第八章《电功率》六 生活用电常识教案4
《电功率》教案(精选16篇)
《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。
2.理解什么是额定电压、额定功率。
知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。
别。
（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。
（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。
）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。
）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。
）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。
问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。
分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。
结论：电流通过电车的电动机做功快。
指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。
在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。
2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。
②意义：表示电流做功的快慢。
表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。
⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。
W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
《电功率》教案
《电功率》教案电功率教案本教案主要面对初中物理教师，通过课堂教学，让学生能够了解电功率的概念、单位、计算方法和应用。
在教学过程中，需要引导学生思考电功率的相关概念，通过实验和计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
一、引入教师可以采用引导学生提问、讲故事等方式，介绍电功率相关的问题，激发学生学习的兴趣和好奇心，引发学生思考，从而进入本课的主题。
二、电功率概念1.定义：电功率是电能转换为其他形式能量的速率，即单位时间内消耗电能的多少。
2.单位：瓦特（W）3.计算公式：P = UI4.实验介绍：可以通过实验仪器测量电功率，引导学生从实验中了解电功率的相关概念。
三、电功率的应用1.日常生活中，电灯、电扇、电视、电脑等电器的功率计算。
2.工业生产中，电机、炉子等设备的功率计算。
3.电力系统中，电力负荷的计算。
四、课堂练习1.计算练习：通过计算题目，让学生熟练掌握电功率的计算方法。
2.分析问题：在实际应用中，电功率的值不同，如何在不同条件下选择电器？五、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解电功率的概念、单位和计算方法，并且能够应用于日常生活和工业生产中。
教师可以通过问答、小结等方式，加深学生对电功率的理解和记忆。
六、课后作业1.听完教师讲解，学生通过电器的功率计算，列出自己家中常用电器的功率数值。
2.思考题：谈谈你如何在不同条件下选择电器，避免造成电费的浪费和降低安全事故的风险。
七、教学反思本节课通过具体实例和案例，引导学生理解电功率的概念和计算方法，通过互动式授课和互动课堂，提高学生的参与意识和思维能力。
教师在教学过程中需要注重教学方法的改进，活化课堂气氛，确保教学效果达到预期。
《电功率》课教案电子教案
《电功率》优质课教案电子教案第一章：电功率的概念1.1 教学目标让学生了解电功率的定义和单位让学生掌握电功率的计算方法让学生理解电功率与电压、电流的关系1.2 教学内容电功率的定义和单位电功率的计算公式：P = UI电功率与电压、电流的关系1.3 教学方法采用讲授法，讲解电功率的概念和计算方法通过实例分析，让学生理解电功率与电压、电流的关系1.4 教学步骤1. 导入新课，介绍电功率的概念和单位2. 讲解电功率的计算公式：P = UI3. 通过实例分析，让学生理解电功率与电压、电流的关系4. 课堂练习，让学生巩固所学知识第二章：电功率的计算2.1 教学目标让学生掌握电功率的计算方法让学生能够运用电功率公式进行实际问题计算2.2 教学内容电功率的计算公式：P = UI实际问题中电功率的计算方法2.3 教学方法采用讲授法，讲解电功率的计算方法通过实例分析，让学生掌握实际问题中电功率的计算方法2.4 教学步骤1. 复习电功率的计算公式：P = UI2. 通过实例分析，讲解实际问题中电功率的计算方法3. 课堂练习，让学生运用电功率公式进行实际问题计算第三章：电功率与电压、电流的关系3.1 教学目标让学生理解电功率与电压、电流的关系让学生掌握电功率的调节方法3.2 教学内容电功率与电压、电流的关系：P = UI电功率的调节方法：改变电压或电流3.3 教学方法采用讲授法，讲解电功率与电压、电流的关系通过实例分析，让学生理解电功率的调节方法3.4 教学步骤1. 复习电功率与电压、电流的关系：P = UI2. 讲解电功率的调节方法：改变电压或电流3. 通过实例分析，让学生理解电功率的调节方法4. 课堂练习，让学生运用所学知识进行实际问题计算第四章：电功率的应用4.1 教学目标让学生掌握电功率在实际生活中的应用让学生能够运用电功率知识解决实际问题4.2 教学内容电功率在家庭电器中的应用电功率在电力系统中的应用4.3 教学方法采用讲授法，讲解电功率在实际生活中的应用通过实例分析，让学生掌握电功率在电力系统中的应用4.4 教学步骤1. 讲解电功率在家庭电器中的应用2. 讲解电功率在电力系统中的应用3. 课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题第五章：电功率的综合应用5.1 教学目标让学生掌握电功率的综合应用能力让学生能够运用电功率知识解决复杂的实际问题5.2 教学内容电功率在多个电器中的综合应用电功率在复杂电路中的计算方法5.3 教学方法采用讲授法，讲解电功率在多个电器中的综合应用通过实例分析，让学生掌握电功率在复杂电路中的计算方法5.4 教学步骤1. 讲解电功率在多个电器中的综合应用2. 讲解电功率在复杂电路中的计算方法3. 课堂练习，让学生运用所学知识解决复杂的实际问题第六章：电功率的测量与实验6.1 教学目标让学生了解电功率的测量方法让学生能够设计简单的电功率实验让学生掌握实验操作技能和数据分析方法6.2 教学内容电功率的测量方法：伏安法、电能表法等电功率实验设计：选择合适的实验器材和电路连接方式实验操作技能和数据分析方法6.3 教学方法采用实验教学法，指导学生进行电功率实验通过数据分析，让学生理解实验结果与理论知识的联系6.4 教学步骤1. 讲解电功率的测量方法：伏安法、电能表法等2. 指导学生设计简单的电功率实验：选择合适的实验器材和电路连接方式3. 学生进行实验操作，记录实验数据4. 分析实验结果，理解实验结果与理论知识的联系第七章：电功率在现代科技中的应用7.1 教学目标让学生了解电功率在现代科技中的应用领域让学生掌握电功率在现代科技中的应用原理激发学生对电功率应用技术的兴趣和创新意识7.2 教学内容电功率在现代科技中的应用领域：电动汽车、太阳能光伏发电等电功率在现代科技中的应用原理：电池技术、电机控制等7.3 教学方法采用讲授法，讲解电功率在现代科技中的应用领域和原理通过实例分析，让学生了解电功率在现代科技中的应用技术7.4 教学步骤1. 讲解电功率在现代科技中的应用领域：电动汽车、太阳能光伏发电等2. 讲解电功率在现代科技中的应用原理：电池技术、电机控制等3. 分析实例，让学生了解电功率在现代科技中的应用技术第八章：电功率与能源效率8.1 教学目标让学生了解电功率与能源效率的关系让学生掌握提高能源效率的方法和措施培养学生节约能源、保护环境的意识8.2 教学内容电功率与能源效率的关系：能源效率的定义和计算方法提高能源效率的方法和措施：节能技术、智能控制系统等8.3 教学方法采用讲授法，讲解电功率与能源效率的关系通过实例分析，让学生掌握提高能源效率的方法和措施8.4 教学步骤1. 讲解电功率与能源效率的关系：能源效率的定义和计算方法2. 讲解提高能源效率的方法和措施：节能技术、智能控制系统等3. 分析实例，让学生掌握提高能源效率的方法和措施第九章：电功率的安全与防护9.1 教学目标让学生了解电功率相关的安全知识让学生掌握电功率安全防护的措施和方法培养学生安全用电的习惯和意识9.2 教学内容电功率相关的安全知识：电流、电压的危险性，触电事故的处理等电功率安全防护的措施和方法：绝缘、接地、短路保护等9.3 教学方法采用讲授法，讲解电功率相关的安全知识通过实例分析，让学生掌握电功率安全防护的措施和方法9.4 教学步骤1. 讲解电功率相关的安全知识：电流、电压的危险性，触电事故的处理等2. 讲解电功率安全防护的措施和方法：绝缘、接地、短路保护等3. 分析实例，让学生掌握电功率安全防护的措施和方法第十章：电功率的综合应用案例分析10.1 教学目标让学生掌握电功率在实际工程中的应用案例让学生能够运用电功率知识解决实际工程问题培养学生的实践能力和创新意识10.2 教学内容电功率在实际工程中的应用案例：电动机启动、照明电路设计等实际工程问题的解决方法：计算、分析、优化10.3 教学方法采用案例教学法，讲解电功率在实际工程中的应用案例通过分析讨论，让学生掌握实际工程问题的解决方法10.4 教学步骤1. 讲解电功率在实际工程中的应用案例：电动机启动、照明电路设计等2. 分析实际工程问题的解决方法：计算、分析、优化3. 学生进行案例分析和讨论，培养实践能力和创新意识重点和难点解析一、电功率的概念与单位：理解电功率的定义及其单位，是学习电功率计算的基础。
电功率教案设计模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能（1）理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；（2）能够区分用电器的额定功率和实际功率；（3）了解电功率在实际生活中的应用。
2. 过程与方法（1）通过实验探究，培养学生观察、分析、总结的能力；（2）通过小组合作，提高学生的沟通、协作能力；（3）通过联系实际，培养学生的创新思维。
3. 情感、态度与价值观（1）激发学生对电学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感；（2）培养学生严谨求实的科学态度，树立节约用电的观念；（3）引导学生关注电学知识在生活中的应用，提高学生的社会责任感。
二、教学重难点1. 重点：电功率的概念、计算公式及其在实际生活中的应用。
2. 难点：额定功率与实际功率的区分，电功率计算公式的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示生活中常见的用电器，如电灯、电风扇等，引导学生思考这些用电器是如何工作的。
（2）提出问题：这些用电器是如何消耗电能的？电能是如何转化为其他形式的能量的？2. 新课讲授（1）讲解电功率的概念，引入电功率的计算公式；（2）通过实例分析，让学生理解额定功率和实际功率的区别；（3）讲解电功率在实际生活中的应用，如家电选择、电路设计等。
3. 实验探究（1）分组进行实验，测量不同用电器的实际功率；（2）分析实验数据，总结实际功率与额定功率的关系；（3）讨论实验过程中遇到的问题，培养学生的分析、解决问题能力。
4. 小组合作（1）分组讨论，设计一个节能电路；（2）展示设计方案，分享小组合作成果；（3）教师点评，引导学生思考节能的重要性。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调电功率的概念、计算公式及其在实际生活中的应用；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学资源1. 多媒体课件：展示电功率的概念、计算公式、实际应用等；2. 实验器材：电灯、电风扇、电流表、电压表、导线等；3. 小组合作：分组进行实验和讨论。
五、教学反思1. 关注学生的课堂表现，及时调整教学策略；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围；3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。
《电功率》教案
《电功率》教案教案：电功率教学目标：1. 了解电功的定义和计算方法。
2. 掌握计算电功率的公式和应用方法。
3. 理解电功率与电流、电压之间的关系。
4. 通过实验和例题训练，提高计算电功率的能力。
教学重点：1. 电功的概念和计算方法。
2. 计算电功率的公式和应用方法。
教学难点：1. 理解电功率与电流、电压之间的关系。
2. 应用电功率公式解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备电流表、电压表、电阻等实验器材。
2. 准备与电功和电功率相关的实验和例题。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师介绍电功和电功率的概念，引发学生对电功率的思考。
2. 通过生活实例，引出电功率与电流、电压之间的关系。
二、讲解电功的定义和计算方法（10分钟）1. 讲解电功的定义：电功是电流经过电路元件时，电能转变为其他形式能量的过程。
2. 讲解电功的计算方法：电功等于电流乘以电压乘以时间，即P = VIΔt。
三、讲解电功率的概念和计算方法（10分钟）1. 讲解电功率的定义：电功率是电功每单位时间的转化速度，单位为瓦特（W）。
2. 讲解电功率的计算方法：电功率等于电流乘以电压，即P = VI。
四、实验和例题训练（20分钟）1. 设计一个实验，通过测量电流和电压，计算电功和电功率。
2. 给学生提供一些例题，让学生通过计算电功率来解决实际问题。
五、归纳总结（5分钟）1. 教师对电功和电功率的概念、计算方法进行总结。
2. 强调电功率与电流、电压之间的关系。
六、练习和作业布置（5分钟）1. 指导学生在课后练习中进一步巩固计算电功率的能力。
2. 布置作业：完成与电功和电功率相关的习题。
教学延伸：1. 通过实际生活中的例子，进一步加深学生对电功率的理解。
2. 利用电功和电功率的概念，引导学生探究电器的节能原理。
电功率教案(精选5篇
电功率教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第8章“电功率”，主要包括第1节和第2节的内容。
详细内容包括：1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 生活用电器的电功率及电能消耗的计算。
二、教学目标1. 知道电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率知识解决实际问题，如计算家用电器的电能消耗；3. 了解电功率与电压、电流的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学重点：电功率的定义、计算公式及单位；电功率与电压、电流的关系。
教学难点：电功率的计算方法；实际生活中电功率的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电源、多媒体课件；2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路及常用电器，引导学生关注电功率这一物理量。
2. 教学活动：（1）新课导入：通过多媒体课件，讲解电功率的定义、公式及单位。
（2）例题讲解：讲解电功率的计算方法，如已知电压和电流求电功率、已知电能和时间求电功率等。
（3）随堂练习：让学生计算家中常用电器的电功率。
（4）实验探究：通过实验，探究电功率与电压、电流的关系。
六、板书设计1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际生活中电功率的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家中某一用电器的电功率；（2）已知某用电器消耗的电能和时间，求其电功率；（3）分析电功率与电压、电流的关系。
2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）电功率 = 电能÷ 时间；（3）电功率与电压成正比，与电流成反比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的定义、计算方法及与电压、电流的关系掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的能效等级，培养学生节能环保意识；（2）研究电功率在电路中的应用，如电风扇的调速原理、照明电路的功率分配等。
生活用电常识的教学设计(白板改版)
生活用电常识本溪市第二十六中学郝鹏一、教材分析：《生活用电常识》这节课是人民教育出版社，八年级物理（下）第八章的第6节。
这节课不仅是第八章《电功率》的最后一节，同时也是整个电学部分的最后一节。
作为电学的收官之作，它的内容整合了前面学到的电学知识并与实际生活紧密相连。
这就决定了本节课的知识点很多、分布散乱。
二、学情分析：学生在前面的学习中已经掌握了电学的基本规律，对直流供电及其电路连接方式已经有了充分的认识，有独立分析、总结概括的能力。
然而本节课的自身特点决定，在对学生的教学中会出现以下困难：1、由于本节课是在毫无准备的情况下，突然出现交流电，学生不了解交流电的供电原理，会对教学造成极大的困难。
2、本节课的内容与实际生活联系十分紧密，然而在生活中家长不会让孩子接触220V的电路。
因此对于学生来说，不认识家庭电路元件、丝毫不了解家庭电路的安全措施，将会非常普遍。
据此我确定本节课的三维目标。
三、教学目标：（一）知识与技能：1.知道家庭电路的组成。
2.知道插座原理及安全措施。
（二）过程与方法：通过联系生活实际,培养学生解决简单问题的能力。
（三）情感、态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。
其中重点是：家庭电路的组成（含制图）和安全措施。
难点是：家庭电路的构成和安全措施四、教学内容：（一）教学内容：本节课的教学内容主要包括：家庭电路构成、安全措施、触电急救（二）教学方法：我将引导学生采用小组讨论等方法进行学习。
在教师方面我采用讲授法、讨论法、演示法、实验法（由于安全考虑、没有设计学生实验）。
物理学习关键在观察、分析、实验，然而本节课学习的是危险性很高的家庭电路，不可以安排学生动手实验，同时又不能将墙壁中的实际电路刨出来让学生观察。
那么如何让学生形象直观的了解家庭电路呢？只有依靠信息技术的手段。
五、教育技术的应用：为了能够将这节课的重、难点形象直观的展现。
我对电教手段进行了严格的选择。
从软件上，我选择以flash动画与白板备课软件组合的展现手段，其优点在于：1、表现物理过程（电路变化）生动直观。
电功率教案电功率在生活中的应用
电功率教案电功率在生活中的应用电功率在生活中的应用随着科技的不断进步，我们的生活已经越来越离不开电了。
电的重要性也越来越突出。
而电功率则是描述电能利用的有效程度的物理量，对于我们生活中各种电器的使用和电费的计算至关重要。
那么电功率在我们生活中的具体应用又有哪些呢？一、电功率在电器上的应用电器功率是指在电器转变电能成为其他形式能量时的转换效率，用单位时间内耗电量表示。
电器功率和电器的工作效率息息相关。
对于我们生活中的电器，例如吸尘器、洗衣机、电视等等，我们常常会看到一个数字——W，那就是电器功率，单位是瓦特。
例如，一台吸尘器的功率是1200W，表示每小时吸尘器耗电1200瓦。
因此，我们在购买电器时就需要注意功率大小，选择更加节能的电器，以此保护环境，降低用电成本。
二、电功率在电费计算中的应用电费的计算是根据耗电量和电价来计算的，而电功率在电费计算中也发挥着极其重要的作用。
电费的计算公式为：电费=用电量×电价。
其中用电量就是电功率和使用时间的乘积，例如，一个电器每小时耗电1000瓦，使用10个小时，那么它的用电量就是10000瓦时。
而根据地区的不同，每度电的价格也不同，所以电费也会因地区的不同而有所差别。
因此，在生活中计算电费也要关注具体电器的耗电情况和地区的电价，才能合理利用电力资源和降低生活成本。
三、电功率在照明中的应用在照明方面，我们常用的是节能灯、LED灯等等。
这些灯具的功率一般较低，即利用少量电能，就可以在较大的范围内发光。
例如，一个20W的LED灯就可以替代一个100W的白炽灯了。
这样大大提高了照明的效率，同时也减少了能源的浪费。
因此，在我们的生活中，我们应当提高节能意识，选择低功率、高效率的灯具，以此节约能源，降低环境污染，拥有更加绿色、健康的生活方式。
电功率在我们的生活中有着广泛的应用，不仅仅可以帮助我们选择更加节能、高效的电器，在电费计算中也扮演着极其重要的角色。
同时，在照明和用电方面，我们也可以通过合理选择低功率、高效率的装备来节约能源，提高工作效率，保护环境和减少生活成本。
《电功率》教案共3篇
《电功率》教案共3篇《电功率》教案1教学目标：1. 熟悉电功率的概念；2. 掌握功率的计算公式；3. 能够应用电功率计算电子设备的功率。
教学重点：1. 计算电功率；2. 理解功率的单位及换算；3. 知道功率与电能的关系。
教学难点：1. 理解功率和电能的区别；2. 能够应用功率计算电子设备的功率。
教学过程：一、知识引入请学生观察以下两幅图片，其中一个电灯亮，另外一个电灯不亮，请问两个电灯的状态有什么不同之处？（引导学生思考，激发学生对于电能的认知）二、概念讲解引导学生回答问题：电灯的亮度和电压、电流的大小有什么关系？（答案：亮度和电压、电流的大小有关。
）提出电功率的概念：电功率是指电器每秒钟消耗的电能或每秒钟产生的热能或机械能的大小。
单位为瓦特，简写为W。
三、公式讲解电功率的计算公式为：P=U×I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、计算练习1. 如果一个电阻为5欧姆的电子设备通过电压为10伏特的电路，那么这个电子设备的功率是多少？答案：P=U×I=10×10/5=20瓦。
2. 如果一个灯泡是40瓦特的，通过电路电压是220伏特的，那么，这个灯泡的电流是多少？答案：P=U×I，即40=220×I，I=40/220≈0.18安。
五、单位及换算电功率的单位是瓦特，简写为W。
微瓦、毫瓦、千瓦、兆瓦等也是功率的单位。
1千瓦等于1000瓦，1兆瓦等于100万瓦。
常用的换算比例表如下：1W=1000mW1kW=1000W1MW=1000kW1GW=1000MW1TW=1000GW六、功率与电能的关系电功率和电能的关系可以通过以下公式表达：E=P×t，其中E表示电能，P表示功率，t表示时间。
根据公式可知，一个电器消耗的电能与它的功率和使用时间有关。
因此，了解电器的功率对于合理使用电能是非常必要的。
七、思考问题1. 为什么电子设备在使用过程中会产生热量？2. 可以用电功率计来测量哪些设备的功率？3. 如何降低用电成本？八、课堂小结通过此次课程，学生应当掌握电功率的概念以及如何计算电功率，理解单位及换算，理解功率和电能的关系，并应用所学知识计算电子设备的功率。
2024年《电功率》教案(版)
《电功率》教案(附件版)《电功率》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解电功率的概念，知道电功率的物理意义；（2）掌握电功率的计算公式，并能正确计算电功率；（3）了解实际生活中电功率的应用，能解释生活中有关电功率的问题。
2.过程与方法：（1）通过实验探究，观察电流做功的过程，培养学生动手操作能力和观察能力；（2）通过分析电功率公式，培养学生逻辑思维能力和抽象概括能力；（3）通过解决实际生活中有关电功率的问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情；（2）培养学生严谨的科学态度，养成认真观察、思考问题的习惯；（3）培养学生团队合作精神，学会与他人共同探究问题。
二、教学内容1.电功率的概念2.电功率的计算公式3.电功率的实际应用三、教学重点与难点1.教学重点：（1）电功率的概念；（2）电功率的计算公式。
2.教学难点：（1）电功率的物理意义；（2）电功率公式的推导及应用。
四、教学方法1.实验法：通过实验观察电流做功的过程，引导学生理解电功率的概念；2.讲授法：讲解电功率的计算公式，分析电功率的物理意义；3.案例分析法：结合实际生活中有关电功率的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程1.导入新课（1）复习电流、电压、电阻的概念及关系；（2）提出问题：电流做功的快慢与哪些因素有关？2.实验探究（1）设计实验：用电流表、电压表测量不同电阻下的电流、电压值；（2）进行实验：观察电流做功的过程，记录数据；（3）分析实验结果：电流做功的快慢与电流、电压、电阻有关。
3.讲解电功率的概念（1）电流做功的快慢程度用电功率表示；（2）电功率的定义：电流在单位时间内做功的多少。
4.推导电功率的计算公式（1）根据电功公式W=UIt，推导出电功率公式P=UI；（2）分析电功率公式的物理意义。
5.电功率的实际应用（1）举例说明电功率在实际生活中的应用；（2）解释生活中有关电功率的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八章《电功率》六生活用电常识教案4一、教材的分析：1、教材的地位和作用：本节课是人教版八年级物理第八章的第六节：《生活用电常识》本节内容涉及到家庭电路的组成和安全用电知识，既是前面学过的电路和电路计算的知识延伸，又与实际生活相联系，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，并且贯彻以人为本，动手探究的教学思想。
2、教学目标的确定根据本节教材内容和初二学生的实际知识水平，依据课程标准确定本节课的教学目标为：(1)知识与技能目标：了解家庭电路的组成。
了解火线、零线、试电笔的构造及使用。
了解触电类型及触电急救的简单方法。
(2)过程与方法目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。
(3) 情感目标：体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。
3、重点、难点的确定教学重点：家庭电路中各主要设备、装置的功能和作用以及正确的使用方法。
（是学完电流、电路知识后综合且实用的内容，具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需具有的知识。
）教学难点：两种类型的触电、触电的急救。
（人体触电不具有实验性和体验性，加上受知识水平的限制，学生的逻辑思维还需要感性材料来辅助。
）二、教法、学法分析教法：根据本节教材每部分知识的不同侧面，设计不同的教法，渗透不同层面的课改理念，本节课将用到下列几种教法：①观察法(如观察家庭电路的组成)②实物模型展示法(如插座、插头、开关等)③讨论法(如触电发生时如何进行施救)④实验探究(如试电笔如何来判断火线、零线的)⑤多媒体展示(如发生触电场景的展示)学法：能结合本节教材的具体情况，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，活跃课堂气氛，从而培养学生的动口、动手、动脑的能力，本节课将引导学生采用下列几种学习方法：①观察法(如课前布置学生去观察家里面电路的各种装置的连接方式和使用方法)②讨论法(如家庭里面的电冰箱为什么要使用三线插头？)③问答法(如课堂知识小结)④实验法(如拆装试电笔)三、教学程序的设计（1）创设情景，激发兴趣 (引入新课)首先通过多媒体展示一段“狗熊被电死”的视频，这样做可以达到两个目的：①兴趣是最好的老师，具体事例引课比泛泛而谈的语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。
②以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。
（2）动手动脑，共同学习 (新课教学)①家庭电路的组成：教师展示家庭电路模拟装置，引导学生观察，并把教室的电路与模拟装置相对照，让学生提出自己的疑惑。
然后参照课文认识家庭电路的组成。
问题：A.电能表如何接？接在哪里？有何作用？B.闸刀开关如何使用？有何作用？C.熔断器有何作用？D.开关与电灯如何连接？师生共同交流，并逐一出示实物，并介绍各自作用。
②火线和零线：家庭电路的进户线有两条，一条是火线，一条是零线。
正确的判断火线和零线对安全用电非常重要，那么：问题：A如何辨别火线、零线？B试电笔的结构、原理是怎样的？C怎样正确使用试电笔？活动：拆开试电笔，认识试电笔的结构，注意高电阻，氖管连接方式，练习试电笔的正确使用。
③三线插头和漏电保护器：生活中常见的插头有二线插头和三线插头，并且有些用电器要求必须使有三线插头。
问题：A你家中哪些用电器使用三线插头？B这些用电器有什么共同特点么？(有金属外壳)C这些用电器为什么使用三线插头？学生讨论并回答(老师用课件加以说明)。
问题：D你知道漏电保护器在家庭电路的作用吗？学生回答，然后教师强调漏电保护器和空气开关的作用。
④触电、触电的急救：“有人视电无物，有人畏电如虎”，学生阅读并讨论：课本P56-57的内容问题：A家庭电路中两种触点形式？B生活中有哪些情况可能引起触电？C如果有人触电，我们应该救，那又如何救呢？你有那些措施？学生讨论并回答(老师用课件加以说明)。
（3）归纳小结，畅谈收获 (以问题的形式进行小结)问题：A家庭电路由哪些部分组成？B漏电保护器和空气开关在电路中的作用是什么？C三孔插座的第三个孔是接什么的？D试电笔是用来测什么的？怎样使用？E用电的原则及急救措施。
F通过本节课学习，你还有哪些收获和体会？（对答案不要求完整）学生活动：思考，总结，回答。
（4）作业训练，课处延伸①课本P59动手动脑学物理②社会调查：现在家庭电路的优缺点，有什么改进建议(实现理论联系实际的思想)。
四、板书设计五、教学反思①针对本节教学内容的特点，在教学过程中，我非常注重做到：展示实物模型、让学生接触实物、用多媒体进行场景的模拟、要求学生认真观察讨论，这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题，学生也容易掌握了。
②由于家庭电路模拟装置与实际家庭电路有一定的差别，所以可能会有小部分学生不能完全理解真正家庭电路的结构和各装置的功能。
《生活用电常识》说课稿一、教学目标1、知识与技能（1）知道家庭电路的主要组(_zhi dao jia ting dian lu de zhu yao zu)成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。
（2）了解火线、零线、试电笔的构造及使用。
（3）了解触电类型及触电急救的简朴方法。
2、过程与方法在观察家庭实际电路的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
3、情感、态度与价值观有了解家庭电路的愿望和安全用电的意识。
二、教材、学情分析本节课属于常识课，也许并不是考试的重点，但是对于学生的日常生活有很大的用处，如：家庭电路的组成，试电笔的使用方法，三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜知识包含在其中。
这是本节课的两个特点。
在后面几章，学生已经学过了初中电学的绝大部分内容，并且生活与用电的关系又非常密切，所以假如教师引导得法，学生应该是肯学爱学的。
由于知(you yu zhi)识点较多，假如不留意控制时间，很难在一节课内完成所有教学任务。
并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂轻易变得平淡、乏味。
针对这一现象，在教学过程中，我非常留意两点：第一，直观教学。
让学生接触实物、模型或挂图，这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题，学生也轻易把握了。
第二，在教学过程中，用多媒体投影出示了三个阅读材料，能够引起学生的爱好，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行。
三、教具学具多媒体课件、两种类型的试电笔、三线插头和插座、漏电保护器、家庭电路实验板（(jia1 ting2 dian4 lu4 shi2 yan4 ban3 _)自制）四、教学过程（一）导学提纲：用投影出示导学提纲，并按学习小组下发家庭电路常用器材，学生带着问题进行自学：1、家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？2、家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？3、试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图15.6－2和自己手中的实物，说出试电笔的构造。
4、如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？5、三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地6、漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？7、人体触电的根本原因是什么？常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？对照图15.6－6，想一想你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素？8、人体触电后，可能会引起什么后果？假如有触电事故发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些。
（二）重点难点：根据学生反映上来的疑问，结合教师的教学经验和本节课实际情况，确定本节课需要重点解决的问题主要有：（不同的临时调整）1、家用电器之间是如何连接的？2、试电笔的使用方法(_shi dian bi de shi yong fang fa)是什么？用试电笔接触火线有没有可能发生危险？3、家用电器的金属外壳为什么要接地？4、两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？（三）引导点拨(_san1 _yin3 dao3 dian3 bo1)：引言：用多媒体投影出示阅读材料（见素材链接1）同学们，由阅读材料可以看出，电是必须的，又是危险的。
所以，我们要学习电学知识，做到安全用电。
1、家庭电路的组成：选一个学习小组，汇报对导学提纲1中问题的讨论结果，汇报过程要出示相关实物。
教师重点强调：（1）家庭电路由外(_jia1 ting2 dian4 lu4 you2 wai4)到内顺序分别是：电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。
这个顺序不能颠倒。
电能表测整个家庭电路的用电多少，应接在最外面；假如保险丝熔断了，可以断开总开关进行更换，所以总开关在保险盒外面；家庭电路中电流过大时，保险丝熔断，对用电器起保护作用，所以保险盒在用电器外面。
（2）用电器的连接情况：各家用电器之间是并联的，插座与用电器并联（学生讨论说出它们为什么是并联的）。
2、火线和零线：选一个学习小组，汇报对导学提纲2、3、4中问题的讨论结果，出示相关实物说明问题。
教师重点强调：（1）试电笔的使用方法（以螺丝刀式为例）：用手指接触笔尾金属体，用笔尖金属体接触所要辨别的电线，假如试电笔的氖管发光，说明接触的是火线，不发光，说明接触的是零线。
（让尽量多的学生亲自试一试，但是提醒学生：手指千万不能遇到笔尖金属体。
）（2）试电笔发光的原理：(_shi4 dian4 bi3 fa1 guang1 de0 yuan2 li3 _)火线与地面间有220V电压(dian ya)，辨别火线时，人体和试电笔连通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光。
但是由于试电笔中电阻的阻值很大，所以电流很小，不会伤害人体。
3、三线插头和漏电保护器：选一个学习小组，汇报对导学提纲5、6中问题的讨论结果，出示相关实物说明问题。
教师重点强调：（1）出示三线插头、插座的实物，让学生明确插座的哪一条线接火线，哪一条线接零线，哪一条线接地；插头的哪两条线接用电器的用电部分，哪一条线接用电器的金属外壳。
（2）家用电器金属外壳接地的原因：假如绝缘层磨损，使得家用电器金属外壳与火线接触，那么人体遇到家用电器的外壳就会有触电的危险。
接地以后，人体这个“用电器”，就因接地的导线而“短路”，那么，电流不致对人体产生伤害了。
4、两种类型的触电：选一个学习小组，汇报对导学提纲7中问题的讨论结果。
教师重点强调：（1）发生触电事故的原因：用多媒体投影出示阅读材料（见素材链接2）：从阅读材料可以看出，人体触电的根本原因，是因为有较大的电流通过人体。
不怕电的马显刚，之所以走进了中心电视台，说明他的情况是非常特别的。