日本语论文の用语
日语医学论文：急性実験におけるラットの手术法
急性実験におけるラットの手術法目次１．はじめに２．実験を始める前に３．麻酔の方法（吸入麻酔、麻酔薬投与）４．カニュレーションの方法（気管、血管カニュレーション）５．その他（筋弛緩薬投与および人工呼吸、実験終了後の処理）６．参考文献１．はじめに実験で用いられるラットは、19世紀初期にヨーロッパ産ドブネズミの中から白色の変わり種として見つかったものが固定され、実験動物用に使われるようになったとされている。
分類学的には哺乳動物網、げっ歯目、真鼠亜種、ネズミ科、クマネズミ属に属する1）。
現在では多数の種類の系統が存在し、主な系統として近交系にACI、ALB、F344、LEW、SHR、TO、WM等、ミュータント系にはヌードラット、遺伝性黄疸、遺伝性白内障等、クローズドコロニーにはDonryu、Sprague Dawley、Wistar等、ハイブリッド系にはHORF1、LBNF1、LF344F 等がある2）。
ラットは実験動物として取扱いやすく、広く使われている。
我々の研究室でも主にラットを用い電気生理学的研究を行っている。
そこで本稿では、麻酔下で行う急性実験の際の基本的な方法について述べる。
2. 動物実験を始める前に近年、福祉的観点から動物実験に対する是非が問われ、また論文発表の際には各研究機関の倫理委員会の承認もしくは動物実験に関する基本指針にのっとった旨の記述を必要とする場合が多い。
これまで「実験動物の飼育及び保管等に関する規準、昭和55年総理府告示」「International guiding principles for biomedical research involving animals. CIOMSS1984」「動物実験に関する指針、日本実験動物学会1987」など倫理規範が示されている。
1988年には「生理学領域における動物実験に関する基本的指針、日生誌51巻1号53頁」が日本生理学会より示された。
日语论文题目大全
食品问题から両国间のあり方中国、日本の交流の歴史（ある人物、事件を通して）20までいきませんが、日本人、日本の文化はいろいろありますので、ことばの说明に関する考察～国语辞典を资料として～强调を表す语についての研究「喜び」の表现に関する考察味の表现に関する考察ものの名前とその名づけに関する考察现代语における「全然」の用法女性の文末形式に関する研究同意を求める「～だろう」の使用～日本语母语话者と日本语学习者の比较～日本语会话教科书におけるあいづちの表现日本语教科书における终助词の扱い谢罪の表现とその使用意识に関する考察若者ことばの特徴オノマトペと动词の共起性に関する调査回避ストラテジーに関する考察现代日本语における自称词、他称词の使用に関する研究原因、理由を表す「から」「ので」に関する一考察终助词「ね」の意味机能「必ず」と「きっと」の意味分析受动文の使用と意识に関する一考察前置き表现に関する一考察日语自动词在表达中的作用从受授动词看日本人的人际关系中日委婉表达的差异从日语中的待遇表现看日本人的语言观念从年轻人用语看日本青年人的价值观从近年来流行语的发展看当今日本社会对日本人姓名的考察对日本地名的考察日本的雨和风与日本人的季节感日本语言中的美意识考察中日家庭成员之间称呼的比较中日青年就职观念的差异日本的少子化问题考察日本女性就业状况的变化从日本人的饮食生活看欧美文化的影响对日本社会中欺凌现象的考察对日本浴室文化的考察自杀与日本的岛国文化从“花”看中日美意识的差异日本人生活里的“和”意识成语翻译技巧研究中日口译中的语境研究论中日互译中母语对译文的影响文学翻译中人物形象与语境的依存关系中文歇后语与顺口溜的日译研究关于日语拟声、拟态词的汉语翻译关联翻译理论在文学翻译（或口译）中的应用中日谚语对比与翻译研究议中日谚语的互译技巧论中日商标翻译互译技巧研究中日商业广告用语、广告词的互译技巧研究论翻译中信、达、雅的关系论翻译中的直译与意译论中日翻译中的语义对等问题中日口译中的语境的处理技巧中文（或中日）新词、流行词日译（或互译）研究“まで” 和“までに”の応用の分析“ないで” 和“なくて”の応用の分析“たら” “ば”“と” “なら”の応用の分析“にとって” 和“にたいして”の応用の分析苏州シルク输出品の実态の分析无锡の陶器输出品の実态の分析常州のトランクス输出品の実态の分析南京の服装输出品の実态の分析南通蒲団输出品の実态の分析翻訳の质と言叶遣いの関系について分析走れメロスの天気について描写の私见伊豆の踊子の人物の心理描写について日本の自然主义文学の特徴についてー?破戒?などから）?伊豆の踊子?と?舞姫?の人物运命の比较大江健三郎の作品の特徴について川端康成の作品の特徴についてメロスの信念の强さから考えたこと日本语翻訳方法と理论の検讨“信达雅”翻译理论の応用翻译の质と历史资料の関系について.doc村上春树小说中的女性解读——以青春三部曲为例论村上春树小说中的寻找意识——以《寻羊冒险记》为例论宫崎骏动画中“飞行器”之意象芥川龙之介与其周围的女性——关于芥川之死从《地狱变》看芥川的艺术观论芥川龙之介中国题材作品群的思想倾向论芥川早期文学中“火”之意象芥川龙之介与《聊斋志异》从芥川的《鼻子》看日本人的羞辱观论日本战后“社会派”文学的“政治性”论川端康成文学中“镜”之意象从川端康成的《雪国》看日本传统美学意识川端康成《雪国》三种中译本评析汉语“被”字句及其日译研究中日指示词的比较研究日语高年级学生「ている」误用研究文脉指示中“その”的汉译日语“夕”和汉语“了”的对照研究从电影译名看外来文化对中日两国语言的影响关于日语流行语的研究关于日语惯用句（从结构或语义分。
日本四大公害论文 日语
破壊することは簡単でも、修復することは難しい。
環境もまず、できるだけ壊さないようにしなくてはならない。
日本の公害問題は、世界のどの国よりも深刻である。
日本の高度経済成長期に発生したいろいろな公害の内、特に2011年、3月11日に東日本太平洋側で起こった大地震である。
それは被害の規模で一番大きいの公害である。
ほかに四大公害病は、「水俣病」「第二水俣病」「四日市ぜんそく」「イタイイタイ病」の4つである。
まず1956年に水俣湾で発生したの水俣病です。
この病は有機水銀の中毒症で神経がおかされる病気である。
熊本県の水俣湾で取れた魚を食べた人が、この病気になった。
病気の症状は、指のしびれ、運動失調、言語障害、難聴などである。
特に、神経に影響が出たため､目が見えなくなったり､耳が聞こえなくなったりした。
原因は、チッソの工場排水が有機水銀で汚染されていたことである。
有機水銀をふくんだ汚水が、水俣湾を汚する。
すると、そこに生息している魚介類にも有機水銀が蓄積される。
この魚や貝を食べた人が、有機水銀中毒になった。
水銀中毒は工場廃液によって、河川や海が污染され、さかなに水銀、かドミウム、PBCなどが蓄積されもなく、苦しんでいる。
1969年～1973年にかけて、水俣病裁判が行われた。
国は患者側の主張を前面に認め、患者は全面勝利した。
第二水俣病は、1965年に確認された四大公害病のひとつ。
熊本県の病と同様の症状が確認されたためにこの名がある。
原因も有機水銀污染である。
1980年まで422人が死んだ及び2366人は病気になった。
1967年6月新島市民は裁判所に行って工場を起訴した。
1971年九月の全面的な勝利を収めてある。
それから1960年～1972年に三重県の四日市市で発生した大気汚染による集団ぜんそく障害である。
高濃度の硫磺酸による大気污染に起因する。
病気の症状は息苦しくて、喉が痛み、激しい喘息の発作が起こる。
症状がひどいと呼吸困難から死に至る。
[日语专业毕业论文范文]日语专业论文范文2篇
![[日语专业毕业论文范文]日语专业论文范文2篇](https://img.taocdn.com/s3/m/47094958360cba1aa911da03.png)
[日语专业毕业论文范文]日语专业论文范文2篇日语专业论文范文一：日语专业论文1.1死生についてまず、日本人の死生観をよく分かるために、「生」と「死」の具体的な意味を知る必要があると思います。
新明解によりますと、「生」はたいてい生きていること、生命、生きること三つの意味を持っています。
「死」の意味は死ぬことです。
1.2生と死の関係生と死の間にはっきりした区切りがあるので、生と死を簡単に説明すれば非常にやすいと思います。
例えば、『昨日、隣のお祖母ちゃんが亡くなってしまいました。
』『今日は家の猫が三匹の小猫を産みました。
』生と死は明確に区別できるでしょうね。
しかし、生と死は一旦に混ぜられてしまったら、複雑になるのは避けられません。
例えば、『あるお母さん難産して、死んでしまいました。
不幸中の幸いは子供が無事に生きできました。
お父さんは子供を抱いて、悲しみと喜びが一斉に湧き起こりました。
妻がなくなったけど、妻との愛の結晶が無事にこの世の中に来ました。
』この例の中、生と死の区別はそれほどはっきりしていません。
生と死の間にいったいどんな関係が持っていますか?日本人の目には、生はいったいどんなものですか、死はどんなものですか。
そして、生と死の間にどんな区別とつながりが存在しているのですか。
沢山の質問が出で来ます。
では、私は日本人の独特な死生観についてもっと入り込んで分析していきます。
2影響要素2.1島国意識の影響皆もご存知のように日本は元々多くの島からできている島国です。
国土の84%は未開墾の山で、火山も沢山あります。
これだけでなく、地震も古いときから頻繁に起きます。
限ぎられた土地や狭い国土、地震や台風などのような自然災害の影響で、日本人の性格の中で生まれ付きの危機感が持っています。
このような危機感は歴史が流れるにしたがって、段々日本人ならではの生死観の一部分になりました。
日本独特な環境の影響があるからこそ独特な死生観があって、独特な死生観があるからこそ大和という特別な民族があります。
“の”体言化[论文]
![“の”体言化[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/a83330d150e2524de5187e3c.png)
浅析“の”的体言化摘要：本文对形式名词“の”的体言化功能进行探讨。
“の”表体言化时，不能用实质名词替换，它表示的是一个动态的、有现实性的动作。
关键词：“の”体言化动态的现实性的动作关于“の”的体言化的用法，已有很多文章进行了很有见地的论述。
工藤（1985）把主句的动词划分为8类，认为感觉动词（“見る”、“聞く”等）和动作动词（“待つ”、“手伝う”等）只能用“の”，思考动词、传达动词、意志动词、表示动词等四类动词只能用“こと”，态度动词和认知动词既可用“こと”也可用“の”。
[1]魏萍（2003）指出：“如果通过上下文尤其是上文提示的判断依据是个人的判断、推测或经验，那么使用“の”句；如果判断的依据是客观的、众所周知的事实，那么使用“こと”句。
”这一认识是基于对句子在实际语言环境中所表达的意义进行分析后得出的，很有意义。
笔者以为，我们在探讨“の”的体言化功能时，首先应该关注“の”的独特用法，分析它的表达特点。
下面我们对教科书中的一些实际用例进行分析。
“の”在体言化时有何特点？下面我们通过具体的例子进行考察。
（1）降りるとき、羽をバタバタさせて，オレンジ色の足を伸ばすのが見えた。
ぼくは着陸する飛行機が，機体から車輪を出すのを連想した。
（《日语》） [2]（2）ある日，弟子のひとりは、鑑真が手さぐりで，なにかごそごそやっているのを見て，びっくりしました。
（《日语》）（3）そういうぼくだって，ともするとさけびだしそうになるのを，必死にこらえていた。
（《日语》）上面例句中的“の”只是起体言化的作用，因为这时的“の”无法用其它实质名词替代。
“の”句所后续的动词“見える、見る、こらえる”是人们通常所说的表示感觉的动词，这时只能用“の”对前面的句子进行体言化。
可以说这正表明了“の”用于表体言化时的特点。
感觉动词所感受的是一种动态的、具体的动作或变化，这正是“の”的特点所在。
为了证实“の”的这一特点，我们再看一看其它的用例。
日语论文参考题目
2012届日语专业毕业论文备选题目一．一．日本文化、社会について1.1.日本におけるアニメ創作2.2.中日の入社教育の比较3.3.日本への中国人留学生について4.4.桜と武士道との関係5.5.日本人が外来文化への態度6.6.新闻记事の在り方から见た日本の人権7.7.日本人と日本語――文字から見た日本人8.8.日本の祭事・行事9.9.日本人の国家意識10.10.人間関係における義理人情11.11.日本のドラマから見る日本社会12.12.日本語教育への文化導入13.13.日本人の宗教観について14.14.日本人の憂患意識について15.15.日本の茶道の流派について16.16.日本人の恥について17.17.メディアは日本人への影響18.18.日本における祭り文化19.19.「羅生門」の現代の意識20.20.なぜ宮崎駿は人気があるのか21.21.日本の神道についての一考査22.22.日本の生徒同士间いじめから考える中国教育の在り方23.23.日本人の自殺心理24.24.挨拶から見る日本文化の特徴25.25.グローバルが日本の伝統文化への影響26.26.オスカーに入賞したアニメ27.27.日本のアニメ文化が中国の子供への影響28.28.日本における「女性職業文化」についての分析――OLを中心に29.29.日本人の食文化30.30.名刺に依頼する日本社会31日本人の弁当から見る日本の文化32．中日テレビニュースの比較33.中日両国における環境意識について――ゴミ処理の视点から34.日本における相撲35.日本の中学校における野球36.中日における伝統的な着物の比較37.日本の演歌歌詞の特徴38.日本人の中流意識の変わり39.少子化が日本社会への影響40.日本の高齢化社会の福祉について41.日本の核家族の特徴42.日本の人口構造について43.中日における貿易の摩擦44.中国におけるトヨタの経営方式について45中国市場に進出した日本車の調査46.西安の日本料理店の調査47.日本の中学校における野球48.日本の核家族の特徴49.日本の人口構造について50．中日テレビニュースの比較二．日本語について（一）（一）文字、語彙1.1.日本語における国字2.2.日本語における「～れる、～られる」3.3.日本語における漢字の未来4.4.日本における漢字の変遷5.5.日本における外来語について6.6.日本語における数量詞について7.7.流行語への再認識8.8.日本語における自他動詞9.9.女性言葉の文末詞について10.10.日本語における常用外来語11.11.日本語での「大丈夫」と中国語での「大丈夫」の考察12.12.日本語の「で」と「に」の使い方13.13.日本語の使役表現について14.14.日本語における「の」に関する使い方15.15.「こと」に関する慣用型16.16.日本語における畳語についての研究17.17.日本語における漢字についての研究18.18.日本語教育の角度から「は」と「が」の使い分け19.19.日本語における漢語の（意味）についての研究20.20.和字についての研究（二）（二）表現1. 1.日本語における仮定表現2. 2.敬語から見る日本人の「内」と「外」意識3. 3.日本語の主語の省略現象について4. 4.日本語における流行語について5. 5.日本語の忌み言葉6. 6.日本語の授受関係について7.7.日本語における比喩表現8.8.日本語における色に関する表現9.9.日本語における若者言葉10.10.日本語の敬語についての考査11.11.お礼を言う感謝の言葉12.12.日本人の好きな言葉に関する考査13.13.日本人の嫌いな言葉に関する考査14.14.日本語における女性用語の表現（三）文法1. 1.日本語の助詞について2. 2.「～てある」について3. 3.中日両国語の受動態の比較4. 4.“让·使”と「せる·させる」5. 5.日本語の「が」について6. 6.日本語助詞、助動詞についての研究7.7.日本語の動詞についての研究8.8.日本語接続詞ついての研究9.9.日本語謙遜語についての研究10.10.日本語「らしい」についての研究11.11.「そうだ」、「ようだ」、「みたいだ」、の区别について12.12.「へ」と「に」についての比較考察（四）文学1．「雪国」における女性像2．社会学から「おくりびと」を見る3．「渡る世間には鬼ばかり」について4．「ノルウェーの森」について5．原爆と「黒い雨」6．曽野綾子と女流文学7．「鼻」の主人公の性格について8．「蟹工船」とプロレタリア文学9．夏目漱石と「こころ」10．大江文学における「死者の奢り」11．川端文学から見た孤児性12．野間宏と戦後派文学13．井上靖の「敦煌」を読む14．松本清張と推理小説15．「伊豆の踊り子」を読む。
日语作文万能句子
日语作文万能句子
日语作文是学习日语的重要组成部分，而写作是提高语言能力
的有效方式之一。
在写作过程中，合理运用一些万能句子可以让文
章更加地道、流畅。
下面我将分享一些常用的日语作文万能句子，
希望能对大家的写作有所帮助。
首先，我们来看一些常用于文章开头的句子。
在写作开头时，
我们通常需要引出话题，引起读者的兴趣。
比如可以用“最近，我对……产生了浓厚的兴趣。
”、“在这个信息爆炸的时代，……成
为了人们关注的焦点。
”等句子来引出话题，让读者对文章产生兴趣。
接下来，我们来看一些常用于文章中段落过渡的句子。
在文章
的不同段落之间，过渡句子可以起到连接上下文的作用，使整篇文
章更加连贯。
比如可以用“除此之外，……也是一个重要的方面。
”、“在这种情况下，我们不得不……”等句子来连接不同段
落的内容，让文章的逻辑关系更加清晰。
另外，我们还可以使用一些常用于列举观点的句子。
在写作中，有时候需要列举一些观点或者原因，这时候可以用“首先，……其
次，……最后，……”、“一方面，……另一方面，……”等句子来进行观点的列举，使文章的结构更加清晰明了。
最后，我们来看一些常用于文章结尾的句子。
在文章的结尾部分，我们通常需要做出总结或者提出建议。
比如可以用“通过这次写作，我深刻地认识到……”、“希望通过这篇文章，能让更多的人……”等句子来进行总结和建议，使文章的结尾更加有力量。
总的来说，合理运用一些万能句子可以让日语作文更加地道、流畅。
希望大家在写作中能够灵活运用这些句子，提高自己的写作水平。
日语论文的常用句型
（4）被动态、自发态
a.取り上げる。
取り上げられる。
b.よく言っている。
よく言われている。
c.研究している。
研究がなされている。
d.と思います。
と思われる。
e.と考えます。
と考えられる。
※abc用于表述别人的意见或想法，de用于表达自己的意见或想法。
どっち
どちら・いずれ
どっちにしても・どっちみち
いずれにしても・いずれにせよ
こんな・こんなふうな
このような
なんか
など
とか…とか
や…など
みたいだ
ようだ
でも
しかし・しかしながら
けど
けれども・が
あと
なお・ただし
だから・それで
ゆえに・それゆえ・したがって
（5）意志、愿望句
a.たいです。
たい・たいと思う。
b.てみようと思います。
考えてみよう・考えてみようと思う。
c.見てほしいです・見てください。
見られたい・見てもらいたい。
（6）接续
a.まず﹋述べて、次に﹋検討して、最後に﹋たいと思います。
まず﹋述べ、次に﹋検討し、最後に﹋たいと思う。
b.﹋高くなくて、﹋押さえられていて、﹋
﹋高くなく、﹋押さえられており、﹋
c.﹋調査をしたり、アンケートをとったりした。
﹋調査をする、アンケートをとるなどした。
﹋調査、アンケートなどを行った。
（7）敬语
a.山田先生は﹋とおっしゃっている。
山田氏は﹋と述べている。
b.私は﹋で調査させていただいた。
筆者は﹋で調査した。
Ⅱ论文中不能使用的词语
（1）终助词