巧用材料,分论点作文
辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在， 总是同诸多其他事物发生着联系，因而其发展就 具有多种可能性。水为什么只能向低处流？这跟 地球的引力有关，也跟水的形态有关，当水是液 体的时候，它只能流向低处，可当它成为气体的 时候，它就有了向上的可能。一个小学即辍学的 放牛娃能不能成为文学大师，能不能获得诺贝尔 文学奖，这跟他接受的基础教育有关，跟他所处 的时代环境有关，也跟他日后的努力有关。当时 代发生了根本的变化，他几十年如一日地在文学 的园地里耕耘采摘，放牛娃成为诺奖获得者，这 又有什么奇怪呢？ 【二用文题材料和莫言事例，运用哲学观点阐述 为什么一切皆有可能】
临考告诫： 文章不一定高明。谨以此强调如下几点：① 应开门见山、简明扼要地亮出中心论点；② 应分解出2至3个小论点；③应加强说理，少 而精地用例；⑤应把一个例‘切割’开来服 务于几个小论点；⑥应抓住关键词，巧妙地 展开，将道理说透。 请对照以上作文，一一理解上述6点。
试题展示
阅读下面的文字，根据要求作文。 有同学自暴自弃，老师与他谈心。 水能流向天空吗？老师问。 水往低处流，这是自然规律，水怎么可能流向高处、 流向天空呢？学生回答。 水不能流向天空，那天空的雨是怎么来的呢？天空 的雨，就是地上流向天空的水。当然，水不能直 接流向天空，但当水改变自己，改变自己的形态， 成为一种气态，它就能袅袅地“流”向天空，成 为天上的雨水。老师说。
“先忧”者还必须是先行者。闭门忧思，袖 手叹息，无益于天下，无助于变“忧”为乐的历 史进程。这不仅需要有见识，而且需要有胆略， 有为民请命、为国献身的壮志豪情。“先忧”者 往往是少数，要想冲破世俗的偏见，要想顶住各 种各样的压力，没有一点舍生取义、“以额叩关” 的精神，是很难坚持下去的。当然，“先行”者 并不等于是“独来独往”的英雄，要想行之有效， 必须唤起民众，并肩携手而行；否则，只能是 “斯人独憔悴”，“举杯浇愁愁更愁”。彭德怀 不怕罢官，挺身而出，上“万言书”，用自己的 行动向千万人鸣响了警钟；没有这样的金石之言， 就不会有今天的欢乐诗篇。
我辈能腾飞
有道是，人往高处走，水往低处流，这是 普遍规律，毋庸置疑。但是，当水成为气 体的时候，它照样可以袅袅地“流”向天 空，成为自由飘荡的云。水的经历启示我 们，我辈能腾飞，自卑要不得。 【一用文题材料，引出论点】
那么，我们怎样才能腾空飞翔呢？ 首先要真正了解自己，确定腾飞的方向。有什么 样的质地，就会有什么样的运动方式。水有三态， 当水成为气态的时候，它就能流向天空。但是， 它不是火箭，即便流向天空，它也不能冲破地球 的引力，像天宫一号那样在太空自由翱翔。孟非 1990年参加高考，数理化三科总成绩不足100分， 他想插班复读，但人家一看他的成绩，立刻摇头 拒绝。后来他到电视台打工，利用当招待员的机 会，努力学习记者业务，终于当上记者，直至成 为著名节目主持人。从一个落榜生一步步走向了 人生的巅峰，孟非的腾空，是了解自我的成功， 如果他坚持复读，非考北大、清华不可，非要去 做科学家攻克尖端科学不可，其结果是可想而知 的。 【二用话题材料，首议孟非事例】
“先忧”者不是天生的先知者，而是先 于学习、先于调查的结果。彭德怀同志之 所以能够想得深一些，看得远一些，操心 得早一些，是因为他注重实事求是，坚持 用马克思主义的立场、观点、方法分析问 题。为了弄清事情的真相，他不辞劳苦， 走访了那么多乡村和工厂，搞了那么多深 入细致的调查研究，方才确信自己不是 “杞人忧天”，而是有理有据，非忧不可； 否则，愧对祖国和人民。
其次要及时改变自己，寻找腾飞的捷径。水流向天空是有 条件的，那就是它必须改变自己，成为气态；若要固守液 态，那么它只能永远地流向低处，而不是天空。人也如此， 你要腾飞，要改变目前的地位，你就必须改变自己。孟非 在落榜以后，坚持走复读之路，“此处不留爷，自有留爷 处”，相信用自己的毅力总会感动某些学校，从而接受他 去复读，但是即便如此又能怎样？他放弃了复读的打算， 走打工之路，在实践中坚持学习，这一改变改出了他的一 片天地。条条大路通罗马，总有一条适合自己，问题在于 要学会自我调整，找到有助于自己腾飞的捷径。
一切皆有可能
有人常常觉得自己是农家子弟，没有背景， 成绩平平，不可能有大作为，于是随波逐 流，做一天和尚撞一天钟。其实，任何人 都没有理由把自己看定看死，丑小鸭说不 定就能成为白天鹅，一切皆有可能。 【针对思想现状，提出“快乐”的论题】
水能流向天空吗？答曰：绝对不可能！可是，天 上的彩云却正是地面流向天空的水，当水变成气体， 它就能袅袅地“流”向天空。人生不也这样吗，不要 以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。2012年10 月11日17时，瑞典文学院常任秘书彼得· 恩隆德在瑞 典文学院诺贝尔奖评审委员会宣布，中国作家莫言获 得2012年诺贝尔文学奖。瑞典文学院当天在一份新 闻公报中说：“从历史和社会的视角，莫言用现实和 梦幻的融合在作品中创造了一个令人联想的感观世 界。”一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃， 能成为诺贝尔文学奖的得主吗？在一般人看来这是绝 对不可能的事情，但是，2012年诺贝尔文学奖得主 莫言正是50年前的那个放牛娃。 【一用文题材料和莫言事件，直接证明论点：一切皆 有可能】
好吧，既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅 饼吧！ 不！一切都有可能，一切也都可能是泡影。恩格 斯说：“所谓偶然的东西，是一种必然性隐藏在 里面的形式。”偶然进入蚌中的沙，若拒绝磨砺， 不会成为温润赛玉的珍珠；偶然被蒸发的水，若 惧怕颠簸，也不会成为自由飘荡的云；偶然获得 诺贝尔文学奖的莫言，若没有几十年在文学田地 里的摸爬滚打，也绝不会成为诺奖的幸运得主。 对于莫言而言，小学即辍学，固然是事实，然而 靠帮人推磨换书看，这同样是事实，而后者正是 他“偶然”获奖的“必然”之因。 【三用文题材料和莫言事例，批评错误观点】
巧用材料，分论点作文
名篇引路Байду номын сангаас
先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 何永康
与民同忧，与民同乐，堪称美德。然而，北宋文学家 范仲淹并不满足于此，他提出了更高的要求：先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐。这“先”“后”二字大有深意， 值得我们认真领悟。 何为“先忧”？当天下人未忧之时，你能体察到潜伏 着的危机，并因此食不甘味，夜不能寐，是为“先忧”。 1958年，当许多人被“浮夸风”刮晕了头，敲锣打鼓，喜 气洋洋，跑步进入“共产主义”的时候，彭德怀同志却紧 锁着眉头，日夜担心我们的社会主义家业有可能毁于一旦， 我们党长期以来形成的群众路线和实事求是作风有可能被 置诸脑后。实践证明：他忧对了。人们痛定思痛，越发感 到这种“先忧”精神的可贵。
当忧转化为乐之后，“先忧”者应当如何行事 呢？应当“后乐”。如果自恃有功，认为自己有先 见之明，有先行之苦，就理所当然地争享受，争权 利，乐于天下人之先，那简直就意味着背叛！“先 乐”可耻，那么与民同乐好不好呢？一般说来，这 是无可非议的美德。但是，作为一个共产党员，或 者是有志于共产主义事业的人，这样的标准就显得 太低了。因为从长远的观点看，我们目前的“乐” 还仅仅是“小乐”，比起共产主义的灿烂前景来， 它委实太微不足道了。愿为共产主义奋斗到生命最 后一刻的战士，难道可以满足于一得之功，躺在小 小的安乐窝里做美梦吗？再者，当过去的“忧”转 化为今天的“乐”之后，又会酝酿着新“忧”，这 是由事物的矛盾法则决定的。我们怎能够“乐而忘 忧”呢？所以，正确的态度是居安思危，永远当一 个“先忧者”，永远当一个“后乐”的傻子。 愿先忧后乐精神长在，愿我们的生命其乐无穷。
点评
这是南京师范大学文学院教授何永康先生为学生 写的一篇议论文范文。文章开篇提出“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的论题，然后设置了 四个分论点：当天下人未忧之时，你能体察到潜 伏着的危机，并因此食不甘味，夜不能寐，是为 “先忧；“先忧”者不是天生的先知者，而是先 于学习、先于调查的结果；“先忧”者还必须是 先行者；“先忧”者应当“后乐”。这四个分论 点围绕“先忧”“后乐”，按照“是什么——怎 么办”的思路，层层推进，逐步深入，逻辑严谨。 在进行具体阐述时，根据分论点的需要，把彭德 怀上万言书之事切割为若干小块，作为论据放置 到每一个分论点下，摆事实，讲道理，增强了说 服力。
【三用话题材料，二议孟非事例】
再次要学会安定自己，制造腾飞的心境。所谓安 定自己，就是要随缘而化，不要急功近利。水没 有想到非成为飘动的云不可，它只是在被太阳蒸 发的时候便升腾，在升至一定高度的时候便凝聚， 于是成了美丽的云。孟非也没有想到非要成为大 红大紫的主持人不可，落榜以后他只是觉得人生 不能白白地度过，于是便去找工；打工时接触到 了记者，他觉得不能放过这学习的机会，于是便 学习记者业务。就这样，不经意间做了记者，当 上了节目主持人，成了大红大紫的人物。腾飞需 要实力，需要机遇，也需要平和的心境，心慌吃 不得热粥。 【四用话题材料，三议孟非事例】
也许现在的你是一株小草，但一切皆有可 能的自信会助你长成苍天大树；也许现在 的你是一朵无名的花儿，但一切皆有可能 的付出会助你将来艳压群芳。朋友，一切 皆有可能，我辈当努力。 【抒情作结，照应开头，回扣论点】
点评
文章采用纵式结构谋篇，提出论点之后， 沿着“事实论据——理论根据——辩证分 析”的思路展开议论。文章用例精省，从 不同角度深入挖掘题材料和莫言事例，反 复运用，层层深入，恰到好处。文章的成 功告诉我们，写作时精选一个典型事例， 并按照一定的议论层次，对典型事例和话 题材料进行切割，从不同的角度加以引用 和阐述，让其为每一个层次的议论服务， 一样可以把文章写得很精彩。
流向低处的水也能流向天空，我辈能腾飞， 自卑要不得，不过要实现真正的腾飞，是 有许多讲究的。 【归结论点，照应开篇】
点评
本文以“我辈能腾飞，自卑要不得”为中 心论点，以“要真正了解自己，确定腾飞 的方向”“要及时改变自己，寻找腾飞的 捷径”“要学会安定自己，制造腾飞的心 境”为分论点，从怎样才能实现腾飞的角 度展开多侧面的论证，纲举目张，结构谨 然。文章四次引用文题材料，三次分析孟 非事例，变换角度用例，多侧面议论材料， 论证深刻有力。
材料作文分论点
守望黎明
“欲渡黄河冰塞川，将当太行雪满山。”挫 折如石，磨平人生棱角。（分论点一）
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”挫 折如帆，助力人生前行。（分论点二）
向着梦想乘风破浪 风华正茂， 挥斥方遵 弥尔顿曾说：“奋斗与拼搏给人以前进的力量。他让我们的志向和幻想成为现实。”
诚如爬山虎，一生攀登，不停半步，待腾九天而剪云霞，蹿夜空而采珍珠。历观古往 今来，成大事者，皆为梦想而马不停蹄，奔向成功。 向着梦想乘风破浪，是男儿的胸襟。（分论点一） 梦想的交响曲是由奋斗与拼搏而奏成的。若才干是实现抱负的灵丹妙药，那么汗水则 为成功路上的救苦良方。王羲之，一代书圣，皆因他幼时的刻苦勤奋。为练绝笔，他 锋出磨砺， 不借墨染千缸水。十几年如一日，他终于学所大成，空前绝后。试想或王羲之没有勤 香自苦寒。 学苦练，而贪玩乐，他书法大家之梦又怎会实现？怎有《兰亭集序》的横空出世，照 耀古今？向着梦想乘风破浪，王羲之驶达了彼岸。 向着梦想乘风破浪，是赤子的情怀。（分论点二） 生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。人若想抒写自己的传奇，非一备艰苦卓 指点江山， 绝不能实现。是德摩斯梯尼，口含石子，用血水换来雄辩；是爱迪生，从不气馁，用 激扬文字。 汗水换来光明；是红军战士，挺过长征，用一次次牺牲换来希望。梦想总是让那些敢 于拼搏之人去实现，经历磨难也毫不动摇。向着梦想乘风破浪，达者驶出一片山高水长。 向着梦想乘风破浪, 是人生的赢家。（分论点三） 梦想如那宇宙的星辰，我们虽不易采到，但奋力向前，也能在天空中划出一道灿烂。 观梁家三代，为救亡图存，梁启超力争改革，却失败外逃；梁思成为保护古物，敢于反 抗，却无人听从；为保护环境，梁从诚呼吁全国，却无力回天。此三者虽在所处时代中 败阵，即使失败也充满荣光。 梦想与奋斗是两个不可割舍的一体。梦想给予奋斗的动力，奋斗铺设梦想的大道。只有 拥梦想和奋斗的两把钥匙，才能开启辉煌大门。今我学生，不也应以梦想拼搏为伴，唱出 人生最嘹亮的歌声。 纵使奇山险壑，惊湍急流，只待长风破万里浪，驶向心中彼岸，拥抱梦中传奇！
2024届高考材料作文专练：二元思辨类(含解析)
材料作文专练-------二元思辨类1．阅读下面的材料，根据要求写作。
在中国文化的语境中，“岸”与“海”一直是两个相对立的意象。
近年来，在社交媒体上，“上岸”这个词语的使用几乎被泛化到生活的各类领域。
考研成功叫上岸，考公务员成功叫上岸，考上重点初高中是上岸……，有人认为，“上岸”引申自“脱离苦海”，也有人开玩笑说，没“上岸”，就意味着一直泡在“水”里。
而90年代曾出现一个热词——“下海”。
“下海”原指渔民到海上捕鱼；改革开放之初，一些人，主要是政府机关人员、企事业单位工作人员等，放弃在传统体制内的职位，转而到新的领域创业经商、谋求发展，也被称为“下海”。
将“上岸”与“下海”联系在一起，或许有更多值得思考的内容。
请结合材料，联系社会人生，谈谈自己的看法，写一篇作文，题目自拟，不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
本卷语言文字运用I提到“免费的，往往都是最贵的”，语言文字运用II提到“一步一个脚印，一棒接着一棒”。
以上两个语句在各方面均有启示性，根据你的认识、理解和感悟，写一篇作文。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得泄露个人信息；不得抄袭；不得少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：在感动中国2021年度人物的颁奖盛典上，杨振宁的学生展示了他亲笔题写的八个字——“宁拙毋巧，宁朴毋华”。
这是先生一生最喜欢的格言，也是他科学研究态度和为人处世思想哲学的体现。
材料二：中国民间有句谚语：“劈柴不照纹，累死劈柴人。
”以上两则材料对我们当代青年如何认识“拙”与“巧”颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人认为，压力是负面、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。
另一些人认为恰恰相反，压力是正面、积极的，它有助于健康和活力，利于表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。
2025届高考作文复习：巧借材料拟分论点
【让步肯定回首】诚然，回首者或回顾自我过往，或畅游历 史长河，这本无可厚非。
【否定频频回首】然而，频回首者难免沉溺于过去的荣辱。 （唐明皇/苏联解体/舒适圈）
【二次转折】当然，不频回首不意味着不回首。不回首者， 无论是个人还是国家，都容易迷失于前路。诚如索尔仁尼琴 所言：“只盯着过去，你会瞎掉一只眼，然而忘却历史，你 会双目失明。”（历史虚无主义）
放松，沉淀，成长。
折射“喧嚣浮躁”的现象 外延：学习、生活
作用和目的
好的故事，可以帮我们更好地 表达和沟通，可以触动心灵、启迪 智慧；
好的故事，可以改变一个人的 命运，可以展现一个民族的形 象……
故事是
青少年需要能够安静一下的空间，以静待成长，从容平静地走向 成熟。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。
这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，联
系实际，表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不
要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
清醒的头脑
乐
观
乐 观
现在
者 赢
得
者
未 来
和 悲
， 悲 观
观
坚定的信心
者
赢
者
未来
得 现
在
一个人想要做成伟大的事来，必须既是乐观者，也是悲观者。
拟 写 分 论 点
悲观者认清当下，求真务实。 乐观者坚定信心，看清前路。
我们要做那悲观者，也应成那乐观者。
悲观以孜矻于时，乐观而心向彼岸 1、悲观者,战战兢兢，如履薄冰，故而能以孜孜矻矻之态砥砺深耕。 2、乐观者,鲲鹏图南，以换乾坤，终而能持昂首向阳之姿破浪前行。 3、既言乐观，又言悲观，二者实非二元对立,而可相辅相成。
申论写作技巧：巧用材料案例论证分论点
申论写作技巧：巧用材料案例论证分论点1500字申论是一项考察应试者综合分析和解决实际问题能力的考试，而写作是申论的重要组成部分。
在申论写作过程中，巧用材料案例可以有效地论证和支撑分论点，从而增加文章的说服力和可读性。
下面将介绍一些巧用材料案例论证分论点的技巧。
一、选择合适的材料案例巧用材料案例的第一步是选择合适的材料案例。
选择材料案例时，应该注重以下几点：1. 材料案例的权威性和可信度。
2. 材料案例的代表性和典型性。
3. 材料案例与分论点的相关性和紧密性。
合适的材料案例可以有效地支撑分论点，并使文章更具说服力。
二、恰当引用材料案例在引用材料案例时，应注意以下几点：1. 说明材料案例的来源和背景。
例如，可以引用相关调查报告、统计数据或学术研究成果等。
2. 说明材料案例的具体内容和要点。
可以通过提取材料案例中的关键信息或重点观点，来简要概括和说明材料案例的内容。
3. 表达对材料案例的分析和解读。
要对材料案例进行深入的思考和分析，解读其背后的意义和作用。
通过恰当地引用材料案例，可以为分论点提供有力的论证支持。
三、合理组织材料案例在文章的结构和布局上，应注意合理组织材料案例，使其有机地融入到文章的论证过程中。
1. 可以将材料案例作为开头部分，用来引出分论点。
2. 可以将材料案例作为中间部分，用来详细论证分论点。
3. 可以将材料案例作为结尾部分，用来总结并强化分论点。
通过合理组织，材料案例可以更好地服务于分论点的论证。
四、准确理解和运用材料案例在写作过程中，要准确理解和运用材料案例，避免偏离主题或片面解读材料案例。
1. 要对材料案例进行深入的思考和分析，避免肤浅地理解和运用。
2. 要注意材料案例的多角度和全面性，避免片面地解读和引用。
3. 要与其他材料案例进行对比和对照，形成较为客观的分析和判断。
准确理解和运用材料案例是增加文章逻辑性和说服力的重要手段。
总之，巧用材料案例可以有效地论证分论点，增加文章的说服力和可读性。
高考作文模拟写作： “利他方能幸福”主题作文解析及范文展示2篇
高考作文模拟写作：“利他方能幸福”主题作文解析及范文展示2篇原题展示阅读下面的材料，根据要求写作。
约翰·密尔是十九世纪英国著名哲学家，他二十来岁时一度精神崩溃，变得麻木低沉，对任何事物都提不起兴趣。
后来他努力改变自己，发现使自己重新变得幸福起来的一个重要原因是：关心他人，关心周遭世界。
他说：“的确，幸福是一切行为规范的检验标准以及生活的目的，但只有不把这个目地当做直接目标，他才能够实现。
只有那些人会幸福——他们的心思都在自身幸福以外的事情上，在他人的幸福、人类的进步上，甚至在一些艺术追求上。
他们不以这些为手段，而将其本身当作理想的目的。
于是又顺便找到了自身的幸福。
”密尔的这段见解有个名字叫做“利己主义悖论”，即对个人幸福的执着追求将干扰甚至妨碍幸福的实现。
当我们完全沉迷于自我，沉迷在几英寸的手机屏幕小世界——别以为那些短视频会带给你更广阔的世界，相反，那是一个靠着算法建立的时间牢笼——我们从来不会从中获得幸福。
以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
写作解析本次是材料作文题。
材料段采用是与哲学家密尔有关的事例及名言，引导考生思考“幸福”的人生话题，勇担新时代重任，考查考生的担当意识，家国精神，有思辨色彩。
浏览任务部分。
任务较为常规，相对适合写议论文，并展现出考生自己的人生思考。
概括材料部分。
第一段是哲学家密尔的人生经历，并由此得出人生体验：关心他人，关心周遭世界，方能变得幸福。
第二段是哲学家密尔对幸福的哲学思考：只有不把获得自身幸福作为直接目标，方能获得自身的幸福；只有把心思用到他人的幸福、人类的进步、艺术的追求上，方能找到自身的幸福。
第三段是对哲学家密尔幸福悖论的解读：执着于追求个人幸福往往得不到幸福。
综合分析以上内容，可知写作的主题是“幸福”，重点在如何获得“幸福”，可以由自身及他人及世界，呈现递进式的逻辑思路；也可以由关心他人及周遭世界，与只执着于自身幸福，二者构成对照式的逻辑思路。
原创高考语文复习备考资料 巧用素材点亮文章中心——材料作文点题妙法
巧用素材,点亮文章中心——材料作文点题妙法近几年，高考中材料作文无疑是主角，成了全国卷和各省市卷的首选作文命题形式，可从阅卷结果来看，高分作文寥寥无几，其原因之一就是有为数不少的考生忽略了材料作文的点题。
点题，就是在恰当的地方用精要的语句点出文章的题旨，引导全文的脉络层次。
这种用于点题的语句，我们称为点题之笔。
这种点题之笔，就是诗歌中所说的“诗眼”，文章中所说的“文眼”，是整篇诗文精神的“团聚处”。
高考作文非常重视点题之笔。
点题的方式多种多样，有的直抒胸臆，加以强化：有的巧用修辞，排比对比并用：有的简洁有力；有的含蓄隽永。
我们不妨换一种思考方式：将内容生动丰富的素材融入其中，既明确主旨，又内涵丰富，高分自然就能收入囊中。
名师招法点题招法一生活素材，叙述点题【佳作引路】爷爷上学时，徒步走几里路才能到达学校；爸爸上学时，家里有了辆二八自行车，他能骑着车轻松地到达学校；我上学时，家里买了汽车，我每天都坐在汽车里，一路舒适地到达学校。
我们一家三代上学由脚到自行车再到汽车的变迁，不正是中国几十年变化的缩影吗?(选自2011年全国新课标卷高考作文《变迁》)名师点评考生运用排比的修辞方式，通过叙述一家三代人上学方式的变化来昭示中国的变迁，巧妙地点题，水到渠成，自然贴切，避免了斧凿之痕。
名师支招生活素材，由于选自现实生活中的实例，无论是自己的经历，还是身边人的故事，读来都有一种亲切感。
因此，这类素材可以适用于时代感强，引导人生价值、自我价值的话题。
可以放在开头，也可以在引用了许多名人素材以后，简要叙述，画龙点睛。
点题招法二名言素材，议论点题【佳作引路】古人云：君子坦荡荡，小人常戚戚。
面对金钱的诱惑，我们能否依然保持心灵的那架天平不倾斜呢?据材料统计，数据显示，选择“君子”标准的人少矣!于危难之间见情义的伟大，于利益之间看道德的高下。
史玉柱先生曾有言：小胜靠智，大胜靠德!面对日趋复杂的社会市场，我们每个人心里都有社会道德和自身修养的双重选择，我们需要成才，但更需要内心坦荡荡的“君子人格”。
申论写作技巧：巧用材料案例论证分论点
申论写作技巧：巧用材料案例论证分论点申论想写好一篇作文，论据的运用必不可少，而论据的运用其实是有一定的技巧的，下面为你精心准备了“申论写作技巧：巧用材料案例论证分论点”，持续关注本站将可以持续获取的考试资讯！申论写作技巧：巧用材料案例论证分论点在申论材料中占据篇幅比较大的是案例性材料，总有同学纠结会纠结，材料的案例究竟能不能用到用到分论点论证呢?大家有没有注意到通常作文的要求里都会有一句话叫依据给定资料但不拘泥于给定资料，也就是说大家可以用到资料内的案例，也可以用资料外的案例，但是如果材料内的案例，大家最好能改写，不能直接摘抄。
接下来给大家详细讲解：一、材料展示我讲一个关于苏东坡在杭州做官时治理西湖的事情。
当时，西湖内淤泥壅塞、湖草蔓生，使得西湖容量日渐减少，淡水不敷居民饮用。
苏东坡决心清理淤泥蔓草，他动用数千劳力，费时四个月得以竣工。
工程完毕后，如何处理堆积如山的水草和淤泥又成了难题。
苏东坡实地考察后发现：西湖南北两岸居民顺着蜿蜒的湖边步行到对岸必须绕道数里。
于是他决定用挖出的淤泥修一条直贯南北两岸的路堤，将湖面分隔为里湖、外湖，大大缩短往返路程，沿堤垂柳和6座拱桥及9个亭子更增加了西湖的美景。
这时，又出现了一个新的问题：如何使湖中的恶草不再滋生呢?那就把沿岸部分湖面开垦出来，让农民种菱角增收，条件是必须在自己承包的湖面按期除草。
同时，苏东坡还向朝廷上书，请求向菱角种植户收的税金应确保作为保养湖堤、湖体的专项资金。
二、材料改写注意事项首先，大家改写材料需要提取案例的具体要素，否则会像讲故事，过于拖沓，其次在改写的时候，举完例子之后一定要有自己分析的过程，让例子能够针对分论点展开，确保例子的有效性。
那么我们按照分论点+(过度解释)+例子+分析+总结的方式来书写一下。
三、具体案例改写好政策能够满足公民的意愿。
(分论点)“好雨知时节，当春乃发生”。
群众公认的“好政策”，往往能够“恰逢其时”、应运而生，够满足当时人民群众最为迫切的需求，产生良好的社会效益。
高中作文巧与拙分论点
高中作文巧与拙分论点在我们的高中生活中，作文似乎总是那个让人又爱又恨的存在。
而谈到写好高中作文的关键，“巧”与“拙”这两个概念就像一对欢喜冤家，时不时地在我们的脑海中蹦跶出来。
先说“巧”吧。
这就好比我们在战场上拥有的一把锋利宝剑，能够以巧妙的招式和精湛的技巧，瞬间击中要害，让阅卷老师眼前一亮。
比如说，巧妙的构思就是作文的灵魂建筑师。
一个好的构思，就像精心设计的大楼蓝图，从开头的引人入胜，到中间的跌宕起伏，再到结尾的余音绕梁，每一处都安排得恰到好处。
记得有一次，我们班的写作小能手小花，写了一篇关于“梦想”的作文。
她没有直接平铺直叙地讲述自己的梦想是什么，而是以一个神秘的梦境开篇，在梦中她与未来的自己相遇，通过未来的自己之口，揭示出梦想的真谛和实现梦想的艰辛。
这样的构思，一下子就抓住了大家的眼球，让我们仿佛置身于那个奇幻的梦境之中，跟着她一起去探索梦想的奥秘。
再说说语言的巧妙运用。
恰如其分的比喻、拟人、排比等修辞手法，就像给作文披上了一件华丽的外衣，使其光彩夺目。
有个同学写秋天的校园，他说：“秋风像个调皮的孩子，在校园里奔跑着，把金黄的树叶吹得漫天飞舞；秋阳像个温柔的母亲，轻轻地抚摸着校园的每一个角落，给花草树木都镀上了一层温暖的金边；秋雨像个优雅的诗人，用滴答滴答的音符，在校园的大地上谱写着一曲曲动人的诗篇。
”这样的描写，让秋天的校园仿佛活灵活现地展现在我们眼前，让人不禁陶醉其中。
然而，“巧”虽好，但若是没有“拙”作为坚实的基础，那也不过是空中楼阁，华而不实。
“拙”，在这里可不是笨拙的意思，而是指脚踏实地的积累和朴素真挚的情感表达。
没有丰富的词汇积累，没有对生活细致入微的观察和体验，再巧妙的构思也会显得空洞无物。
就拿我自己来说吧，以前总觉得写作文靠的是灵感和技巧，不愿意下“拙”功夫去积累素材。
结果，每次写作文都绞尽脑汁，感觉无话可说。
后来，我痛定思痛，开始养成了写日记的习惯，每天把身边发生的小事、自己的所思所感都记录下来。
材料作文分论点
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”挫折如帆，助力
人生前行。（分论点二）
那是丽兹在嘲笑声中奋起，用虚弱的身体撑起高贵的 灵魂；那是尼克•胡哲用全力站起，精神已高于那没有四肢的躯体； 那是马云边食食九月快食面，终跃居内地之首富……无挫折，何以成 伟业？无挫折。何以成梦想？在挫折前，人人都如新铁，惟有经淬炼， 方成大器。故吾言，挫折如帆，助力人生前行。
风华正茂，挥斥方遵。向着梦想乘风破浪，是男儿的胸襟。（分论点一） 梦想的交响曲是由奋斗与拼搏而奏成的。若才干是实现抱负的灵丹妙药，那么汗水则 为成功路上的救苦良方。王羲之，一代书圣，皆因他幼时的刻苦勤奋。为练绝笔，他 不借墨染千缸水。十几年如一日，他终于学所大成，空前绝后。试想或王羲之没有勤 学苦练，而贪玩乐，他书法大家之梦又怎会实现？怎有《兰亭集序》的横空出世，照 耀古今？向着梦想乘风破浪，王羲之驶达了彼岸。 锋出磨砺，香自苦寒。向着梦想乘风破浪，是赤子的情怀。（分论点二） 生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。人若想抒写自己的传奇，非一备艰苦卓
守望黎明
“如果你想人生更加精彩，那么你就要多吃一点苦……” 诚然，挫折精彩人生。仁者当于黑暗之中，守望黎明。
“ 难难困苦，玉汝于成。”人皆言，黎明前最黑暗，那是 绝望；吾则赞，黎明后大明，此乃乐观。那黎明的黑暗，便为挫折。 惟经其洗礼，方璀璨人生。面对挫折，吾人当持乐观之心，受之磨励， 成暗中一点寒光，待黎明到来，大绽光彩。
论点一）
长风破浪，云帆直挂。热爱是高悬的旗帜，迎风招展。（分
热爱让生命无怨无悔，编织成奇迹。吉林青年王甦菁，先天 残疾，只有左手的两根手指能灵活自如，面对幼小的孩子，父母为他取名， 意为“更生”，怀揣父母的寄愿，王甦菁踏上了一条不凡的路——凭借自身 才干考入吉林大学，用颤抖的双指在键盘上敲击成文明的解码。用模糊吐字 为亲人带去至深的安慰。此后，他揣着热爱前行，一路破风踏浪，成为吉林 大学生物工程的教授。心怀热爱，方能无问西东，演绎出辉煌奇迹，不枉此 生。
巧用材料-分论点作文
辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在， 总是同诸多其他事物发生着联系，因而其发展就 具有多种可能性。水为什么只能向低处流？这跟 地球的引力有关，也跟水的形态有关，当水是液 体的时候，它只能流向低处，可当它成为气体的 时候，它就有了向上的可能。一个小学即辍学的 放牛娃能不能成为文学大师，能不能获得诺贝尔 文学奖，这跟他接受的基础教育有关，跟他所处 的时代环境有关，也跟他日后的努力有关。当时 代发生了根本的变化，他几十年如一日地在文学 的园地里耕耘采摘，放牛娃成为诺奖获得者，这 又有什么奇怪呢？
我辈能腾飞
有道是，人往高处走，水往低处流，这是 普遍规律，毋庸置疑。但是，当水成为气 体的时候，它照样可以袅袅地“流”向天 空，成为自由飘荡的云。水的经历启示我 们，我辈能腾飞，自卑要不得。
【一用文题材料，引出论点】
那么，我们怎样才能腾空飞翔呢？ 首先要真正了解自己，确定腾飞的方向。有什么
【三用文题材料和莫言事例，批评错误观点】
也许现在的你是一株小草，但一切皆有可 能的自信会助你长成苍天大树；也许现在 的你是一朵无名的花儿，但一切皆有可能 的付出会助你将来艳压群芳。朋友，一切 皆有可能，我辈当努力。
【抒情作结，照应开头，回扣论点】
点评
文章采用纵式结构谋篇，提出论点之后， 沿着“事实论据——理论根据——辩证分 析”的思路展开议论。文章用例精省，从 不同角度深入挖掘题材料和莫言事例，反 复运用，层议论层次，对典型事例和话 题材料进行切割，从不同的角度加以引用 和阐述，让其为每一个层次的议论服务， 一样可以把文章写得很精彩。
流向天空呢？学生回答。 水不能流向天空，那天空的雨是怎么来的呢？天空