浅谈妇产科临床带教的体会
妇产科带教老师总结3篇(产科护士带教老师体会)
妇产科带教老师总结3篇(产科护士带教老师体会)妇产科带教老师总结1透过在产前后产后分别两个星期的实习，对产科的专科学问有了极大的熟识和了解，对于产科的常用操作也到达娴熟把握程度，特别感谢带教老师在这一个月的时间里的照看和训练。
我将从以下几方面总结我这一个月的产科实习：首先，对实习的状态挺满意的，无论在产前还是产后都比在之前的科室表现的主动，比较勇敢地去做事情，而老师也敢于放手让我自己去发挥，这让我真的感到很荣幸，有时自己在内心中也对自己捏一把汗，更加谨慎地去做操作。
当自己独立成功完成操作时，那是一种极大的满足。
在操作过后，老师会很细心地给我讲解我操作中的不足之处，给我示范正确的操作。
再者，在实习中，我更加留意了和病人之间的沟通，在做每一项的操作时，都会和病人解释这项操作，病人理解了就会很协作我的操作，不会担忧实习生做不好拒绝让实习生进行操作这种状况。
这样貌和病人之间的关系就变得很融洽，平常也会打打招呼。
能得到病人的信任，做事情病的很顺当，自己也更加自信。
之后，在产科把握了很多专科学问和专科操作，在产前住的有安胎的孕妇和待产的产妇，产后的主要是产妇等。
对她们时常做的操作是静脉输液，会阴抹洗，氧气吸入，导尿，测生命体征，帮小孩洗澡和游泳以及换衣被等。
在产前把握了产科常用药物的使用方法和留意事项，如安宝和硫酸镁的的应用。
还有把握胎心监护仪的使用，在产房里生疏分娩的三个分期，协作助产士进行分娩工作，学会给新生儿测血糖，帮产后产妇按摩子宫。
在产后和老师一齐关心产妇哺乳，对产妇进行健康训练。
最终，对自己在产科实习不满意的地方，实习的时候未能很快的生疏各种物品的摆放，很多东西得找半天都找不到，需要询问老师。
对协作老师这个方面表现的比较差。
未能和老师进行有效的沟通，和老师的相互沟通比较少，最主要的缘由是对产科的理论学问把握的不大好，未能进行深入到到的思索，老师和我讲解我只能全盘理解，没有自己的见解在里面，所以和老师之间的话题也比较少。
医院妇科护理带教工作个人总结
医院妇科护理带教工作个人总结作为一名妇科护士，我在医院妇科护理带教工作中积累了丰富的经验和知识。
在过去的一段时间里，我深入了解了妇科护理的重要性，并通过与患者的沟通和护理技巧的不断提升，为患者提供了优质的护理服务。
在妇科护理带教工作中，我主要负责了孕妇、产妇和妇科病患者的护理工作。
我始终秉持着尊重患者和关心患者的原则，认真负责地对待每一位患者。
我与患者建立了良好的沟通和信任关系，不仅仅是提供护理服务，更是关注患者的心理需求和安全感。
在孕妇护理方面，我注重做好孕期健康教育工作。
我会向孕妇介绍孕期的变化和风险，以及如何保持良好的生活习惯并规避一些不良影响。
通过进行孕妇健康指导，我能够帮助孕妇减轻不适症状，提高孕妇的健康意识和饮食管理能力。
此外，我也会定期进行产前检查，监测孕妇的体征和胎儿的发育情况，确保孕期安全。
在产妇护理方面，我注重建立良好的护理计划和护理措施。
我与产妇详细沟通了解其个人情况，例如是否有过敏史、疾病史以及生产方式等。
根据产妇的实际情况，我制定了相应的产后护理计划，包括产后休息、恢复食欲和哺乳等。
同时，我也会定期检查产妇的伤口恢复情况，并提供相应的护理指导，确保产妇的身体逐渐康复。
在妇科病患者护理方面，我注重提供专业和细致的护理服务。
我会向患者传授一些日常生活中的保健知识，例如如何保持阴道卫生和防止妇科疾病的发生等。
同时，我会积极引导患者进行定期的妇科检查，及时发现和治疗疾病，预防疾病的进一步恶化。
在妇科护理带教工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，有些患者对于治疗护理不配合以及情绪波动等。
但是，我通过耐心的沟通和关怀，成功地解决了这些问题，并让患者意识到护理的重要性。
我也意识到自己在这方面还有提升的空间，例如更好地与患者沟通和了解患者的需求。
通过妇科护理带教工作，我不仅提升了自己的临床技能，也进一步加深了对妇科护理的理解和认识。
我明白了妇科护理工作的重要性，也明白了关心和尊重患者的重要性。
妇科临床实践心得体会
自从踏入医学领域，我始终对妇科临床充满热情。
经过多年的学习和实践，我对妇科疾病有了更深入的了解，现将我在妇科临床实践中的心得体会分享如下。
一、扎实的理论基础作为一名妇科医生，扎实的理论基础是必不可少的。
在临床实践中，我发现许多患者对妇科疾病的认识不足，导致病情延误。
因此，我们需要不断学习，掌握妇科疾病的病因、病理、临床表现、诊断及治疗等方面的知识。
在临床工作中，我始终将理论知识与实际操作相结合，努力提高自己的业务水平。
二、严谨的诊疗态度在妇科临床实践中，严谨的诊疗态度至关重要。
面对患者，我们要耐心倾听，详细询问病史，进行全面体格检查。
在诊断过程中，要充分考虑各种可能性，避免误诊和漏诊。
在治疗过程中，要根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案，密切关注治疗效果，及时调整治疗方案。
1. 重视病史采集病史采集是诊断疾病的重要环节。
在妇科临床实践中，我们要详细询问患者的月经史、生育史、性生活史等，以便全面了解患者的病情。
同时，要关注患者的心理状态，给予适当的关爱和安慰。
2. 重视体格检查体格检查是诊断疾病的重要手段。
在妇科临床实践中，我们要熟练掌握妇科检查技巧，包括腹部检查、阴道检查、宫颈检查等。
通过细致的检查，发现患者的异常情况，为诊断提供依据。
3. 重视辅助检查辅助检查在妇科临床实践中具有重要意义。
我们要熟练掌握各种辅助检查方法，如超声检查、乳腺检查、实验室检查等。
通过辅助检查，可以明确诊断，为治疗提供依据。
三、提高沟通技巧在妇科临床实践中，沟通技巧至关重要。
我们要与患者建立良好的医患关系，尊重患者，关心患者，耐心解答患者的疑问。
同时，要善于与同事、上级医生沟通，共同为患者提供优质的医疗服务。
1. 耐心倾听患者就诊时，我们要耐心倾听他们的诉求，了解他们的痛苦。
在沟通过程中，要善于运用语言艺术，避免使用医学术语，使患者易于理解。
2. 关爱患者妇科患者往往面临生理和心理的双重压力。
我们要关心患者的身心健康，给予适当的关爱和安慰，帮助他们度过难关。
产科医生带教学员心得体会
产科医生带教学员心得体会第1篇：医院急诊科医生带教心得体会医院急诊科医生带教心得体会我院急诊科自带教以来，实习生都能按卫生学校的实习计划圆满完成各项护理计划，要求学生以护理程序为柜架对病人实施整体护理，培养学习的政治思想、职业精神教育和生活管理，培养良好的医德医风，全心全意为病人服务，以严肃的学习态度，严密的科学疗法和严谨的工作作风，将学生培养成高素质的具有综合能力的护理人才。
我科自带教以来，大约每年度约有40多名实习生，她们来自河源卫校、嘉应学院医学院、阳光卫校等，她们都能在读完理论基础知识上，理论联系实际，并学以致用，把书本上读到的知识用到临床实际操作上，在带教老师耐心细致、认真具体的指导下，手把手的操作和细致讲解下，能够学完授课计划。
我科对实习生都能做到严格要求，规范地实话基础护理和中医基础护理的理论学习和实际操作，每周给实习生讲课一次，让实习生初步了解实习内容，授课内容由护理师以上的护理人员授课，主要有以下几点：①熟悉本科急诊病人的病情、治疗原则、一般的护理；②对危重、急症病人进行初步的应急处理，并配合抢救；③熟练掌握急诊四项急救技术如徒手心肺复苏术的操作程序，洗胃的目的、操作方法、吸氧、吸痰的目的和注意事项、操作方法等；④掌握常用的护理技术操作，严格执行无菌技术操作规程，正确执行医嘱，能简述常用急救药物的剂量、剂型、作用、使用方法和注意事项。
并做好三查七对一注意，能对急诊病人进行初步的分诊、处理。
对常用的护理操作如吸氧、铺床、肌注、输液等要求护生要单独完成，尤其是输液，是临床上最常用的一种操作。
要掌握过硬的输液本领，要学练、多摸索、多看，就能很快地熟练起来；要胆大心细，并且要虚心学习，不懂就问，一次“打不中”不要灰心重新再打。
例如：我带实习生为一位女病人输液，按照操作流程一步步操作，由于紧张她进针时角度过大，穿破血管了，穿刺失败，实习生看到阿姨的痛苦表情，连声道歉，我赶忙主动热情地做好解释工作，幸好病人不但不生气还鼓励说：“没关系，什么都有第一次，慢慢来，别灰心。
妇产科医生带教工作总结范文
妇产科医生带教工作总结范文近年来，我有幸担任妇产科医生带教工作，并在这个过程中积累了宝贵的经验。
通过对每一次带教的反思总结，我认识到妇产科医生带教工作既是一项重要的责任，也是一项挑战和机遇并存的任务。
培养出一批优秀的妇产科医生，需要我们教师们不断提高自身素质，同时为学员提供优质的学习环境。
以下是我对妇产科医生带教工作的总结和体会。
首先，妇产科医生带教工作需要我们具备扎实的专业知识和丰富的临床经验。
作为一名带教医师，我们必须不断深入学习和钻研妇产科学科知识，始终保持学习的热情和求知欲。
只有在掌握了扎实的理论基础之后，我们才能更好地教导学员，解答他们的疑问，并指导他们在临床实践中灵活应用所学知识。
此外，我们还应该经常参加各类学术交流活动，不断充实自身的学科知识，以保持教学的先进性和权威性。
其次，妇产科医生带教工作需要我们具备良好的沟通能力和团队合作精神。
学员在妇产科轮转期间，面临的挑战和问题各异，因此，我们必须善于倾听学员的困惑与疑问，用耐心和关爱去解答他们的问题，并时刻保持教学的亲和力。
此外，作为带教医师，我们也需要与其他科室和团队进行紧密合作，共同为学员提供最佳的培训机会和学习环境。
只有做到沟通顺畅、合作默契，才能使学员在带教期间取得更好的学习效果。
第三，妇产科医生带教工作需要我们具备耐心与责任心。
轮转期间的学员对妇产科专业的了解和实践经验都相对较少，因此，我们作为带教医师，必须有耐心地指导和纠正他们的错误，并及时给予鼓励和肯定。
同时，我们还需要时刻关注学员的学习和实践情况，随时提供必要的帮助和指导，确保他们能够克服困难，不断提升自己。
只有为学员着想，才能够培养出一流的妇产科医生。
第四，妇产科医生带教工作需要我们激发学员的主动性和创新精神。
在临床实践中，我们应该培养学员解决问题的能力，鼓励他们提出不同的思路和观点，激发他们的创新意识。
同时，我们还要教会他们如何进行科学研究，如何撰写学术论文，并积极指导学员参与科研项目，从而培养他们在妇产科领域的创新能力。
妇产科带教工作总结范文（2篇）
妇产科带教工作总结范文护士妇科护理带教个人工作总结临床实习是护生学习必不可少的重要环节。
一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践中尤为明显，而妇科又是一个特殊的科室，各种检查、治疗，常常会出现患者生殖器暴露，护生在临床实习，经常受到拒绝，甚至发生投诉、纠纷;另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动手操作为主，相关法律意识差,与患者沟通少。
以上两方面原因，使患者对护生参与临床护理操作不认可，护生操作机会少，实习达不到目标。
针对以上现象，笔者从____月起对传统带教模式进行了探索与改进，使妇科护理带教质量得到提高，达到患者认同，护生、带教老师满意的良好效果。
现将工作体会总结如下：1.科室准备1.1带教计划修订：护士长、科室总带教老师根据院年度带教要求、护生文化程度及上届护生反馈意见进行分析讨论，修订新一年度带教计划。
1.2带教人员确定：采用自愿报名加民主评选产生。
首先科内发动，自愿报名。
其次，根据护士文化程度、护龄、带教经验、护生评分、临床工作能力等各方面综合评定，择优录取，确定带教人员。
1.3带教培训：科总带教老师对带教护士进行系统培训，主要包括：科室带教计划;具体实施方法、步骤;优秀带教护士介绍带教经验;带教常见问题及防范措施。
2.实习生入科教育2.1入科第一天由总带教老师负责集中教育。
讲解科室规章制度;科内人员;病区环境;仪器设备;主要收治病种;常用药物作用、副作用及注意事项;基本护理操作示教等。
并强调医疗安全、护患沟通的重要性。
2.2根据护生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须掌握的临床护理知识、技能;出科考试内容、形式。
2.3护生与总带教老师相互交换联系方式，如：手机号、qq号等，以方便在实习过程中沟通、交流。
通过上述步骤，消除了护生入科时陌生感，对实习科室有了初步了解，对实习目标做到心中有数，能帮助护生顺利开展护理实践工作，较好地完成护理目标。
浅谈妇产科护理临床教学体会
浅谈妇产科护理临床教学体会护生的临床学习是将学到的理论学问运用于临床实践的学习过程，也是护生从学校走向临床的重要转折点，是护生完成角色转变的关键阶段[1]。
妇产科是一门涉及多学科、实践性较前的传统临床医学学科，由于妇产科的特别性，在临床教学实践中，经常会涉及患者隐私部位的治疗及护理，近年来患者的维权意识增加，常常会遇见患者拒绝自己被当成教学对象，护理临床实习的教学质量可直接影响护士的职业生涯，因此，在妇产科的临床教学中还存在许多问题，现结合自己多年来在妇科的临床教学实践体会浅谈如下。
1 敬重护生，了解护生近年来独生子及高学历的护生越来越多，临床护生是高校生中的特别群体，他们在临床实习中，工作热忱高，独立意识强，但同时又存在独立意识与依附心理的冲突，自信与自卑感的冲突，渴望沟通与自我封闭的冲突，大部分护生理论学问比较扎实，都以自我为中心，有属于自己的思维及沟通模式，在实习过程中过于自信，常常脱离老师的监督擅自执行护理治疗，护生虽然学完了临床课本，但对很对疾病都只有肤浅熟悉，又没有经过系统的临床实践，临床技能及阅历缺乏，独生子的动手力量相对比较弱，临床的带教老师都是有阅历的年资偏老的资深老师，与同学的沟通存在的肯定的代沟，而护生进入临床实习后，大多数护生在初次接触患者时都会产生紧急及害怕心理，表现为拘谨，语无伦次、手足无措，他们从单纯的学校课堂来到了相对简单的医院病房，学习的内容、方式，生活环境及接触的对象都发生了变化，因此，要求带教老师急躁的倾听护生的想法，平常加强沟通了解，留意爱护护生的乐观性，关心她们树立正确的人生观、价值观、职业责任感及道德感，以更能适应同学的接受方式进行临床教学。
2 加强护生与患者的沟通及沟通力量目前我国医患关系日益紧急，医患纠纷不断上升，在临床实践中，必需要提高实习生面对临床患者的实践操作力量，教会同学与患者沟通，使患者情愿协作临床教学，接受实习生护理操作[2]。
医患之间的沟通，就是为了使患者的疾病得到治疗，患者的健康需求得到满意，医患双方在诊治疾病的过程中进行的一种沟通[3]。
浅谈产科护理临床带教工作心得体会
浅谈产科护理临床带教工作心得体会由于产科专业性、理论性强，专科复杂操作多，根据在产科实习时间短，任务重的实际情况，要使实习生能在较短的时间内顺利完成实习计划，系统地掌握产科护理的各种特点及基本技能，除了护生本人的主观努力及客观能力外，带教的科学性也是十分重要的。
我们在具体带教过程中努力探索及学习带教的方法及技巧，并不断地改进和完善，努力提高自身的带教水平，以培养优秀的“新力军”为目标，抓思想、抓道德，重理论、重操作，收到良好的实习效果。
现将带教的心得体会介绍如下：1带教过程1.1 科室成立带教小组由具有带教资格的年资深护师担任，专门负责科室实习生、试工人员及进修人员的带教。
要求带教人员必须具有良好的医德医风、丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术。
同时关心尊重护生的护师担任。
1.2 定制切实可行的教学计划设立临床教学组长，由护士长-临床教学组长-带教老师三级负责护生带教，在护生进入病室前实行入科教育，主要由临床教学组长、护士长共同指导和协调完成，病区环境、专业特点、新生儿沐浴室、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求等，使他们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。
1.3根据教学计划，实行“因人施教” 以教学“三部曲”，即“讲解、示教和回示”为基础，根据实习生的实际掌握的理论基础和操作能力并结合学校实习大纲的要求制定实习生的带教计划，对实习生实行“因人施教”的带教策略，有计划、有重点、有针对性地进行基本理论、知识和技能的训练，强化专科理论知识。
帮助护生结合临床产妇自然分娩复习产程观察及分娩等相关理论基础知识，学会抓重点与难点，训练护生的病情观察能力，在理解的基础上加深记忆，并及时消化。
1.4 在实际操作前带教老师给予指导护生复习理论知识，然后做示范操作。
强化各项技术操作规范，督促她们严格遵守各项技术操作规程，特别是无菌操作。
另外，尽量多给她们进行直接护理操作训练的机会，让她们通过实际的操作训练达到熟能生巧的教学目的。
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浅谈妇产科临床带教的体会
发表时间：2012-11-26T11:32:49.000Z 来源：《医药前沿》2012年第24期供稿作者：杨玉珍李丽萍[导读] 目的探讨妇产科临床带教的最佳方法。
方法对我科5年的临床带教资料进行分析总结。
杨玉珍李丽萍（四川省成都市新津县人民医院四川新津 611430）
【摘要】目的探讨妇产科临床带教的最佳方法。
方法对我科5年的临床带教资料进行分析总结。
结果实习生全部完成考核，顺利毕业。
结论因人施教、全面培养是带教的最佳方法。
【关键词】妇产科带教体会
【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）24-0154-01 妇产科是一门实践性很强的临床学科，既具有临床各科的普遍性，又有其特殊性。
对学生进行临床实践能力的培养，是我们带教老师的职责。
尽管护理界致力于追求高效和高质量的临床教育，但至今尚未确定高效临床教育得标准。
[1]根据5年来的带教实践，采用分层管理，全面培养，因人施教，取得较为满意的带教效果，现将体会报告如下。
一背景资料
2007年3月至2012年3月我科共带教实习生402 名，本科生58 名，大专生 321名，中专生23名。
男生5名，女生397名。
年龄16-24岁。
中位年龄19±0.6岁。
均为未婚。
二方法
1提高带教老师水平，定期培训
对带教老师进行资格认定：带教老师必须具备教学能力、带教态度、人际沟通、知识领域、护理技能5种因子，具备以上条件者方能带教。
定期对带教老师进行培训。
2明确带教目的，分层管理，因人施教
我院接受实习的学生有本科生、大专生、中专生，各班对妇产科学习要求不同。
我们在临床带教中认真研究带教的对象，了解他们的学习能力，根据不同层次提出不同的要求。
制定出带教计划，通过充分了解带教对象，针对不同特点的学生，分层管理，因人施教。
根据实习生个体差异，采用灵活多样的教学方式，对接受能力差的同学要有耐性，应多讲多提问，并让其多练习。
对接受能力强的实习生，可以增加其实习任务，培养其观察能力、分析解决问题的能力及护患沟通能力。
严格各项技术操作规范化，带教老师的示范动作要准确、规范、熟练，讲解时要突出重点、难点，使实习生对所学的知识加深理解、运用，并让她们养成认真、正规、敏捷的操作习惯，培养其“慎独”精神。
3正确处理护患关系，提高带教质量
妇产科的服务对象是妇女儿童，在工作中，有些涉到“隐私”的内容。
但由于封建意识的影响，使病人不愿在学生面前暴露“隐私”。
面对上述情况，如何正确处理这种护患关系，第一，我们作为带教老师，首先从自身做起，树立好带教老师的形象，用自己的言行影响和教育学生，取得护患之间的配合。
第二，对学生严格要求，给予正确的心理诱导。
学生实习前要求她们熟悉具体操作过程，使得她们面对病人不致于不知所措。
第三，要让学生明确自己身份的改变，在思想、行为举止、仪表方面都要按护士的标准要求自己，树立起良好的护士形象，以提高学生在病人心目中的地位，以取得病人的信任。
对不合作的病人要耐心的解释，争取以良好的服务态度获得病人的配合。
第四，充分调动学生实习的积极性，给他们适当的动手机会，让学生感到自己 “参与者”而不是“参观者”。
通过上述努力，取得了良好的带教效果。
4 重视医德医风教育，培养合格人才
作为带教老师，不但要求学生掌握基本知识，基本技能，使之毕业后能胜任护理工作。
同时也要培养学生全心全意为人民服务的良好医德医风。
由于妇科服务对象的特殊性，医德教育在妇产科疾病诊治中尤为重要，我们在带教中尤其重视以下几方面：培养学生不怕脏、累、臭的精神。
妇产科病床周转率高，工作量大，有些疾病往往会发出特殊臭味，学生刚到妇产科时常常有畏惧心理，遇到带有脏臭的疾病时，站得远远的，有些学生刚到妇产科时，见血就头晕，见病人呕吐就胃肠翻转，躲得远远的。
我们针对这种情况，耐心地教育学生，引导学生，并以实际行动感化学生，通过教育，这些学生不仅克服了怕脏怕累怕臭的思想，还主动帮助病人冲洗、换纸垫、整理床被，受到了病人的赞扬。
5建立良好的师生关系，营造和谐的人文关怀
带教老师既担任长辈的角色，又有朋友的义务。
对刚进入临床实习生，要热情接待，在工作上严格要求，在生活上给予必要的帮助。
尤其是在感情方面，给予正确的指导。
采用座谈会形式，对带教老师的缺点给予指出，相互交流，提高带教水平。
6 严格考评，优秀学生推荐留院工作
制定临床实习带教质量评价表，从入科教育、晨间提问、小讲课、教学查房、本科学生参加主任查房、出科理论与操作考试进行评价。
[2]提高学生素质，从着装、礼貌、纪律、考勤、综合能力5方面进行评价。
全部实习生出科考核合格，优秀实习生推荐留院工作，调动大家积极性。
三小结
临床教学质量的优劣直接关系到未来护理队伍的质量。
[3]
妇产科临床带教更加特殊，我们通过以上方法带教，对实习生进行全面带教，受到实习生和社会的好评。
参考文献
[1]何炜临床护理教师带教行为评价量表的初步研制和信、效度测量。
中华现代护理杂志。
2011.09（16）：3164.
[2]李小红等完善教学质量控制管理体系对临床护理教学的作用。
中华护理杂志。
2011.09（09）:938.
[3]宫玉花等我国护理临床教学中的问题及对策。
护士进修杂志，2002,17（7）:508-510。