高三语文组经验交流发言稿范文（精选15篇）
语文经验交流发言稿高中
语文经验交流发言稿高中《语文经验交流发言稿高中》篇一：语文经验交流发言稿高中嘿，同学们！今天站在这儿跟大家聊聊高中语文学习的那些事儿，真的是既兴奋又有点小紧张呢。
咱先说说语文这门课，我觉得它就像一个超级大的宝藏，里面啥玩意儿都有。
就像那孙悟空的花果山一样，充满了各种神奇的东西。
在高中，语文可不像初中那样，随随便便就能混个差不多的分数了。
高中语文就像是一个升级打怪的游戏，每一个阶段都有新的挑战。
先讲讲基础知识吧。
字词这一块，那可真是个老大难。
有时候我觉得自己就像个睁眼瞎，那些个生僻字就像一个个小怪兽，在我眼前晃悠，我还老是认错。
我记得有一次考试，有个“莘莘学子”的“莘莘”，我硬是写成了“辛辛”，当时考完对答案的时候，我那个懊悔啊，就像吃了一大碗苦瓜，苦得不行。
从那以后，我就知道了，这字词得下狠功夫。
每天早读的时候，我不再像以前那样敷衍了事，而是像个小和尚念经一样，认认真真地去读去记。
我还专门准备了一个小本子，把那些易错的字词都记下来，没事儿就拿出来翻翻，就像跟它们交朋友似的，时间长了，还真就熟悉起来了。
再来说说文言文吧。
文言文刚开始的时候，在我眼里那就是天书啊。
那些个之乎者也的，我都不知道在说啥。
但是后来我发现，文言文就像是一把古老的钥匙，能打开很多传统文化的大门。
我就开始从课本入手，每一篇文言文都要读个滚瓜烂熟。
读的时候，我就想象自己是一个古代的文人，摇头晃脑地诵读着经典。
遇到不懂的字词，我就去查字典，查古汉语词典，把那些注释都抄在课文旁边，就像给课文做一件漂亮的外衣。
慢慢地，我发现自己读文言文的时候不再那么费劲了，而且还能体会到其中的韵味。
就像那次读《滕王阁序》，当我读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的时候，我真的被那种美景给震撼到了，仿佛自己就站在滕王阁上，看着那壮丽的景色。
现代文阅读也是个大头。
我以前做现代文阅读的时候，总是答不到点子上，就像没头的苍蝇一样乱撞。
后来我就琢磨啊，这阅读就像是跟作者聊天一样。
语文组交流发言稿范文高中
大家好！我是语文组的XXX，很荣幸能在这里代表我们语文组进行发言。
今天，我想和大家分享一些关于高中语文教学的思考和实践。
首先，我想谈谈高中语文教学的目标。
高中语文教学不仅要传授知识，更要培养学生的语文素养。
语文素养包括语言表达、思维品质、审美情趣、文化意识等方面。
因此，我们的教学目标应该是：1. 提高学生的语言表达能力，使他们能够准确、流畅、生动地表达自己的思想和情感。
2. 培养学生的思维能力，使他们能够独立思考、分析问题、解决问题。
3. 提升学生的审美情趣，使他们能够欣赏美、创造美。
4. 增强学生的文化意识，使他们能够了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
为了实现这些目标，我们语文组在以下几个方面进行了积极探索和实践：一、优化课程设置，注重知识体系的构建高中语文课程内容丰富，涉及古今中外的文学作品、文化知识、写作技巧等。
为了让学生更好地掌握这些知识，我们优化了课程设置，注重知识体系的构建。
1. 精选教材，确保教材质量。
我们根据教育部的要求，选择适合高中学生的优秀教材，确保教材内容丰富、结构合理、难度适中。
2. 融合传统文化与现代文学，拓宽知识面。
我们在课程设置中，注重传统文化与现代文学的融合，让学生在学习中了解中华民族的优秀传统文化，同时接触现代文学的新思想、新观念。
3. 增设选修课程，满足学生个性化需求。
我们根据学生的兴趣和需求，开设了诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读等选修课程，让学生在自主学习中提升语文素养。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 采用启发式教学，培养学生的自主学习能力。
在课堂教学中，我们注重启发学生思考，引导学生主动探究问题，培养学生的自主学习能力。
2. 运用多媒体技术，丰富教学手段。
我们利用多媒体技术，将图片、音频、视频等融入课堂，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
3. 开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习热情。
我们组织学生参加诗词朗诵、作文比赛、演讲比赛等活动，让学生在实践中提升语文素养。
语文组交流发言稿范文高中
大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表语文组发表一番交流发言。
语文作为我国的基础学科，承载着传承中华优秀传统文化、提高国民素质的重要使命。
在这里，我想就我们语文组的教学工作谈几点体会和思考。
首先，我们要树立正确的教学理念。
在新时代背景下，语文教学应关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。
我们要把立德树人作为根本任务，以学生为中心，注重培养学生的语文素养、文化自信和爱国主义精神。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 强化阅读教学。
阅读是语文学习的基石，我们要引导学生广泛阅读，提高阅读兴趣和阅读能力。
通过阅读，让学生了解中华民族的优秀传统文化，培养良好的道德品质。
2. 注重写作训练。
写作是语文能力的体现，我们要指导学生进行多种形式的写作训练，提高写作水平。
同时，关注学生的个性化表达，鼓励学生勇于创新，写出有思想、有内涵的文章。
3. 优化课堂教学。
我们要以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性。
通过课堂讨论、合作探究等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高语文素养。
4. 加强师资队伍建设。
作为语文教师，我们要不断提升自身素质，努力成为学生喜爱的好老师。
我们要积极参加各类培训，提高教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
其次，我们要关注学生的个性化需求。
每个学生都有自己的特点和兴趣，我们要因材施教，关注学生的个性化需求。
在教学中，我们要尊重学生的差异，充分发挥学生的潜能，让每个学生都能在语文学习中找到自己的位置。
此外，我们要注重家校合作。
语文教学不仅是学校的事情，更需要家长的支持和配合。
我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的语文学习，共同为学生的成长助力。
最后，我想说，语文教学是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为提高我国语文教育质量，培养更多优秀的语文人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！谢谢大家！。
高考经验交流语文老师发言稿
大家好！首先，请允许我代表语文教研组，向各位家长和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于高考语文的经验和心得。
高考，是人生中一个重要的转折点，它不仅关系到我们的未来，更考验着我们的综合素质。
而语文作为高考的必考科目，其重要性不言而喻。
那么，如何在高考语文中取得优异成绩呢？以下是我结合多年教学经验和同学们的学习情况，总结出的一些心得体会，希望能对大家有所帮助。
一、打好基础，厚积薄发语文学习是一个循序渐进的过程，基础知识的掌握是至关重要的。
以下是一些基础知识的要点：1. 识记并理解汉字：汉字是中华文化的瑰宝，是语文学习的基础。
同学们要熟练掌握汉字的笔画、结构、读音、字形等，同时要积累一定数量的词汇。
2. 掌握语法知识：语法是语言的组织规律，掌握基本的语法知识有助于提高语言表达能力。
同学们要熟悉句子成分、句式、修辞手法等。
3. 理解并分析文章：提高阅读理解能力是语文学习的关键。
同学们要学会分析文章的结构、主旨、观点等，把握文章的脉络。
4. 提高作文水平：作文是语文考试的“重头戏”。
同学们要掌握作文的基本技巧，如审题、立意、选材、布局等，同时注重培养自己的写作风格。
二、阅读广泛，拓展视野阅读是提高语文素养的重要途径。
以下是一些建议：1. 阅读经典名著：经典名著是中华民族文化的瑰宝，阅读经典名著有助于提升我们的文学素养。
同学们要广泛阅读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等名著，了解作品的时代背景、人物形象、主题思想等。
2. 阅读时事新闻：关注时事新闻，了解国家大事，有助于提高我们的社会责任感和历史使命感。
同学们要养成阅读报纸、杂志、网络新闻等的好习惯。
3. 阅读各类文章：阅读各类文章，如散文、诗歌、小说、杂文等，有助于拓宽我们的视野，提高阅读理解能力。
三、注重练习，提高应试能力高考语文考试不仅考查基础知识，还考查应试能力。
以下是一些建议：1. 定期做题：同学们要定期进行模拟考试，熟悉高考题型，提高应试能力。
高三语文组经验交流发言稿(精选6篇)
高三语文组经验交流发言稿（精选6篇）如何写经验交流材料思路要独特，思路决定出路，思路决定行动，思路决定效果。
看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新，经验是否值得总结、值得推广，不能仅仅看“好点子”、“好主意”，更应看其是否有好的工作思路。
思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神，是上级意图的延伸和深化，它充分体现大政方针的精神实质，但不是依葫芦画瓢，照本宣科，照搬照转，也不是简单图解和机械执行上级要求。
好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解，在认真执行中有探索创新。
在写经验交流材料之前，应该深入到群众中去开展调查，多听各方面的不同反应，开清“经验”的本质，从而作出正确的判断。
高三语文组经验交流发言稿（精选6篇）在当下社会，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
那要怎么写好发言稿呢？下面是为大家整理的高三语文组经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
高三语文组经验交流发言稿1各位老师们：大家好！1月6日下午，语文组新老高三成员就如何提高复习备考效率进第1页共24页行了交流。
综合老师们的发言，我们认为，高三语文备课组之所以取得优异成绩，是因为以下几个方面做得比较突出。
一、备考角度站得高。
公瑾讲，他们始终强调“学比教更重要”的观点。
肖红英老师反复谈到他们注重充分调动学生备考的积极性和主动性。
这种“生本”意识或许是高三备考收到实效的重要原因。
老师一味地讲，学生一味地练。
这种方法始终把学生置于被动地位，只是让学生被动地接受知识，而不是让学生积极主动地获取知识。
它忽略了学生的活动，其结果是老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。
在激发学生学习兴趣方面，上一届高三工作做得也很细致。
如进行学情调查，研究学生语文学习方面存在什么问题，作业留多少适宜。
又如，在备考复习中采用讨论法，让学生充分参与活动，而喜欢参与活动正是当代中学生的心理特点之一，讨论法正是抓住了学生这一心理特点，激发学生学习激情。
高三语文经验交流发言稿
大家好！我是高三（XX）班的一名学生，很荣幸能够在这里与大家分享我的高三语文学习经验。
高三，是人生中一个至关重要的阶段，语文作为高考的重要组成部分，对我们的成绩有着至关重要的影响。
今天，我就从以下几个方面来谈谈我的高三语文学习经验。
一、明确学习目标，树立信心高三语文学习首先要明确目标，我们要知道自己在语文方面要达到什么样的水平，这样才能有针对性地去学习。
同时，我们要树立信心，相信自己一定可以在这场高考中取得优异的成绩。
1. 分析自身情况，制定合理目标。
我们要根据自己的实际情况，分析自己的优势和劣势，有针对性地制定学习目标。
例如，如果你的作文水平较高，那么可以适当降低作文的复习时间，将更多精力放在阅读理解和古诗文阅读上。
2. 增强自信心。
信心是成功的关键。
我们要相信自己，相信自己的努力一定会有回报。
在高三这一年里，我们要时刻保持积极的心态，相信自己能够战胜困难，取得优异成绩。
二、掌握学习方法，提高效率高三语文学习要注重方法的掌握，提高学习效率。
以下是我总结的一些学习方法：1. 制定合理的学习计划。
高三语文学习时间紧迫，我们要合理安排学习时间，确保各部分知识都能得到充分复习。
例如，可以将每天的学习时间分为阅读、写作、古诗文阅读和作文练习四个部分。
2. 重视基础知识。
基础知识是语文学习的基石，我们要重视文言文、古诗词、现代文阅读、作文等基础知识的学习。
对于文言文，要掌握重点字词、句式、语法等；对于古诗词，要了解作者的生平、背景、思想感情等；对于现代文阅读，要掌握常见的阅读技巧；对于作文，要掌握各种文体、素材、立意等。
3. 注重阅读训练。
阅读理解是语文考试的重中之重，我们要通过大量的阅读训练来提高阅读能力。
阅读训练可以包括阅读教材、课外读物、历年高考真题等。
在阅读过程中，要学会分析文章结构、主旨、观点等，提高解题速度和准确率。
4. 加强写作练习。
作文是语文考试中的“重头戏”，我们要重视作文的写作。
在写作练习中，要注重以下几个方面：（1）积累素材。
高三经验交流发言稿
高三经验交流发言稿高三经验交流发言稿范文（通用15篇）在当今社会生活中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是店铺整理的高三经验交流发言稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三经验交流发言稿篇1首先，我非常高兴的参加高三一班学习经验交流会，以上几个同学的发言，都有自己的独到的见解，让我看到了你们长大了，不再是高一高二的小孩子了，开始对生活和未来萌生了自己的想法，对这一点我感到由衷的欣慰。
下面就学习方法我谈谈自己的看法，第一，端正学习的态度，树立正确的人生观和价值观。
一个同学的学习态度很大程度上取决于学习的动力，而在座的每个同学可能都有属于自己的学习动力，不然我们的学业生涯也不会走到今天，那我们每个同学静下来想想，自己的学习动力是什么呢？可能是来自自己的父母，为了报答自己父母的养育之恩，我们发奋努力学习;也可能是来自自身对人生的看法和对人生目标的追求，一直提醒着我们不断的努力;也可能来自于自己的亲戚朋友和左邻右舍对自己的上学的看法，激发了自己好好学习，考上大学的坚定信念。
等等都是学习的动力，学习动力就象一个杠杆的支点，一端是物体，一端我们的努力，只要我们有了这个支点，再去不断的努力，就算再重的物体，也能撑起来。
树立正确的人生观和世界观，也是决定我们学习动力的一个重要的因素，有了坚定持续的学习动力，就能形成正确的学习态度。
第二，做个有心人，形成自己的正确的学习方法。
时间上我们注意抓好闲暇的时间，比如走路，下楼，吃饭，睡前睡后，都要有意识的安排自己应该思考什么问题，长期坚持，就会有新的收获;在学习的方法上，要注意课后反思，解后反思，发掘总结其中的知识点，还有最重要的需要对以往所学的知识注意定期的总结回顾。
第三，树立信心，决战高考。
树立起坚定的信心，意识到只要我们不懈的努力，不断的改善学习方法，我们就会成功，就会登上学业生涯的理想殿堂。
语文组交流发言稿范文高中
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在语文教学中的几点心得体会。
在此，我将以“深化语文教学，传承文化精髓”为主题，与大家进行交流。
首先，我想谈谈语文教学的重要性。
语文作为一门基础学科，承载着传承中华优秀传统文化、培养学生人文素养的重要使命。
在新的教育改革背景下，我们语文教师肩负着培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重任。
因此，深化语文教学，提高教学质量，是我们每一位语文教师义不容辞的责任。
一、强化阅读教学，培养阅读兴趣阅读是语文学习的基石。
为了让学生在阅读中感受到语文的魅力，我尝试从以下几个方面入手：1. 引导学生广泛阅读。
推荐适合学生阅读的书籍，拓宽阅读领域，激发学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的阅读方法。
教授学生如何筛选信息、归纳总结，提高阅读效率。
3. 举办阅读活动。
开展读书分享会、读书笔记评选等活动，让学生在活动中体验阅读的乐趣。
二、注重写作教学，提高写作能力写作是语文教学的重要环节。
为了提高学生的写作能力，我采取了以下措施：1. 强化写作训练。
从写作技巧、构思、修改等方面入手，培养学生的写作能力。
2. 创设写作情境。
结合教材内容，设计富有生活气息的写作情境，激发学生的写作灵感。
3. 举办写作比赛。
通过比赛，激发学生的写作热情，提高写作水平。
三、传承文化精髓，弘扬民族精神1. 深入挖掘教材中的文化内涵。
在讲解课文时，引导学生关注作品中的文化元素，了解中华优秀传统文化。
2. 开展传统文化教育。
组织学生参观博物馆、举办文化讲座等活动，让学生亲身体验传统文化的魅力。
3. 强化爱国主义教育。
通过讲述英雄事迹、吟诵爱国诗词等方式，培养学生的爱国主义精神。
四、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生个体差异。
针对不同学生的学习需求，制定相应的教学计划。
2. 实施分层教学。
根据学生的能力水平，将学生分为不同层次，进行有针对性的教学。
3. 鼓励学生自主学习。
培养学生独立思考、自主学习的能力，提高学生的综合素质。
高三语文组交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表高三语文组，与大家分享我们的教学心得和未来规划。
时光荏苒，转眼间我们已陪伴同学们走过了高中三年的语文学习之路。
在这期间，我们深感责任重大，使命光荣。
今天，就让我们共同回顾过去，展望未来，为高三语文教学献计献策。
一、回顾过去，总结经验1. 注重基础知识教学高三语文教学，首先要打好基础。
我们语文组一直注重基础知识的教学，通过课堂讲解、课后练习、模拟考试等多种方式，帮助学生掌握字词、语法、文学常识等基础知识。
同时，我们还鼓励学生多读书、多积累，为提高语文素养奠定坚实基础。
2. 强化阅读与写作训练阅读与写作是语文学习的核心。
我们语文组针对这一特点，开展了丰富多彩的阅读与写作训练。
在阅读方面，我们引导学生广泛涉猎各类书籍，提高阅读速度和理解能力；在写作方面，我们注重培养学生的写作兴趣，提高写作技巧，力求让学生在高考中取得优异成绩。
3. 重视情感教育语文教学不仅仅是知识的传授，更是情感的培养。
我们语文组始终关注学生的心理健康，注重情感教育。
在课堂上，我们以饱满的热情感染学生，激发他们的学习兴趣；在生活中，我们关注学生的成长，给予他们关爱和支持。
4. 加强师生互动，构建和谐课堂为了提高教学质量，我们语文组努力构建和谐课堂。
我们提倡师生互动，鼓励学生提问、发表观点，激发学生的思维活力。
同时，我们还关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
二、展望未来，规划蓝图1. 深化课程改革，创新教学方法面对新课程改革，我们将紧跟时代步伐，深化课程改革，创新教学方法。
通过引入多媒体技术、开展小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 提高教师自身素质，打造高效课堂教师是课堂教学的关键。
我们语文组将加强自身学习，提高教学水平。
通过参加各类培训、研讨活动，不断提升自己的专业素养，为打造高效课堂奠定基础。
3. 关注学生个体差异，实施个性化教学针对学生个体差异，我们语文组将实施个性化教学。
高三语文组发言稿范文
大家好！我是高三语文组的组长，很荣幸能在这里代表我们语文组发表发言。
首先，请允许我代表全体高三语文教师，向长期以来关心和支持我们工作的校领导、各位老师和同学们表示衷心的感谢！高三，是人生中最关键的一年，也是我们备战高考的一年。
作为高三语文组的成员，我们深知肩上的责任重大。
在这关键时刻，我们要全力以赴，为同学们提供优质的教育教学服务，助力他们实现人生梦想。
一、明确目标，团结协作高三语文组全体教师明确一个目标：那就是全力以赴，为同学们的高考语文成绩的提升而努力。
为了实现这个目标，我们团结协作，共同进步。
在组内，我们互相学习，取长补短；在课堂上，我们用心教学，关爱每一个学生。
我们坚信，只有团结一心，才能共克时艰，共创辉煌。
二、深入研究，提高教学水平面对高考改革，我们深入研究高考命题趋势，紧跟时代步伐。
我们组内教师积极参加各类培训，不断更新教育理念和教学方法，提高自身教学水平。
同时，我们关注学生个体差异，因材施教，使每位同学都能在语文学习上取得长足进步。
三、关爱学生，营造良好氛围高三学习生活紧张而疲惫，我们深知同学们的心理压力。
为此，我们语文组全体教师关心学生的身心健康，关注学生的成长。
在课堂上，我们关注学生的情绪变化，适时调整教学节奏；在生活中，我们关心学生的生活琐事，成为他们坚实的后盾。
我们努力营造一个温馨、和谐、充满正能量的学习氛围，让同学们在紧张的高三生活中感受到关爱与温暖。
四、家校共育，助力高考高考是一场家庭、学校、社会共同参与的战斗。
我们语文组将与家长们携手共进，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，与家长们沟通交流，了解学生的家庭情况，共同探讨教育方法。
同时，我们还将邀请社会各界人士参与，为同学们提供更多学习资源和实践机会，助力高考。
最后，让我们携手共进，为高三学子们筑起一道坚实的语文防线，助力他们圆梦高考，共创辉煌！在此，我代表高三语文组全体教师，向同学们发出倡议：1. 珍惜时间，勤奋学习，努力提高自己的语文素养；2. 勇于面对挑战，相信自己，坚定信心；3. 团结协作，互帮互助，共同成长。
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高三语文组经验交流发言稿范文（精选15篇）高三语文组经验交流范文篇1各位老师下午好！很高兴能有这样一个与在座各位交流的机会。
今天我代表高三语文组就上届高三的备考经验做一个简单的介绍，希望能对今年的高三备考工作有所帮助。
高三的备考工作头绪很多，也很繁琐。
今天，我主要想谈一谈上届高三备考中的一些利弊得失，希望各位老师能够从中得到一些启发。
可取之处：1、早谋划，及早制定出详细的切实可行的备考计划，为后面复习备考提供思路和指导，便于复习备考的顺利展开。
2、注重学案编写的针对性和系统性。
学案编写既突出重点，又照顾基础，兼顾全面。
按照高考要求编制学案，依据高考试题题型，精选模拟试题，增加了训练的`有效性和针对性。
此外把自习考试化试题分为四个专题：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、作文命题训练。
四个专题循环训练，确保了训练的针对性和系统性。
3、晨读材料更具系统性和针对性。
一轮复习侧重材料的丰富性，二轮复习侧重古诗文阅读，三轮复习侧重作文训练。
三个轮次的复习中，晨读材料各有侧重，内容丰富，针对性强。
4、注重课堂规范和答题规范。
编写了课堂学习和考试规范小卡片，自制了语文考试自检表，以此强化答题规范和作文训练。
5、学案引领备考的作用得到强化。
三轮复习中，继续编写专题练习，将专题训练和综合训练很到地结合起来。
6、学案编制保证足时足量，提高了课堂训练的有效性。
不足之处：1、一轮复习中两案和资料的关系不太明确，衔接得不是太充分。
2、讲多练少。
个别教师对教学内容不能大胆取舍，满堂灌的现象仍然存在。
3、学案质量仍存在问题。
个别试题有争议，仍没有杜绝错别字现象。
4、年级征订的试卷安排不周，没有使试卷发挥应有的作用。
建议：1、继续强化两案一餐的编写质量，注重两案一餐的系统性和针对性。
2、适应高考试题的变化，告诫学生从容审题，以不变应万变。
3、加大古代文化常识的训练。
4、将规范和作文进行到底。
最后，预祝明年高考再创辉煌，语文学科考出好成绩！高三语文组经验交流发言稿范文篇2尊敬的老师们：上午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。
在座的老师都是语文教学的行家里手。
对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，真诚的希望在座的各位老师多指点。
我的做法总结起来有以下几点：一、培养良好的习惯是学习的关键1、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业而忽视课前预习有的同学根本没有预习的习惯其实预习是提高课堂效率的关键是学生学习的主要环节。
在培养学生预习习惯时我主要做到以下几点：首先是交给学生预习方法。
预习是在课外进行的，学生开始不会预习就应该把预习搬到课堂上来，刚开始我会根据不同类型的课文做几次预习示范（精读课文，略读课文，古诗）带着学生一起预习，教给预习方法。
其次是精心设计预习提纲。
预习一篇课文，字词句篇是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。
（1）读。
反复读课文，了解课文大致内容，体会语言美，品味句式美，把优美的词句储备在自己的口语语库中，丰富自己的词汇。
（2）圈。
课前预习课文时，标好自然段，找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来，以备老师讲课时认真听、仔细记，做到难点突出。
（3）查。
运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象。
（4）划。
划出课文的重点词、重点句、重点段，做到重点突出。
（5）抄。
对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上，巩固记忆。
抄写的过程中数量可以自己决定。
第三把预习落实到学生的行动中。
在大多数学生心中，都认为抄抄写写或做练习才算作业，而复习预习压根就不算作业，自己高兴就做不高兴就不做，反正老师也不检查。
针对这一思想首先让学生纠正错误的认识，并且把预习这个任务在教完一篇课文后就布置下去成为学生课后的作业。
一旦布置下去就应该及时反馈了解学生的预习情况对预习细致到位的学生应大力表扬呼吁大家向他学习对没预习的孩子要询问原因并适当进行教育。
每课的预习我会让组长检查自己抽查，每过一段时间会对孩子们进行思想教育让他们能持之以恒慢慢的养成预习的良好习惯。
2、良好的书写习惯我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。
所以，每接一个新班，我都会花功夫指导孩子们的书写。
我经常找班上写字工整的孩子的作业、试卷展示给孩子们看，因为榜样的力量是无穷的。
每个星期我会安排一次优秀作业欣赏，每考一次我会把书写好卷面整洁的试卷先发下去给孩子们欣赏，特别是让书写差的同学与其对比。
除此之外，对于书写有进步的孩子我会特别提出表扬把他原来的书写与现在的书写同时展示，让他们知道自己的书写在进步。
在孩子们考试，作业时我都会去观察他们的书写对于书写不好的同学多提醒。
让他们及时纠正。
二、抓好教学，努力提高教学效率。
1、我经常对学生说的一句话是：“知己知彼，百战百胜，要让你的学习事半功倍，就必须抓住重难点，有方法的学习。
”同样地，教学过程中，我也注意做到“三讲三不讲”：“三讲”即将重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。
“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。
在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟的紧，指导要恰当。
2、抓学法指导学法指导，向科学学习要质量。
每一次评讲练习的时候，当学生的答案比较出彩时，我就会让该学生向大家介绍他是运用什么方法就把难题一一化解地。
同时，在课堂上，我抓住一切机会，让学生懂得联系上下文理解法、抓关键词理解法、词语换位理解法等等诸如此类的学习方法。
3、做好学生考试成绩的分析和反馈。
在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。
要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。
教学中除了培养学生养成良好的规范做题的习惯，我还特别注意与学生一起对试卷的分析与反馈。
每次考完试卷发下去，我第一时间做得不是评讲，而是让学生把错的题目重做一遍之后让几个特优生再次批改后反馈看看是审题的问题还是确实不会做。
之后再着手评讲，一般出现集体错得厉害的基础题在讲评完之后我会马上再出一道到两道相似的题型马上再进行训练。
三、做好针对性辅导，关注“培优补差”。
我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。
其实这一块才是我们老师的用武之地。
我们一般会把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。
针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，我会尽量做到：1、找机会告诉他，你完成可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。
2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。
3、作业多几分留意。
4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。
当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可以分批引导，有计划引导。
针对后一部分中等生你就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习，然后选准时机，逐步点化。
对待学困生平时我尽量做到：1、感情上拉拢。
平时多与他们交流，在他么犯些小错误时宽容他们，尽量与他们拉近距离再鼓励他们尽力完成一些简单的字词句过关练习只要有点滴进步，就适时表扬，增强他们的自信心。
2、辅导上倾斜。
作为差生，40分钟的上课时间是根本不够的，这就必须开小灶，充分利用边角时间为这批学生辅导。
请成绩优秀的学生做小老师，在班里形成结对帮扶制度。
3、练习上反复老师讲时，他们觉得懂了，自己做时却不会；今天会做，明天又忘了；这次考试答对，下次测试又错了。
针对此种现象，我会让他们适度反复练习。
抓题型练习，一些经常考的题型让他们反复练习。
让他们达到熟能生巧的程度。
四、分层作业有的放矢我们都会遇到这种情况，每天检查作业总有学生不能按要求完成，我们很伤脑筋，于是我会布置分层的作业，优等生要完成三项内容；复习巩固预习新知拓展练笔。
复习巩固指的就是回顾学过的字词句积累过关。
预习新知时最好要搜集资料等，拓展练笔重在引导学有余力的学生阅读课外书并做好笔记或日记。
中等生完成前两项如果拓展练笔或积累了就给予表扬。
学困生只要完成巩固练习的作业就算完成任务，如果预习划出了字词，标出了自然段也给予表扬。
这种分层次的作业促进优生更强中等生上进学困生完成老师也轻松。
以上这些只是我的'一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出。
高三语文组经验交流发言稿范文篇3虽说从教二十余年了，但要说经验，确实也没有，有的只是凭借自己的努力和全身心的付出做了我应做的事。
一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，端正态度，学习时认真细心，玩耍时快乐开心，遵守学校纪律，完成各项作业是应该努力用心。
在班级班管理上（学习、纪律、安全）一是一，二是二，决不马虎，决不妥协。
记得向一位老教师讨经验，得到两个字：认真。
是啊！凡事只要认真起来，没有做不好的。
我们的班级，各项工作分工明确、责任到人。
都说孩子们有无穷的潜力，这一点在我们班充分体现。
教给孩子们方法，他们竟干的那么好！那么认真用心！每天每个孩子到校后都像小主人那样把自己的事干得漂亮至极。
你看班长，全面工作做得好：第二组桌子歪了，读书时间到了，开始听写......俨然一位小老师吗。
学生们各负其责，各干各事，这样我就闲下来了，干啥呢？耍手机（记录孩子们的闪光点，发到“乐教乐学”里，不忘奖上几朵红花，不吝啬几句赞美的话。
）了解学生的预习情况、准备上课。
其次说一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
比如去年我刚接住四年级，就有学生在师生很陌生的情况下，偷偷地跟我说班里某某经常不写作业，某某抄别人作业等等，我知道这是一次好的教育机会，我对全班同学说“同学们，我很高兴今年能教到你们，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。
”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
该严时严，该松时松，该爱时爱。
课间我会和孩子们一起做课间操，他们教我跳双摇；美术课一起画画，他们说我画的美，我可高兴了；放学和他们一起到野地里玩（因为住校）打车轮、讲笑话、表演课本剧、吃点孩子们从口袋里掏出的煮绿豆（虽然脏脏的）。
跟孩子们做朋友，既玩的开心，又拉近了师生的关系，使他们更容易接受我了，随之而来的是工作更游刃有余，得心应手了。