴进行简单描述。
2.老师可以使用手语或图示方式进行示范。
例如，用大拇指和食指比划“比大一点”、“比小一点”的手势。
3.让学生分组进行练习，每个小组从一堆物品中拿两个进行比较，并描述大小关系。
鼓励学生采用多种方式进行描述，例如口头表达或手势。
步骤4：巩固与拓展（15分钟）1.引导学生进行比较对象的选择，例如比较两个拥有不同数字的玩具，比较两个不同大小的糖果等。
2.让学生自由发挥进行比较，并在笔记本或黑板上记录他们的比较结果，让全班同学听后判断是否正确。
3.老师可根据学生的实际情况进行适当的拓展，如比较两组物品的大小，或比较三个以上物品的大小。
步骤5：反思（5分钟）1.老师和学生一起回顾本节课学到的内容，了解学生对比较大小的理解情况。
2.老师提问学生：“你们觉得这堂课上哪些部分最有趣？遇到了哪些困难？”鼓励学生自由发言，倾听他们的想法。
中班优秀数学教案详案《比一比 说一说》
中班优秀数学教案详案《比一比说一说》一、教学目标1.培养幼儿的数学观念，增强幼儿的数学学习兴趣。
2.通过比较物品的大小、重量、长度等属性，培养幼儿的比较能力。
3.通过口头描述物品的属性，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1.认识数字1-5，并能正确比较大小。
2.认识物品的大小、重量、长度，能够通过比较说出不同的特征。
三、教学准备1.数字卡片（1-5）。
2.不同大小、重量、长度的物品，如球、积木、线段等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题：“比一比，说一说”。
询问幼儿们平时在家会从哪些方面比较物品的大小、重量、长度等。
引发幼儿的思考和讨论。
2. 学习数字1-5（10分钟）教师出示数字卡片1-5，让幼儿们依次说出每个数字，并帮助幼儿们正确比较数字的大小。
教师可以利用实际物品进行示范，例如：将1个球和2个积木放在一起，让幼儿们比较大小并说出数量。
3. 比较物品的大小（15分钟）教师出示不同大小的物品，如球、积木等，请幼儿们观察并比较大小。
教师可以给出一些引导性问题，例如：“这个球大还是小？”“这个积木多还是少？”引导幼儿用“大”、“小”来比较物品的大小。
4. 比较物品的重量（15分钟）教师出示不同重量的物品，如轻的球、重的积木等，请幼儿们观察并比较重量。
教师可以给出一些引导性问题，例如：“这个球轻还是重？”“这个积木轻还是重？”引导幼儿用“轻”、“重”来比较物品的重量。
5. 比较物品的长度（15分钟）教师出示不同长度的线段，例如长的线段和短的线段等，请幼儿们观察并比较长度。
教师可以给出一些引导性问题，例如：“这条线段长还是短？”“这条线段长一点还是短一点？”引导幼儿用“长”、“短”来比较物品的长度。
6. 小结（5分钟）教师总结今天学习的内容，帮助幼儿们回顾比较物品大小、重量、长度的方法和词汇。
鼓励幼儿们将所学的知识运用到生活中，在家里比较物品的属性。
五、教学评价教师观察幼儿在教学过程中的表现和回答问题的能力。
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》教案主题：比一比说一说教学目标：1.能够理解两个物体的比较大小，并能正确使用比较词语（大、小、多、少）进行描述。
2.能够通过观察和比较，学会用简单的比较句描述事物的大小或数量。
3.能够运用所学比较词语，描述周围的事物的大小或数量，提高观察能力和语言表达能力。
教学重点：1.正确理解并运用比较词语进行描述。
2.掌握通过比较来描述物体的大小或数量。
教具准备：1.卡片：写有不同物体的图片和数量等信息（例如：苹果、梨子、香蕉、桃子等）。
2.大型物体模型（例如：大球、小球）。
3.学习用具：彩色笔、橡皮等。
4.黑板/白板和白板笔/粉笔。
教学过程：Step 1：导入新知1.制作卡片：准备几个不同的物体的图片卡片，并写上相应的数字并加上比较词语（大、小、多、少）。
2.与学生一起观察卡片，询问学生不同的物体的大小和数量，并引导学生用比较词语进行描述。
例如：“这个苹果和那个苹果哪个大？”“小球和大球哪个多？”等。
3.学生观察讨论之后，教师总结要点，并将这些要点写在黑板/白板上，供学生参考。
Step 2：讲解比较词语1.教师通过举例和图片，解释比较词语的意义和使用方法。
例如：“大”的意义是指物体的大小超过其他物体。
“小”的意义是指物体的大小小于其他物体。
“多”的意义是指物体的数量超过其他物体的数量。
“少”的意义是指物体的数量少于其他物体的数量。
2.让学生用彩色笔在自己的书上画出每个词语的标志图案，以便日后学习时能够快速识别。
Step 3：比一比，说一说1.利用大型物体模型进行比较实践。
例如，拿出一个大球和一个小球，请学生比较两者的大小，并运用比较词语进行描述。
2.将学生分成小组，每组给每个学生发一张卡片，并要求学生互相比较、描述，并写在卡片上。
3.每个小组派一名学生上台展示自己的卡片，并向全班同学进行比较和描述。
其他学生通过听对方的描述，猜测卡片上的物体和对应的大小或数量。
4.通过游戏的方式进行巩固。
中班数学活动教案及教学反思《比一比,说一说》
中班数学活动教案及教学反思《比一比，说一说》教案主题: 比一比，说一说学习目标:1. 学生能够通过比较大小，增加对数值概念的理解和掌握。
2. 学生能够通过描述数学问题，提高语言表达能力并理解问题。
教学资源:1. 数字卡牌2. 比较符号卡片3. 白板或黑板4. 小奖品教学步骤:引入活动:1. 教师出示数字卡牌，让学生根据数字的大小进行排序。
介绍比较数字的概念。
展开活动:2. 教师将学生分成小组，每个小组分发数字卡牌。
学生根据卡牌上的数字大小进行比较，并使用比较符号卡片比较大小。
3. 学生轮流将自己手中的数字卡牌与其他同学的数字卡牌进行比较，并说出比较结果。
教师可以提供提示和指导，帮助学生描述数学问题。
4. 学生讲述数学问题的同时，教师记录在白板或黑板上。
巩固活动:5. 教师选择一组学生的数学问题进行讨论和解答。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的问题及解决方法。
6. 对于表现优秀的学生，教师可以给予小奖品作为激励。
总结反思:7. 教师对整个活动进行总结和反思，检查学生是否达到了学习目标，并鼓励学生提出自己对活动的反思和建议。
教学反思这个数学活动《比一比，说一说》对于幼儿的数值认识和语言表达都是一个有益的练习。
通过比较数字大小，孩子们能够加深对数值概念的理解和掌握。
同时，在描述数学问题的时候，孩子们也能够提高语言表达能力，增强逻辑思维能力。
在活动的设计上，我尽量使活动更加有趣和具有互动性。
通过小组合作和比较卡牌的方式，我让孩子们参与到活动当中，激发了他们的积极性和主动性。
同时，我也鼓励孩子们多提问和参与讨论，让他们能够在活动中更好地理解和掌握知识。
在活动的进行中，我注意到一部分学生在比较数字大小时还存在一些困难，他们容易混淆数字的大小关系。
针对这个问题，我在活动中提供了一些提示和指导，帮助他们正确比较。
同时，我还提醒他们可以使用比较符号卡片来帮助比较。
在巩固活动中，我选择了一组学生的数学问题进行讨论和解答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《比一比，说一说》教案《比一比，说一说》教案1活动目标：1.提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。
2.使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识活动准备：1.让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。
2.活动材料：教材想一想说一说活动过程：一、提问1.小朋友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？（让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。
）2.结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……二、指导与启发1.结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。
提问：你把喜欢那些电器？你妈呢？你呢？（充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说）教师的引导2.在，让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。
3.在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。
（如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电）4. 让幼儿打开书，认识教材中的电器。
然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。
（安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器）效果分析：通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。
子教学内容若带领孩子们参观实物。
教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。
《比一比，说一说》教案2教学目标1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。
2、大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。
教学准备：1、各种粗细、宽窄不同的物品（纸棒、毛线、瓶子、罐子、圆柱积木、平衡板等）若干。
2、操作卡片。
教学过程：一、实物比较粗细。
1、出示两根粗细不同的棒，认识粗细？看看今天老师带来了什么？（出示细细的棒）对，这是一根棒。
看，这还有一根（出示粗粗的棒），它们是好朋友，它们要请小朋友来仔细地看一看，它们有什么不一样？（有各种答案，也有可能有孩子说出粗细）教师小结：我们小朋友都很能干，都看出了这两根棒不同的地方。
刚才有的小朋友说这跟棒胖胖的，这跟棒瘦瘦的，说得很好！今天老师就要教小朋友说一个新的词！我们把这根胖胖的大大的棒叫做粗粗的棒，把这根瘦瘦的小小的棒叫做细细的棒。
2、巩固。
听口令举纸棒。
好，接下来老师要来考考你们了！请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒，先看看这两根纸棒有什么不同？（一根粗，一根细）你是怎么知道的？引导幼儿说出“比较”。
师：我们说一个物体粗或者细的时候是要通过比较才能知道的，只有一个物体的时候是不能说它粗或者细的！下面我要请小朋友来听口令举纸棒。
老师说，请把粗（细）的纸棒举起来。
看看小朋友能不能举对！将粗的纸棒放到粗筒子里，将细的纸棒放到细筒子里里。
3、找找身上哪个地方粗，哪个地方细。
小朋友很能干，现在我们在自己身体上找一找不同粗细的地方吧。
我们身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
4、为每组幼儿提供材料，让每个幼儿通过比较，进一步感知粗的和细的，并用语言表述比较的结果。
每个小朋友拿两个同一种东西，比一比，说一说。
二、感知宽窄。
师：生活中的物体，有的大一点，有的小一点，有的粗一些，有的细一些。
除了这些，物体还有其它的特点呢？1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。
教师说儿歌。
师：“马路宽宽汽车跑，小道窄窄田间绕。
师：你听到什么是宽宽的，什么是窄窄的。
师：宽宽的马路应该是什么样子的？（让小朋友用动作表示出宽宽的）老师在图纸上画出宽宽的马路。
师：在宽宽的马路上，比如我们家乡南北大河的路，有很多汽车在路上都可以一起开（并排画出汽车）师：出示小路，可是这条路呢，车一多，一挤，就要倒在旁边的田里了。
还记不记得，家长带你走小路，有时车子多，挤在一起，不好走，还要停下来等一等，让一让。
一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。
“马路宽宽，小道窄窄。
”2、游戏中感受宽窄。
用跳绳做成宽窄不同的小河。
（第一关）窄的跳过去。
（第二关）宽的，我们跳不过去。
师：南北大河旁的路宽宽的，南北大河的水面呀也挺宽的，河宽在哪儿呢？教师示范游戏师：在旁边的篮中，一只手拿一张纸片，比宽窄，把宽的放到宽的河中（师：河太宽了，我们跳不过去，我们架上宽的小桥踏过去）幼儿分组游戏。
三、结束师：在我们的生活中，还有很多的物品比较宽，比较窄，比较粗，比较细，小朋友们回家找一找，比一比，说一说。
活动延伸：在数学区为小朋友提供一套彩色纸片比较宽窄，然后排序，进一步感知宽窄的相对性。
《比一比，说一说》教案3一.活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二.活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三.活动过程（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：…………（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？幼儿：……（引导幼儿说__比__粗，__比__细）（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师:宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？幼儿：……（引导幼儿说__比__宽，__比__窄）（4）比一比，说一说 A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四.活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录《比一比，说一说》教案4一、设计意图随着科学技术的发展，家用电器也相继进入千家万户，幼儿在家是常见到家中的电器。
为了提升幼儿的爱科学的兴趣，学习一些小常识特授此课。
二、活动目标1、提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。
2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
三、活动准备1、让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。
2活动材料：教材想一想说一说四、活动过程与指导（一）提问：1、小朋友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？（让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。
）2、结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……（二）指导与启发：1、结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。
提问：你把喜欢那些电器？你妈呢？你呢？（充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说）教师的引导下2、在，让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。
3、在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。
（如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电）4、让幼儿打开书，认识教材中的电器。
然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。
（安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器）五、效果分析：通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。
子教学内容若带领孩子们参观实物。
教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。
活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。
在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
《比一比，说一说》教案5活动目标：1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
活动准备：1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。
活动过程：一、观察动物图片，区别粗细。
1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。
提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。
如吸管有粗有细等。
二、观察积木板，区别宽窄。
以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。
三、观察班级环境中的物品，找粗细。
请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。
四、游戏：比一比，找一找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。
”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。
游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……2、游戏几次后两组交流。
活动反思：在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。
《比一比，说一说》教案6设计意图：客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量大都可以通过目测的手段来比较得出结论。
新《纲要》指出幼儿园数学教育的目标是："能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。
"因此本次活动选择的内容是用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，让幼儿用语言表述比较的结果。
本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，并让幼儿归类，让每个幼儿都能参与进来。
活动目标：1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述比较的结果。
3、在活动中体验探索的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、粗细、宽窄不同的物品（纸棒、长方形纸条）若干。
2、PPT课件。
3、《幼儿画册》第三册P32，《有趣的数学》P15。
活动重、难点：重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
难点：愿意用语言表述比较的结果。
活动过程：一、儿歌导入师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请仔细听："草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。
"儿歌里讲到了什么？二、比较粗细1、出示图片，引导幼儿比较粗细。
图一，大象和小鹿的腿，谁的粗？谁的腿细？图二，红色的绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细？图三，三棵树桩，哪一棵最粗？图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗？1、巩固。
听口令举纸棒。
师：好，接下来老师要来考考你们了！请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒，先看看这两根纸棒有什么不同？（一根粗，一根细）下面我要请小朋友来听口令举纸棒。
老师说，请把粗（细）的纸棒举起来。
看看小朋友能不能举对！将粗的纸棒放到粗的桶里，将细的纸棒放到细的桶里。
2、找找身上哪个地方粗，哪个地方细。