《生活用电常识》教案
生活用电常识
测电笔的种类和结构
笔 形 测 电 笔
螺丝刀形测电笔
不 使体但氖 会 触时手管 发 到，不发 光 火笔接 光 线尖触 的 ，金笔 氖属尾是 管体金火 也即属线
!
三、插座、插头 和漏电保护器
接地 接用电器 外壳
E
E
N
L
接零线
N
L
接火线
三 孔 插 座
两 孔 插 座
接用电 部分
接用 电器
三 孔 插 座 与 插 头
/view/1411309.htm
/Print.aspx?id =7656
二、课内探究：
一、家庭电路的组成
自学导航（3分钟） 结合课本图8.6-1, 阅读课本54页“家庭电路 的组成”的内容。完成下列的问题。 1、家庭电路进户线有几根？分别叫什么？ 2、家庭电路由哪几部分组成？各起什么作用？
插座与插 头交界处
用 电 器 外 壳 接 地
零线 火线接地Fra bibliotek用 电 器 外 壳 没 有 接 地
零线 火线
接地
漏电保护器
四、触电的几种形式
高压触电
高 压 电 弧 触 电
高压 线
高 压 跨 步 电 压 触 电
U
低 压 触 电 双线触电
零线 火线
单线触电 要 点 ： 是 否 构 成 闭 合 回 路
D、电灯的开关怎样接都可以，只要能控制电灯即可
4、家庭电路中安装闸刀开关的作用（B、C ）
A、使用统一管理 B、检修电路方便 C、能够同时控制所有电器的工作情况 D、一旦发生事故，可自动切断电路
7、下列生活中的做法不符合安全用电的原则是 （ A、B、D ） A、将湿衣服晾在电线上 C、将家电的金属外壳接地 B、用湿抹布擦抹电器 D、将开关装在零线上
高中物理生活用电讲解教案
高中物理生活用电讲解教案
一、教学目标
1. 了解电路基本结构和电流电压的概念；
2. 掌握欧姆定律和功率公式的运用；
3. 能够应用物理知识解决生活中的电路问题。
二、教学重点和难点
1. 掌握电路中电流、电压和电阻的概念；
2. 理解欧姆定律和功率公式的意义和用途。
三、教学内容
1. 电路的基本结构和电路图符号；
2. 电流、电压、电阻的概念及单位；
3. 欧姆定律和功率公式的表达和应用。
四、教学步骤
1. 导入：通过展示一个简单的电路图，引出电路中的基本元素：电源、导线、电阻等。
2. 讲解：介绍电流、电压、电阻的概念及其单位，并说明它们之间的关系。
3. 演示：利用示波器等仪器演示欧姆定律和功率公式的实验验证过程。
4. 实验：让学生自行搭建一个简单的串联电路，测量电流和电压，计算电阻值，并验证欧
姆定律的准确性。
5. 总结：总结电路中的基本知识，并讨论电路中功率的概念和计算方法。
6. 练习：布置练习题，巩固学生对所学知识的理解和掌握程度。
五、教学反馈
1. 针对学生在实验和练习中出现的问题进行及时纠正和指导；
2. 收集学生的学习反馈和意见，及时调整教学方法和内容。
六、教学评价
1. 通过学生对课堂讲解的互动和实验结果的分析，评价学生对物理知识的理解和应用能力；
2. 根据学生的表现和综合评价结果，调整教学方案和教学方法，进一步提高教学效果。
《生活用电常识》教案
《生活用电常识》教案一、教学目标1.让学生了解家庭电路的基本构成和作用。
2.培养学生安全用电的良好习惯，提高自我保护意识。
3.使学生掌握基本的触电急救方法和电器火灾的应对措施。
二、教学重点1.家庭电路的构成和作用。
2.安全用电的基本原则。
3.触电急救和电器火灾的应对措施。
三、教学难点1.家庭电路的构成和工作原理。
2.触电急救的实际操作。
四、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们在生活中都接触过哪些电器？2.家庭电路的构成和作用（1）讲解家庭电路的基本构成：电源、开关、插座、导线等。
（2）展示家庭电路的示意图，让学生了解各部分的作用。
（3）讲解家庭电路的工作原理。
3.安全用电的基本原则（1）讲解安全用电的基本原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
（2）引导学生讨论如何在生活中遵守安全用电原则。
（3）分享一些生活中的安全用电小窍门。
4.触电急救（1）讲解触电的类型和症状。
（2）演示触电急救的操作步骤：迅速切断电源，进行心肺复苏等。
（3）组织学生进行触电急救的模拟演练。
5.电器火灾的应对措施（1）讲解电器火灾的原因和特点。
（2）讲解电器火灾的应对措施：切断电源，使用灭火器等。
（3）组织学生进行电器火灾的模拟演练。
（2）布置作业：让学生回家后，向家人分享本节课所学内容，共同提高家庭安全用电意识。
五、教学反思1.部分学生对于家庭电路的工作原理理解不够深入，需要在课后加强辅导。
2.触电急救操作步骤讲解不够详细，需要进一步优化教学设计。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果。
重难点补充：1.家庭电路的构成和工作原理（1）难点讲解：同学们，我们家里的电灯是如何亮起来的呢？这就涉及到家庭电路的构成和工作原理了。
电源就像是一个能量源泉，它通过导线把电能传输到各个电器。
开关就像是电闸，控制着电流的通断。
插座则是连接电器和电源的桥梁。
那么，电流是如何流动的呢？它就像一条河流，从电源出发，经过开关、插座，到达电器，完成一个闭合回路。
15.7生活用电常识教案(公开课教案!)
15.7生活用电常识辛庄初中张长庚三维目标：知识与技能：1 知道家庭电路的组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。
2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。
过程与方法：在观察家庭实际电路的过程中，归纳概括出家庭电路的主要特征。
情感态度与价值观：有了解家庭电路的愿望和安全用电的意识。
教学重点和难点重点：知道家庭电路的组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。
难点：各种主要设备的连接方法。
教学方法：演示法、观察法、讨论法教具和学具：家庭电路示教板、试电笔、多媒体课件。
教学过程：教学过程设计修订与完善（一）引入新课〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。
那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电，电是必须的，又是危险的。
所以，我们要学习一些生活方面的用电常识，做到安全用电。
（板书课题）（二）进入新课，科学探究一．家庭电路组成教学过程设计修订与完善家庭电路是由供电部分的线路(起电源作用的进户线)、用电器、开关、保险盒、电能表、灯座、插座、导线等组成。
1、进户线：火线和零线（1）火线和零线的特点（2）触电事故的发生：原因、类型2、电能表：（1）电能表的作用（2）电能表的安装3、总开关（1）闸刀开关的构造 (2)闸刀开关的作用 (3)闸刀开关安装闸刀开关安装在干路，安装时应注意静触点在上，若安装在下面，切断电源时必须向上推进闸刀，若受震动，则闸刀开关有可能因重力作用而导致闸刀闭合，引起事故.4、保险装置（1）保险丝的作用 (2)保险丝的材料家用保险丝是由电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成的，有过大电流通过时，保险丝产生较多的热量，使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用。
不同保险丝有不同规格，要起到保险作用，必须选择规格合适的保险丝。
5、插头与插座(1)三线插头和三孔插座的接法通常插座有两个孔，一个孔接零线，一个孔接火线。
也有三孔插座，其中两个孔分别接火线和零线，另外一个孔是与大地相连接的。
生活用电常识的教学设计(白板改版)
生活用电常识本溪市第二十六中学郝鹏一、教材分析：《生活用电常识》这节课是人民教育出版社，八年级物理（下）第八章的第6节。
这节课不仅是第八章《电功率》的最后一节，同时也是整个电学部分的最后一节。
作为电学的收官之作，它的内容整合了前面学到的电学知识并与实际生活紧密相连。
这就决定了本节课的知识点很多、分布散乱。
二、学情分析：学生在前面的学习中已经掌握了电学的基本规律，对直流供电及其电路连接方式已经有了充分的认识，有独立分析、总结概括的能力。
然而本节课的自身特点决定，在对学生的教学中会出现以下困难：1、由于本节课是在毫无准备的情况下，突然出现交流电，学生不了解交流电的供电原理，会对教学造成极大的困难。
2、本节课的内容与实际生活联系十分紧密，然而在生活中家长不会让孩子接触220V的电路。
因此对于学生来说，不认识家庭电路元件、丝毫不了解家庭电路的安全措施，将会非常普遍。
据此我确定本节课的三维目标。
三、教学目标：（一）知识与技能：1.知道家庭电路的组成。
2.知道插座原理及安全措施。
（二）过程与方法：通过联系生活实际,培养学生解决简单问题的能力。
（三）情感、态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。
其中重点是：家庭电路的组成（含制图）和安全措施。
难点是：家庭电路的构成和安全措施四、教学内容：（一）教学内容：本节课的教学内容主要包括：家庭电路构成、安全措施、触电急救（二）教学方法：我将引导学生采用小组讨论等方法进行学习。
在教师方面我采用讲授法、讨论法、演示法、实验法（由于安全考虑、没有设计学生实验）。
物理学习关键在观察、分析、实验，然而本节课学习的是危险性很高的家庭电路，不可以安排学生动手实验，同时又不能将墙壁中的实际电路刨出来让学生观察。
那么如何让学生形象直观的了解家庭电路呢？只有依靠信息技术的手段。
五、教育技术的应用：为了能够将这节课的重、难点形象直观的展现。
我对电教手段进行了严格的选择。
从软件上，我选择以flash动画与白板备课软件组合的展现手段，其优点在于：1、表现物理过程（电路变化）生动直观。
8.6生活用电常识第一课时
师生讨论得出
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
同学们，由阅读材料可以看出，电是必须的，又是危险的。所以，我们要学习一些生活方面的用电常识，做到安全用电。（板书课题）
自学提纲
〖师〗请大家看书上的内容，完成下列问题：
1．家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？
2．家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？
3．试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图15．6－2和自己手中的实物，说出试电笔的构造。
4．如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？
5．三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？
6．漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
布置作业
·能不能给它们分别起一个名字？对照图15．6－6，想一想你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素？
8．人体触电后，可能会引起什么后果？如果有触电事故发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些？
7．人体触电的根本原因是什么？常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？
幼儿园中班《安全用电》教案
幼儿园中班《安全用电》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解安全用电的基本常识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在日常生活中注意安全用电，避免发生危险。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和观察力、表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解安全用电的基本常识。
2. 培养幼儿在日常生活中注意安全用电。
三、教学难点：1. 怎样正确使用电器。
2. 遇到电器故障应该怎么办。
四、教学准备：1. 准备一些关于安全用电的图片或者视频。
2. 准备一些电器模型或者实物，如插座、开关、电线等。
3. 准备一些安全用电的标志卡片。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或者视频，让幼儿了解一些因为不安全用电而发生的危险事件，引起幼儿的兴趣和关注。
2. 基本概念：介绍什么是电流，电流是如何流动的，让幼儿了解电流的存在和电流的流动特点。
3. 安全用电常识：讲解一些基本的安全用电常识，如不要用湿手触摸开关，不要在插座附近玩水，不要随意拔插电器等。
4. 电器使用方法：讲解一些常见电器的使用方法，如电灯、电视、冰箱等，让幼儿了解如何正确使用电器。
5. 遇到故障怎么办：讲解如果遇到电器故障应该怎么办，如不要自己修理电器，要及时告诉大人等。
6. 安全用电标志：让幼儿认识一些安全用电的标志，如禁止触摸、当心触电等。
7. 实践活动：让幼儿通过观察、操作，了解电器的基本结构，学习如何正确使用电器。
8. 总结：通过讲解和实践活动，让幼儿总结安全用电的基本常识，提高自我保护意识。
9. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学习的安全用电知识，让家长也了解并关注幼儿的安全用电教育。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对于安全用电知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中安全用电的表现。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长讲述安全用电知识的情况，以了解幼儿对知识的掌握和理解程度。
七、教学内容：1. 电流的概念和特点。
用电常识教案设计
用电常识教案设计》一、教学目标1.使学生认识到用电的重要性，懂得如何正确使用电力，遵守用电安全规定。
2.掌握简单的用电知识，知道如何正确的插拔电器，避免电器的故障和危险。
3.培养学生掌握用电知识的技能，使其学会如何处理简单的电器故障以及进行小型电线连接和、维修。
二、教学重点1.了解电器家私在生活中的应用和用电的重要性。
2.正确的电器用法，及时的发现电器故障和应急措施。
3.小型电器维修和电线连接及处理基础。
三、教学难点如何使学生认真学习，掌握用电安全知识，培养使用电器自我意识。
四、教学方法合理的组织电器维修小组，定期邀请电工到学校开展用电讲座、提高学生使用电器的观念和技能。
五、教学内容1.引入——生活中用电的重要性1.1.学生回忆日常生活中用电的场景，如照明、家电使用、手机充电等。
1.2教师利用多媒体投影展示一些电器安全事故的图片，让学生了解未正确使用电器所造成的危害。
2.课堂活动——正确的电器用法及检查2.1.开展演示讲解，让学生了解电器的分类及使用方法。
2.2.强调电器的插拔方法，需双手拔插，不能用湿手操作。
插头不能间接插入插座等一些基本操作，以及电器在使用过程中要定期检查是否存在异常。
2.3.手抄作业，让学生思考日常生活中自己未曾注意到的电器安全隐患，并能合理利用学到的知识，避免电器设备的隐患。
3.小组练习——小型电器维修及处理基础3.1.教师根据课前准备打造的电器实验室，安排学生进行电线缆维护、简单电器拆解等实际操作，让学生掌握基本的电器处理技能。
3.2.分组活动，设置电器维修小组，引导学生走上实践之路，培养学生在电器问题上自我发现、排除故障的能力。
六、课堂反思本次教学重点通过多媒体展示引导学生庄重对待电器安全问题、培养自身的电器安全意识与能力，并将环节结合实际操作，让学生体验到电器维修操作的实际需求。
最后通过观察，检查，考核等各方面对学生掌握的技能进行检验和评定，也为学生未来生活打下良好的电器安全基础。
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《生活用电常识》教案
导读：本文是关于《生活用电常识》教案，希望能帮助到您！
《生活用电常识》教学设计河北省邯郸市汉光中学柴斌
课题
第八章:电功率第六节:生活用电常识
学习
目标
知识目标:
1.知道家庭电路的组成;
2.知道火线和零线间电压的大小;
3.知道测电笔的结构及原理;
4.知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。
过程方法:
1.通过观察体验保险丝怎样保险,培养学生的观察能力,初步的分析和概括能力。
2.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感目标:
1.通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性。
增强学生安全用电的意识。
2.通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。
学
习
重
点
1.家用电器之间是如何连接的?
2.试电笔的使用方法是什么?用试电笔接触火线有没有可能发生危险?
3.家用电器的金属外壳为什么要接地?
4.两种触电方式的共同之处是什么?触电的急救措施有哪些?
教学方式
演示法、观察法、讨论法
教具与
媒体
电源、小灯泡(带座)若干、保险丝(粗细不同)、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频
教
学
程
序
内容与教师活动
学生
活动
设计依据
一、创设情境,引入新课
〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。
那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电,下面我们看一段阅读材料。
【用多媒体投影出示阅读材料】(见素材链接1)
同学们,由阅读材料可以看出,电是必须的,又是危险的。
所以,我们要学习一些生活方面的用电常识,做到安全用电。
(板书课题)
二、进入新课,科学探究
(一)自学提纲
〖师〗请大家看书上的内容,完成下列问题:
1.家庭电路主要由哪几部分组成?各部分的作用是什么?它们的先后次序可以调换吗?各个用家电器之间是串联还是并联,为什么?插座与用电器之间呢?
2.家电路中有两条线,分别叫什么?哪一根在户外与大地相连?
师生讨论
学生观看
学生自学看书
与前面的知识相联系
培养学生的自学能力
3.试电笔的作是什么?常的试电笔有哪两种?对照课本图15.6-2和自己手中的实物,说出试电笔的构造。
4.如何使用试电笔辨别火线和零线?试电笔中电阻的作用是什么?
5.三线插头的三条线分别接到什么地方?家用电器的金属外壳为什么必须接地?
6.漏电保护器的作用是什么?你家中的电路安装漏电保护器了吗?
7.人体触电的根本原因是什么?常见的两种触电形式是什么?你知道它们的共同点是什么吗?能不能给它们分别起一个名字?对照图15.6-6,想一想你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素?
8.人体触电后,可能会引起什么后果?如果有触电事故发生,应该采取什么措施?利用讨论、查资料等方式,总结一下触电现场急救的措施有哪些发生,应该采取什么措施?利用讨论、查资料等方式,总结一下触电现场急救的措施有哪些?
(二)应用与解答
1.基本常识
(1)【家庭电路顺序】家庭电路由外到内顺序分别是:电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。
这个顺序不能颠倒。
电能表测整个家庭电路的用电多少,应接在最外面;如果保险丝熔断了,可以断开总开关进行更换,所以总开关在保险盒外面;家庭电路中电流过大时,保险丝熔断,对用电器起保护作用,所以保险盒在用电器外面。
(2)【火线和零线】
①试电笔的构造:笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。
②试电笔的使用方法(以螺丝刀式为例):用手指接触笔尾金属体,用笔尖金属体接触所要辨别的电线,如果试电笔的氖管发光,说明接触的是火线,不发光,说明接触的是零线。
(让尽量多的学生亲自试一试,但是提醒学生:手指千万不能碰到笔尖金属体。
)
③试电笔发光的原理:火线与地面间有220V电压,辨别火线时,人体和试电笔连通了火线和大地,有电流产生,所以氖管发光。
但是由于试电笔中电阻的阻值很大,所以电流很小,不会伤害人体。
(3)【保险丝】熔点低、电阻大的铅锑合金制成的。
(4)【用电器的连接情况】各家用电器之间是并联的,插座与用电器并联(学生讨论说出它们为什么是并联的)。
(5)三线插头和漏电保护器:
【重点强调】:①出示三线插头、插座的实物,让学生明确插座的哪一条线接火线,哪一条线接零线,哪一条线接地;插头的哪两条线接用电器的用电部分,哪一条线接用电器的金属外壳。
②家用电器金属外壳接地的原因:如果绝缘层磨损,使得家用电器金属外壳与火线接触,那么人体碰到家用电器的外壳就会有触电的危险。
接地以后,人体这个“用电器”,就因接地的导线而“短路”, 那么,电流不致对人体产生伤害了。
2.两种类型的触电:
①发生触电事故的原因:人体触电的根本原因,是因为有较大的电流通过人体。
【出示阅读材料】不怕电的马显刚,之所以走进了中央电视台,说明他的情况是非常特殊的。
因此,一般人绝对不能随便接触或靠近电源。
②两种触电方式:单线触电和双线触电。
它们的共同特点是人体直接或间接的接触了火线。
【通过视频进一步了解】
③触电的急救:让学生分别说说触电事故现场急救的措施。
学生发言完闭以后,教师进行总结。
【出示阅
读材料】供学生参考(见素材链接3)
【素材连接】
1.一打雷就穿上寿衣等死的老两口辽宁省瓦房店市万宝村的矫吉功夫妇,遇上打雷下雨,老两口就会穿上寿衣。
因为每到打雷的时候,房顶上高压线之间摩擦产生火球,有的火球还能窜到老矫房间里面,并且还烧坏过他们的两台电视机和一部电话机。
原来,1992年瓦房店市供电局给瓦房店轴承厂架设的一条66千伏的专用线路经过老矫和其他三户居民的房顶。
三户邻居都与瓦房店轴承厂签订了动迁协议,先后搬走了。
老矫却一直没有等来搬迁协议。
老矫一直为此讨说法。
可直到瓦房店轴承厂当时主管动迁工作的基建处也解散了,也没有解决。
工厂现任领导班子都是1999年之后才走马上任的,谁也不知道这件事。
(中央电视台《共同关注》2006年11月3日)
2.世上竟有不怕电的人,据06年中央10套《走近科学》的一期节目报导:在黑龙江大庆市,有一位叫马显刚的普通市民,他有一项奇特的“物异功能”,那就是不怕电。
他替人维修电路,从来都是徒手作业;他双手分别握住火线和零线却谈笑自若;他找来一个家用灯泡,依旧一手拿着火线,一手拿着零线,灯泡居然被点亮了;他甚至能通过身体调节电压大小,为人做电疗按摩。
为了弄清真相,电视台的记者和老马来到哈尔滨工业大学物理实验室检测,检测结果表明,老马身体的电阻比一般人大得多,是普通人的八九倍。
专家告诉我们,其实通常所讲的电源危险程度,不仅和电压的高低有关,更主要的是和释放的电流有关。
老马之所以不怕220伏的电压,是因为电流流经他身体时,才只有6毫安左右,远远低于正常人所能承受的8毫安到10毫安的范围。
师生讨论得出
学生观察
学生回答
学生回答
学生观看
培养学生的表达能力
培养学生问题的能力
与前面的知识相结合
培养学生用科学的眼光看待生活的习惯
提高学生的自救能力
拓展学生的知识面
作
业
动手动脑学物理:①、②、③。
小结
这节课我们学习了关于生活用电方面的知识,了解到家庭电路的组成,各部件的顺序一般不应颠倒,最主要由火线和零线组成的,零线与火线间有220V电压;火线可以用测电笔试出,触电有两种类型,触电后应马上使人脱离电源,然后进行现场急救。
教
学
流
程
板
书
设
计
第六节生活用电常识
一、家庭电路的组成
它是由:电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器等组成的。
二、火线和零线:火线和零线间有220V电压
1.测电笔构造;
2.使用方法;
3.原理。
三、三线插头和漏电保护器:三线插头的一根线要与大地是
连通的。
四、两种类型的触电:单线触电和双线触电
五、触电的急救
课
后
反
思
由于知识点较多,如果不注意控制时间,很难在一节课内完成所有教学任务。
并且本节课主要是介绍生活用电常识,大多数知识学生常识性了解即可,课堂容易变得平淡、乏味。
针对这一现象,在教学过程中,我非常注重两点:第一,直观教学。
让学生接触实物、模型或挂图,这样,即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题,学生也容易掌握了。
第二,在教学过程中,用多媒体投影出示了三个阅读材料,能够引起学生的兴趣,调节课堂节奏,使教学过程顺利进行。
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