语料库与英语教学
语料库在英语教学中的运用
语料库在英语教学中的运用语料库是指由大量真实语言材料所构成的语言数据库，其中包含了各种语言用法的实例和模式。
在当今的英语教学中，语料库已经成为了一个不可或缺的工具。
通过利用语料库资源，教师们可以帮助学生更好地掌握英语，使他们能够更加自然地运用英语，避免单纯地翻译或者背诵。
一、语料库的定义语料库是指已存在的大量真实的语言使用情境，在语言学研究中它被视为一个很重要的研究工具。
语料库包括：写作、电子邮件、文章、电影和其他电子媒体中的语言使用等等。
这些使用情境被保存在计算机上，人们可以利用这些数据来进行研究或者制作词典等工具。
语料库被广泛应用于英语教学中，其主要用途是为学生提供真实的语言材料，并帮助他们更准确地掌握英语的用法、语法和词汇。
二、语料库在英语教学中的应用2.1 词汇教学语料库可以帮助学生更好地掌握英语词汇的使用方式。
通过词汇分析工具，教师可以帮助学生区分及分析动词或形容词在具体语境中的不同含义，以及它们在不同语言环境中的各种用法。
同时，语料库也为学生提供了更为准确的翻译和使用方式，而不是传统方法中的简单背诵单词和语法规则。
2.2 语法教学语料库可以帮助学生更深入地了解英语语法规则。
教师可以使用语料库分析工具来帮助学生发现英语语法规则中的差异和结构，从而使他们更清楚地了解英语的语言习惯。
同时，语料库还可以帮助学生了解英语中常用的语法结构，包括时态、语态、语气等等。
2.3 写作教学语料库也可以应用于英语写作教学。
它可以为学生提供范文和写作模式，并且可以为学生提供实时反馈。
例如，同学们可以用语料库查找类似主题的文章，从中学习常用词汇、句子和段落结构，以及表达方式。
这些功能都有助于学生提高英语写作能力。
三、语料库在英语教学中的优点语料库在英语教学中具有以下优点：3.1 真实性语料库中包含的语言使用是来自真实场景，可以使学生学习到更为真实的英语的使用方式，同时还可以帮助学生逐渐融入英语社区。
3.2 灵活性教师可以通过语料库快速获取所需材料，因此教学变得更加灵活和高效。
语料库与大学英语教学论文
语料库与大学英语教学【摘要】近年来，由于计算机及信息技术的飞速发展，语料库的发展进入了前所未有的阶段。
语料库被大量的应用到语言研究和语言教学，语料库对语言教学的地位逐渐成为了外语教学与研究的新课题。
本文通过探讨语料库对大学英语课堂教学的语音、语法和词汇教学的影响以及对大学英语学习者语言的输入与输出和自主学习能力培养方面的影响，强调语料库在大学英语教学中的积极作用。
【关键词】语料库；语料库语言学；大学英语教学1 引言以真实可靠的生活中使用的语言素材为基础的语料库对语言学的各个研究领域都有着非常明显的实用价值，已经成为语言研究的主流之一。
语料库不但提供了真实可靠的语料，还提供了科学的研究方法，推动语料库语言学快速发展。
语料库应用与外语教学也成为了一个备受语言研究者瞩目的大课题，基于语料库的外语教学对教学效果产生的积极影响是毋庸置疑的。
2 语料库与语料库语言学2.1 语料库与英语语料库语料库就是储存语言素材的仓库，这个仓库的语言素材是按照特定的目的与方式建立起来的。
这些语言素材都是某种语言中自然出现的，可以是书面的，也可以是口头的（谢应光，1996）。
语料库里储存的语料都是从有代表性的语言素材中通过随机抽样的方式选择输入电脑的。
“由于语料库收集了大量的人们实际使用的语言,而且可根据各种研究需要通过计算快速加以处理,故语料库为语言研究开辟了广阔的新研究领域”（郭杰克，1997：1）。
国际上知名的英语语料库的发展经历了三代：第一代的语料库以美国的布朗语料库(brown university standard corpus of present-day american english 简称brown）和英国的兰开斯特.奥斯陆.卑尔根语料库（lancaster-oslo-bergen corpus简称lob）为代表。
这两个语料库分别代表了当代美国和当代英语的语料库。
布朗语料库是第一个机器可读语料库，收集了500个英语书面语文本，每个文本2000词，整个语料库约计100万词。
浅析语料库与英语教学
浅析语料库与英语教学摘要：近年来，随着语言教学的发展及计算机技术的普及，语料库语言学带给语言教学一场深刻的变革，同时语料库语言学被广泛接受与认可。
作者旨在通过介绍语料库的一些基本功能，探索语料库对英语教学的启示。
关键词：英语语料库发展历史教学应用随着语料库的发展，国内外越来越多的学者将兴趣放在对语料库的研究上，以此来推动以语料为蓝本的英语教学。
语料库（corpus）是指为研究语言，用计算机处理和存储的书面和口头的语言材料。
当今的语料库有两大特点：一是语料库的语言是真实自然发生的，并有大量可靠数据存储（口头和书面）；二是如今的语料库全部通过计算机存储完成。
在过去，语料库的发展没有如今迅速的一个重要原因就是过去的信息技术没有现在发达，而语料库却是一个需要用庞大的存储系统对语言进行存储，如今庞大的计算机技术对语料库的建立有重大作用，它可以有效地为语料库进行检索、标注与定位等。
一、英语语料库及其发展历史最早发展起来的语料库是布朗语料库与兰开斯特-奥斯陆/卑尔根语料库。
上个世纪六十年代，美国位语言学家nelson francis和herry kucera于布朗大学建立了首个计算机可读的布朗语料库。
布朗语料库总共收录了500篇连贯的英语输入语，每篇含两千词，总数为一百万词。
之后不久，g. leech，s. johansson 和k. hofland 三人依据布朗语料库的模式创立了比布朗语料库更高端的兰开斯特-奥斯陆/卑尔根语料库。
兰开斯特-奥斯陆-卑尔根语料库比布朗语料库先进之处在于其可以查询到英语的不同变体，以此对英语的各种不同变体进行研究。
兰开斯特-奥斯陆/卑尔根语料库大约收录一百万词，这方面和布朗语料库旗鼓相当。
此外，还促进了其他一些语料库的发展，比如印度和新西兰英语变体语料库等。
这些对于英语语料库的发展来说，无疑起到推动作用。
随之而来的就是因网络时代的发展而兴起的网络语料库。
伴随着计算机网络的发展，越来越多的语料被存储与研究，其中最出名的莫过于柯林斯-伯明翰大学语料库与英国国家语料库。
浅谈当代英语语料库与英语词汇教学
每一个语言体系都离不开词汇这一重要组成部分，对于英语学习者来说，词汇正确的使用方法也是学习过程中必须掌握的内容。
有实证研究显示：词汇是提高语言综合水平的必要前提，如果词汇不过关，那么提高语言其他环节水平也就无从谈起。
词汇对于语言学习的重要性，好似基石和建造万丈高楼之间的关系一样。
将语料库运用于词汇教学领域，对于提高后者的教学效率和质量来说发挥着不可忽视的重要作用。
本文即要对语料库在英语词汇教学过程中扮演的角色进行分析，为英语词汇教学整体水平的提高提供理论参考依据，为英语教学的发展做出贡献。
一、语料库简介所谓语料库，就是语言材料的集合。
语料即语言素材，简单地说就是语言使用者在使用相关语言时各种材料的累积，而将这些所积累的材料在按照一定的标准收集整理，久而久之这些材料越来越多，就形成了语料库，语料库的产生和发展已有较长时间。
第一阶段距现在已有较长历史，那时候甚至还没有产生算机，更不用说将计算机运用于语料库领域，该阶段是语料库发展的最初阶段。
所以手工是那个阶段解决语料库方面的问题最主要的手段，虽然由于时代所限，该阶段的语料库代表性有限，可是这丝毫不影响其在语料库发展过程中始终占据着重要地位。
第二阶段的语料库则以使用计算机为主要特点，很多数量庞大的电子语料库应运而生，所以该阶段的语料库水平和容量较第一阶段相比已经一有了质的突破。
语料库建设则是第三阶段的主旋律，该阶段的语料库发展已进入成熟阶段，很多针对语料库的研究活动如雨后春笋一般如火如荼开展，而在这样的背景下，之前的语料库显然已经无法满足人们的需求，所以产生了第二代超大型计算机语料库。
上世纪50年代，针对语料库语言教学的研究进入瓶颈期，主要原因是部分理性语言学家对该研究活动的反对。
经过二三十年的低潮过后，语料库势头有所起色，而到了90年，语料库则迎来了发展的春天，针对语料库的建设和应用都取得了里程碑式的突破，产生该现象主要是因为：第一，很多人发现将语料库方法运用在商业领域收效颇丰，典型的有编写词典等活动；第二，全世界各地区之间的交流日益频繁，进而催生了大规模外语学习活动，这为促进语料库和外语教学的有机结合带来了千载难逢的良机。
语料库语言学与英语教学(中国英语教师丛书)
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《语料库语言学与英语教学》介绍和探讨语料库语言学应用于外语教育教学的理论与实践。
作者简介
作者简介
何安平，1997年获新西兰维多利亚大学哲学博士学位，现任华南师范大学外文学院教授，博士生导师。
目录
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第一章语料库语言学简介 1.1语料库语言学的发展历程 1.2语料库的类型 1.3语料库的检索工具 第二章语料库语言学的研究层面与方法 2.1语言结构层面 2.1.1辨析近义词 2.1.2调查短语结构的搭配模式 2.1.3探讨意念的表达形式 2.2语篇结构层面 2.2.1构建口语篇章结构词的分析模式
语料库语言学与英语教学（中 国英语教师丛书）
20xx年外语教学与研究出版社出版的
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基本信息
《语料库语言学与英语教学（中国英语教师丛书）》是外语教学与研究出版社2004年出版的图书，作者是何 安平。
内容简介
内容简介
《语料库语言学与英语教学》一方面针对国内英语教育教学的实际需要介绍国外语料库语言学的最新发展及 应用成果，另一方面通过解剖大批研究实例展示语料库研究的方法和步骤，同时还附有相关和检索工具的说明。
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试论语料库技术对英语教学的影响
１ 引 言
语料库技术诞生于 ２ 世 纪 ６ 年代的美国 ， 十年来语料库的 Ｏ ｏ 几 建设与发展 突飞猛进 ， 各种类 型语料库 相继问世 ， 为语言教学 和研 究提供 了大量可靠 的语 言素材 。语料 库是指 以计算机为存储媒质
的大量原始语言文本或经过加工 的带有语 言学信息的语言素材 的
检索得 出的词频 肯定 比传统的词频统计更为 科学 、 可靠， 以避免 可
教师在词汇教学 、语法教学中对重点 内容判断的主观和任意性， 为
教师把握教学重点提供可靠 的统计依据。
语料库技术在制定英语教学大纲 、 编写英语 教材、 英语词典等
领域也有实用价值 ， 比如英语教学大纲重难点 的区分应该 以单词 、 语法现象在语 料库 中统计的频率高低作为基础 ， 语料库技术可 以为 单词表、 语法结构等的编排顺 序提供科学 的依据。 总之， 根据语料库
料库即非母语 学习者产出文 本组 成的语 料库 ， 比如 ， 中国英语 学习 者语料库就是 由中国学 习英语 的人所写的文章组成 的语料 ， 该语料
生视野， 高课堂信息量 ， 提 使学生成为学 习的主体。比如 ， 老师可以
利用语料库事先查好 某个单 词的例句 ， 让学生主动去发现 、 总结语 言规律 ，最后老师进行 总结归纳 。语料库进入课堂， 必然要求教师
电子文本的大型数据库， 有容量大质量好 的优点， 具 在英语 教学广
泛使用。语料库技术在英语教学中的应用 已成为英语教学 理论 界 关注的热点 。本文将介绍语料库基本分类 ， 并就语料库技术对英语
教学 思想 、 学生英语学 习方式 、 英语教学 内容及模式等几个方 面的 影 响略作探讨。
２语料库的分类
目前世界有多种不同类 型的语料库 ， 中用于英 语语言研究的 其
将语料库资源运用于英语教学的可行性分析
将语料库资源运用于英语教学的可行性分析【摘要】本文探讨了将语料库资源运用于英语教学的可行性分析。
在阐述了研究的背景、目的和意义。
在分别讨论了语料库资源在英语教学中的应用、提供的优势和挑战、有效运用方法、与传统教学方法的比较以及对学生英语学习的影响。
结论部分总结了语料库资源在英语教学中的可行性，提出了未来发展方向。
通过分析语料库资源的优势和挑战，以及对学生学习英语的影响，可以得出结论：语料库资源在英语教学中具有较高的可行性，并能提高学生的学习效果。
未来的发展方向包括进一步整合语料库资源，发展更多针对特定学习目标的资源，并不断优化教学方法，以更好地促进学生的英语学习。
【关键词】英语教学、语料库资源、可行性分析、优势、挑战、影响、传统教学方法、学生学习、未来发展方向1. 引言1.1 研究背景传统的英语教学方法注重语法规则和单词的记忆，而忽视了语言的实际运用。
学生往往在实际交流中遇到困难，因为他们没有接触过真实的语言环境。
使用语料库资源可以帮助学生更好地理解英语在不同情境下的应用，学习者可以通过语料库资源获得更多的语言输入，并观察语言的真实使用情况。
这有助于提高学生的语言表达能力和沟通能力，让他们更加自信地运用英语进行交流。
研究语料库资源在英语教学中的应用具有重要的现实意义和教育意义。
1.2 研究目的Ultimately, the goal of this study is to provide an in-depth examination of the feasibility of integrating corpus resources into English language teaching practices. By evaluating their effectiveness and exploring future directions for their development, this research seeks to offer practical recommendations for educators and researchers in the field of language education.1.3 研究意义在当今信息爆炸的时代，语料库资源已经成为英语教学中不可或缺的重要工具。
语料库在英语教学中的应用
语料库在英语教学中的应用摘要：本文简单介绍了语料库与英语教学的关系，语料库语言学在英语语教学中的应用。
关键词：语料库语言教学语言研究语料库是指由自然、连续的语言运用文本或经过一定语言学信息标注组成的具有一定容量的电子文库。
通过研究特定语言或群体的语料库，可以分析、发现并总结出目标语言一些重要特征。
现代语料库是指存放在计算机里的原始文本或经过加工后带有语言学信息标注的语料文本。
语料库语言学经过这几十年的发展，不论在理论上，还是在技术上，都已趋于成熟，在语言教学领域中的应用也开始引起注意。
一、语料库语言学的发展在英语教学及语言学的研究过程中，语言学家和语言教育工作者一直在寻找一种研究自然语言及其规律的最理想方法，语料库语言学由此诞生。
语料库语言学是20世纪80年代才崭露头角的一门交叉学科，它研究自然语言文本的采集、存储、加工和统计分析，目的是凭借大规模语料库提供的客观翔实的语言证据来从事语言学研究和指导自然语言信息处理系统的开发。
对于语言学研究来说，语料库语言学以真实的语言数据为研究对象，通过对众多客观翔实的语言进行概率分析，总结语言运用的规律、揭示自然语言的多样性和复杂性。
语料库最基础的应用是在语言数据的频率统计方面，如字频、词频、词类、句式等统计上。
随着计算机技术的发展，语料库在语言研究、语言教学和语言学习等方面得到了广泛的应用。
二、语料库在教学中的应用1.应用语料库科学编制教学词汇表，教学大纲和教材。
任何一种语言学习的本质就是对该语言中各种词组、句型、结构的学习。
语料库可帮助确定教学大纲中的词汇范围及选取标准。
通对语料库中的词汇进行词频统计可了解其实际使用的频率，从而确定词汇学习应该掌握的程度，有效地避免编制过程的盲目性和主观性。
根据语料库提供的信息编写教学词表和教材，就能使其有更强的针对性，同时减少教学中的盲目性和教条性，使学生学到真实的、自然的、交际中常用的英语，这样编写出的大纲和词表具有极强的实用性和科学性。
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语料库与英语教学
赵鸿雁 hongyan_z@ 上海交通大学外国语学院
1
contents
I II
语料库简介
语料库研究成果与外语教学
学习者语料库数据的利用 语料库使用演示
III
IV
2
I. 语料库简介
语料库语言学是一种全新的研究思路。它以真 实的语言数据为研究对象，从宏观的角度对大 数量的语言事实进行分析，从中寻找语言使用 的规律。
7
语料库的种类
1.通用语料库：British National Corpus（1亿） 2.专业语料库：JDEST（100万），古汉语语料库 （3000万） 3.监控语料库：Corpus of Contemporary American English（3.6亿） 4.口语语料库： Corpus of Spoken American English（25万） 5.学习者语料库： International Corpus of Learner English（每个子库20万） 6.平行语料库：联合国文件数据库（ 80万份六种语 言平行文档）
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5
语言学研究三种方法的比较
特 点 内省法 诱导法 语料库
1.是否简单易行（速度、费用）
2.是否受到被试态度的影响 3.是否提供概率信息 4.是否客观 5.能否收集大规模数据 6.非母语者能否使用 7.能否涉及不同文体与语域
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√ × √ /× √ /× √ ×
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3
语料库的特征
1. 语料库的设计和建设具有明确而具体的目标 e.g. LOB vs. BROWN 2. 语料库必须具有代表性，是语言运用的自然语料
3. 语料以电子文本形式储存并通过语料库索引软件检 索和处理 4. 基于语料库的研究以概率统计为基本手段，以数据 驱动为基本理念
4
语言学研究的三种方法
1. 内省法： -语言学家依靠自己的语感判断语言现象 -个人的直觉不可靠 2. 诱导法： -通过实地调查收集人们对于语言现象的看法和对语 言材料的心理反应 -费时费力；被试的主观判断不可靠 3. 语料库方法： -收集有代表性的大量真实语言材料，是语言运用的样本 -研究语料库中的语言材料即近似于研究语言本身 -研究结果9
1. 频数、概率信息的应用
语言系统的频数信息和概率信息是教学设计的科学参照依据。 e.g. COBUILD语料库研究显示： 1）频数最高的700个英语词覆盖文本约70%的内容； 2）频数最高的1500个英语词覆盖文本约76%的内容； 3）频数最高的2500个英语词覆盖文本约80%的内容。 英语学习者的学习重点应当是: 1）语言中最常用的词形； 2）这些词形的核心用法型式； 3）由这些词形构成的典型词语组合。
8.能否进行历时研究
9.是否真实的、实际的语言运用
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6
语料库的应用
1. 语言频率统计 e.g.常用词教学词表（英语中的词汇频率统计） 2. 词典编纂 e.g.词条的选择，义项的确定，词义的阐释，例句的选用 3. 词语搭配研究 e.g.为词语搭配研究提供客观的量化分析的依据 4. 语言教学 e.g.数据驱动学习 5. 自然语言处理 e.g.语音识别，错误识别
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10
2.可能性、典型性与教学内容
翔实的典型形式实例是选择、安排和组织教学内容的有效依据。 e.g. “necessarily” 《新英汉词典》《英汉大词典》：adv. “必定，必然”
JDEST: 使用频数 not + ~
264次 136次
11
“necessarily” 索引行示例
as in the case of Georgia. This did
not necessarily
not necessarily not necessarily not necessarily not necessarily not necessarily not necessarily not necessarily not necessarily not necessarily
12
Oxford Advanced Learner‟s Dictionary 8th (2010):
13
3.扩展意义单位
语言组织机制的两种理论模型：
1）开放选择原则视文本为一连串的空位，由符合语法限制 的词汇来填充。 e.g. I want some apples. Bring me a beer. vs. Colorless green ideas sleep furiously.