游山西村_1
《游山西村》表达对田园生活由衷的喜爱和不舍的句子
《游山西村》表达对田园生活由衷的喜爱和不舍的句子
摘要：
一、前言
- 介绍《游山西村》这首诗的背景和作者陆游。
二、表达对田园生活的喜爱
- 描述诗中通过“莫笑”和“衣冠”两个词，传达出诗人对田园生活的由衷喜爱。
- 引用诗中“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的句子，展示诗人对简朴生活的向往。
三、表达不舍的情感
- 阐述诗中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的句子，反映出诗人对这种生活的依恋和不舍。
四、结论
- 总结《游山西村》这首诗表达的田园生活喜爱与不舍的情感。
正文：
《游山西村》是南宋诗人陆游创作的一首描绘田园生活的诗歌。
在这首诗中，陆游通过对农村生活的细腻描绘，表达了自己对这种生活的由衷喜爱和不舍的情感。
首先，在诗中，陆游通过“莫笑”和“衣冠”两个词，传达出自己对田园生活的喜爱。
诗人告诉读者，虽然自己穿的衣冠简朴，但是这并不值得嘲笑。
相反，这种简朴的生活方式正是诗人所向往的。
诗中写道：“箫鼓追随春社近，
衣冠简朴古风存。
”这里，诗人通过“箫鼓追随春社近”展示了农村生活中的热闹氛围，而“衣冠简朴古风存”则表达了诗人对简朴生活的向往。
其次，在诗中，陆游表达了对田园生活的不舍情感。
他写道：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
”这里，诗人用“闲乘月”和“拄杖夜叩门”的形象，表达了自己对这种生活的依恋和不舍。
诗人希望能够随时回到这个充满乡村风情的地方，享受那宁静、美好的时光。
综上所述，《游山西村》这首诗通过对田园生活的描绘，表达了作者陆游对这种生活的由衷喜爱和不舍的情感。
《游山西村》原文及译文
《游山西村》【原文】莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【译文】不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。
一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。
你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。
从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。
【赏析】陆游《游山西村》赏析(曹济平)游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
陆游是南宋伟大的爱国诗人，一生勤奋创作，诗歌数量惊人。
据他自己说：“六十年间万首诗。
”流传至今的《剑南诗稿》仍保存了九千三百多首，在两宋诗人中翘居首位。
这些独具风采的诗篇，其主要内容正如钱钟书先生在《宋诗选注》中所说：“一方面是悲愤激昂，要为国家报仇雪耻，恢复丧失的疆土，解放沦陷的人民；一方面是闲适细腻，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨贴出当前景物的曲折的情状。
”这首《游山西村》所描绘的内容属于后者。
这首别开生面的诗篇，作于宋孝宗乾道三年（1167）初春。
当时陆游正罢官闲居在家。
一年前，陆游因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，同样遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府（今江西南昌市）通判任上罢官归里。
陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。
“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。
这首诗题为《游山西村》，据《剑南诗稿》卷三十二《幽栖》诗之二自注云：“乾道（二年）丙戌始卜居镜湖之三山。
”这个地方是典型的江南水乡小村，距离绍兴城南大约九里，地名西村。
游山西村的情感和哲理
游山西村的情感和哲理一、《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这个诗句蕴含着哲理：不论前路多么难行难辨，人生活中遇到多少艰难险阻，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。
二、情感：这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。
生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。
诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。
诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。
诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。
三、原文莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
四、译文不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。
全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。
五、赏析：首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
腊酒，指腊月酿制的酒。
豚，是猪。
足鸡豚，意谓鸡猪足。
这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。
一个「足」字，表达了农家款客尽其所有的盛情。
「莫笑」二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
次联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。
「山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
」读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。
湖北初中二年级第1单元第2课_《游山西村》
在山西村，正植社日临近，农民
们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往 来，热闹非凡．诗人陶醉在山野 风光和农村的人情美里，对这次 郊游发出了由衷的感叹！
思考：人生路上并非一帆风顺，当你遇
到困难和挫折时，只要你鼓足勇气挺挺，你就会 越过道道坎坷，体会到_____________，___ __________ 山重水复疑无路 柳暗花 明又一村 ．的真正含义．
讨论下列问题
• 1，全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说这首诗的主要内容。 • 围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请， 来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一 派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近， 农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着 以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。 2，诗歌表现了诗人怎样的心情？ 表现了诗人陶醉，留恋之情，（作者陶醉在山野风光和农村 的人情美中，留恋村民的好客，热情，淳朴，对此次郊游发出了 由衷的感叹。
丰 年 留 客 足 鸡 豚 。
不解 头 要 释 浊年 笑 ： ，腊 话 酒月 农 以所 家 清酿 酒 为的 味 贵酒 薄 浑 。
莫 笑 农 家 腊 酒 浑
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间舍前正 ，，面在 顿隐花迷 觉现明茫 豁于柳之 然花暗际 开木，突 朗空几然 。 疏家看 之农见
颔联
愈渐流清在 渐浓中碧青 依茂淙的翠 稀，淙山的 难蜿穿泉山 认蜒行在峦 。的，曲见 山草折漫 径木的步 也愈溪，
制作人： 罗双秋
作者轶事
提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱 书生。然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡的武 艺。为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投师学 习剑术40多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。有一 天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备回营 了，。猛然见袭来一阵腥风，传来一声怒吼，随着 扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失色， 纷纷逃避；只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向虎刺 了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最后， 陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇，怎不 令人咋舌！
《游山西村》课文解析
《游山西村》课文解析游山西村是中国现代散文家沈从文的作品，该作品是他以散文形式记录西南山区生活的系列作品之一。
该篇文章以西南山区的一个村庄为背景，通过描写村庄的山川、人文风情以及乡亲们的生活状态，展现了作者对山区的热爱与对贫困农民的同情。
文章以直接的第一人称叙事方式展开，通过村庄的名字“游山西村”来引入话题。
作者借记叙村庄山川风景的方式，将读者带入了一个清新而美丽的世界，同时也表达了他游山西村的目的，即希望通过文字的力量呼吁社会对这些山区人民的关爱与支持。
文章中描写了村庄周围的山峦，以及山川的壮丽景色。
作者巧妙地运用形象生动的词语和比喻，生动地展示了大自然的鬼斧神工和无穷魅力。
同时，作者还通过对村庄居民的描写，展示了他们艰辛的生活情况。
贫困、操劳和朴素是这些农民的真实写照，他们在与大自然的较量中，在困境中求生存。
作品的语言简练明了，句式清晰，虽然没有大量华丽的修辞手法，但读起来非常流畅。
文章的行文过程中，作者逐渐提升了描写的力度，将视线从自然景色转向村庄的人文风情。
通过细致入微地描写村庄里的人们，作者表达出对他们艰辛生活的同情和对他们坚韧乐观的敬佩之情。
作者通过构图巧妙地将大自然和人文风情融合在一起，无论是描写山川、村庄的生活还是村民的身影，都以真实、生动的笔触展示在读者面前。
这样的构思使得全文的描写更加全面，也更加真实，让读者在阅读中能够深入感受到西南山区的壮美和村民的真实生活。
通过对《游山西村》这篇课文的解析，我们可以看到沈从文以独特的视角切入，以鲜明的笔触描绘出了西南山区的风景与人情，让读者能够真实地感受到这个地方的魅力。
结尾不局限于上述，根据需要可以进行适当的拓展以增加篇幅和内容的完整性。
陆游写游山西村的背景资料
陆游写游山西村的背景资料此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。
陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。
“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。
此诗即在故乡山阴（今浙江绍兴市）所作。
在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。
陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。
“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。
此诗即在故乡山阴（今浙江绍兴市）所作。
《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。
这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。
原文如下：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
译文如下：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
扩展资料：诗人被投降派弹劾罢归故里，心中当然愤愤不平。
对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。
此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。
秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。
这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。
陆游七律最工。
游山西村修辞手法
游山西村修辞手法
游山西村的一二句运用了比喻修辞手法。
游山西村的五六句是：萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
运用了拟人、对仗的修辞手法。
“山重水复”和“柳暗花明”，运用了(对偶)修辞手法。
原文：
游山西村
陆游〔宋代〕
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
译文：
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。
社日将近，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。
今后如果还能趁着大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。
人教版初中语文七年级下册《第五单元 游山西村》优质课设计教案_1
《游山西村》教案一、教学目标1、准确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
2、了解写作背景，读懂诗歌内涵。
3、品味文中优美的诗句，体会诗人的情感，感悟其魅力。
二、教学重难点：品读诗歌中优美的诗句，体会诗人的情感，感悟其魅力。
三、教学方法：品读法、讨论法。
四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）导入：学生个人学习成果展示。
朗诵出你最喜欢的诗歌，学生个人展示，而后引出本课的课题《游山西村》。
（二）整体感知。
（1）指导朗读课题《游/山西村》。
请学生自由朗读诗歌，然后借助书中的注解，初步感知诗歌大意。
（2）介绍作者和背景资料陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响长远。
陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有极大的史料价值。
此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。
诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官场来说，家乡纯朴的生活自然会让诗人产生无限的欣慰之情，诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。
诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。
明确学习方法：在学习时要注重作者的生活的时代背景，进而更好地解读文章，尤其读诗，更需要如此。
（3）有感情地齐声朗诵诗歌，同桌间交流自己的读诗体会，进一步理解诗意，初步感知诗中的情感。
（4）交流读诗体会。
（三）深入品析（1）齐读诗歌，说说你喜欢的是哪句诗，并说出理由。
文，因为从‘词’或‘字’当中看出了。
”（学生自主回答）（2）重点品析首联和颔联。
A首联中抓住“莫笑”“足”，读出作者对农家人的理解以及农家人的热情好客。
同时在学生们能够大体感知这双重情感时，实行说话练习，体会身为农家人该如何将这份热情体现出来，进而教育学生在日常生活中如何有礼貌地对待家中的客人。
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游山西村
导读：一、导入。
这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。
诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。
诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。
二、读读讲讲问问。
问：这首诗跟《钱塘湖春行》—样，也是记游的。
诵读全诗两遍后，说说它在记游上跟《钱塘湖春行》有何异同。
(异：诗人在村民家做客；游踪用了概括的写法。
同：也写了游中可见；也用抒情作结。
) 问：第一、二句的大意是什么?(山西村民家给客人备办了丰盛的饭食)表现什么?(农家的热情和朴实)客人是谁?(诗人；也许还有他的游伴，以及主人请来的陪客。
)
讲：起势突兀，乍看似与游览无关，须读到最后才能懂得诗人的用意所在。
上句是抑，言酒不甚美；下句突然扬起，说菜之丰盛。
问：第三、四句跟前两句接得上吗?先说这两句的内容。
(写行路人的感觉，迷茫中突然发现了美好的去处。
)这“又一村”指什么说的?(指山西村，即诗人此刻所在的村庄。
)由此可见，这是诗人回忆来村的经历，跟前两句接得很好，这也可以说是倒叙。
由此可深入一步，继续问：这个村子美不美?(美得很，它在重山复水的保护之下，在柳树花草的掩映之中。
)
讲：诗人这样来写山西村，又是为下文“古风”一语张本的，因为这是一个与世隔绝的“世外桃源”，所以才能保存古风。
问：第五、六句写游山西村所见。
请同学们用自己的话来复述。
(略)这是写村中的习俗。
问：第七、八句是抒情语，请先说大意。
(今后如果有可能趁着月夜出来闲游，说不定什么时候我会拄着拐杖来敲你的门的。
)按：诗人当时虽在家赋闲，但他有志报效国家，说不定什么时候仍会外出的，所以说“若许”，意思是“如果有机会”。
再问：这歼结尾方式跟《过故人庄》的结尾相似吗?(相似之处是，都是诗人对招待自己的主人说的，“就菊花”“闲乘月”“夜叩门”等都是美好韵意境。
不相似的是，《过故人庄)把重来拜访说得很肯定，而这一首说得不甚肯定，仅是一种愿望而已。
)
（《初中语文第一册教案》人民教育出版社延边教育出版社）
补充问：这个结尾跟开头是怎样呼应的?(这次游山西村得到主人的盛情款待，又看到了上古的遗风，深受感动，故有重游之念。
)
三、总结。
这首诗描写了山西村古朴的民风，也表达了诗人的向往之情，这是容易看出来的。
但陆游是爱国诗人，虽是写记游的诗，未必与政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村这种古朴的风尚确实形成了鲜明的对照。
诗中“山重”一联是历来脍炙人口的名句，其意义不止于表现行路人的感受，在许多别的事情上也同样适用。
[附录]仅供教师参考。
古人作诗有所谓“脱化”之法，即在前人诗句的基础上加以改造，
使有新意。
陆诗“山重”一联也是脱化前人诗句的结果，例如：“遥看云木秀，初疑路不同。
安知流转处，忽与前山通。
”
——王维《蓝田山石门精舍》
“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
”
王安石《江上》
（《初中语文第一册教案》人民教育出版社延边教育出版社）感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。