部编一下《彩虹》第一课时教案A
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教学目标:
1.借助汉语拼音,读好长句子及问句,注意停顿,能正确朗读课文。
2.图文结合,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望,感悟“我”善良、美好的心愿。
3.认识偏旁衣字旁,能正确认读“虹”等12个生字,读记“彩虹”等10个词语,归类积累“×来×去”类词语,尝试说这样的词。
部编一下《彩虹》教学设计
教科书分析:
1.课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望,表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段,第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
2. “识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点” (课标要求) ,同时一年级的课文是识字的文本,因此要注意合理分配教学时间和精力,突出“识字与写字”这个教学重点。
二、初读课文,整体感知
三、1.听范读。如果发现自己有读错的音请特别注意。
2.自由朗读课文，要求:把字读正确,不会读的字借助拼音;把句子读通顺,遇到长长的句子多读几遍。
读完记得用端正的姿势告诉老师。
过渡：相信通过练读课文，孩子们对生字宝宝都比较熟悉了，我们一起再来认识他吧！
四、精读课文,突破难点
（一）出示第一自然段
5.出示字条:浇水用的水壶呢，多形式练读。
再出示：你那把浇水用的水壶呢，继续多形式练读。
出示幻灯片，读整句：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？指名读。
师:这是一个问句,我们要怎么读?
预设:语气上扬,疑惑。师范读,生自由练读,至少读三遍，觉得自己读好了用端正的姿势告诉老师。指名赛读，展示。
请用这种停顿的方法再练练本段后两句，相信你能读得更好。
3.复习生字：幻灯片出示彩虹上玩耍的生字，读对一个送一个。（能在课堂上就认识了生字宝宝，老师要给你大拇指！）
过渡：生字宝宝回到哪里了呢？回到课文中，句子中去了，咱们再去句子中看看他们吧。
4.课文中较多句子都挺长，挺难读的，但是老师带来了句子魔法，可以让大家容易地读好，一起来试试吧！出示纸条写的短语：水壶呢。指名读，连读。指名读。
（二）出示第二自然段
1.指名读读，真能干，生字宝宝你都读准了，其他孩子会读了么？
2.学习生字：出示“提、洒、挑、浇”
小老师教读
你知道这些事情是怎么做的么？跟着图片做动作试试看，贴字卡。
实践中巩固：老师指，其他学生边读边做动作。
观察：提和挑要用手是提手旁,提还可以提书包，挑更好玩了，还可以是挑孩子呢！洒和浇都要用水是三点水。
1、指名读本段：这段中出现了本课的第二个生字宝宝，是座字。
认识字生字“座” ,注意指导平舌音。
与“坐”进行区别：坐是动词，表示动作。
词语拓展:一座()预设:一座城,一座山一座塔
练习巩固：我要爬到那（）山顶，再（）下休息。
2、再齐读本段：一座桥是指的什么？彩虹跟桥有相似的地方吗？
3、范读，读好轻声了。齐读。
4.能正确读写“着”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求,以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
教学重点:
1.能读好长句,正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词,正确读写“着”等7个字。
教学难点:
图文结合,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟“我”善良、美好的心愿。
这是我们今天遇到的第一个生字宝宝，你记住它了么？你是怎么记住它的？
虫+工=虹江-三点水+虫=虹
2、欣赏彩虹美图激发学习兴趣：你喜欢彩虹么？咱们一起看看彩虹吧。
3、过渡：这么美丽的彩虹桥，你想上去吗？有一个小女孩也想爬上彩虹桥，咱们一起走进《彩虹》这篇课文，去认识她吧！
4、出示课题：来，咱们读读课题吧，齐读。
指名读，齐读本段，思考：“我”想提着爸爸的水壶,从彩虹上把水洒下来,这样爸爸就可以不用挑水去浇田了,从这里你看出“我”是个怎么样的女孩子?
预设:懂事、体贴和关心家人。拓展：你的爸爸辛苦么？你替爸爸做过什么？
五、写字：
“兴” :跟着视频书空，观察：上下结构，,点分布要均匀，第二点在竖中线上，第三点在横中线收笔，横位于横中线上。范写，书空，练写，提醒握笔和坐姿。
3.一年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部,以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计关注关键笔画和形近字区别的学习步骤,通过学生记字方法的运用,结合音形义,认记会写的字。
4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。
出示那字，观察
“那” :左宽右窄,双耳旁写得自然有笔锋,横折弯钩、竖笔顺要强调;第一笔横折钩的折在竖中线上;
展示学生作品,评价源自文库修改。
五、小结：这节课我们认识了？写了？，还学习了怎么读？孩子们真棒，期待孩子们下节课的精彩表现，
教学准备:
教师:“虹”等12个会认读字字卡;课文图画PPT。
教学课时:
两课时。
教学过程:
一、”考考你”激趣导入。
1、考考你:有一个东西，它总是出现在雨后的天空，弯弯的，长长的，五颜六色的,喜欢在雨后下来喝水。你知道它是什么吗？古人却以为它是大虫。老师适机点出幻灯片:彩虹。(“虹”注音)一起拼读再观察字形，哈哈，你知道为什么虹是虫字旁了么？
1.借助汉语拼音,读好长句子及问句,注意停顿,能正确朗读课文。
2.图文结合,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望,感悟“我”善良、美好的心愿。
3.认识偏旁衣字旁,能正确认读“虹”等12个生字,读记“彩虹”等10个词语,归类积累“×来×去”类词语,尝试说这样的词。
部编一下《彩虹》教学设计
教科书分析:
1.课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望,表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段,第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
2. “识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点” (课标要求) ,同时一年级的课文是识字的文本,因此要注意合理分配教学时间和精力,突出“识字与写字”这个教学重点。
二、初读课文,整体感知
三、1.听范读。如果发现自己有读错的音请特别注意。
2.自由朗读课文，要求:把字读正确,不会读的字借助拼音;把句子读通顺,遇到长长的句子多读几遍。
读完记得用端正的姿势告诉老师。
过渡：相信通过练读课文，孩子们对生字宝宝都比较熟悉了，我们一起再来认识他吧！
四、精读课文,突破难点
（一）出示第一自然段
5.出示字条:浇水用的水壶呢，多形式练读。
再出示：你那把浇水用的水壶呢，继续多形式练读。
出示幻灯片，读整句：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？指名读。
师:这是一个问句,我们要怎么读?
预设:语气上扬,疑惑。师范读,生自由练读,至少读三遍，觉得自己读好了用端正的姿势告诉老师。指名赛读，展示。
请用这种停顿的方法再练练本段后两句，相信你能读得更好。
3.复习生字：幻灯片出示彩虹上玩耍的生字，读对一个送一个。（能在课堂上就认识了生字宝宝，老师要给你大拇指！）
过渡：生字宝宝回到哪里了呢？回到课文中，句子中去了，咱们再去句子中看看他们吧。
4.课文中较多句子都挺长，挺难读的，但是老师带来了句子魔法，可以让大家容易地读好，一起来试试吧！出示纸条写的短语：水壶呢。指名读，连读。指名读。
（二）出示第二自然段
1.指名读读，真能干，生字宝宝你都读准了，其他孩子会读了么？
2.学习生字：出示“提、洒、挑、浇”
小老师教读
你知道这些事情是怎么做的么？跟着图片做动作试试看，贴字卡。
实践中巩固：老师指，其他学生边读边做动作。
观察：提和挑要用手是提手旁,提还可以提书包，挑更好玩了，还可以是挑孩子呢！洒和浇都要用水是三点水。
1、指名读本段：这段中出现了本课的第二个生字宝宝，是座字。
认识字生字“座” ,注意指导平舌音。
与“坐”进行区别：坐是动词，表示动作。
词语拓展:一座()预设:一座城,一座山一座塔
练习巩固：我要爬到那（）山顶，再（）下休息。
2、再齐读本段：一座桥是指的什么？彩虹跟桥有相似的地方吗？
3、范读，读好轻声了。齐读。
4.能正确读写“着”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求,以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
教学重点:
1.能读好长句,正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词,正确读写“着”等7个字。
教学难点:
图文结合,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟“我”善良、美好的心愿。
这是我们今天遇到的第一个生字宝宝，你记住它了么？你是怎么记住它的？
虫+工=虹江-三点水+虫=虹
2、欣赏彩虹美图激发学习兴趣：你喜欢彩虹么？咱们一起看看彩虹吧。
3、过渡：这么美丽的彩虹桥，你想上去吗？有一个小女孩也想爬上彩虹桥，咱们一起走进《彩虹》这篇课文，去认识她吧！
4、出示课题：来，咱们读读课题吧，齐读。
指名读，齐读本段，思考：“我”想提着爸爸的水壶,从彩虹上把水洒下来,这样爸爸就可以不用挑水去浇田了,从这里你看出“我”是个怎么样的女孩子?
预设:懂事、体贴和关心家人。拓展：你的爸爸辛苦么？你替爸爸做过什么？
五、写字：
“兴” :跟着视频书空，观察：上下结构，,点分布要均匀，第二点在竖中线上，第三点在横中线收笔，横位于横中线上。范写，书空，练写，提醒握笔和坐姿。
3.一年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部,以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计关注关键笔画和形近字区别的学习步骤,通过学生记字方法的运用,结合音形义,认记会写的字。
4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。
出示那字，观察
“那” :左宽右窄,双耳旁写得自然有笔锋,横折弯钩、竖笔顺要强调;第一笔横折钩的折在竖中线上;
展示学生作品,评价源自文库修改。
五、小结：这节课我们认识了？写了？，还学习了怎么读？孩子们真棒，期待孩子们下节课的精彩表现，
教学准备:
教师:“虹”等12个会认读字字卡;课文图画PPT。
教学课时:
两课时。
教学过程:
一、”考考你”激趣导入。
1、考考你:有一个东西，它总是出现在雨后的天空，弯弯的，长长的，五颜六色的,喜欢在雨后下来喝水。你知道它是什么吗？古人却以为它是大虫。老师适机点出幻灯片:彩虹。(“虹”注音)一起拼读再观察字形，哈哈，你知道为什么虹是虫字旁了么？