自我介绍的作文教学设计
介绍自己作文课教案
介绍自己作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本结构和要素。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行自我介绍。
3. 提高学生表达自己的能力和自信心。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本结构：称呼、姓名、年龄、籍贯、学历、兴趣爱好、特长等。
2. 自我介绍的常用句式：大家好，我叫……，今年……岁，来自……，我喜欢……，我的特长是……。
三、教学过程：1. 导入：教师以自身为例，进行一段简短的自我介绍，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解自我介绍的基本结构和常用句式，让学生理解并掌握。
3. 实例分析：提供几个优秀的自我介绍范文，让学生分析其结构和语言特点。
4. 实践环节：学生分组进行自我介绍，互相练习，教师巡回指导。
四、作业布置：1. 让学生运用所学知识和句式，写一篇关于自我介绍的作文。
2. 要求作文内容充实、结构清晰、语言流畅。
五、教学评价：1. 课后收集学生的作文，进行批改和评价。
2. 关注学生在课堂上的参与度和表达能力。
3. 结合学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中学会自我介绍。
2. 运用情境教学法，创设真实情境，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学资源：1. 自我介绍范文：提供多个不同风格的自我介绍范文，供学生参考。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 评价量表：制定作文评价量表，确保评价的公正性。
八、教学步骤：1. 引导学生回顾上一节课所学的自我介绍结构和句式。
2. 讲解如何运用这些结构和句式写一篇完整的自我介绍作文。
5. 作文互评：让学生互相交换作文，进行评价和反馈。
九、拓展活动：1. 举办一场“自我介绍”比赛，让学生在比赛中提高自我介绍能力。
2. 邀请家长参加比赛，增进家校互动。
3. 对表现优秀的学生进行表彰，提高学生的学习积极性。
十、教学反思：2. 关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学内容和方法。
(完整版)《自我介绍》作文教学设计.doc
《自我介绍》作文教学设计与反思教学目：1、自我、了解自我、展自我，能抓住自己的外貌特征，真自然地表自我。
2、初步会介人物的基本要：抓住人物的整体形象、相、性格、趣好等方面的特点，按一定序写下来。
3、激学生的作趣，共享作的无快。
教学重点：根据自己的情况恰当的内容，真，有条理地作介。
教学点：学会抓住自身特点，准确而真地表自我。
教学程：一、叙述故事入。
1、教自我介。
2、情景：教口述一个“人”的虚事件，学生助找，并以此引孩子“抓特点”的重要性。
事件梗概：在上前得大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿意。
（同学“愿意”）看来你都是心人啦。
事情是的，有个老听我要到个班来上呀，就要我来看望一下他的子。
他子就在咱班上呢，老他子得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑眼睛，黑。
所以就要麻你帮我找找看是了？3、找半天什么找不到？找不到，因没有介清楚。
因我都是黄皮肤黑眼睛的中国人。
老没有抓住特点。
4、板：特点就是一个人与众不同的地方，我介的候一定要抓住特点。
（抓住特点）二、介写作要点1、我班的同学在一起相已有很的一段了。
我相信，心的同学一定会我每个人是不一的，那么，想一想：一个人有哪些地方和人不一呢？2、学生自由，教相机指。
如：外貌、性格、好、缺点、梦想⋯⋯（板）来，我一起一！教：其，你的些与人不同的地方，有很多很多，也就是指的一个人的特点。
三、学例文“ 一”1、有一个叫汪冠宇的小朋友，写了篇作文，目叫《我的自画像》。
看例文，一，想一想汪冠宇小朋友是怎么介自己的。
（教例文）我的自画像------ 汪冠宇在我班有个胖胖的男生。
他有一黑的，那密的眉毛弯的像一道月牙，他的眼睛很大，像两紫的大葡萄，看起来特精神，他的将肚也很大，班上的人给他起了个外号“肥肥”。
他的爱好是唱歌、跳舞、讲故事。
他的优点是爱看书，他是个图书狂热分子，他喜欢的书的类型有很多，有《格林童话》、《军事之谜》、《科学知识》、《科幻小说》等等。
而且他还不是一般的狂，他都狂到有时连作业都忘写。
第一课《自我介绍》教学设计（5篇）
第一课《自我介绍》教学设计（5篇）第一篇：第一课《自我介绍》教学设计第一课《自我介绍》教学设计【教学目标】知识目标：1．知道什么是信息，掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法。
2．综合运用以前学过的计算机知识。
能力目标：在任务驱动、自主探究的教学模式下，增强学生搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的能力。
情感目标：1．培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。
2．培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。
3．培养学生自信心和强烈的求知欲。
4．培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实践能力。
【教学重点】学生在完成“自我介绍”文稿的任务驱动下，经过合作学习、自主探究主动获取信息，培养搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的能力。
【教学难点】自我介绍的个性化。
【教学准备】计算机网络教室，多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：这学期的信息技术由我和大家一起学习，在学习新课之前，请允许我做以自我介绍。
（教师结合课件进行自我介绍）师：既然是信息技术课，那你们知道什么是信息吗？（学生讨论后回答）师：凡是可以用语言、符号、数字、文字、图形、图像、视频、动画和场景表示的内容都是信息。
包括我刚才给大家做的自我介绍，也是信息，通过这个信息，同学们对我有了更深的了解。
下面同学们就动手为自己设计一个富有个性的自我介绍吧！二、自主操作，创意设计1、课件出示操作向导：①将自己的个人信息分类、整理。
②用WORD编辑个人档案表或用PowerPoint制作个人信息幻灯片③自我介绍要有创意，富有个性化。
2、学生自由组合成学习小组，进行操作。
3、学生操作，教师巡视，并适时指导。
三、展示作品，举行“展示自我”现场活动1、先完成任务的同学，可互相放映观看，并交流一下自己好的方法，也可以帮助一下有困难的同学。
2、教师组织学生举行一个“展示自我”现场活动，学生结合作品，做富有个性的自我介绍，老师或同学对制作情况进行评价，评选出最富个性的自我介绍，并鼓励有创意的同学。
自我介绍 作文教案
自我介绍作文教案教案标题：自我介绍作文教案一、教学目标：1. 学生能够理解自我介绍的目的和重要性。
2. 学生能够掌握自我介绍的基本要素和句型表达。
3. 学生能够撰写一篇简洁、准确、有条理的自我介绍作文。
二、教学重点：1. 自我介绍的基本要素和句型表达。
2. 自我介绍作文的结构和写作技巧。
三、教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生练习用的自我介绍模板。
3. 学生作文评价表。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频引发学生对自我介绍的兴趣，让学生思考自我介绍的目的和重要性。
2. 引导学生回忆自己曾经或正在进行的自我介绍经历，并分享自己的感受。
步骤二：介绍自我介绍的基本要素和句型表达（10分钟）1. 使用PPT介绍自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。
2. 展示常用的自我介绍句型，如“Hello, my name is...”，“I am... years old”，“I have...”，“My hobbies are...”等，并进行口语练习。
步骤三：分组练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一位学生进行自我介绍。
2. 学生互相评价对方的自我介绍，给予积极的反馈和建议。
步骤四：自我介绍作文的结构和写作技巧（10分钟）1. 使用PPT介绍自我介绍作文的结构，包括引言、主体和结尾。
2. 引导学生注意使用恰当的时态和人称，并提供一些写作技巧，如用简洁明了的语言、适当使用形容词和副词等。
步骤五：撰写自我介绍作文（15分钟）1. 学生根据所学内容撰写一篇自我介绍作文。
2. 学生交换作文，互相修改和完善。
步骤六：展示和评价（10分钟）1. 随机选择几位学生展示自己的自我介绍作文，并让其他学生进行评价和提问。
2. 教师给予学生积极的评价和建议，并记录学生的表现。
五、作业布置：要求学生在家继续练习自我介绍，并写一篇关于自己的自我介绍作文。
六、教学反思：教师可以根据学生的实际情况和反馈进行教学调整，如增加口语练习时间、提供更多的写作技巧等。
小学语文《自我介绍》写作教案
小学语文《自我介绍》写作教案小学语文《自我介绍》写作教案（精选11篇）小学语文《自我介绍》写作教案篇1一、教学目标1、学会观察自己2、学会用最真实的文字刻画自己3、能够正视自己的优缺点二、教学重难点1、学会用最真实的文字刻画自己2、能够正视自己的优缺点，学会爱自己三、教学过程（一）写作基础知识首先，简介自己的基本情况。
用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。
其次，描写自己的外貌特点。
外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。
描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。
描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。
然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。
习作中要写一写自己的性格。
有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。
介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。
也可写写自己的优点或缺点。
人无完人，各有所长，也各有所短。
是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。
最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
（二）范文赏析我的自画像我的姓名：潘高威。
我的年龄：今年11岁了，在水南小学三（1）班读书。
我的外号：“潘老头”。
我的性格：活泼、可爱的阳光男孩。
我的爱好：写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。
我的作文为什么写的篇幅长，好词好句又用的多呢？因为我课外书读得多，看的多，家里还有一书架的书呢！就拿去年暑假来说吧：有一天，我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。
自我介绍(作文教案)
自我介绍(作文教案）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解自我介绍的重要性引导学生思考如何进行自我介绍激发学生写作兴趣1.2 教学内容讲解自我介绍的定义和作用分析自我介绍的常见形式和结构引导学生进行自我思考，准备写作素材1.3 教学活动开场游戏：让学生进行简单的自我介绍，增进彼此了解讨论：为什么我们需要自我介绍？自我介绍的重要性分享：优秀自我介绍的例子，分析其结构和亮点第二章：写作技巧与方法2.1 教学目标让学生掌握自我介绍的写作技巧引导学生运用恰当的表达方式2.2 教学内容讲解自我介绍的写作技巧：包括开头、中间、结尾部分引导学生运用形象生动的描绘方式展示自己的特点教授如何恰当展示自己的成就和优点2.3 教学活动小组讨论：分享自我介绍的写作心得写作练习：让学生练习编写自我介绍，鼓励创新和个性化的表达点评与建议：教师对学生的作品进行点评，提出改进意见第三章：文采飞扬3.1 教学目标让学生学会使用丰富的词汇和句式引导学生运用修辞手法，提升作文美感3.2 教学内容讲解如何运用丰富的词汇和句式引导学生运用比喻、排比等修辞手法教授如何通过故事、经历展现自己的个性3.3 教学活动词汇游戏：让学生学习并运用新的词汇写作练习：让学生尝试运用修辞手法进行自我介绍分享与讨论：学生展示自己的作品，共同欣赏和学习第四章：互动与展示4.1 教学目标让学生提高口头表达能力和交际能力培养学生的团队协作精神4.2 教学内容讲解如何将书面语言转化为口头语言练习：学生进行小组讨论，互相练习口头自我介绍展示：学生站在讲台上进行自我介绍，锻炼公众表达能力4.3 教学活动角色扮演：让学生模拟不同场合的自我介绍小组活动：学生互相评价口头自我介绍的表现总结：教师点评学生的口头自我介绍，提出改进意见第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结自我介绍的写作与表达过程引导学生反思自我介绍在实际生活中的应用5.2 教学内容学生总结自我介绍的写作技巧和表达方法讨论：自我介绍在日常生活、职场等场合的应用分享：学生举例说明自我介绍在实际生活中的重要性5.3 教学活动学生完成自我介绍的作文，并进行修改小组讨论：总结自我介绍的写作经验，分享收获反思：思考如何将所学应用于实际生活和工作中第六章：评价与反馈6.1 教学目标让学生了解自我介绍的评价标准培养学生互相尊重和客观评价的习惯6.2 教学内容讲解自我介绍的评价标准：包括内容、表达、结构等方面引导学生进行互相评价，给出具体、客观的建议教授如何根据反馈进行自我改进6.3 教学活动学生互相交换作文，进行评价和反馈讨论：如何给出有建设性的评价意见教师总结评价结果，对学生的作品进行点评第七章：拓展练习7.1 教学目标让学生进一步巩固所学知识，提高写作能力引导学生运用自我介绍的写作技巧进行实际应用7.2 教学内容给出不同场合的自我介绍要求，让学生进行拓展练习引导学生运用所学的写作技巧和表达方法鼓励学生发挥创意，进行个性化表达7.3 教学活动学生根据不同场合的要求，编写自我介绍分享和讨论：学生展示自己的作品，共同学习和交流第八章：课堂小结8.1 教学目标让学生回顾和总结本节课所学内容引导学生思考如何将所学应用于实际生活和工作中8.2 教学内容学生总结本节课所学的自我介绍写作技巧和表达方法讨论：如何将所学应用于实际生活和工作中8.3 教学活动学生完成课堂小结，并进行分享和交流第九章：作业布置9.1 教学目标让学生在课后进一步巩固所学知识，提高写作能力9.2 教学内容布置相关作业：要求学生编写一篇具有个性和创意的自我介绍9.3 教学活动教师布置作业，并对作业要求进行详细讲解第十章：课后反思与拓展10.1 教学目标让学生在课后思考和总结自我介绍的重要性引导学生进行拓展学习，提高自我表达能力10.2 教学内容学生进行课后反思，总结自我介绍的重要性和实际应用教师推荐相关阅读材料，引导学生进行拓展学习10.3 教学活动学生完成课后反思，并进行分享和交流教师总结课程内容，强调自我介绍在实际生活中的重要性重点和难点解析六、评价与反馈补充和说明：在学生互相评价的过程中，教师需要指导学生根据明确的评价标准来进行评价，确保评价的客观性和准确性。
“介绍我自己”习作教学设计
“介绍我自己”习作教学设计《自我介绍》是每个人在生活中都会经历的一件事情，因此对于学生来说，掌握自我介绍的技巧和方法至关重要。
本节课将以“介绍我自己”为主题，通过教学设计和实践，帮助学生们提高自我介绍的能力。
一、教学目标：1.了解自我介绍的重要性，培养自信心和表达能力。
2.掌握自我介绍的基本结构和语言表达方式。
3.练习运用所学知识，进行自我介绍的实践。
二、教学过程：1.情境引入：教师向学生们提出一个问题：“你是否曾经遇到过需要进行自我介绍的情况？在那种情况下，你会选择怎样介绍自己？”通过这个问题引起学生的思考和讨论，帮助他们认识到自我介绍的重要性。
2.理论学习：通过PPT展示，向学生们介绍自我介绍的基本结构和语言表达方式，包括自我介绍的目的、内容、顺序和语言表达技巧等。
让学生们了解如何清晰、简洁地介绍自己，同时表现出自信和礼貌。
3.实践操作：（1）分组讨论：将学生们分成小组，让他们结合所学知识，共同制定一份自我介绍的草稿。
每个小组选择一位成员进行实践演练，其他小组成员进行观摩和评价。
（2）角色扮演：让每个学生都有机会扮演自己，进行真实情境下的自我介绍。
教师可以提供一些情境设定，比如求职面试、参加社团活动等，让学生们在实践中提升自己的表达能力。
（3）个人展示：让每个学生都有机会站在讲台上，向全班同学进行自我介绍。
教师可以指导学生注意表情、语调和肢体语言的运用，使自我介绍更加生动和有趣。
4.反馈评价：教师可以根据学生们的表现进行评价和反馈，指出他们在自我介绍中的优点和不足之处，帮助他们不断提升自我介绍的能力。
同时，鼓励学生们相互借鉴，互相学习，在实践中不断改进。
5.总结点评：在教学结束之前，教师可以对本节课的学习内容进行总结，并帮助学生们归纳自我介绍的重要要点。
可以为学生们提供一些自我介绍的模板和范例，供他们参考和学习。
三、作业布置：1.要求学生完成一篇自我介绍的作文，并在下节课上进行朗读。
2.要求学生在家中练习自我介绍，每天至少练习一次，培养良好的口头表达能力。
介绍自己作文的教学方案
介绍自己作文的教学方案介绍自己作文的教学方案篇一：介绍自己的作文教案1、描写容貌的粉嘟嘟笑嘻嘻黑黝黝红扑扑胖乎乎鹅蛋脸两颊绯红五官端秀红润的脸庞满面笑容黑里透红瘦削英俊面容憨厚白皙的肤色其貌不扬貌不出众脸带稚气笑起来，圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花。
乌黑的头发，乌黑的眼睛，白皙的脸庞，玫瑰色的双颊，像不像童话里的白雪公主？妈妈常说我机灵得像个猴。
我圆圆得脸上长着一对大眼睛，常常像抹了油似的骨碌碌地转，薄薄的嘴唇里有一个灵巧的舌头，一动弹就会流出一串调皮词，耍出一个鬼注意。
我的脸羞得像只煮熟了的大螃蟹，通红通红的。
红红的脸庞，像一朵初开的桃花荡漾着幸福的微笑。
站在穿衣镜前，我看见了镜子里的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。
圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜地微笑着，略张地嘴内露出几颗不整齐地小白牙。
2、描写眼睛的好词佳句水汪汪圆溜溜滴溜溜骨碌碌水灵灵炯炯有神眉清目秀浓眉大眼忽闪忽闪眸清似水眉开眼笑火眼金睛清澈明亮黑宝石般闪闪发光的双眼，像两颗乌黑的宝石镶嵌在脸蛋上。
那张圆脸上，一双大眼睛像两汪泉水，充满着天真与稚气，也饱含着淘气与顽皮。
眼睛，像天空一般的清澈，像海一般深沉。
水晶晶的大眼睛，闪烁出天真无邪的光来。
大而亮的眼睛里，像滴进了露水，含满了，要溢出来一样。
秀气的脸上生着一对细眼，遇上高兴的事，一笑，就成了两条线。
稚气得大眼睛里闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。
3、描写鼻子、嘴、头发的好词佳句大嘴巴厚嘴唇鼻青脸肿鼻孔饱满鼻尖沁汗鼻梁高耸鼻直口方樱桃小口铁齿铜牙嘴唇红润唇红齿白明眸皓齿齐耳短发乌黑发亮乌黑光洁浓密柔润头发枯黄小鼻子微微隆起，显得又稚气又逗人。
白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的鼻子。
一个微微向上翘的、线条优美的小鼻子，显露出机灵大胆的神情。
那线条秀丽的双唇，不说话也微微张开，笑眯眯地似乎要倾吐满心地欢乐。
两片薄薄地嘴唇，轻巧而富有表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫地话来。
介绍我自己(作文教案)
一、教学目标1. 让学生通过自我介绍，提高自己的表达能力和交际能力。
2. 培养学生热爱生活，自信自强的品质。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养观察力和思考力。
二、教学内容1. 引导学生思考如何介绍自己，包括姓名、年龄、外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 教授自我介绍的技巧，如清晰表达、适当谦虚、突出特点等。
3. 练习自我介绍，分组讨论，互相评价。
三、教学重点1. 如何清晰、准确地表达自己的个人信息。
2. 如何恰当展示自己的特点和优点。
四、教学难点1. 恰当使用词汇和句式，使自我介绍生动有趣。
2. 如何在自我介绍中展示自己的个性和魅力。
五、教学方法1. 讨论法：引导学生思考和讨论如何介绍自己。
2. 示范法：教师示范自我介绍，学生模仿。
3. 练习法：学生分组练习，互相评价。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师以自身为例，进行一段生动有趣的自我介绍。
2. 引导学生思考如何介绍自己，邀请几位学生分享他们的想法。
二、讲解自我介绍的技巧（10分钟）1. 教师讲解如何清晰、准确地表达自己的个人信息。
2. 教授如何恰当展示自己的特点和优点。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养观察力和思考力。
三、分组练习（15分钟）1. 学生分组，每组不超过四人。
2. 每组成员互相练习自我介绍，可以使用教师提供的模板或自己创作。
3. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
四、分享和评价（10分钟）1. 每组选出一个代表，进行全班分享。
2. 教师和学生共同评价，关注表达的清晰度、准确性和生动性。
3. 鼓励学生提出改进意见，互相学习。
五、总结和作业（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点和难点。
2. 布置作业：要求学生写一篇关于自我介绍的短文，不超过200字。
3. 提醒学生关注身边的人和事，培养观察力和思考力。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保每个学生都有足够的空间进行自我介绍。
2. 教学材料：自我介绍模板、评价表、作文纸张。
3. 录音设备：用于记录学生自我介绍，以便后续分析和反馈。
作文自我介绍教案
作文自我介绍教案教案标题：培养学生作文自我介绍能力教学目标：1. 帮助学生掌握作文自我介绍的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生自信和表达能力，提高他们在面试、演讲等场合的表达能力。
3. 提高学生的写作能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 板书：自我介绍的要素（姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等）。
2. 多媒体设备：播放一些优秀的自我介绍视频供学生观看。
3. 学生练习册或纸张。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回想一下在什么场合下需要进行自我介绍，以及自我介绍的重要性。
2. 播放优秀自我介绍视频，引发学生对自我介绍的兴趣。
步骤二：讲解自我介绍要素和写作技巧（10分钟）1. 板书自我介绍的要素，如姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等。
2. 解释每个要素的作用和写作技巧，如使用简洁明了的语言、注意语法和拼写错误等。
3. 与学生一起分析优秀自我介绍视频中的要素和写作技巧。
步骤三：示范写作和讲解（10分钟）1. 给学生提供一个范文，展示一个标准的作文自我介绍。
2. 逐句解读范文，解释每个句子的表达方式和思路。
3. 引导学生注意范文中的语言风格、句型结构和修辞手法。
步骤四：学生练习（15分钟）1. 分发学生练习册或纸张，要求学生根据自己的实际情况写一篇自我介绍作文。
2. 学生可以参考范文，但鼓励他们展示自己的个性和特点。
3. 老师巡视指导，给予学生写作建议和帮助。
步骤五：展示和讨论（10分钟）1. 邀请学生上台展示自己的自我介绍作文，并提供同学间的互动和反馈。
2. 学生可以相互提问、评价和改进对方的作文。
3. 老师进行总结，点评优秀的作文并指出改进的方向。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生将自己的自我介绍作文修改完善，并准备在下节课上台演讲。
2. 提醒学生注意语法和拼写错误，并鼓励他们使用丰富多样的词汇和句型。
教学扩展：1. 鼓励学生在课后多练习自我介绍，提高口语表达能力。
2. 组织学生进行自我介绍比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自我介绍的作文教学设计
一、教学目标：
1.初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点向他人介绍自己。
2、引导学生仔细观察自己照片，说说自己与众不同的特点，与同学交流。
3.选择一个最能反映你特点的方面，并详细记录下来。
4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
二、学习分析：
三年级学生刚开始接触习作，而“习作”对于他们来说是个较陌生的学习
领域好的和坏的锻炼也是三年级学生形成自信的关键时期。
他们可以在接受他人的评价中找到自己的价值，对自己产生兴奋感、自豪感和信心，
所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心。
好奇心则是学生学习习作
一般来说，学习兴趣越高、越强，学生的学习效果越好，所以他们在教学
学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境,激发学生习作的兴趣。
让
我们的学生热爱写作，学习写作。
三、教学重点和难点
1.教学重点：利用照片和图片培养学生观察、思考和大胆表达的能力。
2、教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。
四、课前准备：
1、让学生准备一两张自己的生活照片。
2.收集一些突出的例子。
五、教学过程：
（一）投影课件（人像生活图片）导入。
1、看到这些图片，请你选一个用一两句或几句话来形容。
2.按姓名回答。
3、孩子们，老师今天和大家见面，你们对老师有什么感觉呢？你怎样形容老师呢？
是熟悉还是陌生？（熟悉）对，是熟悉。
那么，今天就让我们再来互相介绍
让我们重新认识彼此，好吗？（好的！）
4、真是一群既勇敢又热情的孩子。
那就先由老师来起个头好不好？
（二）引出作文的要点。
1、嗯！现在请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？
“大家好！大家好！我是一名小学语文老师。
我今年37岁。
我身高1.6米，身材肥胖。
我肩上有一头长发，一张圆圆的蛋脸，有两条弯柳眉。
我的眉毛下有一双明亮的大眼睛。
我的大眼睛下有一个低鼻子，鼻子下有一张能言善辩的嘴。
熟悉我的人都知道。
”我
在课堂上是一个严肃的人，喜欢在课后和孩子们开玩笑。
她还有一个特殊的爱好。
她喜欢
让孩子成为女人和孩子。
"
2、你们猜到她是谁了吗？（罗老师）
3.是的，老师认为你太强大和聪明了。
猜猜看。
这个人就是我。
然而，我不明白。
你
们谁能告诉我你认为录音的哪一部分是我的吗？
4、学生回答：学生说出相关的句子，老师相机点拨，并板书关键词。
（职业、年龄、身高、长相、性格、爱好??）
5.四个人小组讨论、思考和说不同的事情。
6、你们真厉害，不仅会听，还会思考。
那么，除了职业、年龄、身高、长相、性格、爱好??我们每个人还会有哪些与别人不同之处呢？
7.盛甲：每个人的声音都不一样。
（黑板上写着：声音、衣着？）
（三）、玩游戏激发写作兴趣，活跃思维。
1.转变：事实上，每个人在很多方面都不同于其他人。
此时，罗先生想问你：你喜欢
玩游戏吗？（喜欢）哦，一群活泼可爱的孩子！我相信在以后的游戏中，你将能够热情地
发言，并为自己赢得更多的小藏红花。
2、今天我们要玩的游戏是找不同：请男同学和女同学分成两组，老师想要请一位男
同学和一位女同学上台来帮我一个小忙，谁来呢？（或者请同学们推荐上来。
）这两位同
学真勇敢，请你们站到台上来，下面的男女同学都仔细观察了，看看他们有什么不同的地方？说对了，奖励小花一朵，说错了，减掉小花一朵。
大家加油！（学生们举手，请一男一女学生上台，帮助贴上小红花。
）
3、男女同学们都很厉害，拿到了不少红花呢。
不过刚才同学们说的都是表面看到的，那我们给这两位代表也来说说自己吧！比如可以说说：爱吃什么，爱玩什么，或者有什么
特长或缺点等等。
男代表：？？
女代表：??
4.教师指南：这是什么自我介绍？（爱好和经历？）
5、从自身说出自己的特点。
（1）过渡：我们刚才都认识这两位代表。
你想谈谈你自己吗
的性格、爱好、优点等给大家听听呢？
（2）学生可以自由举手发言。
（3）、师从中点拨：爱好、特长、优点、缺点??
（4）孩子们，刚才大家从个性、爱好、特长等方面介绍了自己。
我们的作文会一样吗？“不，因为我们每个人都不一样。
”
6、欣赏收集的例文。
对事实上，我们每个人的性格、爱好和长相都不同，我们经历的事情也不同。
看，这
里孩子的经历很有趣。
让我们一起来看看这些例子吧！
《机灵可爱的我》
你好大家好！我9岁了！胖乎乎的脸，不高也不矮。
浓密的眉毛下长着一双聪明的眼睛。
看过我的人都说这孩子真的“棒极了”！
我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点儿也不胆小，有时还胆大包天呢！
如果你不相信我，我会悄悄告诉你的！有一次，父亲买了几公斤鳗鱼，让我抓一条。
我并不胆小。
我一伸手就抓住了它。
父亲喊道，母亲反复说：“宝贝，快把它放下！它会
咬人的！”我拍了拍胸膛，自豪地说：“这有什么可怕的？我咬不住！勇气来自实践！”
顺便说一句，我喜欢打乒乓球。
为了这个爱好，我妈妈给我上了一课！那是去年的事。
一
个星期天，我在门外的墙上打乒乓球，一直打到中午。
我妈妈叫我停下来吃晚饭。
是的，
我马上就来，但是耳朵听了，但是嘴巴继续数：一，二，三？？我停不下来。
这一打要半
个多小时。
这让我母亲很生气。
她把米饭倒进垃圾桶，骂了我一顿。
事后，我想：练习打乒乓球是好事，但要合理安排时间，不然就会得不偿失吖。
这就
是我，一个活泼机灵的男孩——黄俊。
你们喜欢我吗？愿意和我交朋友吧！
7.举一个你自己经历的例子。
（1）、想必在平时大家肯定也有过这样精彩又独特的经历吧！现在就和你身边的小伙伴说说你那些有趣的经历吧！（学生交流，老师巡视。
）
（2）老师真羡慕你！每个人都有自己不同的特点和独特的经历。
好吧，让我们把它写下来！（课件展示了练习的要求，让我们一起阅读。
）
8、齐读读习作要求：
（1）在我刚才所说的基础上，加上开头和结尾，突出自己的特点，写一篇完整的练习。
（2）、语句要通顺、连贯，有条理。
（3）注意良好的写作习惯。
9、我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。
请看一下课件的温馨提示！
10、温馨小提示：
（1）写作之后，别忘了在你出色的作品中添加一个吸引人的精彩主题。
例如：“我喜欢读课外书”、“我喜欢哭”、“我像老鼠一样胆小”、“我是个电视迷”
《我的自画像》等等??
（2）俗话说：一篇好文章永远不会厌倦千变万化。
写了一篇好作文后，学生应该反复阅读，反复修改，才能写出一篇好作品！
11、总结：时间过得真快，今天我们作文课就上到这里，回去以后大家修改一下这篇
“自我介绍”的作文应该在写完后交给老师欣赏。
教学反思：在教学中，我通过课件出示人物外貌肖像图，让学生仔细观察后用几句或一段话介绍图中的人物外貌，再用一段是前准备好的录音介绍，去吸引孩子们的想说、爱说的兴趣，再通过找不同的游戏去让孩子尝试通过抓自己的特征来介绍自己的外貌。
再利用爱好、优缺点、经历、事例去说明、去介绍自己。
在这个环节中，我把学习的主动权教给学生，通过合作学习，让学生把自己介绍给同伴，并教给学生自我介绍的方法。
让学生在课堂上不知不觉中开始自我介绍。
从而达到了激发学生交流的欲望和兴趣的效果。