小学语文写作辅导《自我介绍》作文教案
(完整版)《自我介绍》作文教学设计.doc
《自我介绍》作文教学设计与反思教学目：1、自我、了解自我、展自我，能抓住自己的外貌特征，真自然地表自我。
2、初步会介人物的基本要：抓住人物的整体形象、相、性格、趣好等方面的特点，按一定序写下来。
3、激学生的作趣，共享作的无快。
教学重点：根据自己的情况恰当的内容，真，有条理地作介。
教学点：学会抓住自身特点，准确而真地表自我。
教学程：一、叙述故事入。
1、教自我介。
2、情景：教口述一个“人”的虚事件，学生助找，并以此引孩子“抓特点”的重要性。
事件梗概：在上前得大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿意。
（同学“愿意”）看来你都是心人啦。
事情是的，有个老听我要到个班来上呀，就要我来看望一下他的子。
他子就在咱班上呢，老他子得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑眼睛，黑。
所以就要麻你帮我找找看是了？3、找半天什么找不到？找不到，因没有介清楚。
因我都是黄皮肤黑眼睛的中国人。
老没有抓住特点。
4、板：特点就是一个人与众不同的地方，我介的候一定要抓住特点。
（抓住特点）二、介写作要点1、我班的同学在一起相已有很的一段了。
我相信，心的同学一定会我每个人是不一的，那么，想一想：一个人有哪些地方和人不一呢？2、学生自由，教相机指。
如：外貌、性格、好、缺点、梦想⋯⋯（板）来，我一起一！教：其，你的些与人不同的地方，有很多很多，也就是指的一个人的特点。
三、学例文“ 一”1、有一个叫汪冠宇的小朋友，写了篇作文，目叫《我的自画像》。
看例文，一，想一想汪冠宇小朋友是怎么介自己的。
（教例文）我的自画像------ 汪冠宇在我班有个胖胖的男生。
他有一黑的，那密的眉毛弯的像一道月牙，他的眼睛很大，像两紫的大葡萄，看起来特精神，他的将肚也很大，班上的人给他起了个外号“肥肥”。
他的爱好是唱歌、跳舞、讲故事。
他的优点是爱看书，他是个图书狂热分子，他喜欢的书的类型有很多，有《格林童话》、《军事之谜》、《科学知识》、《科幻小说》等等。
而且他还不是一般的狂，他都狂到有时连作业都忘写。
小学《介绍我自己》习作教案
小学《介绍我自己》习作教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并掌握如何正确、生动地介绍自己，提高语言表达能力。
1.2 能力目标培养学生观察自己、认识自己、表达自己的能力，培养写作兴趣。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、自信自强的品质。
第二章：教学内容2.1 教学文本《介绍我自己》作文2.2 教学重点让学生通过观察自己，发现自己的特点和优势，学会用具体的事例和生动的描述来展现自己。
2.3 教学难点如何将自我介绍与生活实际相结合，使作文具有真实感和吸引力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入教师以自己的自我介绍为例子，引发学生对自己特点和优点的思考。
3.2 课堂活动学生分组进行自我介绍，互相了解，培养学生的观察和表达能力。
3.3 写作指导教师引导学生从外貌、性格、兴趣、特长等方面来介绍自己，指导学生如何用具体的事例和生动的描述来展现自己。
3.4 学生习作学生根据教师的指导，进行自我介绍的习作。
3.5 作文讲评教师选取优秀习作进行讲评，分析其优点，鼓励学生互相学习。
第四章：作业布置4.1 完成《介绍我自己》作文4.2 收集身边同学的优秀作文，互相学习和交流。
第五章：教学评价5.1 学生自我评价学生对自己的作文进行自我评价，反思自己在写作过程中的优点和不足。
5.2 同伴评价学生互相评价，给出建议和鼓励。
5.3 教师评价教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作思路、语言表达和作文结构等方面，给予具体意见和建议。
第六章：教学策略6.1 互动式教学教师与学生互动，引导学生思考和表达，激发学生的学习兴趣。
6.2 实例分析教师通过分析优秀作文实例，让学生了解和掌握写作技巧。
6.3 小组讨论学生分组讨论，互相交流和分享写作心得，提高学生的合作能力。
6.4 启发式教学教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创新意识。
第七章：教学注意事项7.1 关注学生个体差异教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
三年级作文自我介绍教学设计(完整版)
三年级作文自我介绍教学设计三年级作文自我介绍教学设计第一篇：三年级下册语文《自我介绍》教学设计人教版三年级下册语文园地三·习作《自我介绍》教学设计一、教学内容三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。
可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。
总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
二、教学目标1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，并掌握自我介绍的方法及技巧。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的姓名及相关特点。
3、引导学生懂得作文要表达自己的真实的想法和感受，就是用自己的笔写自己心中想说的话。
三、教具准备多媒体课件四、教学过程（一）、创设情境，激发欲望1、创境导入（1）、师：同学们，这节课，教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球！请同学们闭上眼睛，我们一起乘坐“星球快车”出发！（2）、师：到了！请同学们睁开眼睛。
（展示“快乐星球”图片）——这就是“快乐星球”，美吗？2、欣赏情境（1）、师：快乐星球上有什么呢？让我们来听听小导游的介绍吧！（2）、播放多媒体课件（童声介绍快乐星球的情况）绿油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院3、激发欲望? 师：同学们想到这里学习、生活、工作吗？? 正好，快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。
有什么要求呢？我们先来看看招聘启事吧。
（二）、视频说话，明确要求1、了解招聘要求（明确习作要求）。
招聘启事快乐星球上新建了许多神奇的场馆，有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。
请根据自己的性格、爱好、优点、缺点写好一份自我介绍，前来应聘。
小学语文《自我介绍》写作教案
小学语文《自我介绍》写作教案小学语文《自我介绍》写作教案（精选11篇）小学语文《自我介绍》写作教案篇1一、教学目标1、学会观察自己2、学会用最真实的文字刻画自己3、能够正视自己的优缺点二、教学重难点1、学会用最真实的文字刻画自己2、能够正视自己的优缺点，学会爱自己三、教学过程（一）写作基础知识首先，简介自己的基本情况。
用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。
其次，描写自己的外貌特点。
外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。
描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。
描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。
然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。
习作中要写一写自己的性格。
有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。
介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。
也可写写自己的优点或缺点。
人无完人，各有所长，也各有所短。
是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。
最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
（二）范文赏析我的自画像我的姓名：潘高威。
我的年龄：今年11岁了，在水南小学三（1）班读书。
我的外号：“潘老头”。
我的性格：活泼、可爱的阳光男孩。
我的爱好：写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。
我的作文为什么写的篇幅长，好词好句又用的多呢？因为我课外书读得多，看的多，家里还有一书架的书呢！就拿去年暑假来说吧：有一天，我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。
一年级语文《自我介绍》教学设计5篇范文
一年级语文《自我介绍》教学设计5篇范文第一篇：一年级语文《自我介绍》教学设计一年级语文《自我介绍》教学设计当进入一个陌生环境，我们有必要对自己进行适当的介绍，自我介绍是我们重新认识自己的开始。
写起自我介绍来就毫无头绪？以下是小编收集整理的一年级语文《自我介绍》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
分析教案：《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。
学生分析：这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。
全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。
所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。
有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的善于表达，说话有条理；有的不爱说话，说起话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。
孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。
但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。
设计理念：一、创设交际的情景言语交际离不开具体的交际情境。
这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。
二、营造和谐的人际氛围，进行对话交流平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。
在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交流。
三、多种形式的交流，学生得到发展口语交际市双向、共同发展的过程。
通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动发展。
教学目标：1、根据题目提示的主要内容，回答问题。
2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
介绍我自己习作指导教案
介绍我自己习作指导教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解介绍自己的重要性，培养学生的自信心。
引导学生思考自己的特点和优势，为写作做好准备。
1.2 教学内容引导学生思考自己的姓名、年龄、外貌、性格等特点。
让学生尝试用简洁明了的语言描述自己的特点和优势。
1.3 教学活动让学生自由讨论，分享自己的姓名、年龄、外貌、性格等特点。
教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地描述自己的特点和优势。
第二章：我的家庭2.1 教学目标让学生通过介绍自己的家庭，增进对家庭的认识和感情。
引导学生用流畅的语言描述家庭成员的特点和关系。
2.2 教学内容引导学生思考家庭成员的姓名、职业、兴趣爱好等特点。
让学生尝试用流畅的语言描述家庭成员之间的关系和特点。
2.3 教学活动让学生自由讨论，分享家庭成员的姓名、职业、兴趣爱好等特点。
教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地描述家庭成员的特点和关系。
第三章：我的学校和班级3.1 教学目标让学生通过介绍自己的学校和班级，增进对学校环境的了解。
引导学生用清晰的语言描述学校和班级的特点和氛围。
3.2 教学内容引导学生思考学校的地理位置、校园环境、学科特色等特点。
让学生尝试用清晰的语言描述班级的特点和氛围。
3.3 教学活动让学生自由讨论，分享学校的地理位置、校园环境、学科特色等特点。
教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地描述学校和班级的特点和氛围。
第四章：我的兴趣爱好4.1 教学目标让学生通过介绍自己的兴趣爱好，培养学生的个性和特长。
引导学生用生动的语言描述自己的兴趣爱好和体验。
4.2 教学内容引导学生思考自己的兴趣爱好，如运动、音乐、绘画等。
让学生尝试用生动的语言描述自己的兴趣爱好和体验。
4.3 教学活动让学生自由讨论，分享自己的兴趣爱好，如运动、音乐、绘画等。
教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地描述自己的兴趣爱好和体验。
第五章：我的梦想和未来计划5.1 教学目标让学生通过介绍自己的梦想和未来计划，激发学生的梦想追求。
自我介绍的作文教学设计（精选3篇）
自我介绍的作文教学设计自我介绍的作文教学设计（精选3篇）当去到一个新环境下，常常要进行自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。
写自我介绍可不能随随便便哦，以下是小编精心整理的自我介绍的作文教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自我介绍的作文教学设计1一：谈话引入1、同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。
我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？2、生说，师出示在课件上：声音（对，每个人的声音和别人不一样）、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。
（板书：特点）来，我们一起读一读！二：细观察，说不同1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来，谁愿意？2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？3、抽生说，师随机评价。
（好极了！……你觉得他观察得怎样？很仔细！……来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不多。
……挺好的，从衣着上发现了不同的地方。
……好，再往下，观察得不错！……看来呀，这一条还观察得不够仔细……4、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。
师：那么，现在，你们自己有没有说的？有！谁先说？（1）女生说……师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？（2）男孩子想说吗？师；通过他这样一说，我们就更了解他了。
三：小结并揭题从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！四：向别人介绍自己1、师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）2、小组内交流，向别人介绍自己。
自我介绍(作文教案)
自我介绍（作文教案）第一章：引言1.1 课程目标：让学生掌握自我介绍的基本结构和要素。
培养学生运用英语进行自我介绍的能力。
1.2 教学内容：自我介绍的定义和重要性。
自我介绍的基本结构和要素。
1.3 教学方法：讲解法：讲解自我介绍的定义和重要性，以及基本结构和要素。
互动法：让学生参与课堂讨论，分享他们的自我介绍经验。
第二章：个人基本信息2.1 课程目标：让学生学会介绍自己的个人基本信息，如姓名、年龄、性别等。
2.2 教学内容：个人基本信息的定义和重要性。
个人基本信息的表达方式和常用词汇。
2.3 教学方法：讲解法：讲解个人基本信息的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍个人基本信息。
第三章：家庭背景3.1 课程目标：让学生学会介绍自己的家庭背景，如家庭成员、职业等。
3.2 教学内容：家庭背景的定义和重要性。
家庭背景的表达方式和常用词汇。
3.3 教学方法：讲解法：讲解家庭背景的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍家庭背景。
第四章：教育经历4.1 课程目标：让学生学会介绍自己的教育经历，如学校名称、专业等。
4.2 教学内容：教育经历的定义和重要性。
教育经历的表达方式和常用词汇。
4.3 教学方法：讲解法：讲解教育经历的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍教育经历。
第五章：兴趣爱好5.1 课程目标：让学生学会介绍自己的兴趣爱好，如喜欢的运动、音乐等。
5.2 教学内容：5.3 教学方法：练习法：让学生进行小组练习，互相介绍兴趣爱好。
第六章：技能和专长6.1 课程目标：让学生学会介绍自己的技能和专长，如语言能力、技能等。
6.2 教学内容：技能和专长的定义和重要性。
技能和专长的表达方式和常用词汇。
6.3 教学方法：讲解法：讲解技能和专长的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍技能和专长。
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1、怎样才能把自己的爱好和性格写具体呢?
2、说说下面几位同学是怎样描写自己的性格、爱好的？你觉得这样写好不
好？
我叫李腊梅，因爱管闲事，才当上了值日生。你别看我“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，我非要弄个水落石出并让他认错不可。有一次，我们班的班长不小心扔了一个桔子皮在操场上，他想偷偷溜走，让我给撞见了，我一把抓住他，一定要他捡起来，并毫不留情地给自己班扣了一分呢！因此，同学们把我的名字偷偷改为“辣”梅。
2பைடு நூலகம்你打算从哪几个方面来介绍自己？
4、第六关：写一写
看谁能成来今天的写作之星？
请你写一篇自我介绍，要求如下：
1、你可以从多方面来介绍自己，但要抓住自己的特点写具体，其它方面则可以略写。并且要按一定的顺序来写。
2、还可以给你的自我介绍取个好题目。
“又高又大的那个，你的书掉了！”这是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因为喜欢吃零食，我又长胖了不少，所以喜欢穿黑色的衣服，这样显瘦。我总觉得自己本应该是个男孩子的，你看：高高的个子，浓浓的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高兴时还喜欢哈哈大笑几声。可别误会哦，我可是个很受学生欢迎的女老师。
我有着鹅蛋形的脸，一头亮丽的长头发，弯弯的眉毛下有一双闪亮的眼睛，长着高高的鼻梁，显得自信而干练，还有一张会说话的嘴巴，特别会讲故事。别人说一看就是当老师的料。我喜欢穿颜色鲜艳的衣服，再配上一双漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。
听了这件事，你有什么想说的，或者有什么想问老师吗？
（1）、自我介绍有什么作用？（2）、在什么情况下需要自我介绍？
二、学习抓住自己的特点来描写的写作方法。
1、第一关：想一想
想一想刚才那位女孩会从哪几个方面介绍自己？
2、第二关：猜一猜
一、能准确猜出其中一位老师是谁。
二、能有两位以上同学口头描述班上某一位同学的特点，其他同学能猜中是谁，方可过关。
《自我介绍》作文教案
教学目的：
1、提高学生写作兴趣，让学生在快乐中写作。
2、教给学生写人的基本方法。
3、尝试评价自己和别人的作文。
教学过程：
一、导入
老师首先给大家讲一个女孩儿的事。有个女孩儿十五岁那年，她考上了师范学校。第一天来到新学校，人生地不熟，班上的同学也因为互不认识所以不太打招呼。唉，一向活泼开朗的她别提多孤独寂寞了，她连厕所都不知道在哪儿呢。她心里想，这样下去可不行，大胆的她想到了一个好主意。在课间休息的时候，她站到讲台上，大声说道：同学们，请安静一下，我作个自我介绍。于是她用了两分钟时间介绍自己。这个可神了，到了第二节下课，就有几位同学主动找她聊天儿了，到了第二天呢，已经有几位同学成了她的好朋友了。同学们见面就和她打招呼，还和她一起就买书啦，打水啦，等等。
在某个书店的一个角落中，你会遇见一位女孩正在那儿捧着书津津有味地看着，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。
4、第四关：学一学
你能学学老师们用几句话介绍一下自己的某一个方面吗?
5、第五关：说一说
1、一篇自我介绍既要写外貌又要写性格、爱好优点、缺点等，那得写多长呀？