大班语言：狐狸和仙鹤
2024年大班语言《狐狸和仙鹤》教案
2024年大班语言《狐狸和仙鹤》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《狐狸和仙鹤》，具体内容为第二章《故事乐园》中的第二个故事《狐狸和仙鹤》。
故事讲述了一个关于友谊、互助和诚信的寓言故事，通过狐狸和仙鹤的互动，教育孩子要珍惜友谊，做一个有诚信的人。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解故事中的寓意，培养诚信、互助的品质。
2. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事中的人物和情节。
3. 培养学生的想象力，能根据故事内容进行创编。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的诚信、互助等道德观念，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，学会用恰当的词语描述故事中的人物和情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、字卡、狐狸和仙鹤的手偶。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示狐狸和仙鹤的手偶，引导学生说出这两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
过程细节：教师展示手偶，让学生观察并说出狐狸和仙鹤的特点，引导学生展开想象，为故事的学习做好铺垫。
2. 故事学习：播放PPT课件，引导学生跟读故事，理解故事内容。
过程细节：教师分段播放故事，让学生跟读，重点关注故事中的人物、情节和道理。
针对难点和重点，教师进行讲解和提问，帮助学生理解。
3. 例题讲解：针对故事中的关键词语和句子，进行讲解和示范。
过程细节：教师选取故事中的关键词语和句子，进行详细讲解，让学生学会用恰当的语言描述故事中的人物和情节。
4. 随堂练习：让学生根据故事内容进行创编，锻炼学生的语言表达能力。
过程细节：教师给出创编题目，引导学生展开想象，进行创编。
学生完成后，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 故事狐狸和仙鹤2. 关键词语：诚信、互助、友谊3. 故事情节简图：狐狸和仙鹤的互动场景七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，创编一个新的故事，主题为“诚信与友谊”。
幼儿园大班语言公开课教案《狐狸和仙鹤》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《狐狸和仙鹤》教学目标1.学生能够熟练朗读故事《狐狸和仙鹤》。
2.学生能够听懂故事的基本情节，能够回答故事相关的问题。
3.学生能够理解故事的道理，学会友好相处的方法。
4.学生能够通过学习故事，表达自己的情感，提高理解能力和语言表达能力。
教学重点1.学生能够理解故事的基本情节和道理。
2.学生能够通过学习故事，发表自己的意见和感受。
教学准备1.书籍：《狐狸和仙鹤》2.图片：狐狸和仙鹤的图片3.玩具：狐狸和仙鹤的玩具教学过程1. 导入教师介绍本次故事的名字《狐狸和仙鹤》并展示该故事的图片和玩具，提问学生是否见过狐狸同时鼓励学生尝试表述自己对于狐狸的感受和看法。
2. 故事讲解教师通过阅读故事《狐狸和仙鹤》，向学生讲解故事的情节和道理，同时导入“谦虚和友好”等相关的学习目标。
然后询问学生对于故事的兴趣点、故事的结题、以及学习到的教训和其他相关问题。
3. 听故事教师播放由教师朗读的该故事的电子版，让学生全神贯注地听故事的情节。
4. 互动讲解请学生回答教师提问，包括故事中的情节、智慧、道理。
接着，基于他们对于该故事的了解，教师继续引导学生一起构思下一个故事，或者进行类比探讨等互动讲解活动。
5. 促进表达通过到幼儿园展示墙上的相关题目来激励幼儿们发现故事中什么感人和有趣的地方，或者讲述他们自己的所见所闻。
教师通过启发式提问目标鼓励学生切实表现出学习到的能力和技能。
6. 总结教师依照教学的提纲来探讨这些故事的结论，供学生们自由地评论和询问问题。
同时，教师可以请学生口头分享对于故事、对于自己的考虑、知识和认识。
教师可以通过互动探讨让学生表达创新思维，不断地引导学生根据他们自己的所见所闻去运用知识。
教学资源•教学策略：听说、互动讲解、启发式教学；•教学原则：学生为中心、导入新课程、尊重多样化、激励参与、有关联性、采取启发式的教学方法；•教学手段：交互式语言工具、电子白板、课件、多媒体影片、入门教具。
寓言故事《狐狸和仙鹤》
寓言故事《狐狸和仙鹤》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《狐狸和仙鹤》
幼儿园大班语言教案《狐狸和仙鹤》
教学目标
1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头描述和表达能力。
2.通过课堂活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3.通过故事情节和角色塑造，培养幼儿的道德情操，使他们形成积极向
上的品格。
教学内容
•讲故事《狐狸和仙鹤》
•分组讲故事
•制作角色卡片
教学过程
1. 讲故事《狐狸和仙鹤》
首先，老师带领幼儿们坐在一起，讲述故事《狐狸和仙鹤》。
讲述过程中，老师可以起鼓励幼儿参与，通过提问的方式，让幼儿们对故事情节进行思考和回答问题。
2. 分组讲故事
接着，将幼儿分成小组，让每个小组自己讲述故事《狐狸和仙鹤》。
讲述过程中，老师可以起提醒引导，让幼儿们逐渐建立正确的讲述思路和方式。
3. 制作角色卡片
最后，老师让幼儿们按照故事中的角色，制作自己喜欢的角色卡片。
过程中，老师可以起提供相关的材料和工具，让幼儿们发挥自己的想象力和创造力。
教学评价
通过上述的教学过程，可以评估幼儿们的表现和提高的程度，从而进行下一步对幼儿的课程安排和教学计划。
同时，也可以进行幼儿的评价和奖励，提高幼儿的自信心和积极性。
总结
通过本次教学，幼儿们学会了《狐狸和仙鹤》这个故事，进一步培养了幼儿的语言表达能力和创造力，同时也通过故事情节和角色塑造，培养幼儿的道德情操，使他们形成积极向上的品格。
《狐狸与仙鹤》寓言故事和分析
《狐狸与仙鹤》狐狸和仙鹤是好朋友。
有一天，狐狸邀请仙鹤到家里做客，它准备了一大盘肉汤，放在又平又浅的盘子里。
狐狸很热情地说：“好朋友，快来尝尝我做的美味肉汤吧。
” 狐狸用舌头很轻松地舔着肉汤，吃得津津有味。
可是仙鹤的嘴巴又长又尖，怎么也喝不到盘子里的肉汤，它只能尴尬地看着狐狸享用美食。
过了几天，仙鹤决定回请狐狸。
仙鹤把食物放在长颈瓶里，当狐狸来到仙鹤家时，看到长颈瓶里的美味，馋得口水都流出来了。
但是狐狸想尽办法也无法吃到长颈瓶里的食物，而仙鹤却轻轻松松地用它的长嘴巴把食物吃得一干二净。
最后狐狸饿着肚子，红着脸回家了。
分析：故事中，狐狸在邀请仙鹤做客时，只考虑到自己的进食习惯，用又平又浅的盘子盛肉汤，结果仙鹤根本无法吃到食物。
而仙鹤在回请狐狸时，以同样的方式让狐狸也尝到了被忽视的滋味。
从狐狸的行为来看，它体现了一种自私和缺乏换位思考的心态。
狐狸只从自己的角度出发准备食物，没有考虑到仙鹤的特殊生理结构，这反映出在现实生活中，有些人常常只关注自己的利益和需求，而忽略了他人的感受。
这种自私的行为往往会破坏人际关系，让他人感到被忽视和不尊重。
仙鹤的回应则展示了一种智慧和恰当的反击。
它没有直接指责狐狸的不当行为，而是通过让狐狸亲身体验同样的处境，让狐狸认识到自己的错误。
这提醒我们，在面对他人的不当行为时，不一定需要激烈的争吵和指责，有时候以一种巧妙的方式让对方感同身受，可能会更有效地促使对方反思和改变。
同时，这个故事也强调了友谊的重要性。
真正的友谊应该建立在相互尊重、理解和关心的基础上。
狐狸和仙鹤原本是好朋友，但狐狸的自私行为差点破坏了他们的友谊。
幸好仙鹤的智慧回应让狐狸有机会认识到自己的错误，从而有可能修复他们的关系。
这告诉我们，在与朋友相处时，我们要时刻注意自己的行为，不要因为一时的疏忽而伤害了朋友之间的感情。
2024年大班语言《狐狸和仙鹤》教案
2024年大班语言《狐狸和仙鹤》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第三单元《寓言故事》中的《狐狸和仙鹤》。
详细内容包括：故事情节的理解、主要角色的分析、寓言道理的探讨。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生通过观察、思考、交流，分析故事角色的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓言道理，培养学生的道德品质。
教学重点：掌握故事情节，分析故事角色，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴角色头饰，演绎《狐狸和仙鹤》故事片段，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解故事内容，引导学生关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考并回答，如：“故事中狐狸和仙鹤分别做了什么？他们为什么这样做？”4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，用画纸、画笔和彩泥创作故事角色，进行角色扮演。
5. 小组展示（5分钟）各小组展示作品，进行角色扮演，其他学生评价并投票选出最佳表演。
教师引导学生从故事中提炼寓言道理，强调尊重他人的重要性。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《狐狸和仙鹤》2. 故事角色：狐狸、仙鹤3. 寓言道理：尊重他人，与人为善七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一个新的寓言故事，要求至少包含两个角色，寓意要明确。
2. 答案示例：故事《猫和老鼠》主要角色：猫、老鼠寓意：勇敢面对困难，智慧战胜敌人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的参与度和表达能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，了解寓言的道理，提高自身道德品质。
重点和难点解析1. 教学目标中的道德品质培养。
2. 教学难点：理解寓言道理，进行角色分析和创作。
大班语言《狐狸和仙鹤》教案
大班语言《狐狸和仙鹤》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《狐狸和仙鹤》，具体内容为第三章《好朋友的力量》。
通过讲述狐狸和仙鹤互相帮助、共同度过困难的故事，引导幼儿体会友谊的珍贵，学习互帮互助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如：“狡猾”、“聪明”、“互相帮助”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事大意。
3. 引导幼儿体验友谊的力量，培养他们互帮互助、团结协作的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中狐狸和仙鹤互相帮助的精神，用语言表达出来。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习故事中的生词和短语，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿讨论好朋友之间的相处之道，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：播放课件，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中狐狸和仙鹤的动作、表情，理解故事内容。
3. 实践情景引入：邀请两名幼儿上台表演狐狸和仙鹤互相帮助的情景，增强幼儿对故事的理解。
4. 例题讲解：讲解故事中的生词和短语，通过挂图、图片等形式展示，帮助幼儿记忆。
5. 随堂练习：让幼儿用新学的词语造句，复述故事大意。
六、板书设计1. 板书故事《狐狸和仙鹤》。
2. 在板书上展示故事中的生词和短语，配以相应图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔和画纸画一幅狐狸和仙鹤互相帮助的画，并用新学的词语写一句关于友谊的话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，与同伴互帮互助，将所学品质运用到实际生活中。
组织相关主题活动，如：“我的好朋友”、“互帮互助的一天”等，让幼儿在实践中体验友谊的珍贵。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中狐狸和仙鹤互相帮助的精神，用语言表达出来。
大班语言活动教案之狐狸和仙鹤
大班语言活动教案之《狐狸和仙鹤》一、活动目标1. 理解《狐狸和仙鹤》的故事内容，知道故事的主要角色和发生的事情。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
3. 学习生字词，提高幼儿的词汇量。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《狐狸和仙鹤》2. 生字词卡片3. 画笔、画纸三、活动过程1. 引入：教师播放《狐狸和仙鹤》的故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事的主要角色和发生的事情。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
4. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿学习并认读生字词。
5. 实践活动：教师引导幼儿观察图片，发挥想象，画出狐狸和仙鹤的表情、动作等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置《狐狸和仙鹤》的故事场景，引导幼儿观察、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在表述能力、观察力、想象力及创造力方面的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
六、活动准备1. 故事课件：《狐狸和仙鹤》2. 生字词卡片3. 画笔、画纸4. 狐狸和仙鹤头饰5. 音乐CD《欢乐进行曲》七、活动过程6. 游戏环节：教师组织幼儿进行“狐狸和仙鹤”角色扮演游戏，引导幼儿体验故事角色，培养幼儿的的表演能力。
7. 音乐活动：教师播放音乐CD《欢乐进行曲》，引导幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈表演，感受音乐的欢快氛围。
八、活动延伸3. 区域活动：教师在班级区域布置“狐狸和仙鹤”主题绘画区、手工区等，引导幼儿自主选择活动，发挥创造力。
4. 社区活动：教师与家长沟通，组织幼儿进行社区实践活动，如参观动物园，观察狐狸和仙鹤等。
九、教学评价4. 观察幼儿在游戏环节中的表现，了解幼儿对故事角色、情节的掌握程度，以及表演能力的提升。
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大班语言：狐狸和仙鹤
活动内容：狐狸和仙鹤活动目标：1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。
2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。
3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。
活动准备：图三副活动过程：一、观察图意，理解故事内容1、出示图1，交代角色，引出主题。
有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。
狐狸会怎样招待仙鹤那？（仙鹤设想各种可能性）到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢？2、出示图2（1）狐狸是怎样招待仙鹤的？（2）狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好朋友别客气，请吃呀！”仙鹤为什么不吃呢？（3）为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？（4）过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？（5）狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。
它高兴地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。
为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？（6）狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢？（7）仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。
3、出示图3（1）仙鹤是怎样招待狐狸的?（2）为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢？（3）狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？（4）仙鹤会对它说什么悄悄话呢？二、完
整欣赏配乐故事三、思考、延续你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做朋友吗?。