《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》导学案
《游褒禅山记》教案（通用6篇）
《游褒禅山记》教案（通用6篇）《游褒禅山记》教案篇1教学目的1.学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。
2.认识作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。
3.掌握“以”“其”等虚词的用法，以及词类活用和一词多议的词语。
4.背诵全文，培养文言文阅读能力。
教学设想1.“即事明理”的写法学生比较陌生，这既是本文的难点，也是重点，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，力求讲得透辟一点。
2.让学生利用课文注释，使用工具书自己串讲翻译，必要时教师进行点拨、解难，培养自学能力。
3.凡是要学生辨析、积累的实词和虚词，除弄清它在本文的含义和作用外，还要引导学生联系读过的文言思考一下曾经出现过的意义和用法，使之反复巩固，温故知新。
教学过程一、导入新课：初中时我们学过《醉翁亭记》，“记”即游记，代表一种文体。
作者一般借记游而进行议论，表达自己的观点。
像《醉翁亭记》，作者借写山水之景，而表现了“醉能同其乐”和“太守之乐其乐”的与民同乐的观点。
今天我们要学习的《游褒禅山记》同样也借记游表达了自己的观点，那么，作者表述了怎样的观点呢?我们一起来学习课文。
二、作家作品及文章写作背景。
1.关于王安石：王安石(1021～1089)，字介甫，号半山，宋朝临川(现在江西省临川)人，政治家，文学家，思想家。
后被封为“荆国公”，人称“王荆公”。
王安石是中国十一世纪的改革家，又是一位诗文大家，散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。
其诗长于说理，精于修辞，间有情韵深婉之作。
他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。
2.关于本文写作背景本文是王安石34岁时的作品。
四年后(1058年)他给宋仁宗上万言书，主张改革政治。
12年后(1070年)拜相。
他不顾保守派反对，积极推行新法。
提出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这与本文的观点也有相似的地方。
三、课内预习。
对照注释细读课文第1、2两段，借助工具书弄懂疑难字词。
四、讲读第1、2段：(一)指名朗读、口译。
人教版必修二《兰亭集序》导学案+答案
《兰亭集序》导学案（学生用）第一课时【学习目标】1.能脱稿说出重点文学常识；2.扎实掌握第一部分（一、二段）中的重点文言基础知识，并懂得大意；3.理解作者的写作缘由和第一部分中流露出来的情感。
【课前自学】预习指要1.初读课文，读准字音；2.再读课文，借助注解和工具书解决第一部分中的疑难字词，并懂得大意；3.反复朗读课文，力争流畅；4.阅读下面的文学常识和背景介绍，并记住重点；5.完成下面的预习检测题，有余力的同学可思考探究题。
知识链接（一）解题（1）《兰亭集序》又称《兰亭序》、《兰亭宴集序》。
序，文体的一种，写在著作或诗文前的文字。
书序一般介绍成书的经过、出版意旨、编次体例和作者情况等，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
这里用以记事。
兰亭，地名，在今浙江省绍兴县西南兰渚，此地有亭，故称兰亭。
东晋穆帝永和九年三月三日，王羲之和谢安、孙绰等41人在兰亭举行盛大的文人宴会，临流赋诗，抒发情怀后将这些诗汇集成册，由王羲之作序，写成本文。
（2）介绍作者及写作目的。
王羲之，东晋琅邪临沂人，出身于士族名门。
是我国古代著名的文学家和杰出的书法家。
青年时有美誉，朝廷招他为侍中、吏部尚书，都辞谢不就，后任右军将军，会稽内史。
世称为王右军。
他写作本文的目的有二：一是记叙兰亭景致和宴会盛况；二是借这篇序言表达自己的观感。
全文既写出了作者与名士的宴饮之乐，又写出了欢乐有尽，人生短暂的感慨，是一莴流传千古的名篇。
（二）背景（有助于理解作者在文中所流露的思想情感）“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由、极解放，最富于智慧、最浓于热情的一个时代。
因此就是最富有艺术精神的一个时代。
”魏晋时期人们从汉代儒教统治的礼法束缚下解脱出来，生活上人格上崇尚自然主义和个性主义，他们发现了自然山水之美，欣赏自然山水，并且由实入虚，诗人陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，谢灵运的“溟涨无端，虚舟有超越”均是歌吟山水、崇尚自然之作；中国山水画的意境也已经包含在晋人对山水美的发现之中了，当时画家宗炳云就说过“山水质有而趣灵”。
兰亭集序复习导学案
《兰亭集序》复习导学案一、文化常识1、修禊（xì）事也：（为了做）禊礼这件事。
古代习俗，于阴历三月上旬的巳日（魏以后定为三月三日），人们群聚于水滨嬉戏洗濯，以祓除不祥和求福。
实际上这是古人的一种游春活动。
2、永和：东晋皇帝司马聃（晋穆帝）的年号。
年号：中国封建王朝用来纪年的一种名号。
历代帝王凡遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，都要更改年号。
一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。
如唐高宗有14个；明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。
3、流觞（shāng）曲（qū）水：用漆制的酒杯盛酒，放入弯曲的水道中任其飘流，杯停在某人面前，某人就引杯饮酒。
这是古人一种劝酒取乐的方式。
4、我国古代纪年法主要有四种：(1)王公即位年次纪年法。
以王公在位年数来纪年。
如《左传。
骰之战》：“三十三年春，秦师过周北门。
”指鲁僖公三十三年。
《廉颇蔺相如列传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。
”(2)年号纪年法。
汉武帝起开始有年号。
此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。
如《岳阳楼记》“庆历四年春”、《琵琶行》“元和十年”、《游褒禅山记》“至和元年七月某日”、《石钟山记》“元丰七年”、《梅花岭记》“顺治二年”、《<指南录>后序》“德祐二年”、《雁荡山》“祥符中”(“祥符”是“大中祥符”的简称，宋真宗年号)等。
(3)干支纪年法。
如《五人墓碑记》：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
”“丁卯”指公元1627年；《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》：“死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。
”“辛亥”指公元1911年；《与妻书》“辛未三月念六夜四鼓”，“辛未”应为辛亥。
近世还常用干支纪年来表示重大历史事件，如“甲午战争”、“戊戌变法”、“庚子赔款”、“辛丑条约”、“辛亥革命”。
(4)年号干支兼用法。
纪年时皇帝年号置前，干支列后。
如《扬州慢》“淳熙丙申”，“淳熙”为南宋孝宗赵昚(shen)年号，“丙申”是干支纪年；《核舟记》“天启壬戌秋日”，“天启”是明熹宗朱由校年号，“壬戌”是干支纪年；《祭妹文旷乾隆丁亥冬”，“乾隆”是清高宗爱新觉罗·弘历年号，“丁亥”是干支纪年；《梅花岭记》“顺治二年乙酉四月”，“顺治”是清世祖爱新觉罗·福临年号，“乙酉”是干支纪年。
《赤壁赋》导学案
《赤壁赋》导学案学习目标：1.继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。
2.学习将小细节与大印象结合，描写、叙事简洁明快的的写作方法。
3.体悟出人生哲理，吸取积极的人生态度。
一、知识梳理1.苏轼（1037〜1101）北宋人，字子胳，号,谥号,享年64 岁。
眉州眉山（即今四川眉山）人,是北宋著名家、书画家、家、—人、人。
其诗歌代表北宋诗的最高成就，与并称为“苏黄”；开宋词“豪放派”的先河，与并称为“苏辛”：在散文创作上发展了欧阳修的文风，与欧阳修并称为“欧苏”：与“韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、、、曾巩”合称“唐宋八大家”：书法自成一家，长于行书、楷书，同黄庭坚、、蔡爽并称“宋四家”。
他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“工作品有《东坡文集》等。
嘉祐二年（1057）与弟苏辙同登进士。
与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任, 出为杭州通判。
元丰二年（1079）,罹“乌台诗案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使。
元祐八年（1093）哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠阳），再贬僻州（今海南僧县）。
徽宗即位，遇救北归，建中靖国元年（1101）卒于常州（今属江苏）。
2.时代背景《前赤壁赋》是宋神宗元丰五年（1082）苏轼贬谪黄州时所作的散文。
宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因为作了讽刺变法弊端的诗作，以“谤讪朝廷”之罪名，被投入监狱, 这就是历史上著名的“乌台诗案”。
四个多月后，苏轼被贬黄州，元丰三年（1080年）二月一日到达贬所黄州，在黄州待了四年多的时间。
谪居生活中的苏轼理想无法实现，愤懑无从排遣，积极求索之后转向追求自我的发展、超越和心灵的自由。
此赋通过月夜泛舟、饮酒赋诗引出主客对话的描写，既借客之口表达了吊古伤今之情感，也用苏子所言表达了豁达通脱之情怀，全赋情韵深致、理意透辟，实是文赋中之佳作。
3.给下列字词注音。
壬戌（）属客（）窈窕（）少焉（）♦♦• ♦♦•4.解释下列各句中的通假字。
（1）举酒属客（2）浩浩乎如冯虚御风 （3）山川相缪 （4）举匏樽以相属 （5）杯盘狼籍（6）则天地曾不能以一瞬 5.指出下列句中的古今异义词。
游褒禅山记教学设计优秀6篇
游褒禅山记教学设计优秀6篇关于游褒禅山记的教案篇一一、教学目标。
1、掌握“名”“进”“观”“道”“以” “其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况和文言特殊句式。
2、鉴赏叙议结合、因事明理、前后紧密相扣的写作方法。
3、认识治学与处世都必须有百折不挠的意志和“深思慎取”的态度，才能取得成功的道理。
二、教学重点、难点。
1、掌握诵读的要领，积累文言字、词、句，理解重点文言实词和虚词在文句中的含义和用法。
2、鉴赏叙议结合、因事说理的写作手法。
三、书目推荐苏轼的《石钟山记》和王安石的《游褒禅山记》是古典文学中具有哲理性的姊妹篇。
两文都采用了叙议结合的写法，但在思想内容上又各异其趣，在行文构思上又各呈其妙。
你想知道“其趣”在哪里？又“妙”在何处吗？那就去看看《石钟山记》，去品品蕴藏在文中的跨跃千年时空而不衰的道理吧。
四、文本教学(一)导入新课在初中，我们学过《醉翁亭记》《岳阳楼记》，“记”是一种文体，指游记。
游记的共同点是什么呢？(明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。
) 今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。
这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》(板书)。
那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。
(二)简介作者及课文王安石，字介甫，号半山，宋朝临川(今江西省临川)人，后被封为“荆国公”，人称“王荆公”，卒谥文，故又称“王文公”。
“唐宋八大家”之一，作品主要有《临川集》《临川集拾遗》等。
本文是王安石34岁时的作品。
四年后(1058年)他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后(1070年)拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。
他是个具有坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也毫不动摇退缩。
他的这种坚定的意志和百折不挠的精神，在课文中也有反映。
褒禅山在今安徽省含山县城北壹五里，风景秀美，“文革”前寺院(即课文记述的慧空禅院)建筑宏伟。
2023年语文高考一轮复习课件——《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》
【参考译文】
苏轼到二十岁的时候，博学多识，通晓经书和历史，每天写文章洋 洋数千言，喜欢贾谊(汉初杰出的政治家、思想家和文学家)、陆贽(唐代 贤相之一)的文集。不久当他读到《庄子》的时候，感叹说：“我以前有 这样的想法，但嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的，正好和我心 里想的一样啊！”嘉祐二年，参加礼部的科举考试。当时文章支离分裂 和诡异奇怪的弊病很严重，主考官欧阳修正思索有什么方法能救治这种 弊病。当他得到苏轼的《刑赏忠厚论》这篇文章时，又惊又喜，就想评 为第一，但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作，于是最终只评为第二名， 但是苏轼凭借“《春秋》经义策问”取得第一。参加殿试，中乙科。
板 学案20 《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》
块 二
活动一 基础知识梳理
1.通假字
例句 ①悟言一室之内 ②冯虚御风 ③长乐王回深父
指出通假本字及意义 通“晤”，面对面 通“凭”，乘 通“甫”，古代对男子的美称
2.古今异义词
词语
例句
解析(古今义)
①其次 列坐其次
古义：_其__，__代__词__，__指__曲__水__；__次__，__旁__边___ 今义：次第较后，第二；次要的地位
举匏樽以相属 A.
属予作文以记之
√ 歌窈窕之章
B. 扣弦而歌之
况修短随化，终期于尽 C.
帝乡不可期
何可胜道也哉 D.
有碑仆道，其文漫灭
A项劝请/通“嘱”，嘱托。 B项均为“歌唱”。 C项至，及/期求。 D项说/道路。
5.对下列句子中加颜色词的活用类型，归类正确的一项是
①西望夏口，东望武昌
②顺流而东也
埋怨、怨恨
①纵一苇之所如
往
②浩浩乎如冯虚御风
好像
《兰亭集序》—新课改优秀教案（通用10篇）
《兰亭集序》—新课改优秀教案《兰亭集序》—新课改优秀教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《兰亭集序》—新课改优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《兰亭集序》—新课改优秀教案篇1【教学目标】1、积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法。
2、了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
【教学重点】1、有感情地诵读全文，并能背诵。
2、体会作者由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化。
【教学难点】认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。
【教学方法】诵读法、合作探究法【教学时数】3课时一、导入孔子曰：“仁者乐山，智者乐水。
”凡大仁大智者都愿寄情于山水，青山可以淡定人的思想，绿水可以洗涤人的心灵，使原本被世俗烦扰的双眸明亮如初，使原本扭曲浮躁的心回复平静，使尘世的烦恼成为过眼云烟。
千年往事兰亭盛会便是一次文人与山水结合的人生乐事，也是一次人格与精神境界的升华。
“书圣”王羲之从这次兰亭盛会中体悟到了什么呢?他想通过这篇序文传达出哪些人生感悟呢?让我们一起走进书法艺术与文学艺术珠联璧合、堪称绝世之作的《兰亭集序》吧!二、文体简介序也写着“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”。
是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。
也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。
“序”一般写在文章前面，列于书后称为“跋”或“后序”。
这类文章，按内容分别书属于说明文或议论文;以叙事为主、夹叙夹议的，不多见;抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作，例如本文。
本文是王羲之为《兰亭集》这部诗歌集子所写的序言。
[过渡]请大家默读单元提示，思考如下问题：1、本单元文章的体裁是什么?2、这一类文章一般都采用怎样的写作手法?3、我们怎样来学习这类文章?[明确]1、山水游记类散文2、借景抒情、托物言志3、①联系作者和写作背景②反复阅读③欣赏文中描述的自然风光④品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣[过渡]现在我们就按照单元提示的方法学习这篇文章。
《游褒禅山记》的教案
《游褒禅山记》的教案《游褒禅山记》的教案（精选6篇）教师上课之前，以课时为单位设计的具体教学方案，就叫做教案。
下面店铺给大家整理了《游褒禅山记》的教案，大家可以参考阅读。
《游褒禅山记》的教案篇1教学目标：一、认知目标——学习本文中名词活用为动词、形容词活用为动词的用法。
了解文言虚词“以”、“其”的意义与用法。
学习本文从记游到议论，即事明理的写作方法。
二、能力目标——熟读背诵，培养学生阅读文言文的能力。
三、情感目标——领会治学处世皆须坚定意志，并且要深思慎取的道理。
教学重点：一、重点积累名、曰、文、进、奇、好、出、极、观、求、险等文言实词的意义。
二、掌握虚词“以”、“其”的意义与用法。
三、词类活用。
教学难点一、掌握文章说理深刻、章法严谨的写作特点。
二、领会本文所阐述的道理。
教学课时：2 课时第二课时教学过程一、导入新课。
在初中我们学习过用文言文写作的游记有《小石潭记》始得西山宴游记满井游记《醉翁亭记》等，这些游记共同的侧重点是什么呢?(那就是抓住景物的特点，浓笔重彩、精描细绘，表现山水之美。
) 我们今天学习王安石的《游褒禅山记》(板书)这篇游记与我们过去学习过的那些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游的基础上，用酣畅的笔墨进行大量的议论，记游实际上是个引子，说理才是全文的中心。
学习这类游记有助于我们同学们提高思维的能力。
为此我们共同来研习王安石的游褒禅山记。
王安石是北宋卓越的政治家，他推行以理财和整军为主要内容的新法。
由于新法触犯了大官僚、大地主的既得利益，遭到强烈的反对，变法失败。
然而王安石是个具有坚强毅力的改革家。
他认为“变法”对国家有利，就尽力推行新法，尽管受到种种阻碍，但毫不动摇退缩。
他的这种坚定的意志和百折不挠的精神，在课文中也有反映。
王安石还是一位有名的著述家，是唐宋八大散文家之一，他的政论性文章，立意超卓，切中时弊，结构谨严，说理透辟。
二、整体感知1、检查预习情况①作者一行游山一共几人?(五人)②“游褒禅山记”，那么这篇文章中有关于记游的部分，集中在文中哪些段?(1、2节)③文中第三段的议论是针对哪部分内容阐发的?(第2节)④本文记游程从什么地方开始?到什么地方结束?(从“慧空禅院”开始，到出“后洞”时结束。
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《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》导学案文言文考点导学案必修二⑴［教材篇目］——《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》考点知识巩固一、理解常见文言实词在文中的含义1.写出下列通假字的本字，并解释其义《兰亭集序》（1）悟言一室之内通，《赤壁赋》（2）举酒属客通，（3）冯虚御风通，《游褒禅山记》（4）长乐王回深父通，2.解释下列句中加点的实词《兰亭集序》（1）列坐其次：（2）足以极视听之娱：（3）信可乐也：（4）向之所欣：《赤壁赋》（5）凌万顷之茫然：（6）浩浩乎如冯虚御风：（7）山川相缪：（8）而吾与子之所共适：（9）苟非吾之所有：（10）纵一苇之所如：（11）知不可乎骤得：（12）而卒莫消长也：（13）则天地曾不能以一瞬：《游褒禅山记》（14）褒禅山亦谓之华山：（15）其文漫灭：（16）余与四人拥火以入：（17）有碑仆道：（18）夫夷以近：3.解释下列加点的古今异义词的古义《兰亭集序》（1）是日也古义：今义：判断词。
（2）有感于斯文古义：今义：常指“文化”“文人”。
《赤壁赋》（3）七月既望古义：今义：希望，远望。
4.解释下列多义词《兰亭集序》期①qī（1）况修短随化，终期于尽。
（《兰亭集序》）（2）匪我愆期，子无良媒。
（《诗经·卫风·氓》）（3）富贵非吾愿，帝乡不可期。
（《归去来兮辞》）（4）今夜半，方期我决斗某所。
（魏禧《大铁椎传》）②jī（5）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
（《陈情表》）致（1）虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
（《兰亭集序》）（2）荆轲遂见太子，言田光已死，致光之言。
（《史记·刺客列传》）（3）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。
（《过秦论》）（4）家贫，无以致书。
（宋濂《送东阳马生序》）（5）衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
（《张衡传》）（6）假舆马者，非利足也，而致千里。
（《劝学》）察（1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
（《兰亭集序》）（2）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
（《离骚》）（3）近臣尽规，亲戚补察。
（《召公谏厉王弭谤》）（4）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
（《陈情表》）（1）此地有崇山峻岭，茂林修竹。
（《兰亭集序》）（2）严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）（3）进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
（《离骚》）（4）内立法度，务耕织，修守战之具。
（《过秦论》）（5）瞽、史教诲，耆、艾修之，而后王斟酌焉。
（《召公谏厉王弭谤》）（6）民生各有所乐兮，余独好修以为常。
（《离骚》）《赤壁赋》方（1）渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
（《赤壁赋》）（2）方其破荆州，下江陵，顺流而东也。
（《赤壁赋》）（3）何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？（《离骚》）（4）方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
（《苏武传》）（5）方宅十余亩，草屋八九间。
（《归园田居》）少①shǎo（1）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
（《赤壁赋》）（2）又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？（《李贺小传》）（3）愿大王少假借之，使毕使于前。
（《荆轲刺秦王》）稍微，略微（4）显王左右素习知苏秦，皆少之。
（《史记·苏秦列传》）②shào（5）子卿妇年少，闻已更嫁矣。
（《苏武传》）（6）群贤毕至，少长咸集。
（《兰亭集序》）《游褒禅山记》道（1）距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭。
（《游褒禅山记》）（2）深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。
（《过秦论》）（3）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
（《过秦论》）（4）得道者多助，失道者寡助。
（《得道多助，失道寡助》）（5）从郦山下，道芷阳间行。
（《鸿门宴》）（6）斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
（《永遇乐·京口北固亭怀古》）识①shí（1）独其为文犹可识，曰“花山”。
（《游褒禅山记》）（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（《琵琶行》）（3）钩深致远，盖非浅识所测。
（《世说新语·方正》）②zhì（4）默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（《论语·述而》）（5）公拆袄，出珠授之，封识宛然。
（崔铣《王忠肃公翱事》）传①chｕán（1）又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。
（《游褒禅山记》）（2）师者，所以传道受业解惑也。
（《师说》）（3）秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
（《廉颇蔺相如列传》）②zhuàn（4）遂许斋五日，舍相如广成传舍。
（《廉颇蔺相如列传》）（5）如《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《李贺小传》等。
（6）六艺经传皆通习之。
（《师说》）名（1）所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。
（《游褒禅山记》）（2）北冥有鱼，其名为鲲。
（《逍遥游》）（3）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（《游褒禅山记》）（4）山不在高，有仙则名。
（刘禹锡《陋室铭》）（5）今将军外托服从之名而内怀犹豫之计。
（司马光《赤壁之战》）（6）且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
（《陈情表》）相①xiàng（1）至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
（《游褒禅山记》）（2）伯乐学相马，顾玩所见，无非马者。
（王充《订鬼》）（3）儿已薄禄相，幸复得此妇。
（《孔雀东南飞》）（4）沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。
（《鸿门宴》）②xiāng（5）执手相看泪眼，竟无语凝噎。
（《雨霖铃》）得（1）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
（《游褒禅山记》）（2）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
（《廉颇蔺相如列传》）（3）诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
（《荆轲刺秦王》）（4）君为我呼入，吾得兄事之。
（《鸿门宴》）（5）十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
（《琵琶行》）5.指出下列加点词语的活用类型并释义《兰亭集序》（1）群贤毕至：（2）少长咸集：（3）映带左右：（4）一觞一咏：（5）引以为流觞曲水：（6）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：《赤壁赋》（7）歌窈窕之章：（8）西望夏口，东望武昌：（9）下江陵：（10）顺流而东也：（11）况吾与子渔樵于江渚之上：（12）侣鱼虾而友麋鹿：（13）则其好游者不能穷也：《游褒禅山记》（14）唐浮图慧褒始舍于其址：（15）以故其后名之曰“褒禅”：（16）火尚足以明也：（17）后世之谬其传而莫能名者：（18）问其深，则其好游者不能穷也：二、文言虚词写出下列虚词的意义及用法1于①当其欣于所遇②苏子与客泛舟游于赤壁下③此非孟德之困于周郎者乎④月出于东山之上⑤至于幽暗昏惑而无物以相之2其①独其为文犹可识②其孰能讥之乎③则其好游者不能穷也④以其求思之深而无不在也⑤而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也3以①以其乃华山之阳名之也②可以无悔矣③余与四人拥火以入④夫夷以近，则游者众⑤至于幽暗昏惑而无物以相之4虽①虽无丝竹管弦之盛②虽一毫而莫取5也①华谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
②是日也，天朗气清，惠风和畅。
③所以兴怀，其致一也。
三、重要语句翻译将下列句子翻译成现代汉语《兰亭集序》1.夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
2.每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
《赤壁赋》3.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。
4.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
《游褒禅山记》14.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。
15.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
文言文考点导学案必修二⑵一、阅读下面的文言文，完成1~2题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
1．下列加点词语解释，不正确的一项是A．足以极视听之娱极：穷尽B.列坐其次次：旁边C.悟言一室之内悟言：对面谈话D.信可乐也信：诚实2.解释下列句中加点的词语。
（1）群贤毕至，少长咸集。
（2）一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
（3）虽趣舍万殊，静躁不同（4）不能喻之于怀。
（5）所以兴怀，其致一也。
二、阅读下面的文言文，完成3~5题。
宇文融，京兆万年人，隋平昌公弼裔孙。
祖节，明法令，贞观中，为尚书右丞，谨干自将。
融明融明辩，长于吏治。
开元初，调富平主簿。
时天下户版刓隐①，人多去本籍，浮食闾里，诡脱繇赋，豪弱相并，州县莫能制。
融由监察御史陈便宜，请校天下籍，收匿户羡田佐用度。
玄宗以融为覆田劝农使，钩检帐符，得伪勋亡丁甚众。
擢兵部员外郎，兼侍御史。
融乃奏慕容琦、等二十九人为劝农判官，假御史，分按州县，括正丘亩，招徠户口而分业之。
岁终，羡钱数百万缗。
帝悦，引拜御史中丞。
融乃自请驰传②行天下，事无巨细，先上劝农使，而后上台省，台省须其意，乃行下。
中书中书令张说素恶融，融每建白③，说辄引大体廷争。
融揣说不善，欲先事中伤之。
张九龄谓说曰：“融新用事，辩给多诈，公不可以忽。
”说曰：“狗鼠何能为！”融奏选事，说屡却之，融怒，乃与御史大夫崔隐甫等廷劾说引术士解祷及受赇，说由是罢宰相。
融畏说且复用，訾诋不已。
帝疾其党，诏说致仕，放隐甫于家，出融为魏州刺史。
方河北大水，即诏领宣抚使，俄兼检校汴州刺史、河南北沟渠堤堰决九河使。
又建请垦九河故地为稻田。
入为鸿胪卿，兼户部侍郎。
明年，进黄门侍郎、同中书门下平章事。
融曰：“使吾执政得数月久，天下定矣。
”乃荐宋璟为右丞相，裴耀卿为户部侍郎，许景先为工部侍郎，当时长其知人。
既居位，日引宾客故人与酣饮。
然而神用警敏，应对如响，虽天子不能屈。
信安王祎节度朔方，融畏其权，讽侍御史李宙劾奏之。
祎密知，因玉真公主、高力士自归。
翌日，宙通奏，帝怒，罢融为汝州刺史。
居宰相凡百日去，而钱谷亦自此不治。
帝思之，让宰相曰：“公等暴融恶，朕既罪之矣，国用不足，将奈何？”裴光庭等不能对，即使有司劾融交不逞，作威福，其息受赃馈狼藉，乃贬融平乐尉。
岁余，司农发融在汴州绐隐官息钱巨万，给事中冯绍烈深文推证，诏流于严州。