《大学英语(1)》课程简介.docx
《大学英语Ⅰ》课程教学大纲(本科术科班)
《大学英语Ⅰ》课程教学大纲（本科术科班）《新起点大学英语Ⅰ》课程教学大纲一、基本信息课程名称：大学英语Ⅰ英文名称：College English Ⅰ课程性质: 公共必修课总学时： 54学时学分： 4适用对象: 非英语专业一年级术科本科生先修课程：无二、编写说明（一）课程的性质大学英语教学是高等教育的组成部分，大学英语课程是大学生必修的基础课程。
大学英语在新的起点上的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，更加注重实用性，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能够用英语进行有效的交流，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交往的需要。
（二）课程教学目标基本要求大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语进行有效的交流，同时增强自主学习能力，提高综合文化素养，服务地方，以适应我省发展和国际交往的需要。
根据《大学英语教学指南》的大学英语教学目标要求，结合我校的办学定位和教学资源的现状，《大学英语I》术科班课程要求为：词汇通过理解掌握1000个单词(通过复用掌握800个单词)和由这些单词组成的500个常用词组(包括中学时掌握的单词和词组)，具备根据基本构词法识别生词的能力。
语法巩固和深化基础语法知识，提高在语篇层面运用语法知识的能力。
阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟500词。
听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70—80词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
说的能力能够回答问题并复述教材内容和适当的听力材料，能够用英语进行普通的日常对话，经过准备能够就熟悉的话题进行简短发言，表达思想清晰，语音语调基本正确。
《大学英语》课程简介
《大学英语》课程介绍一、课程简介《大学英语》是高校公共必修课程之一，旨在培养学生英语综合应用能力，包括听、说、读、写、译等方面。
本课程旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高英语交际能力，为今后就业和继续深造打下坚实的基础。
二、教学目标1.掌握英语基础知识，包括词汇、语法、语音等；2.提高英语交际能力，包括听、说、读、写、译等方面；3.培养跨文化意识，了解英语国家文化背景知识；4.增强自主学习能力，养成良好的学习习惯。
三、教学内容本课程教学内容包括：1.精读课文：通过阅读理解、词汇学习、语法讲解等方式，帮助学生掌握英语基础知识；2.听说训练：通过听力练习、口语表达等方式，提高学生英语听说能力；3.翻译练习：通过中英文翻译练习，培养学生翻译能力；4.写作训练：通过写作练习，培养学生英语写作能力；5.文化拓展：介绍英语国家文化背景知识，培养学生跨文化意识。
四、教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括：1.课堂讲解：教师对重点难点进行讲解；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作精神；3.角色扮演：通过角色扮演，提高学生英语口语表达能力；4.多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
五、考核方式本课程考核方式包括平时成绩和期末考试。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等方面；期末考试采用闭卷笔试形式，考察学生英语综合应用能力。
同时，鼓励学生积极参加学校组织的外语类活动和竞赛，以增加实践经验。
六、课程优势与特点1.注重实用性：《大学英语》课程注重培养学生的英语实际应用能力，包括听说读写译等方面，符合社会和行业对人才的需求；2.强调自主学习：《大学英语》课程鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯，为今后就业和继续深造打下坚实的基础；3.内容丰富多样：《大学英语》课程教学内容丰富多样，包括精读课文、听说训练、翻译练习、写作训练、文化拓展等方面，能够满足不同层次学生的需求；4.教学方法灵活：《大学英语》课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、小组讨论、角色扮演、多媒体教学等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
1《大学英语》课程简介
《大学英语》课程简介本课程是网络学院非英语专业大学一年级学生第一学期的公共课。
大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
其教学目的是培养学生的综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时提高他们的自主学习的能力和综合文化素养，以适应我国社会发展的需要和国际交流的需要。
在教学中应给学生创造更多了解生活、了解社会的机会，使学生能结合社会实际使用英语进行涉外交际。
要坚持教书育人，因材施教；要以学生为中心，精心设计课堂活动；课堂设计要体现老师的特色，充分发挥老师的编导，策划，和驾驭学生课堂活动的能力。
所用教材是《大学体验英语综合教程1》，有8个单元。
每个单元都由听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)和文化沙龙(Culture and Salon)4个部分组成。
以听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)为教学内容，文化沙龙(Culture and Salon)作为学生的补充读物。
本课程的具体安排如下：1）Listen and Talk：听说部分以简短的引导语（Lead-in）引出单元的主题。
引导语后面一系列精美图片展示了与主题有关的方方面面，为学生提供了联系自我、“开怀畅谈”的素材。
两个紧扣交际主题的对话为学生提供了谈论主题的样例。
两个交际任务和完成该任务的提示激发学生“有话想说”的欲望，使学生边学、边练、边用，达到“有话会说”的目的。
2）Read and Explore：阅读部分的训练除阅读理解训练（Read About It）之外，针对文章内容或联系学生自身体验还设计了语篇层次的口头表达训练（Talk About It）和书面表达训练（Ｗrite About It）。
大学英语1电子教案
课程名称：大学英语基础课程教学对象：大一新生教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
2. 巩固和扩大学生的词汇量，提高学生的英语阅读理解能力。
3. 培养学生的英语口语表达能力，提高学生的英语听说能力。
4. 培养学生的英语写作能力，提高学生的英语写作水平。
教学重点：1. 词汇积累与应用2. 阅读理解技巧3. 口语表达与听力训练4. 写作技巧与规范教学难点：1. 阅读理解中的长难句分析2. 口语表达中的语调和语速掌握3. 写作中的逻辑性和连贯性教学准备：1. 教学课件2. 课文音频3. 词汇卡片4. 阅读理解练习题5. 写作模板教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和教学内容。
2. 通过提问或游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
二、词汇学习（15分钟）1. 教师带领学生复习上一节课所学的词汇，并进行拓展。
2. 利用词汇卡片，让学生分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。
三、阅读理解（20分钟）1. 教师播放课文音频，让学生初步了解文章内容。
2. 分组讨论，分析文章中的长难句，并总结段落大意。
3. 教师讲解阅读理解技巧，如关键词、主题句等。
4. 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和点评。
四、口语表达与听力训练（20分钟）1. 教师选取一篇简单的对话或短文，让学生跟读，并尝试模仿。
2. 学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
3. 教师播放听力材料，让学生进行听力训练，并总结听力技巧。
五、写作技巧与规范（15分钟）1. 教师讲解写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
2. 学生根据教师提供的写作模板，完成一篇短文。
3. 教师点评学生的写作，并提出改进建议。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如阅读课文、背诵词汇、完成写作练习等。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
大学英语一电子教案
课程名称：大学英语一授课班级：英语专业一年级授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年秋季学期教学目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写综合能力。
2. 培养学生的英语思维和跨文化交际能力。
3. 扩大学生的词汇量和语法知识。
4. 增强学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学内容：1. 单元一：自我介绍与日常对话2. 单元二：校园生活与文化差异3. 单元三：旅行与旅游4. 单元四：环境保护与可持续发展5. 单元五：科技发展与未来展望教学重点：1. 基本词汇和短语的学习与应用。
2. 基本语法结构的掌握。
3. 听力、口语、阅读和写作技能的综合运用。
教学难点：1. 长难句的理解与翻译。
2. 高级词汇的积累与运用。
3. 跨文化交际中文化差异的处理。
教学过程：第一周：单元一 - 自我介绍与日常对话一、导入1. 课堂活动：自我介绍，让学生熟悉彼此。
2. 引导学生讨论英语国家文化中自我介绍的重要性。
二、新课导入1. 介绍本单元的主题：自我介绍与日常对话。
2. 分享一些常用的自我介绍和日常对话的词汇和短语。
三、词汇学习1. 教授本单元的核心词汇，如：introduce, hobby, interesting, etc.2. 通过游戏和练习，让学生熟练运用这些词汇。
四、语法讲解1. 介绍一般现在时和一般过去时的用法。
2. 通过例句和练习，让学生掌握语法结构。
五、听力练习1. 播放与自我介绍相关的听力材料。
2. 让学生回答问题，检查听力理解。
六、口语练习1. 分组进行自我介绍和日常对话的练习。
2. 教师进行指导和评价。
七、小结1. 回顾本节课的学习内容。
2. 布置课后作业。
第二周：单元二 - 校园生活与文化差异一、复习上节课内容1. 回顾自我介绍和日常对话的词汇和语法。
2. 让学生进行口语练习。
二、新课导入1. 介绍本单元的主题：校园生活与文化差异。
2. 分享一些与校园生活相关的词汇和短语。
三、词汇学习1. 教授本单元的核心词汇，如：campus, study, club, etc.2. 通过游戏和练习，让学生熟练运用这些词汇。
大学英语1课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、课程名称大学英语（1）College English Band One （1）二、课程简介大学英语（1）课程是为非英语专业本科一年级学生（一级）开设的英语课程。
课程教学总时数为72学时，每周4学时，共18周。
课外学习时数的比例应不低于1：1。
4大学英语一级课程是必修课。
大学英语（1）课程包括精读、听说两门课。
考试采用课程考试和水平考试相结合的方法，分为中段与期末考试，考试的命题以所学的课本内容为基本依据，重点考核学生的语言基础和语言应用能力。
大学英语一级课程的教学重点是打好语言基础，包括语言知识和语言应用能力。
三、适用专业非英语专业本科生一年级四、本门程在教学计划中的地位、作用和任务大学英语（1）是为一年级非英语专业本科生开设的公共基础课程，属必修课。
本课程旨在培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息。
其任务是帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
五、课程内容和教学要求本课程的教学内容主要有：精读、泛读、听说、语法等。
通过本阶段的学习，要求学生掌握2，500单词（其中复用式掌握的单词为1，000），巩固和加深基本语法知识，能顺利阅读一级难度的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟55词，能听懂语速为每分钟100～120词的简短会话，能进行一级难度的句子英汉互译，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题作简短发言。
六、课时安排计划七、习题课（无）八、实验内容（无）九、课程设计（无）十、教材与主要参考书1.精读课选用: 大学英语（全新版）综合教程（第一册），李荫华等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
2.泛读课选用: 大学英语（全新版）阅读教程（第一册），柯彦玢等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
3.听说课选用: 大学英语（全新版）听说教程（第一册），虞苏美等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
新课标大学英语1
新课标大学英语1新课标大学英语1课程是针对大学新生设计的英语教学计划，旨在提高学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是该课程的主要内容概述：课程目标- 提升学生的英语语言技能，包括听力、口语、阅读和写作。
- 培养学生的跨文化交际能力。
- 增强学生使用英语进行学术研究和专业交流的能力。
教学内容1. 听力- 基础听力训练，包括日常对话和学术讲座的理解。
- 提高听力理解速度和准确性。
2. 口语- 口语表达的基本技巧，如自我介绍、日常交流和学术讨论。
- 口语实践，包括小组讨论和角色扮演。
3. 阅读- 阅读策略的介绍，如扫读、略读和精读。
- 阅读材料的分析，包括文学、学术和专业文本。
4. 写作- 基础写作技巧，包括描述性写作、叙述性写作和论证性写作。
- 学术写作指导，如撰写论文和报告。
5. 词汇与语法- 扩展词汇量，学习高频词汇和专业术语。
- 语法知识的复习与应用，包括时态、语态、从句等。
6. 文化素养- 了解英语国家的文化背景和社会习俗。
- 学习如何在跨文化交流中表达和理解文化差异。
教学方法- 互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。
- 多媒体教学资源的使用，如视频、音频和在线平台。
- 小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
评估方式- 定期的听力、口语、阅读和写作测试。
- 课堂参与度和小组项目的表现。
- 期末综合能力测试，包括笔试和口试。
课程资源- 教科书和辅助阅读材料。
- 在线学习平台和互动软件。
- 学术讲座和文化活动。
通过新课标大学英语1的学习，学生将能够打下坚实的英语基础，并为进一步的英语学习和专业发展做好准备。
大学英语1教材教案
课程名称：大学英语1授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握大学英语1的基本词汇和语法知识。
- 理解并运用常见的英语句型和表达方式。
- 培养学生阅读、听力、口语和写作的基本能力。
2. 能力目标：- 培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力。
- 提高学生的英语实际应用能力，为后续英语学习打下坚实基础。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
- 培养学生的跨文化交际意识，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 词汇：本节课主要学习与日常生活相关的词汇，如食物、天气、学校生活等。
2. 语法：复习一般现在时和一般过去时，学习一般将来时。
3. 阅读理解：阅读一篇关于校园生活的短文，理解文章大意，回答相关问题。
4. 听力：听一段关于校园生活的对话，理解对话内容，回答相关问题。
5. 口语：进行小组讨论，就校园生活的话题进行交流。
6. 写作：写一篇关于校园生活的短文，描述自己的校园生活。
教学过程：1. 利用多媒体展示校园生活的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生用英语描述图片内容，复习一般现在时和一般过去时。
二、词汇学习（10分钟）1. 教师展示与校园生活相关的词汇卡片，引导学生朗读并拼写。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
三、语法学习（10分钟）1. 教师讲解一般将来时的构成和用法，举例说明。
2. 学生练习填空题，巩固语法知识。
四、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读短文，了解文章大意。
2. 教师提问，检查学生对文章内容的理解。
3. 学生回答问题，教师点评。
五、听力训练（15分钟）1. 学生听对话，了解对话内容。
2. 教师提问，检查学生对对话内容的理解。
3. 学生回答问题，教师点评。
六、口语练习（10分钟）1. 学生分组进行讨论，就校园生活的话题进行交流。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
七、写作训练（10分钟）1. 教师布置写作任务，要求学生写一篇关于校园生活的短文。
《大学英语1》课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：060Y12C2．课程类别：通识公共课3．课程性质：必修4．学时/学分：51/25．先修课程：6．适用专业：艺体类本科生二、课程目标及学生应达到的能力2.1课程简介《大学英语1》是一般水平的大一艺体类本科生的必修课程，旨在通过多媒体互动教学与实训，综合培养和提高艺体类学生的英语阅读、听、说、写作与翻译等知识和英语能力。
该课程为大学英语2的先修课程。
主要教学内容包括艺体类和常识性的语篇阅读，篇章词、句、段、篇与思维的综合知识学习和训练，听、说、读、写与译的技能教学与实训等。
2.2课程目标总目标：强化、提高学生的基础语言知识水平和能力，增量扩大其词汇量，提高其阅读技能，掌握在语篇情境中深度学习词汇，形成与情景相关的语块，进而提高其最基本的英语听、说、读、写、译技能。
知识目标：深度阅读12000词的各类文体英语文章，自主泛读英语文章10000词，掌握增量词汇650左右，了解叙事、议论和说明的基本篇章结构。
素质目标：具有一般的跨文化意识，了解西方的艺术、体育竞技文化。
能力目标：能进行简单的互动交流，能就与自己或熟悉的领域进行简单的回答；学生能读懂语言难度一般的文章，掌握一定的阅读技巧；能译出句子结构比较简单的汉语。
2.3课程目标与毕业要求的支撑关系注：任课教师依据课程情况调整目标项及权重分配三、课程教学内容与学时分配注：任课教师依据教材内容和教学日历填写具体学时内容，基本为4学时一个单元，围绕两篇长达约800词左右的语篇展开互动和实训教学。
四、课程教学方法该课程的课堂教学方法主要采用现代媒体手段辅助下的交际互动式教学，充分利用现代多媒体技术和教材课件，采用声、像及图文一体化的方式，对教学内容进行互动精度。
依据学生心理表征规律，指导学生对阅读课文内容精确理解，在上下文中深度记忆主题词汇群和语块，并在多媒体环境下，开展情景化的语言技能训练。
该课程同时要求学生课下登陆教材网络课程平台及国内主流英语媒体，进行自主、混合与合作学习，巩固课堂教学内容。
《大学英语(一)》教学大纲
《大学英语（一）》教学大纲课程编码：070030161课程类别：通识教育必修课学分数：3学时数：48开课学期：第一学年第一学期（艺术类除外）适用专业：本科非英语专业一、课程性质、目的和要求课程性质：：大学英语（一）是高等学校一门重要的必修基础《大学英语（一）》教学大纲制定依据：本大纲根据教育部《大学英语课程教学要求》（2007）以及长沙学院本科人才培养方案制定课，适用于所有非英语专业本科学生（不含艺术专业）一年级上学期的英语学习。
课程目的：本课程以英语语言知识与应用技能、跨文化交际为主要教学内容，注重培养学生在听、说、读、写、译各方面运用英语的能力，使学生能用英语有效地进行口头和书面信息交流。
List of ExamplesReading Skill: Reading for the Main Ideas in ParagraphsFast reading text: About CoffeePart V Listening Skill: how to make inferenceSpeaking Skill: how to make and respond to requestsListening & speakingtext: Change【本章节作业、练习、思考题】.作业：Sentence Structure : "V-ing” on page 85.1.练习、思考题Page83Part I Pagc85-89Part IILPage98-99五、考核方式笔试和口试。
（笔试成绩占总成绩的70%, 口试成绩占总成绩的10%,平时成绩占总成绩的20%）《大学英语》I为100分制，60分为及格线，不及格者重修。
六、教材与主要参考书目教材：1.郑树堂主编，《新视野大学英语》L外语教学与研究出版社，2008年2.秦秀白主编，《视听说教程》I,上海外语教育出版社，2009年.戈玲玲主编，《快速阅读》I,外语教学与研究出版社出版社，2009年3.郑树堂主编，《新视野大学英语》I综合训练，外语教学与研究出版社，2008年主要参考书：1.《大学英语教学大纲》，上海外语教育出版社，2004.郑树堂主编，《新视野大学英语》I教师用书，外语教学与研究出版社，2008年2.秦秀白主编，《视听说教程》【教师用书，上海外语教育出版社，2009年课程要求：本课程设有精读、泛读和听力共48学时，期末全校统考。
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课程编号：1205001课程性质：公共必修课学时/学分：48/3 适用专业：非英语专业人学英语教学是高等教冇的一个有机组成部分，人学英语课程是人学生的一门必修的基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容, 以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一•体的教学体系。
旨在培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强具白主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
《大学英语（2）》课程简介课程编号：1205002 课程性质：公共必修课学时/学分：48/3 适用专业：非英语专业人学英语教学是高等教育的-个有机组成部分，人学英语课程是人学生的一门必修的基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识少应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容, 以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
旨在培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往屮能川英语有效地进行口头和书而的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
《大学英语（3）》课程简介课程编号：1205003课程性质：公共必修课学时/学分：48/3适用专业：非英语专业人学英语教学是高等教育的一个有机纽成部分，人学英语课程是大学牛的一门必修的基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容, 以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
旨在培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其口主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展 和国际交流的需要。
《大学英语（4）》课程简介课程编号：1205004 课程性质: 学时/学分： 48/3 适用专业: 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基 础课程。
人学英语教学是以英语语言知识与丿应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容, 以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为--体的教学体系。
旨在培养学生英 语综合应用能力，特別是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口 头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展 和国际交流的需要。
《大学英语实训（1）》 课程简介课程编号： 1205005课程性质： 公共必修课 学时/学分：16/1 适用专业： 非英语专业 大学英语实训教学是高等教育的一个冇机组成部分，大学英语实训课程是人学生的一门必修 的基础课程。
大学英语实训教学以英语语言知识打应用技能、学习策略和跨文化交际为主要 内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
旨在通过 真实的场景、地道的语言和多样的练习捉高学牛的英语综合应用能力，特别是听说能力，使 他们在今示工作和社会交往屮能用英语有效地进行口头和书而的信息交流，同时增强其自主 学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
《大学英语实训（2）》课程简介课程编号：1205006 课程性质： 公共必修课 学时/学分： 16/1 适用专业： 非英语专业人学英语实训教学是高等教冇的一个有机组成部分，人学英语实训课程是人学生的一门 必修的基础课程。
大学英语实训教V 以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为公共必修课 非英语专业主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一•体的教学体系。
旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提高学牛的英语综合应用能力，特别是听说能力, 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和帖而的信息交流，同时增强其口主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
《大学英语实训（3）》课程简介课程编号：1205007 课程性质：公共必修课学时/学分：16/1 适用专业：非英语专业大学英语实训教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语实训课程是人学生的一门必修的基础课程。
大学英语实训教学以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提鬲学生的英语综合应用能力，特别是听说能力, 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书而的信息交流，同吋增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
《大学英语实训（4）》课程简介课程编号：1205008 课程性质：公共必修课学时/学分：16/1 适用专业：非英语专业大学英语实训教学是高等教育的一个有机组成部分，人学英语实训课程是大学生的一门必修的基础课程。
人学英语实训教学以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提高学生的英语综合应用能力，特别是听说能力, 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书血的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。
《英美文化概况》课程简介《英美文化概况》课程旨在简单介绍英国和美国的历史、地理、社会、政治、经济、教育、宗教、体育等方面的情况及其文化传统，提高学住对文化差异的敏感性和宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际能力，扩大学生的文化知识面，促进英语语言的学习和应用。
课程编号：1205011学时/学分：32/2《英美文学鉴赏》课程简介课程性质：选修课适用专业：所有专业课程编号：学时/学分: 120500932/2课程性质:适川专业:选修课非英语专业英美文学鉴赏是本科阶段开设的金校公共选修课z—,它是一门将文学欣赏和英语学习实践紧密结合的课程。
本课程从选文的经典性、可读性、趣味性入手，分析、比较中英文文体的语言特点，可以让学生在学习英语时冇审美厚受，在审美享受中消解阅读疲劳，于不经意间了解了欧美社会和文化，达到学好语言、扩展视野和增长知识的目的。
《旅游英语》课程简介课程编号：1205012 课程性质：选修课学时/学分：32/2 适用专业：非英语专业随着世界和平、稳定及经济的发展与人民生活水平的提高，旅游逐渐成为现代人类生活中不可或缺的重要内容，是人类社会最重要的牛活方式和社会经济活动之一。
自改革开放以来，中国旅游业快速增长日趋成熟，旅游经济产业化，旅游对整个社会的促进作用和关联作用口益突出，随着旅游业的蓬勃发展，国际交流口益增多，因此掌握一定的旅游英语能力将增强学生毕业后的就业竞争能力和实际工作能力。
《旅游英语》作为非英语专业的公共选修课程，是非英语专业学生修完两年大学英语课程后的选修课。
《旅游英语》教学是在外语教学理论指导下，以旅游理论、语言与实务为主要内容，遵循语言教学的客观规律，集多种教学方法和教学手段为一体的英语教学体系。
《旅游英语》课程设置旨在拓宽学牛知识而，对所接触过的有关旅游方而的知识进行整理归纳并加深巩固，熟悉旅游业及相关行业的知识和术语，并提高英语语言运用的能力。
使学生熟悉有关旅游英语的词汇，了解旅游英语的特定表达方式，培养学生掌握熟练的英语口语表达能力，并能通过英语获得一定数量的旅游方面的知识和信息，帮助那些具备一定英语基础的学生继续打好语言基础的同时向他们传授国际旅游的基础知识，以培养学生的跨文化交际能力和沟通能力，使其能够利用英语了解或从事和研究旅游相关的实践和理论工作。
《英语电影赏析》课程简介课程编号：1205013 课程性质：选修课学时/学分：48/3 适用专业：全校二年级电影既是一门艺术，乂是大众型娱乐形式。
英语电影欣赏是主要针对■本科生设立的选修课。
通过对西方主要英语国家出产的电影的介绍和欣赏，展示英语背后的不同文化，同时帮助学生提高口语和听力水平。
本门课程寓教于乐，在轻松欣赏电影的同时，也可以熟悉西方世界和西方文化。
《剑桥国际商务英语》课程简介课程编号：1205014 课程性质： 公共选修课 学时/学分： 32/2 适用专业： 全校剑桥国际商务英语围绕国际贸易实务屮涉及的商务信函、工作报告、进出口业务、信用 证、市场营销等一系列问题展开研究。
该课程尤其适合国际经济与贸易专业高年级学生作为 选修课学习。
其作用主要是帮助学生拿握国际贸易的基本理论和知识，同时也通过系统和完 整的课程学习，使学牛•掌握必要的专业英语术语和表达方式，为今后的工作奠定良好的基础。
《外贸英语函电》课程简介课程编号：1205015 课程性质: 学时/学分： 32/2 适用专业: 外贸英语函电是一门融国际贸易业务知识与英语知识为一体的高层次的应用语言课程, 学生通过本课程的学习，熟悉外贸业务中各类书信、电传、电报，掌握外贸业务中英语术语、 常用业务词汇和短语以及有关业务缩略语、惯用句型和表达方法，同时熟悉合同及各类外贸 单证，通过大量的技能训练把基础英语技能和外贸英语知识有机地结合起来，使学牛具备撰 写国际商务英语书信的能力。
《商务英语写作》课程简介1205016课程性质： 公共选修课 32/2 适用专业： 全校商务英语写作是一门融国际贸易业务与英语写作能力为一体的公共选修课程，学纶通过 本课程的学习，可提高语言运用能力，了解并掌握对外贸易业务各个环节的知识，培养有关 业务环节的英语表达能力，能独立撰写一般的英语商务函件和简单的业务报告。
公共选修课 全校课程编号: 学时/学分:学时/学分:商务英语在词汇、词义的选择、句了结构和文体方面有其独特的特点，木课程的目的是 从语言和贸易实务的角度出发，分析商务英语的特点及其翻译方法，使学生具备基木的口笔 头翻译商务英语的基本能力。
经过32学吋的教学，使学生掌握商务英语翻译的基础知识和 技能，从而能够借助词典翻译商务英语的业务资料，在涉外交际的H 常活动和业务活动中进 行一般水平的口头和书面交流，并为进一步捉高英语水平打F 较好的基础。
《英汉翻译》课程简介课程编号：1205018 课程性质： 选修课 学时/学分： 32/2 适用专业： 全校本课程着眼于帮助学住掌握翻译基本理论及基础知识，了解英汉两种语言在语法、词汇、 及修辞等方面的异同，掌握英汉翻译的技能。
木课程以实践为主，寓理论讲授于实践操练Z 中，理论部分的讲授以是否能直接指导学生毕业以后的翻译工作为宗旨进行取舍。
《秘书英语》课程简介秘帖英语课程为文秘专业三年级学生必修课程。