幼儿园大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》含反思
大班语言教案：《狐狸和葡萄》
大班语言教案：《狐狸和葡萄》一、教学目标1.通过故事《狐狸和葡萄》，让幼儿理解故事内容，懂得不要轻易放弃，要勇于尝试的道理。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
三、教学准备1.故事课件：《狐狸和葡萄》2.白板、粉笔3.小卡片（写有故事角色、道具等）四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗葡萄，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状。
2.邀请幼儿分享自己知道关于葡萄的故事或知识。
（二）故事讲述1.老师以生动的语言讲述故事《狐狸和葡萄》。
2.在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事情节、角色表情和内心活动。
3.故事讲述完毕，邀请幼儿分享自己最喜欢的角色和环节。
（三）故事解析1.老师引导幼儿回顾故事情节，讨论狐狸为什么吃不到葡萄。
2.邀请幼儿发表自己的看法，讨论如何面对困难和挫折。
（四）角色扮演1.老师将故事角色分配给幼儿，引导幼儿进行角色扮演。
2.在角色扮演过程中，老师适时提问，引导幼儿关注角色内心活动。
3.角色扮演结束后，邀请幼儿分享自己的感受。
（五）故事复述1.老师邀请幼儿尝试复述故事《狐狸和葡萄》。
2.在复述过程中，老师适时纠正幼儿的发音和语序。
3.复述结束后，邀请幼儿分享自己的复述心得。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，讨论如何克服。
3.老师布置课后作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事《狐狸和葡萄》。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、故事复述等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和情感交流能力。
2.在教学过程中，老师注重引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力和想象力。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学内容延伸到生活中，提高他们的实践能力。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、情感态度和表达能力。
2.课后作业：检查幼儿回家后是否向家人讲述故事，以及故事内容的完整性。
3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价和建议。
幼儿园大班语言教案设计：狐狸和葡萄
幼儿园大班语言教案设计：狐狸和葡萄教案背景在幼儿园教学中，语言教育是非常重要的一环。
而对于大班的幼儿，他们已经掌握了一定的语言基础，因此需要在教学中引入更为富有内涵的故事情节，让他们在听故事的同时，开阔视野，增长知识。
本教案以《狐狸和葡萄》为主题，通过互动、游戏和教学活动，让幼儿在听取故事的同时，学习认识动物、学习虚实概念，提高口语表达及理解能力。
教育目标本课程教育目标为：•能够认识动物狐狸，并知道狐狸的生活习性；•掌握虚实概念，能够进行相应的口语表达；•能够理解故事情节，通过分析故事中的人物特点，了解人物之间的关系；•提高幼儿口头表述的能力以及对中文语言的理解和表达能力。
教学内容教学环节一：寻找狐狸目标•认识动物狐狸。
内容•让幼儿听故事《狐狸和葡萄》，从中了解关于狐狸的生活习性；•让学生做狐狸的造型，并在班级中找到狐狸，进行认识、触摸；•让学生观察狐狸，口头描述狐狸的特点。
教学环节二：虚实概念目标•学会虚实概念，并运用虚实概念进行口语表达。
内容•让学生在班级中寻找虚实物品，这些物品可以是简单的道具、电视、水壶、板凳等等，让孩子看和摸认。
在认真观察物品的基础上，教师可以问学生：“这个物品是真的还是假的？”“它是个有用的物品吗？”等问题，引导他们理解虚实的概念并表达出来。
教学环节三：故事分析目标•理解故事情节，借此从中学习人物的特点以及人物之间的关系。
内容•播放故事动画，引导幼儿理解故事情节；•分析主角狐狸的特点，让学生口头表达；•引导学生思考狐狸和葡萄之间的关系，理解其中含义；•教师通过提问，引导学生回想故事情节，加深对故事的记忆与理解。
总结本教案主要通过《狐狸和葡萄》这个故事来引导幼儿进行口语表达和理解能力提高，同时也帮助幼儿们认识更多的动物，并提高他们对中文语言的理解和表达能力。
其中，通过故事分析环节，更能引导幼儿学习人物关系、孩子如何在生活中与别人相处等，涵盖了语言、美术及人际交往等多个方面的内容。
幼儿园大班语言游戏活动教案狐狸和葡萄含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案狐狸和葡萄含反思幼儿园大班语言游戏活动教案：狐狸和葡萄（含反思）简介：语言游戏是幼儿园中培养儿童语言能力的重要方式之一。
本文将介绍一种针对幼儿园大班的语言游戏活动教案，以帮助幼儿在游戏中提高语言表达能力和沟通能力。
具体以游戏故事《狐狸和葡萄》为例进行讲解，并在最后进行反思总结。
一、活动简介该语言游戏活动以传统故事《狐狸和葡萄》为基础，旨在通过角色扮演、互动游戏等形式培养幼儿的语言表达和沟通能力。
二、活动准备1. 故事准备：故事《狐狸和葡萄》是一则寓言故事，故事内容简单、易于理解。
2. 角色扮演：准备好角色扮演所需道具，例如狐狸面具、葡萄模型等。
3. 游戏道具：准备一些与故事相关的游戏道具，例如小篮子、纸板上画葡萄等。
三、活动步骤1. 故事导入：教师可以先用简单的语言介绍故事的大概内容，引发幼儿的兴趣和探索欲。
2. 故事讲解：讲解《狐狸和葡萄》的故事情节和主要角色特征，让幼儿了解故事的背景与情节发展。
3. 角色扮演：让幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，进行角色扮演游戏。
其中，一部分幼儿扮演狐狸，一部分幼儿扮演葡萄，通过角色扮演加深对故事情节的理解和记忆。
4. 游戏互动：通过一系列游戏形式，使幼儿在互动中发展语言表达和沟通能力。
例如：让狐狸试图够到高挂的葡萄时，提供给幼儿一些提示词，鼓励他们用适当的语言来描述狐狸的努力和感受；让葡萄在被狐狸吓到后帮助狐狸下来等。
5. 游戏延伸：根据幼儿的实际情况和表现，可以进行一些延伸游戏，如进行讨论，让幼儿表达自己对故事及角色的理解和感受。
四、反思总结通过《狐狸和葡萄》这个故事进行语言游戏活动，我们发现幼儿在游戏中能够积极表达自己的观点和感受，提高了他们的语言表达和沟通能力。
但也有一些需要改进的地方。
首先，故事的讲解可以更加生动有趣，通过图片、音频等多种形式加强故事的呈现。
其次，游戏环节可以增加更多的互动设计，让幼儿更主动地参与其中。
最后，在游戏结束时可以进行小结和复习，巩固幼儿所学的语言知识。
大班语言狐狸和葡萄教案
三、教学难点与重点
1.教学难点：故事寓意的理解；
2.教学重点：故事情节的掌握，生词的学习。
四、教具与学具准备
1.教具：狐狸和葡萄的故事挂图，生词卡片；
2.学具：幼儿用书，画笔。
五、教学过程
1.导入：
利用狐狸和葡萄的故事挂图，引发幼儿兴趣，导入新课。
2.故事讲解：
讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
3.生词学习：
利用生词卡片，教授故事中的生词，让幼儿跟读、指读，并运用到实际情境中。
4.例题讲解：
结合故事情节，设计相关问题，引导幼儿思考和回答。
5.随堂练习：
让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
6.总结：
回顾故事情节和生词，巩固所学内容。
7.情景引入：
7.拓展延伸活动是否丰富多样，能否提高幼儿的兴趣和参与度。
教学重点：故事情节的掌握和生词学习
说明：故事情节的掌握有助于幼儿理解寓意，而生词学习是语言发展的基础。教师应充分利用教具和学具，引导幼儿关注故事情节，学习生词，并运用到实际情境中。
二、教学过程中的例题讲解和随堂练习
例题讲解：
1.教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和讨论；
2.通过解答问题，帮助幼儿巩固故事情节，加深对生词的理解。
教案反思
1.教学内容是否充实，时间分配是否合理；
2.教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力；
3.课堂提问是否具有针对性和启发性，幼儿的回答情况如何；
4.教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对学习困难幼儿的辅导是否到位；
5.作业设计是否合理，能否巩固所学知识；
6.课后反思是否及时，针对问题进行改进；
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
4. 教育幼儿正确对待挫折，培养幼儿的乐观心态。
二、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 角色头饰：狐狸、葡萄等3. 道具：葡萄树、篮子等4. 音乐：《快乐的小狐狸》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 故事导入（10分钟）教师播放故事课件《狐狸和葡萄》，引导幼儿观看并思考：故事中有哪些角色？它们发生了什么故事？3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
4. 情景表演（5分钟）各小组依次进行情景表演，其他幼儿观看并评价。
教师给予鼓励和指导。
5. 总结讨论（5分钟）教师引导幼儿总结故事中的道理，讨论如何正确对待挫折。
6. 活动延伸（5分钟）教师带领幼儿唱歌曲《快乐的小狐狸》，感受活动的快乐。
四、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 在角色扮演和情景表演环节，教师要关注幼儿的参与情况，给予个别指导。
3. 引导幼儿正确对待挫折，培养幼儿的乐观心态。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景表演中的表现，关注幼儿的语言组织和表演能力。
3. 结合幼儿在总结讨论环节的发言，评价幼儿对故事道理的理解和运用。
六、活动反馈：在活动结束后，教师应收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和收获。
可以通过问卷调查、座谈等形式进行。
根据幼儿的反馈，教师可以对今后的活动进行调整和改进。
七、活动拓展：为了使幼儿对《狐狸和葡萄》的故事有更深入的理解，可以组织相关的拓展活动，如绘画、手工制作、角色扮演游戏等。
大班语言故事狐狸和葡萄教案及反思
一、教学目标1. 了解故事内容，理解狐狸和葡萄的故事寓意。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力、思维能力和创造力。
4. 教育幼儿学会珍惜，不轻易放弃，努力追求自己的目标。
二、教学内容1. 故事《狐狸和葡萄》的主要情节，包括狐狸看到高挂在树上的葡萄，想尽办法去摘葡萄，但最终没有成功，狐狸说葡萄酸。
2. 故事中的角色：狐狸、葡萄树、葡萄。
3. 故事寓意：告诉幼儿不要因为一次失败就放弃，要努力争取，也要学会珍惜。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，理解故事寓意。
2. 教学难点：让幼儿能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等形式，展示故事情节，帮助幼儿理解。
2. 情境教学法：设置情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的思维能力和创造力。
五、教学准备1. 教学PPT：包括故事情节图片、动画等。
2. 故事课件：包括故事文本、角色图片等。
3. 葡萄道具：用于情景教学，增强幼儿的体验感。
4. 教学录音：故事音频，方便幼儿跟读和模仿。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《狐狸和葡萄》的故事，展示故事情节图片、动画等。
3. 讨论故事：引导幼儿积极参与讨论，回答问题，如：“狐狸为什么没有摘到葡萄？”“狐狸说葡萄酸是什么意思？”等。
4. 情景体验：设置情景，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验。
5. 总结寓意：引导幼儿理解故事寓意，教育幼儿学会珍惜，不轻易放弃，努力追求自己的目标。
七、课堂活动1. 绘画活动：让幼儿根据故事情节，绘画出自己喜欢的场景。
2. 手工制作：让幼儿制作故事中的角色，如狐狸、葡萄等。
3. 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，提高幼儿的参与度。
八、作业布置1. 回家后，幼儿可以和家长一起回顾故事情节，讲述给家长听。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂和讲述故事《狐狸和葡萄》，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用适当的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动参与活动的兴趣，发展合作精神，培养幼儿对语言活动的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和葡萄》的内容：讲述了一只狐狸在追求葡萄的过程中，因为身高不够而无法摘到葡萄，狐狸放弃并说“葡萄一定是酸的”的故事。
2. 故事中的角色：狐狸、葡萄树、其他小动物。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 难点：培养幼儿用适当的语言描述故事情节，发展观察能力和想象能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、葡萄道具。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学步骤：1. 导入：教师引导幼儿观察课件中的葡萄，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《狐狸和葡萄》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的狐狸为什么放弃摘葡萄，以及狐狸说“葡萄一定是酸的”的原因。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表达能力。
5. 结束活动：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在日常生活中积极表达自己的想法。
六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿对故事情节的描述和理解，评估幼儿对故事《狐狸和葡萄》的认知程度。
2. 技能评价：通过角色扮演和故事表演，评估幼儿的观察能力、想象能力和表达能力的发展。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神，评估幼儿对语言活动的兴趣和积极性。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿讲述故事，巩固教学内容。
2. 主题活动：组织幼儿进行以“狐狸和葡萄”为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的感官体验。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，教师应适当简化故事情节，确保幼儿能够理解和接受。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言游戏的兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 葡萄图片3. 狐狸头饰4. 葡萄头饰5. 语言游戏道具三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于狐狸和葡萄的故事。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的狐狸为什么吃不到葡萄，以及狐狸的心情变化。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和葡萄，模拟故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
四、活动延伸：1. 葡萄图片分享：邀请幼儿展示自己带来的葡萄图片，并分享图片中的葡萄是什么样的。
2. 狐狸和葡萄绘画：让幼儿根据自己的想象，绘制狐狸和葡萄的画面。
幼儿的口语表达能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享、讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿的倾听、表达和口语表达能力。
2. 关注幼儿在绘画和语言游戏中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和合作意识。
六、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 葡萄图片3. 狐狸头饰4. 葡萄头饰5. 语言游戏道具6. 绘画材料（纸张、彩笔等）7. 游戏场地布置七、活动过程：1. 回顾上节活动内容，引导幼儿分享自己在绘画和语言游戏中的体验。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和葡萄，模拟故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制狐狸和葡萄的画面。
幼儿的口语表达能力。
八、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享作品中的狐狸和葡萄。
2. 组织幼儿进行故事表演，让幼儿充分展示自己的表现力。
大班语言狐狸和葡萄教案反思
对大班语狐狸与葡萄教学计划的思考大班语言狐狸和葡萄教学案例的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容.在听故事和观看场景表演,理解和学习孩子们的歌曲的过程中,在学习,做和表演的过程中感受小狐狸的可爱和老狐狸的丰富和可爱.体验学习儿童歌曲的乐趣.适合幼儿园教师参加大型语文活动课程.来看看狐狸和葡萄的教学计划吧.活动目标1.在听故事和观看表演的同时理解和学习儿童的歌曲. （重点）2.感受小狐狸的可爱,以及老狐狸在学习,做和表演过程中的丰富和可爱,体验学习儿童歌曲的乐趣. （困难）3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.4,可以分析故事情节,培养想象力.5.理解故事的意义和哲学.活动准备有6只不同形态的小狐狸和1只老狐狸.2.葡萄园背景图片.3.用于场景表演的一段音乐.活动程序首先,听听故事并理解第一首歌的内容.今天老师带给你一个故事,想听听吗？1老师讲述了这个故事.2问题：故事结束后,我想测试你,我的故事发生在哪里？3葡萄园里面是什么？4绿色和紫色葡萄在哪里生长？5葡萄藤是什么样的？用小手画一幅画.6总结了葡萄园的美丽：绿葡萄,紫葡萄,长藤蔓弯曲.在一起做动作的同时播放歌曲.2.继续学习儿歌的第一段.1小狐狸想做什么？他做了什么？一起学习：'小狐狸焦急地跳起来,好像他尝到了味道.'他们认为有哪些方法？一起学习.3到底发生了什么？4他们的心情是什么？5场比赛：我可以将刚刚听过的故事（大考,幼儿教育）变成一场游戏,想玩吗？我们一起试试吧！6第一首歌的总结：这个故事不仅可以成为一个游戏,而且还可以成为一个好孩子的歌,听得好.7一起学习第一首歌的第一段.其次,观看场景表现并了解第二个故事的内容.1.接下来会发生什么？请看我的表现.1名教师得分表现.2.问问题你刚才看到了什么故事？1他们用什么方法吃葡萄？（学习：堆叠罗汉）.2金字塔中有多少只小狐狸？3谁提出这种方法？他是怎么想出来的？4学说'绿葡萄,不要;紫葡萄,扔掉'5葡萄的味道是什么？闭上眼睛试试吧.3,故事刚刚发生,我也可以谱写一首歌,听听它.1老师读了第二首歌.2告诉我,记得添加动作.第三,完成儿童歌曲的表演.这首歌和它前面的歌曲成为一首完整的儿歌.我们一起试试吧.2,现在我们转身向老师展示客人,记得做出动作.第四,活动的自然结束.孩子们,你喜欢今天的故事吗？你喜欢这群狐狸吗？为什么？总结：有很多事情可以统一完成.教学反思这首歌的内容相对较长,长度非常大.孩子在30分钟内掌握这首歌有点困难.根据这首歌的特点,我将这首歌分为两段.第一段使用传统故事来理解,第二段使用音乐表现的形式来引导孩子猜测和理解.设计这么大的框架,我将通过解决和实施每个难点.在这项活动中,我主要使用图片来引导孩子理解故事.在学习过程中,我发现孩子们都非常投入学习,语言和行动都可以逐一反馈给老师.附加《狐狸和葡萄》在炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一个巨大的多汁葡萄面前.狐狸想：'我口渴. “所以他向前走了几步,冲了上去,跳了起来,却无法触及葡萄.狐狸撤退并再次尝试.一次,两次,三次,但没有人得到葡萄.狐狸一次又一次地尝试,并没有成功.最后,他决定放弃.他抬起头说：“我确定它很酸.”“此时要采摘葡萄的孔雀说：'如果它是酸的,那就不要吃它了,'孔雀告诉准备采摘葡萄的长颈鹿.长颈鹿没有选择它.长颈鹿在树上告诉猴子.猴子说：'我不相信.我不知道我种的葡萄？一定很甜蜜.“猴子说他捡了一堆然后吃了它.。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解狐狸和葡萄的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行简单的故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜自己劳动成果的意识和乐观向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿观察细节，能够发现狐狸的心情变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为幼儿创设故事情境，激发幼儿的兴趣。
2. 互动式教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 体验式教学法：让幼儿通过角色扮演，体验故事中角色的情感，培养幼儿的情感态度。
四、教学准备：1. 教学图片：狐狸和葡萄的图片。
2. 教学视频：狐狸和葡萄的故事视频。
3. 教学道具：狐狸和葡萄的玩偶。
4. 教学材料：故事续编卡片。
五、教学过程：1. 导入：出示狐狸和葡萄的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：播放狐狸和葡萄的故事视频，引导幼儿关注故事情节和狐狸的心情变化。
3. 故事讨论：讲解故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 角色扮演：让幼儿分组扮演狐狸和葡萄，进行故事情境表演，体验故事中角色的情感。
5. 故事续编：发放故事续编卡片，引导幼儿根据故事情节进行续编，培养幼儿的创造力。
6. 总结与反思：让幼儿讲述自己续编的故事，引导幼儿珍惜自己的劳动成果，培养幼儿乐观向上的心态。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事中的对话和动作，理解狐狸的心情变化。
2. 教学步骤：a. 展示故事图片，引导幼儿观察狐狸的表情和动作。
b. 播放故事视频，让幼儿跟随故事情节模仿狐狸的动作和对话。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸，练习故事中的对话和动作。
七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过讨论，让幼儿理解狐狸的心理变化过程。
2. 教学步骤：a. 引导幼儿观察狐狸在故事中的行为和表情，讨论狐狸的心理变化。
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【活动目标】
1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。
（重点）
2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的忠厚可爱和老狐狸的忠厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。
（难点）
3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
【活动预备】
1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。
2、葡萄园背景图一张。
3、情景表演的音乐一段。
【活动过程】
一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。
1、今日老师给你们带来了一个故事，想听吗？
①老师叙述故事。
②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？
③葡萄园里面有什么？
④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？
⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。
⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。
一起边做动作边念儿歌。
2、连续学习儿歌的第一段。
①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，似乎尝尝啥味道”。
②他们想了哪些方法呢？一起学学看。
③最终都怎么样了呢？
④他们的心情如何？
⑤嬉戏：我可以把刚才听的故事变成一个嬉戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！
⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成嬉戏，还可以变成好听的儿歌，听好。
⑦一起学说第一段儿歌的第一段。
二、观看情景表演，了解其次段故事内容。
1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。
①老师配乐表演。
2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？
①他们用了什么方法吃到葡萄？（学说：叠罗汉）。
②有几只小狐狸在叠罗汉？
③这个方法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？
④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”
⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。
3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。
①老师念其次段儿歌。
②跟我一起说说看吧，记得加上动作。
三、完整表演儿歌。
1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。
2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。
四、自然结束活动。
1、孩子们，你们喜爱今日的故事吗？你们喜爱这群狐狸吗？为什么？
2、总结：团结起来可以做到许多事情。
【教学反思】
这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内把握这首儿歌是有一点难度的。
我依据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采纳常规的故事理解，其次段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜想、理解。
设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。
本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发觉孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。
附《狐狸和葡萄》
一个酷热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。
狐狸想：“我正口渴呢。
”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退又试。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了一次又一次，都没有胜利。
最终，他打算放弃，他昂起头，边走边说：“我敢确定它是酸的。
”这时刚要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告知了
预备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告知了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡
萄我不知道吗？确定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。
教学反思：
这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内把握这首儿歌是
有一点难度的。
我依据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采纳常规的故事理解，其次段
用音乐表演的形式引导幼儿进行猜想、理解。
设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行
一一的化解、落实。
本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发觉孩子们
学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。