兰亭集序 学生版——高考一轮复习导学案
第10讲 选必《兰亭集序》《归去来兮辞》一轮复习(讲义)(学生版) 2025年高考语文一轮复习讲练测
第10讲选必《兰亭集序》《归去来兮辞并序》一轮复习目录01考情分析.备考策略 (1)02知识导图.思维引航 (1)03考点突破.考法探究 (5)04热考题型.解题策略 (5)05真题感悟.命题洞见 (13)学习目标：语言建构与运用了解王羲之和陶渊明的生平及文章写作背景，积累本节中涉及的文化常识和文言知识。
思维发展与提升分析《兰亭集序》如何通过骈句和散句的结合来表达情意，提升思维品质的深刻性；分析《归去来兮辞并序》的整体结构与各部分之间的联系，提升思维品质的灵活性。
审美鉴赏与创造体会两篇文章的情感美和语言美。
文化传承与理解体会王羲之由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化，探究王羲之“向死而生”的积极人生观；体会陶渊明感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情，反思陶渊明的精神追求在当下的价值。
教学重点体会王羲之由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化以及陶渊明感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
教学难点文中蕴含的作者情感变化和文化观念，以及在当代社会的价值。
任务驱动·攻内涵同样的山水田园，不一样的情感态度；同样的风云际会，不一样的人生选择。
我们无意比较孰优孰劣、孰轻孰重，两位名士都为曾经彷徨无助的精神荒原开疆拓土，为我们打开生命哲学的缺口，烛照千年，让后来的文人墨客有了精神寄托与皈依。
有幸，我们在比较中与两位名士对话，在比较中体悟到了他们对生命的哲思；更有幸，新时代已至，和谐完满，青年学子更要有属于我们自己的时代风度。
学习任务一：走进经典——理行文之脉活动1：古人为文，讲究章法，重视文章结构和内部联系，请根据你对《兰亭集序》和《归去来兮辞》的了解，梳理文章整体结构与各部分之间的关系，用你喜欢的方式加以呈现。
学习任务二：山水田园，心灵家园活动2：请同学们自由品读文本，找到作者描绘山水田园的语句，体会山水田园的特点。
学习任务三：生死悲欢，同出一辙活动3：请同学们自由品读文本，体会作者生死悲欢的思考。
高中语文必修二《兰亭集序》导学案 3篇
高中语文必修二《兰亭集序》导学案9【案例背景】王羲之的《兰亭集序》，是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修二的一篇讲读课文。
这篇序言不仅是书法艺术的巅峰，而且是文学艺术的瑰宝，二者相得益彰，确立了其在中国文化史上的重要地位。
文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，立意不凡。
《语文课程标准》中对语文学习有这样的要求：通过阅读和鉴赏，体会中国文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，全面提高语文素养。
此文正体现了这一理念，学生若能很好的理解文章的内容，就能认识作者深沉的感叹中所蕴含的积极情绪，对树立积极的人生观很有帮助，对提高语文素养大有益处。
新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性，成为当前语文界的热门话题和关注焦点。
本案例分析本课课堂教学的实际情况，探讨课堂教学中的朗读教学法。
【案例题旨】对于文言文教学，一般都以讲解为主，不太重视学生诵读，因为文言文的重点就是要求积累文言词语和句式。
虽然稍显枯燥，但是学生也明白其中的重要性，故而课堂效果也挺好。
但这种讲解却不能使学生感受到文言文的精彩和美，故而不能使学生真正喜欢文言文本身。
发现这个问题后，我就试图改变文言文的一般教学方法，从由教师讲解变成让学生朗读，从重视翻译到重视感悟，重视学生体验。
【案例细节】一、朗读教学设计：1、教师范读，学生注意字音节奏。
2、全班齐读，讨论解决预习中有疑问的词句。
3、自由诵读，边读边勾画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
4、全班齐读，从每一段中找出一个词概括作者的心情；个人朗读在朗读中分别体现出欢乐、痛苦、悲伤的感情。
其他同学边听边思考：第一段中，作者欢乐的因素有哪些？第二段中他为何而痛？第三段中他又为何而悲？5、熟读成诵，可当堂成诵，亦可晨读成诵。
这样，让学生带着任务去读书，每一遍朗读都有目的，每一遍朗读都有任务。
通过朗读，使学生身临其境，直入文本深处，切身体验此景此情，与作者产生共鸣，从而在更深的层次上感受文本、感悟人生。
高三一轮教材复习鲁人版兰亭集序学案
2012届高三一轮复习导学案《兰亭集序》单元目标1.识记积累本单元实词、虚词。
2.掌握本单元重要文言句子的翻译。
3.掌握单元课文中常见名句的填空。
重点难点理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
课时安排 2课时一、文言实词（一）写出下列字词在不同的句子中的意思。
1 期．①qī（1）今夜半，方期．我决斗某所。
（2）匪我愆期．，子无良媒。
（3）富贵非吾愿，帝乡不可期。
．．（4）况修短随化，终期．于尽。
②jī（5）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
2．致（1）假舆马者，非利足也，而致千里。
（2）荆轲遂见太子，言田光已死，致光之言。
（3）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。
（4）家贫，无以致书。
（5）衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
（6）虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
3．道（1）距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭。
（2）深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。
（3）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
（4）得道者多助，失道者寡助。
（5）从郦山下，道芷阳间行。
（6）斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
4．方（1）何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？（2）方宅十余亩，草屋八九间。
（3）渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
（4）方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
（5）方其破荆州，下江陵，顺流而东也。
5．识①shí（1）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（2）独其为文犹可识，曰“花山”。
（3）钩深致远，盖非浅识所测。
②zhì（4）默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（5）公拆袄，出珠授之，封识宛然。
6．察（1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
（2）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
（3）近臣尽规，亲戚补察。
（4）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
7．传①chｕán（1）秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
（2）师者，所以传道受业解惑也。
（3）又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。
兰亭集序——高考一轮复习导学案配套课件
五、文章内容理解 (一)叙宴集盛况 (1)交代——时间、地点、人物、事情 (2)写景——山、林、竹、水、气候 (3)盛况 ——流觞曲水，一觞一咏 (4)感受——信可乐也
(二)发人生感慨
• 至 、及 ，注定 • 期望、要求 • 时间期限 • 周、满 • 约定
一、重点句子翻译 1. 暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
(在)三月上旬(的某一天)，在会稽郡山阴县的兰亭聚会， 举行祓禊活动。 2. 虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
虽然没有热闹的音乐，喝点酒作点诗，也足够来畅快叙 述幽深内藏的感情了。
• (4)年号干支兼用法。纪年时皇帝年号置前，干支列后。如《扬州慢》“淳 熙丙申”，“淳熙”为南宋孝宗赵昚(shèn)年号，“丙申”是干支纪年； 《核舟记》“天启壬戌秋日”，“天启”是明熹宗朱由校年号，“壬戌”是 干支纪年。
重点词语
(一）通假字
• 1.趣舍万殊
“趣”通“趋”，意为“往，取”
• 2.悟言一室之内 “悟”通“晤”，意为“面对面”
兰亭集序
单击输入您的封面副标题
作者介绍
• 王羲之(321—379)，东晋著名书法家。琅琊临沂(今山东) 人，后居浙江会稽山阴。曾任右军内史、会稽内史，故 世称王右军。工书法，尤擅楷书和行书，人称“书圣”。 他的《兰亭集序》帖，笔意妍丽劲健，“论者称其笔势， 以为飘若浮云，矫若惊龙”。被称为“天下第一行书”。 其他较有影响的还有《乐毅论》、《十七帖》等。其子 王献之也是书法名家，父子齐名，世称“二王”、“二 圣”。
(四）古今异义
1、亦将有感于斯文 •古:这些文章
兰亭集序__学生版
编制人：葛晓审核人：高一语文备课组时间2013.12 班级_ _ 组别__ __ 姓名_ _____《兰亭集序》导学案（学生版）学习目标：1、积累重要的文言实词和虚词；掌握特殊的文言句式及词类活用。
2、了解书序的特点；把握文章叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
3、理解作者感情由乐转悲的原因及在深沉的感叹中暗含的人生哲理。
自学案一、文学常识积累“序”也作“叙”或称“引”。
是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。
也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
“序”一般写在（书籍或文章的前面），也有列在（后面的），称为“跋”或“后序”，如《史记·太史公自序》。
还有一种叫赠序，是临别赠言性质的文章，如《送东阳马生序》。
二、作者1、王羲之，东晋（书法）家。
世称（王右军）。
有“（书圣）”之称。
2、写出与王羲之有关的成语故事：以书换鹅，墨池临书，教子练字，入木三分，东床快婿3、《兰亭集序》怎么来的？古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊（xì）。
东晋永和九年(353)年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等41人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。
一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞(杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗，否则罚酒。
据记载，当时参与其会的41人中，12人各赋诗二首。
九岁的王献之等16人拾句不成，各罚酒三觞。
王羲之将37首诗汇集起来，编成一本集子，并借酒兴写了一篇324字的序文，这就是著名的《兰亭集序》。
为“天下第一行书”。
三、自读课文，掌握相关文言知识。
1、给下面加点字词注音：癸．丑（）会．稽（）禊．事（）激湍．（）流觞．曲水（）管弦．（）游目骋．怀（）形骸．（）趣．舍万殊 ( )若合一契．（）嗟．悼．（）彭殇．（）2、解释字义：永和九年，岁在癸丑，暮春（）之初，会于会稽山阴之（）兰亭，修禊（）事也。
兰亭集序导学案
高二语文一轮复习导学案编号：18 使用时间：2015-05-25《兰亭集序》（一）编制人：张辉李春华审核人：孟庆凤领导签字：使用说明：1.上课前，阅读全文，并认真研读1-2段，独立完成导学案的自主学习部分。
2.小组合作，完成合作探究部分，解决疑惑。
完成检测案，规范书写。
学习目标：1.掌握1-2段中的重点实词、虚词的含义及特殊文言句式。
2.通过合作探究，把握词类活用的规律，能够翻译重点句子。
3.激情投入，体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文技巧。
自主学习一、丰富积淀：1.了解作者王羲之，看书下注解。
2.《兰亭集序》中的成语：崇山峻岭：形容高大的山，高大的岭。
游目骋怀：放纵日力观察事物．开畅胸怀欣赏风景。
放浪形骸：形容行为放荡，不拘任何约束.情随事迁：指思想感情随着外界事物的变化而变化.群贤毕至：指贤能者齐集，济济一堂，都会聚在这里。
毕：全。
感慨系之：感：感触；慨：慨叹；系：附着。
感慨的心情联系着某件事，指对某件事有所感触而不禁慨叹。
感慨随之产生。
3.知识链接：○1墨池：羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，故得名。
○2巧补春联：王羲之每逢除夕都要亲手写春联贴之于门，但不到半夜，就被人偷走。
这一年除夕又至，王羲之写了“福无双至，祸不单行”的八字春联贴上。
想偷对联的人一看此八字太不吉利，便扫兴而归。
到了寅时，王羲之补写成“福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。
”第二天一大早，想偷春联的人见春联变了样，皆赞叹不已，拍手叫绝。
二、文章阅读：（一)初读课文，牢记字音，准确朗读。
①生字：癸（）丑修禊（）激湍（）流觞（）管弦（）骋（）怀形骸（）趣（）舍一契（）嗟（）悼（）管弦（）彭殇（）②多音字：会（）于会（）稽流觞曲（）水感慨系（）之（二)理清文章思路：课文可以分几部分，概括每部分的主要内容（三）研读1-2自然段，借助工具书解决字词★找出古今异义★归纳重点实词、虚词合作探究一、归纳1-2段的特殊用法★词类活用1、群贤毕至，少长咸集2、一觞一咏3、所以游目骋怀4、足以极视听之娱★特殊句式1、会于会稽山阴之兰亭（）2、虽无丝竹管弦之盛（）3、仰观宇宙之大，俯察品类之盛（）4、引以为流觞曲水（）★翻译句子1、此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
兰亭集序导学案(高校课堂必备)
《兰亭集序》导学案学习目标1．理解并掌握写景言情时关键词语（重点文言词语）的作用及影响。
（“因言释文”）2．在了解兰亭宴会的基础上，认识作者感情由乐转悲的原因及在深沉的感叹中暗含的人生思考的哲理性。
（“因文悟言”）3．了解本文骈散并行而以散为主的行文笔法。
预习案一、文体知识序，文体名，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。
列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。
序有两种，一是赠序，一是书序。
其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。
序言，有自己作的，叫“自序”；也有请他人写的，叫“他序”，他序除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。
这类文章，以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作，例如本文。
二、走近作者王羲之(303—361)，字逸少，祖籍琅邪临沂(今属山东)。
善书法，有“书圣”之称。
官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右军”。
他出身于两晋的名门望族，十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。
儿时从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。
以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮（cuō）众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。
王羲之在书法上是个革新家，他的书法圆转凝重，全然突破了隶书的笔意，被后代尊为“书圣”。
王羲之作品的真迹已难得见，我们所看到的多是摹本。
三、背景介绍两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧(qīngyà)，残杀现象时有发生。
士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。
玄学盛行，对士人的思想，生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。
文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。
东晋时期，清谈老庄玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。
但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃，朴素自然的优美散文《兰亭集序》，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。
8.《兰亭集序》导学案
8．《兰亭集序》导学案【学习目标】1．指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。
2．指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。
3．指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。
【重点难点】1．了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
2．了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。
3．背诵全文，掌握“修、致、临、次”等词的多义性。
【学法指导】1．在教学过程中，应重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路基础上熟读成诵。
2．利用预习效果教学，避免逐字、逐句、逐段平均主义的讲解，重点突出一些疑难字、词、句，主要采用课堂讨论的方式，教师适当点拨。
3．在理解语意的基础上，引导学生分组讨论。
【知识衔接】1．作者简介王羲之（321—379年，或303—361年）字，逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。
本文是一篇书序。
东晋穆帝水和九年，王羲之和当时名士谢农、孙绰等41人，于三月三日在会稽郡山阴的兰亭集会。
他们曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱，最后由王羲之作一篇序文，总述其事，这就是《兰亭集序》。
2．文本解读文章首先记述了集会的时间、地点及与会人物，言简意赅。
接着描绘兰亭所处的自然环境和周围景物，语言简洁而层次井然，描写景物，从大处落笔，由远及近，转而由近及远，推向无限。
先写崇山峻岭，渐写清流激湍，再顺流而下转写人物活动及其情态，动静结合。
然后再补写自然物色，由晴朗的碧空和轻扬的春风，自然地推向寥廓的宇宙及大千世界中的万物。
意境清丽淡雅，情调欢快畅达。
兰亭宴集，真可谓“四美俱，二难并”。
但天下没有不散的宴席，有聚合必有别离，所谓“兴尽悲来”当是人们常有的心绪，尽管人们取舍不同，性情各异，刚刚对自己所向往且终于获致的东西感到无比欢欣时，但刹那之间，已为陈迹。
高考语文一轮复习学案-文言文重点篇目-《兰亭集序》、《种树郭橐驼传》、《石钟山记》(含答案)
《兰亭集序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》《兰亭集序》一、课文再读挖空落实请解释加点词语的含义或用法。
永和九年，岁在癸丑，暮春．．[______________]之初，会于会稽山阴之兰亭，修．[______________]禊事也。
群贤．[__________]毕至，少长．．[____________]咸．[____________]集。
此地有崇山峻岭，茂林修．[__________]竹，又有清流激湍．．[__________]，映带．．[__________]左右，引．[__________]以为流觞．[__________]曲水，列坐．．[__________]其次．．[__________]。
虽．[__________]无丝竹管弦之盛，一觞．[__________]一咏．[__________]，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风．．[____________]和畅。
仰观宇宙之大，俯察品类．．[____________]之盛，所以游目骋怀，足以极．[____________]视听之娱，信．[____________]可乐也。
夫人之相与．．[____________]，俯仰．．[____________]一世。
或取诸．[____________]怀抱．．[____________]，悟言．．[__________]一室之内；或因．[__________]寄所托，放浪．．[__________]形骸．．[________]之外。
虽趣．[__________]舍万殊．．[____________]，静躁不同，当其欣．[____________]于所遇，暂．[____________]得．[____________]于己，快然．．[__________]自足，不知老之将至；及其所之．[________________]既倦，情随事迁．[____________]，感慨系．[____________]之矣。
2025版高考语文一轮总复习第五部分教材梳理学案13兰亭集序归去来兮辞并序
阅读下面的文言文，完成3～5题。（9分） 浦江县东行二十六里，有峰耸然而葱蒨者，元麓山也。乃至正丙申三月上巳，
郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。约二里所，始得涧流，遂沿涧而入。 至石坛上，各敷茵席，夹水而坐。呼童拾断樵，取壶中酒温之。觞有舟，随波
沉浮，雁行下。稍前，有中断者，有属联者，方次第取饮。时轻飙东来觞盘旋不进 甚至逆流而上若相献酬状。
例句 死生亦大矣 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 或棹孤舟 当敛裳宵逝 眄庭柯以怡颜 审容膝之易安 倚南窗以寄傲 悦亲戚之情话
活用类型 形容词作名词 数词的意动用法 动词的意动用法 名词作动词 名词作状语 形容词的使动用法 形容词的使动用法__一__件__大__事__ __把__…__…__看__作__一__样__ __把__…__…__看__作__相__等__ __用__桨__划__船__
专题十二 文言文梳理
学案13 兰亭集序 归去来兮辞（并序）
基础梳理
诵读课文，将下列空缺部分补充完整。
1.通假字
序号 （1） （2）
例句 悟言一室之内 虽趣舍万殊
本字及意义 __同__“_晤__”_，__面__对_
_同__“_取__”_
2.词类活用
序号 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9）
__连__夜__ __使__愉__快__ __使__安__适__ __傲__世__的__情__怀__ __对__…__…__感__到__愉__快__
3.一词多义
序号 词语
例句
①感慨系之矣
②加以老母系保宫（《苏武传》） （1） 系
③方其系燕父子以组（《五代史伶官传 序》）
用法和意义 _动__词__，__连__接___ _动__词__，__关__押___
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《兰亭集序》高考一轮复习导学案
（一）知识目标
1、掌握文中的文言实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。
2、掌握重点句子的翻译
3、熟记课文涉及到的文化常识
（二）情感目标
1.体会作者由'乐——痛——悲'的思想感情，正确把握作者在文章中所蕴含的生死观。
2.理解作者在文中由喜到悲的感情变化,认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
一、文学常识填空
1.作者及背景
王羲之(321—379)，东晋著名书法家。
琅琊临沂(今山东)人，后居浙江会稽山阴。
曾任右军内史、会稽内史，故世称。
工书法，尤擅楷书和行书，人称“书圣”。
他的《兰亭集序》帖，笔意妍丽劲健，“论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙”，被称为“”。
其他较有影响的还有《乐毅论》、《十七帖》等。
其子王献之也是书法名家，父子齐名，世称“二王”、“二圣”。
修禊，古代的一种习俗。
于阴历三月上旬的巳日(魏以后始固定为三月三)，到水边嬉游，以消除不祥，也称“春禊”。
2.《兰亭集序》是一篇序言。
“序言”“简称”“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。
列于卷首叫，附于卷末叫。
其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。
序言，有自己作的，叫“”；也有请他人写的，叫“”，他序除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。
3.我国古代纪年法主要有四种：
(1)。
以王公在位年数来纪年。
如《左传。
骰之战》：“三十三年春，秦师过周北门。
”指鲁僖公三十三年。
《廉颇蔺相如列传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。
”
(2) 。
汉武帝起开始有年号。
此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。
如《岳阳楼记》“庆历四年春”、《琵琶行》“元和十年”、《游褒禅山记》“至和元年七月某日”。
(3) 。
如《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》：“死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。
”“辛亥”指公元1911年；《与妻书》“辛未三月念六夜四鼓”，“辛未”应为辛亥。
近世还常用干支纪年来表示重大历史事件，如“甲午战争”、“戊戌变法”、“庚子赔款”、“辛丑条约”、“辛亥革命”。
(4) 。
纪年时皇帝年号置前，干支列后。
如《扬州慢》“淳熙丙申”，“淳熙”为南宋孝宗赵昚(shèn)年号，“丙申”是干支纪年；《核舟记》“天启壬戌秋日”，“天启”是明熹宗朱由校年号，“壬戌”是干支纪年。
二、重点词语
(一）通假字
1.趣舍万殊
2.悟言一室之内
(二）重点实词
1.群贤毕至，少长咸集。
2.引以为流觞曲水，列坐其次。
3.俯察品类之盛
4.或因寄所托，放浪形骸之外
5.及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
6.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀
7.况修短随化，终期于尽。
8.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
(三）词类活用
1.一觞一咏
2.映带左右
3.足以极视听之娱
4.引以为流觞曲水
5.犹不能不以之兴怀
6.所以游目骋怀
7.群贤毕至
8.少长咸集
9.无丝竹管弦之盛
10.固知一死生为虚,齐彭殇为妄作
11.当其欣于所遇
(四）古今异义
1.亦将有感于斯文
2.或取诸怀抱
3.所以游目骋怀
4.俯仰一世
三、一词多义
临
1、未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀
2、把酒临风，其喜洋洋者矣
3、临不测之渊，以为固
4、故临崩寄臣以大事也
致
1、所以兴怀，其致一也
2、假舆马者，非利足也，而致千里
3、家贫，无从致书以观
4、此人可就见，不可屈致也
修
1、此地有崇山峻岭，茂林修竹
2、况修短随化，终期于尽
3、怠者不能修，而忌者畏人修
4、是故事修而谤兴，德高而毁来
5、乃重修岳阳楼，增其旧制
6、修守战之具
期
1、况修短随化，终期于尽
2、不期修古，不法常可
3、会天大雨，道不通，度已失期
4、期(jī )年之后
5、君与家君期日中
四、重点句子翻译
1.暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
2.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情.
3.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也
4.夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
5.虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
6.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
7.故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
五、文章内容理解
1、结构脉络
(一)叙宴集盛况
(1)交代——时间、地点、人物、事情 (2)写景——山、林、竹、水、气候(3)盛况——流觞曲水，一觞一咏 (4)感受——信可乐也
(二)发人生感慨
(1) 为人处世的方式
静态——晤言一室动态——放浪形骸
(2)感慨抒怀
修短随化，终期于尽；死生亦大矣
(三)明作序要旨
(1) 否定虚无主义人生观——“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”
(2) 写作动机——“后之览者，将有感于斯文”
(四)写作特色
(1)叙述、描写、抒情、议论的完美结合
第一段叙事、描写，二、三段议论、抒情。
先叙兰亭之会盛况，描写山水景致，而后由乐入悲，转入对生死问题的议论，抒发感慨之情。
文笔洗练，自然有致。
(2)借题发挥，立意高远
《兰亭集》为游宴诗集，作者借为其写序表明了自己的生死观。
并批判了崇尚玄学的当时存在着一种虚无主义的倾向。
使本篇立意高远，不同凡响。
【基础素材链接】
1. 关于序、跋类文体
放在卷首为序，也称前言;放在卷末为跋或后序。
序言有的是作者或者编者自己写的，也有的是别人所写。
其内容和作用，多为说明写作或编写的情况、目的，阐述某些观点，介绍或评价作品等。
序的体裁，有的是近似论说文，如《史记》中的书、表、传的序，都是在议论中夹着感慨，总结历史教训，表达作者的见解和对人对事的态度。
欧阳修编写《新五代史》，其中的《伶官传序》即属此类。
抒情成分较多的序，多为诗歌唱和的集子而作。
如李白的《春夜宴从弟桃李园序》，王羲之的《兰亭集序》。
后序或跋一般是对序的再补充，大都简峻峭拔，不像序那样详细丰富。
另外古代还有一种赠序，为临别赠言一类的文体。
如宋濂的《送东阳马生序》。
要和书序严格区别开来。
2.东床——东晋名相王导是王羲之的叔父，刘禹锡《乌衣巷》诗云:“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”其中的王即指王导的家族。
《晋书。
王羲之传》载:“太尉郗鉴使门生求女婿于导(王导)，导令就东厢遍观子弟。
门生归，谓郗鉴曰:‘王氏诸少并佳。
然闻信至，咸自矜持，惟一人在东床坦腹食，独若不闻。
’鉴曰:‘正此佳婿邪!’访之，乃羲之也。
遂以女妻之。
”后因称女婿为“东床”，也称“坦腹”。
3.《兰亭序》帖——唐太宗李世民酷爱王羲之书法。
千方百计得到《兰亭序》帖后，爱不释手，常常“朝夕观览”。
贞观十年，让冯承素、虞世南、禇遂良等人摹拓十本，以赏近臣。
死后将其真迹作为陪葬品带进了昭陵。
所以我们现在看到的都是次真迹一等的唐摹本。
唐摹本中以冯承素临摹最为逼真，较有影响。
因帖前后印有唐中宗李显年号“神龙”个半印，故又称为“神龙本”。