23.周亚夫军细柳解析

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初中语文八年级上册文言文《周亚夫军细柳》翻译及解析重点知识点

初中语文八年级上册文言文《周亚夫军细柳》翻译及解析重点知识点

初中语文八年级上册文言文《周亚夫军细柳》翻译及解析重点知识点文帝之后六年,匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

天子先驱至,不得入。

先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。

’”居无何,上至,又不得入。

于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”天子为动,改容式车。

使人称谢:“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。

文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

译文:汉文帝的后元六年,匈奴大规模侵入边境。

于是,(朝廷)委派宗正官刘礼作为将军,驻军霸上;(委派)祝兹侯徐厉作为将军,驻军棘门;委派河内郡太守周亚夫作为将军,驻军细柳,用来防备匈奴。

皇上亲自去慰劳军队。

到了灞上和棘门的军营,直接驱车而入,将士都下马迎送皇帝。

不久到细柳军营,官兵都披戴盔甲,手持锋利的兵器,张开弓箭,把弓拉满。

皇上的先行卫队到了,不准进入。

先行的卫队说:“皇上将要到了。

”守卫军营的将官说:“将军有令:‘军中听从将军命令,不听从天子的命令。

”过了不久,皇上到,也不让入军营。

这种情况下皇上于是派遣使者拿符节去告诉将军:“我要进营慰劳军队。

”周亚夫才传令打开营垒大门。

营垒大门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准驱车奔驰。

”于是皇上的车队于是控制住马车,慢慢前行。

到大营前,将军周亚夫拿着兵器行礼说:“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼,请允许我用军礼参见。

”皇上被感动,神情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。

派人表达致意:“皇帝敬重地慰劳将军。

《周亚夫军细柳》文言现象、翻译、阅读习题

《周亚夫军细柳》文言现象、翻译、阅读习题

《周亚夫军细柳》习题【部编版八上第23课】班级:姓名:一、文言现象积累:1、分析下列句中加点字的文言现象并解释:①军士吏被.甲:通假字,“被”通“披”,穿,披着。

②改容式.车:通假字,“式”通“轼”,车前横木,这里用作动词,扶轼。

③使之称谢.:古今异义,古义:向人致意,表示问候;今义:感谢。

④已而之.细柳军:古今异义,古义:往,到。

⑤天子且.至:古今异义,古义:将。

⑥成礼而去.:古今异义,古义:离开。

⑦其将固.可袭而虏也:古今异义,古义:必定。

⑧天子先驱..至:古今异义,古义:先行引导的人员;今义:走在前面引导。

⑨军中闻.将军令:古今异义,古义:听从;今义:用鼻子嗅。

⑩持节.诏将军:古今异义,古义:符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证;今义:节日。

⑪亚夫乃传言开壁.门:古今异义,古义:营垒;今义:墙壁。

⑫请.以军礼见:古今异义,古义:请允许我;今义:希望对方做某事。

⑬于是上乃使使持节诏.将军:词类活用,名词用作动词,下诏。

⑭锐.兵刃:词类活用,形容词使动用法,使……锋利。

⑮军.⑯⑰改容式.车:词类活用,名词用作动词,指扶着车前横木。

2、一词多义:军:①周亚夫军.细柳:驻军,动词。

②至霸上及棘门军.:军营,名词。

③上自劳军.:军队,名词。

④曩者霸上、棘门军.:军队,名词。

之:①已而之.细柳军:到,动词。

②不闻天子之.诏:的,助词。

③称善者久之.:句末语气助词,无实在意义。

以:①乃以.宗正刘礼为将军:动词,用、任命。

②以.备胡:连词,用来。

使:①于是上乃使.使持节诏将军:动词,派遣。

②于是上乃使使.持节诏将军:名词,使臣。

诏:①军中闻将军令,不闻天子之诏.:名词,皇帝的命令。

②于是上乃使使持节诏.将军:动词,通告、下诏令。

劳:①皇帝敬劳.将军:慰问,犒劳。

②上自劳.军:慰问,犒劳。

③劳.其筋骨:使……劳累。

居:①居.无何:经过。

②居.天下之广居.:住;住宅。

为:天子为.动:被。

以河内守亚夫为.将军:作为,做。

《23周亚夫军细柳》优秀课件

《23周亚夫军细柳》优秀课件
《23周亚夫军细柳》 优秀课件
汇报人:可编辑 2023-12-27
contents
目录
• 课程导入 • 课文分析 • 语言特色 • 课堂互动 • 课程总结
01
课程导入
亚夫军细柳的背景介绍
亚夫军细柳的历史背景
西汉初期,国家尚未安定,亚夫军细 柳作为重要的军事力量,为稳定国家 局势发挥了重要作用。
03
语言特色
亚夫军细柳的语言风格
01
02
03
简练明快
文章语言简练,不冗长, 节奏明快,表现出亚夫军 细柳的严谨和果断。
形象生动
通过细腻的描写,将亚夫 军细柳的形象刻画得栩栩 如生,使读者能够感受到 其威严和刚毅。
情感深沉
文章中透露出对亚夫军细 柳的敬仰和赞美,情感深 沉,令人动容。
亚夫军细柳的修辞手法
排比
文章中运用了大量的排比 句,增强了语势,使表达 更加有力。
对比
通过对比亚夫军细柳与其 他军队的不同之处,突出 了其严谨、有纪律的特点 。
比喻
文章中运用了比喻手法, 使表达更加形象生动,易 于理解。
亚夫军细柳的用词特点
用词精准
文章中用词精准,表达准确,没 有多余的修饰,凸显了亚夫军细
柳的严谨和务实。
亚夫军细柳的地域特色
细柳位于今陕西咸阳西南,地势险要 ,是古代兵家必争之地,亚夫军长期 驻扎于此,守卫国土。
亚夫军细柳的作者介绍
作者司马迁简介
司马迁,字子长,西汉史学家、文学家、思想家,创作了我 国第一部纪传体通史《史门立传,给予高度评价。
亚夫军细柳的创作背景
THANKS
感谢观看
雅俗共赏
文章用词既不失雅致,又通俗易 懂,适合不同层次的读者阅读。

《周亚夫军细柳》2019-2020部编版八年级文言文实战训练 含解析

《周亚夫军细柳》2019-2020部编版八年级文言文实战训练 含解析

《周亚夫军细柳》历年中考阅读真题及答案解析一、(2019年湖南省湘潭市中考题)阅读下文,完成下列各题。

周亚夫军细柳上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

天子先驱至,不得入。

先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。

”居无何,上至,又不得入。

于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”天子为动,改容式车。

使人称谢:“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。

文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

(1)下列各组句子中加粗字词的意义和用法,完全相同的一项是()A.天子为动为宫室、器皿B.居无何居天下之广居C.上乃使使持节诏将军见渔人,乃大惊D.使人称谢长跪而谢之(2)翻译文中画线的句子。

(3)汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”?请结合课文内容加以说明。

【答案】(1)C。

(2)那里的将军是完全可以被偷袭而俘虏的。

(3)①已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满--戒备森严,军纪严明。

②壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

--治军有方,令行禁止。

③将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”--恪尽职守,刚正不阿。

【解析】(1)本题考查学生对一词多义现象的理解能力。

在平时的学习中,一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累,联系词意和例句进行归纳整理。

解答此类问题,首先要明确句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。

A.不同,为:被/为:做,指雕刻;B.不同,居:经过/居:居住;C.相同,均为“于是、就”的意思;D.不同,谢:告知、告诉/谢:道歉。

《周亚夫军细柳》注释、翻译、阅读习题及答案

《周亚夫军细柳》注释、翻译、阅读习题及答案

《周亚夫军细柳》习题及答案【部编版八上第23课】班级:姓名:题型:【重点注释默写】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写:3、【人边】侵入边境。

5、【军霸上】驻军霸上。

8、【河内守】河内郡的郡守。

9、【上自劳军】皇帝亲自去慰问军队。

【劳】,慰问。

10、【军】军营。

11、【已而】不久。

12、【之】到,往。

13、【被】同“披”,穿着。

14、【锐兵刃】这里指刀出鞘。

15、【彀弓弩】张开弓弩。

【彀】,张开。

【弩】,用机械发箭的弓。

16、【持满】把弓拉满。

17、【先驱】先行引导的人员。

18、【且】将要。

19、【军门都尉】守卫军营的将官,职位低于将军。

20、【诏】皇帝发布的命令。

21、【居无何】过了不久。

【居】,经过,表示相隔—段时间。

【无何】,不久。

22、【持节】手持符节。

【节】,符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。

23、【壁】营垒。

24、【按辔】控制住车马。

25、【持兵揖】手执兵器行礼。

【揖】,拱手行礼。

26、【介胃之士不拜】穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。

【介胃】,铠甲和头盔,这里用作动词,指披甲戴盔。

【士】,将领。

27、【为动】被感动。

28、【改容式车】表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。

【式】,同“轼”,车前横木。

这里用作动词,指扶轼。

29、【称谢】向人致意,表示问候。

30、【曩】先前。

31、【固】必,一定。

二、重点句子翻译:1、以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

翻译:委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备胡人侵扰。

2、上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

翻译:皇上亲自去慰劳军队。

到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及其属下都骑着马迎送。

3、已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

翻译:不久,来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,兵器锐利,开弓搭箭,弓拉满月。

4、军中闻将军令,不闻天子之诏。

翻译:军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。

5、于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

《23周亚夫军细柳》优秀课件

《23周亚夫军细柳》优秀课件

03
知识点归纳与总结
重要字词解释
亚夫
即周亚夫,西汉时期著名将领,本文的主人 公。

驻军,驻扎。
细柳
地名,周亚夫驻军所在地。
壁门士吏
守卫营门的官兵。
手持兵器行揖礼。
持兵揖
介胄之士不拜
穿戴着盔甲的将士不跪拜。
句式句型解析
判断句
“此真将军矣!”通过“此”和“矣 ”的连用,表达了对周亚夫的高度评 价和赞扬,强调了周亚夫治军严谨、 令行禁止的特点。
01
02
03
小组一
讨论亚夫军细柳的背景和 历史意义,分享对于该历 史事件的理解和看法。
小组二
分析亚夫军细柳中的人物 形象及其特点,探讨人物 在故事中的作用和意义。
小组三
探讨亚夫军细柳中的主题 和中心思想,分享对于该 故事所传递的价值观和意 义的理解。
教师点评和总结
教师点评
对学生的讨论和分享进行点评,指出其优点和不足,提出改进意见和建议。
网络安全与信息战
阐述网络安全和信息战在现代战争中的地位和作用,探讨如何运用 智慧手段应对网络攻击和信息泄露等威胁。
05
思考题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题
问题一
问题三
亚夫军细柳的背景和历史意义是什么 ?
亚夫军细柳中的主题和中心思想是什 么?
问题二
亚夫军细柳中的人物形象及其特点有 哪些?
学生小组讨论及分享观点
借代
用“细柳”代指周亚夫驻军的地点,既表达了地点的具体性 ,也增加了文章的文学色彩。
04
拓展延伸与跨文化对比
中国古代军事思想探讨
孙子兵法等经典著作的解读
探讨中国古代军事思想的核心观念,如兵者诡道、上兵伐谋等。

周亚夫军细柳对比阅读(带答案的解析版)

周亚夫军细柳对比阅读(带答案的解析版)

(一)【甲】《富贵不能淫》绛侯乃.大与盎结交( 于是 ) 上益.庄 ( 更加 ) 2.下列各组句子中加点字词的意义和用法,完全相同的一项是(C )A .天子为.动 宗室诸公莫敢为.言B .居.无何 居天下之广居.C .天下之.大道 天子之.诏D .使人称谢. 盎遂不谢.A.介词,被/介词,替;B.动词,经过/动词,居住;C.助词,的/助词,的;D.动词,问候/动词,谢罪;故选C 。

3.对材料中画波浪线句子的断句,正确的一项是( A )A .吕后崩/大臣相与共畔诸吕/太尉主兵/适会其成功/所谓功臣/非社稷臣 B .吕后崩大臣相与共畔/诸吕太尉主兵适会/其成功所谓/功臣非/社稷臣C .吕后崩/大臣相与共畔诸吕/太尉主兵/适会其成功所谓/功臣非社稷臣D .吕后崩大臣相与/共畔诸吕/太尉主兵适会/其成功/所谓功臣/非社稷臣 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

宗室诸公莫敢为言,唯袁盎明绛侯无罪。

5.请运用甲文中孟子认为的大丈夫的标准,分别结合乙、丙两文中的周亚夫和周勃的表现,分析哪一位更具有大丈夫气概。

D.①壁门士吏谓.从属车骑②时虏人谓.青为“天使”A.使:动词,派遣/动词,派遣;B.为:表被动/表被动;C.皆:副词,全,都/副词,全,都;D.谓:动词,告诉/动词,称;故选D4.请用现代汉语翻译下面的句子。

虏人大笑,相谓日:“孰谓狄天使勇?”_敌人大笑,互相说:“谁说狄青是天使神勇?”(虏:胡人;相:相互;孰:谁。

)5.在“一起对对联”活动中,老师写出了上联,请你根据乙文对出下联。

5.上联:亚夫军细柳,军纪严明。

下联:狄青打胜仗出其不意。

或:狄青出奇兵,大获全胜。

或狄青用神兵,大败敌寇(意思对,押韵即可)6.在“我最喜爱的古代将军”评选活动中,需要向活动组委会推选一位将军,并写出一段推荐词,请你从周亚夫和狄青中选出一位完成任务。

(50字左右)例1:周亚夫,你是真正的将军。

你治军严明,在你心中,皇帝的威严也比不上如山的军令;你恪尽职守,心中只有作为军人对国家的责任;你手持兵器行礼,尽显刚正不阿之骨气。

部编版八年级语文上册同步精品讲义第25课周亚夫军细柳(学生版+解析)

部编版八年级语文上册同步精品讲义第25课周亚夫军细柳(学生版+解析)

第25课 周亚夫军细柳课程标准课标解读1.能借助工具书与阅读浅易的文言文。

2.通过优秀文化的熏陶,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美诸方面的和谐发展。

1.了解有关司马迁及其《史记》的文学常识;积累文言词汇。

2.学习运用对比、正侧面描写相结合的手法刻画人物形象的方法。

3.学习周亚夫忠于职守、不卑不亢的精神。

知识点01 作者、背景、文题、主旨1.作者作品司马迁(约前145—约前90),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家和文学家。

他提出的“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想,在当时是有进步意义的,对后世也有积极的影响。

《史记》我国第一部纪传体通史,记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇,包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。

《史记》不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响。

鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。

2、背景链接本文节选自《史记•绛侯周勃世家》。

汉文帝后六年(公元前158年),匈奴入侵,烧杀劫掠,形势严峻。

为了加强防卫,汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。

这三处地方离国都长安较近,汉文帝就到这三处慰劳军队。

本文就是汉文帝犒劳三军的纪实。

3、文题解读知识精讲目标导航周亚夫(前199年~前143年),字亚夫,沛郡丰县(今江苏省丰县)人。

西汉时期名将、丞相,太尉周勃的次子。

军,驻军,驻扎。

细柳,地名,在今陕西咸阳西南,渭河北岸。

文题交代了本文的主要人物和情节发生的地点。

4、主旨点睛文章通过描写汉文帝慰劳霸上、棘门与细柳军一事,表现了周亚夫治军严整、忠于职守、刚正不阿的“真将军”风范。

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既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、 棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善 者久之.
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jiē
nǎng
段落大意
• 一、点明背景,简要交代了边境的紧张 形势和刘、徐、周三军的驻地。 • 二、写汉文帝劳军的场面。 • 三、写汉文帝赞叹周亚夫治军严格
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周亚夫
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背景资料
• 《史记》是我国第一部纪传体通史,是一部“究 天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作。 《史记》记事上起轩辕黄帝,下至汉武帝太初年间, 跨度近三千年,详实地记述了我国古代的历史,展示 了广阔的社会生活画卷,描绘了栩栩如生的历史人物 形象,表现了司马迁的进步历史观。 《史记》包 括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,共 一百三十篇,五十二万多字。“本纪”是叙述历代帝 王的政迹,“表”是各个历史时期的大事记,“书” 是记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等 方面的情况,“世家”是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝 杰出功臣的传记,“列传”主要是历代不同阶层、不 同类型的特殊人物的传记。
yī zhò u 至营,将军亚夫持兵 揖曰:“ 介 胄之士不拜, 兵器 拱手致礼 甲 头盔
穿戴盔甲的军人不 行跪拜之礼。
请 式车。 (让我)以军礼见。”天子为动, 改容 同“轼”, 用 被感动 变了脸色, 车前横木。 神情严肃。 使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成 礼 而 表示敬意。 动词, 告 完成 劳军之礼 派遣。 皇帝专程慰劳将军。 去。 离开
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jiē 既 出军门,群臣皆惊。文帝曰:“ 嗟乎! ……以后 nǎng 唉 此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏 耳! 从前 罢了 像 其将 固可袭而虏也。至于亚夫, 必定, 当然 yé 可得而犯邪 !” 称善者久之。 无意义。 谁能够侵犯他吗? 称赞了好长时间。
12
汉文帝继位之后第六年,匈奴大举侵入边境。朝廷于是让宗正刘礼 做将军,驻军霸上;让祝兹侯徐厉做将军,驻军棘门;让河内太守周亚 夫做将军,驻军细柳:这样来防备匈奴。 皇帝亲自慰劳军队。来到霸上和棘门军营,皇帝车马径直驰进军营, 将以下军官骑马送迎。接着往细柳军营,细柳军营的军士官吏身披铠甲, 拿着锋利的刀,拉开弓弩,拉得满满的。天子的先头卫队到了,不能进 入军营。先头卫队说:“天子将要到了。”军营门的军官说:“将军命 令说:‘军队中听将军命令,不听天子的诏令。”’过了不久,皇帝到 了,又不能进入。于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军:“我想 要进军营慰劳军队。”周亚夫才传话打开营门。营门的军官对跟随的车 马上的人说:“将军约定,军营中不能驱马快跑。”于是天子就控制马 缰绳慢行。到了营中,将军周亚夫手执兵器行礼说:“穿戴铠甲头盔的 军人不行跪拜之礼,请求用军礼拜见。”天子被感动了,脸上变得很严 肃的样子手抚车前横木。皇帝派人告诉说:“皇帝尊敬地慰劳将军。” 完成礼仪就离开了。 出了军营门以后,大臣们都很惊讶。汉文帝说:“哎呀!这是真正的 将军啊!先前霸上、棘门军营,像儿戏罢了,那些将军本来可以袭击而俘 获呀。至于周亚夫,能够侵犯他吗?”汉文帝称赞了很久。
人名

细柳
名词作动词, 地名 驻军。 文帝之后六年,匈奴 大 入 边。 乃 以 大规模 入侵 边境 于是 用 无意义
宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军, 作为 军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:
凭借 指代三支军队 防备 以 (之) 备 胡。
8
上 自 劳 军。至霸上及棘门军,直 驰 入, 皇帝 亲自 慰劳 名词, 军营 直接 军队 qí pī 将以下骑送迎。 已而 之细柳军,军士吏被甲, 将军和他以下各级 不久 往,到。 同“披”, 军官骑着马送迎。 穿 gò u nŭ 锐兵刃, 彀 弓弩, 持满。天子先驱至, 亮出锋利的兵器 拉开 弓的一种 先头的卫队。 不得入。先驱曰:“天子且至。”军门都尉曰: 将要 “将 zhà o 军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’” 命令 皇帝的命令 9
司马迁,字子长,是我国古代杰出的史 学家和文学家。他年轻时漫游全国各地,丰 富了阅历,了解了社会。汉武帝元封三年, 其父司马谈去世,他继任太史令,开始广泛 阅读史料,着手《史记》的写作。后因替投 降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱,受到宫刑。 出狱后,满怀悲愤,以极大的毅力,继续 《史记》的编写,公元前91年书成。《史记》 是我国第一部通史,又是文学名著。鲁迅赞 《史记》:“史家之绝唱,无韵之《离骚》”
天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军: “吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军 约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰: “介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:
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“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
居无何,上至,又不得入。于是上乃 使 使 停了不久 就 动词,名词, 使臣。 派遣 旌节 持节 诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开 动词, 传令 告诉 jì 壁门。壁门士吏谓 从属车骑曰:“将军约,军中 规定。 告诉 跟随皇帝 营垒 的车马。 pè i 不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。 驱马奔驰 控制 驾驭马 慢慢地 的缰绳 10
观 猎Leabharlann 王维•••
风劲角弓鸣,将军猎渭城。 草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。 回看射雕处,千里暮云平。
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周亚夫
周亚夫军细柳
[汉] 司马迁 《史记•绛侯周勃世家》
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题目解说
• 本文选自《史记· 绛(jià ng)侯周勃世 家》,题目是编者加的。细柳,古地名, 在今陕西咸阳西南。
文帝之后六年,匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯 徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳 军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱

gò u nǔ
曰: “天子且至!”军门都尉曰: “将军令曰:‘军中闻将军令,不闻
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