中职学前教育专业教学计划三年制
完整版学前学习教育专业教学计划规划方案
完整版学前学习教育专业教学计划规划方案学前教育专业教课方案职业技术教育中心二〇一二年九月1幼教专业教课方案一、招生对象和学制本专业招收初中毕业生或拥有同样学力者，学制三年。
二、培育目标和业务范围〔一〕培育目标本专业培育学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面展开，有优异的职业道德，拥有现代科学文化知识，有扎实的专业根基知识、基本理论和根本技术，以及组织管理和教课能力，并拥有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新式幼儿教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。
〔二〕适应岗位本专业毕业生主要面向各级各种托幼机构以及其余有关机构，从事教课、保育和组织管理等岗位的工作。
三、知识构造、能力构造及要求〔一〕知识构造1．拥有根本的科学文化修养，掌握本专业必要的文化根基知识。
2．掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
3．掌握从事幼儿园教课工作的有关教课方法、编写教课设计等专业理论知识。
4．掌握进行教课工作所必要的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师根本功的专业根基知识。
〔二〕能力构造1．拥有必定的幼儿教育教课工作的教课组织能力和制定教课方案、编写教案的能力。
如：认识察看能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，剖析解决问题的能力等。
2．具备必定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术等幼儿教师根本技术，掌握保教技术、演示技术、操作技术、音乐技术、绘画技术、制作技术等。
3．有创新意识和立业创业能力。
4．逐渐培育知识合用职业变化的能力和持续学习的能力。
四、课程设置与教课要求〔一〕德育课程〔 108 学时〕1．职业生涯规划 (30 学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生认识职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的根本知识与要求，建立正确的职业理想；掌握职业道德基2本标准，以及职业道品德为养成的门路，陶冶崇高的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等切合时代要求的看法；学会依照社会展开、职业需乞降个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提升自己全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
中职学前教育专业实施性教学计划
中职学前教育专业实施性教学计划一、教学目标：1.培养学生初步了解学前教育领域的基本理论和知识，掌握学前教育的基本原则和方法；2.培养学生具备学前教育教学组织与管理的能力，能够进行学前教育教学的基本工作；3.培养学生具备良好的教学实践操作能力，能够独立开展学前教育教学工作；4.培养学生具备创新和实践能力，能够适应学前教育领域的不断发展和变化。
二、教学内容：1.学前教育基本概念和发展历程；2.学前教育的基本原则和方法；3.学前教育的教育目标和任务；4.学前教育的教育环境和教育资源；5.学前教育的教育组织与管理；6.学前教育的教学活动设计与实施；7.学前教育的评价与跟进。
三、教学方法：1.理论课讲授：通过课堂教学，向学生传授学前教育的基本理论和知识；2.实践操作课：通过实践操作课程，培养学生的实践能力，熟悉学前教育教学的基本工作；3.实习：学生进入学前教育机构实习，掌握学前教育的教学实践操作能力；4.小组讨论与报告：学生分组进行学习和研讨，提高学生的合作能力和创新能力。
四、教学过程与安排：1.第一阶段：理论课讲授（时间：1周）-第一天：学前教育基本概念和发展历程；-第二天：学前教育的基本原则和方法；-第三天：学前教育的教育目标和任务；-第四天：学前教育的教育环境和教育资源；-第五天：学前教育的教育组织与管理。
2.第二阶段：实践操作课（时间：2周）-第一周：教学活动设计与实施；-第二周：评价与跟进。
3.第三阶段：实习（时间：4周）-学生进入学前教育机构实习，进行教学实践操作。
4.第四阶段：小组讨论与报告（时间：2周）-学生分组进行学习和研讨，每个小组撰写一份学前教育研究报告，并进行小组报告。
五、教学评价：1.平时成绩占比：理论课讲授40%、实践操作课30%、实习20%、小组讨论与报告10%；2.考核方式：平时表现、实践操作成绩、实习成绩、小组讨论与报告评分；3.评价标准：学生对学前教育基本理论和知识的掌握情况、实践操作能力的提高情况、实习工作表现情况、小组讨论与报告的质量等综合评价。
三年制学前教育专业学分制教学计划
三年制学前教育专业学分制教学计划一、培养目标本专业适应社会主义现代化建设需要，全面贯彻党的教育方针，培养具有现代教育理念、良好的文化素质和职业道德，熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能，能够在各种类型的学前教育机构中从事各个岗位工作的德智体全面发展的高素质专门人才。
学生毕业后将从事幼儿园的保育员与幼儿教师的工作，同时还可以担任早教机构的教师和从事其他与幼儿相关的工作。
二、培养规格（一）职业岗位知识熟悉幼儿的生理和心理发展规律，了解幼儿教育的基本理论，掌握活动设计的理论和方法，及时了解国内外学前教育的发展动态。
掌握幼儿园保育员和幼儿教师所需要的岗位知识，同时熟悉其他学前教育机构如早教机构、特色培养机构等所需要的专业知识。
（二）职业岗位技能掌握弹琴、唱歌、绘画、舞蹈、手工制作等基本技能。
能组织幼儿的一日生活，能观察和评估幼儿的身心发展。
能依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教育活动目标、计划，并组织实施。
具有较强的语言表达能力和沟通能力，能做好家园合作。
具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。
（三）职业岗位素质具有健康的体魄和良好的文化修养。
具有热爱祖国、忠诚教育事业、为人师表、敬业奉献、热爱幼儿的品质。
熟悉学前教育的方针、政策和法规。
具有良好的表达能力、组织协调能力、动手能力、创新能力和解决问题的能力。
（四）职业资格考试、考证要求通过国家普通话等级测试，获得二级乙等以上的证书。
通过高等学校英语应用能力考试，获得合格证书（B级及以上等级）。
通过国家计算机等级考试，获得国家计算机等级考试合格证书（一级及以上等级）。
通过与学前教育专业有关的技能考试，获得相应的资格证书，如获得育婴师资格证书、营养师资格证书、蒙特梭利教学法资格证书、奥尔夫音乐教育资格证书、心理咨询师资格证书和教师资格证书等等。
三、修业年限及毕业条件修业年限：三年毕业条件：实现培养目标，达到培养规格；三年期间最低修满146学分，其中必修课学分为109学分，选修课学分为20学分，教育实习4学分，毕业论文和顶岗实习13学分。
学前教育专业培养方案(三年制)
学前教育专业培养方案（三年制）一、培养目标：本专业培养本专业培养掌握学前教育的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的职业道德素质，掌握学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能的学前教育师资，具有初步的从事学前教育科研、教学和管理工作能力，能在各种早期儿童教育机构、教育行政与教育科研部门以及儿童教育产业部门从事相关工作的专门人才，同时，本专业也为学生在学前教育及相关教育学科领域继续深造奠定良好的基础。
二、学制：高中起点三年制三、主干学科：教育学、心理学四、主干课程：学前教育学、学前心理学、教学心理学、普通心理学、教育学、大学生心理健康教育、幼儿心理健康教育、幼儿园活动设计指导及实训五、教学进度表说明：▲为考试科目六、课程描述课程名称：学前教育学课程类别：学前教育专业必修课程课程目标：学前教育学是高等师范院校培养合格幼儿教师和从事儿童教育工作者的必修课程，该课程主要通过对学前教育的基本理论与实践的阐述，让学生了解和掌握学前教育的主要理论，进一步明确正确的儿童观，明确学前教育的目标及价值取向，理解幼儿教师的职业特征及幼儿园的课程设计理论，了解幼儿园与家庭、社区的合作方式等，从而提高学生的专业理论知识及从事幼儿教育的实践能力。
知识方面，要求学生了解学前教育学的研究对象、任务、性质、框架体系、学科发展历程及主要理论流派；了解学前教育事业的发展历程、当前状况及发展趋势；理解学前教育与社会和个体发展的关系、学前教育的目标和任务、学前儿童的全面发展与课程开发、学前教育评价、学前教育研究等方面的基本理论。
能力方面，通过教师讲解、示范、观摩、模拟训练等方式，使学生掌握学前教育特别是幼儿园教育的基本原则、方法、以及操作技巧，包括环境创设、课程编制与评价、各领域活动组织、家园联系、园本教研等，逐步形成与儿童交朋友、引导和支持儿童发展、并积极寻求广泛合作的能力。
情感态度方面，在课程学习过程当中逐步形成对学前教育事业和学前教育工作者的多角度认识，逐步确立并进一步提升专业认同感，培养一种珍视和欣赏儿童及童年期、鼓励多元、热忱包容的专业情感。
中职学前教育专业教学计划
中职学前教育专业教学计划一、前言大家好！今天我们来聊一聊中职学前教育专业教学计划，这个话题可是非常严肃的，但是我会尽量用轻松幽默的方式来和大家分享。
我们要明确一点，学前教育可是非常重要的，它关系到我们国家的未来，也就是说，我们的孩子们将来能不能成为祖国的栋梁之才，就看我们在学前教育方面的投入和成果了。
所以，咱们可不能马虎大意，一定要认真对待这个问题。
二、学前教育的重要性1. 学前教育是孩子性格培养的关键时期。
在这个阶段，孩子们的性格正在形成，如果我们能够引导得当，让他们养成良好的习惯和品质，那么他们将来一定会成为一个有担当、有责任心的人。
2. 学前教育是孩子学习能力的培养基地。
在这个阶段，孩子们的学习能力非常强，只要我们能够找到合适的方法，让他们在游戏中学习，那么他们的学习成绩一定会突飞猛进。
3. 学前教育是孩子社交能力的磨练场所。
在这个阶段，孩子们的社交能力也在逐渐形成，如果我们能够让他们在游戏中学会与人沟通、合作，那么他们将来一定会成为一个受人欢迎的人。
三、学前教育专业教学计划的目标1. 提高教师的专业素质。
我们要让每一位学前教育专业的老师都能够掌握扎实的专业知识，了解孩子的心理特点，掌握科学的教育方法，这样才能更好地为孩子们服务。
2. 提高学生的综合素质。
我们要让每一位学前教育专业的学生都能够在知识、技能、情感等方面得到全面提升，为将来的教育工作打下坚实的基础。
四、学前教育专业教学计划的内容1. 专业课程。
包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计等课程，这些课程都是为了让我们的老师更好地了解孩子的需求，掌握科学的教育方法。
2. 实践课程。
包括幼儿教育实习、幼儿园教育实践活动等课程，这些课程都是为了让我们的老师在实际工作中不断积累经验，提高自己的教育教学能力。
3. 选修课程。
包括亲子游戏、幼儿园活动策划等课程，这些课程都是为了让我们的老师在工作中更加灵活多变，提高自己的创新能力。
五、结语学前教育专业教学计划是为了让我们的老师能够更好地为孩子们服务，让他们在快乐中成长，成为祖国的栋梁之才。
中职学前教育专业教学计划
中职学前教育专业教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校学前教育专业教材《幼儿教育心理学》第五章第二节，主要讲述幼儿情绪情感的发展。
内容包括：1. 幼儿情绪情感的发展特点；2. 幼儿情绪情感的发展趋势；3. 幼儿情绪情感的培养方法。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿情绪情感的发展特点和趋势，掌握幼儿情绪情感的培养方法。
2. 培养学生关爱幼儿，关注幼儿心理健康的意识。
3. 提高学生分析和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿情绪情感的发展特点、发展趋势和培养方法。
难点：幼儿情绪情感的培养方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个幼儿在幼儿园的实例，让学生了解幼儿情绪情感的发展的重要性。
2. 知识讲解：讲解幼儿情绪情感的发展特点、发展趋势和培养方法。
3. 例题讲解：分析几个实际案例，让学生更好地理解幼儿情绪情感的发展和培养方法。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析一些实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：幼儿情绪情感的发展特点、发展趋势、培养方法。
七、作业设计作业题目：1. 简述幼儿情绪情感的发展特点和趋势。
2. 列举三种幼儿情绪情感的培养方法，并结合实际案例进行分析。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对幼儿情绪情感的发展特点和趋势掌握较好，但在运用培养方法解决实际问题方面还需加强。
在课后，可以让学生结合所学内容，观察身边的幼儿，分析他们的情绪情感发展情况，并提出相应的培养建议。
拓展延伸：可以组织学生进行幼儿情绪情感方面的课题研究，让学生通过查阅资料、实践观察等方法，深入了解幼儿情绪情感的发展，提高学生的专业素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校学前教育专业教材《幼儿教育心理学》第五章第二节，主要讲述幼儿情绪情感的发展。
内容包括：1. 幼儿情绪情感的发展特点；2. 幼儿情绪情感的发展趋势；3. 幼儿情绪情感的培养方法。
学前教育专业教学计划(通用3篇)
学前教育专业教学计划（通用3篇）学前教育专业教学计划1一、学前教育专业概况目前我国学前教育已进入高速发展时期，幼儿教师需求量大，就业前景好且就业质量高。
我院学前教育专业20__年开始招生，在校生规模已达1280人，是广西工业职业技术学院重点建设专业。
二、主要培养对象和学制1、五年制大专：初中毕业生2、三年制大专：高中毕业生、对口中职生三、人才培养目标学前教育专业围绕培养“合格+特长”高素质技能型人才的办学定位，培养具有先进的教育理念和良好职业道德，系统掌握幼儿教育专业知识和技能，拥有幼儿教师资格，能在幼儿园从事保教和教学研究工作的“合格”幼师。
同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练，培养拥有文艺创编、双语教学和行政管理“特长”的高素质复合型人才。
四、主要课程和实践教学环节1、五年制大专(1)中专阶段：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。
(2)大专阶段：儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、会务管理、考证培训。
2、三年制大专：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。
3、实践教学环节：保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。
五、就业岗位群幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。
学前教育专业教学计划2一、指导思想为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
中职学前教育教师日常工作计划
中职学前教育教师日常工作计划
早晨：8:00-8:30
- 教师准备教学材料和资源
- 教师检查教室环境和设施
上午活动：8:30-11:30
- 进行一些小组活动，如手工艺、游戏和音乐活动- 组织学生进行集体活动，如跳舞、歌唱和表演- 监督学生进行自主活动和自我探索
午餐时间：11:30-12:30
- 陪伴学生用餐
- 维持午餐秩序和安全
下午活动：12:30-4:30
- 进行室内或者户外玩耍和运动活动
- 设计和进行绘画、手工、模型等创造性活动
- 帮助学生进行学习和活动后的清理
- 与家长沟通交流学生情况
收工时间：4:30-5:00
- 教师整理并存放教学材料
- 教师准备第二天的教学计划和活动内容。
学前教育专业学生学习计划
学前教育专业学生学习计划篇一：学前教育专业教育工作计划学前教育专业三年制2021——2021第二学期2021、2一、指导思想依据学校本学期教学工作思路，围绕提高学生职业能力、发展能力的目标，坚持“以人为本”的管理理念，以培养“专业加特长”的专业化幼儿教师、美容师等为目标，深化巩固教学改革，加强学风建设，努力培养学生创新精神和实践能力。
二、主要包括工作任务与措施（一）加强常规行政管理与落实，规范教学秩序。
1、按照教会学校的要求编写学科大纲、专业技能考核点、教学进度计划，并严格按大纲、进度计划执行。
2、坚持教师教学工作的“五认真”原则，即“认真备课，认真上课，认真批改作业，认真反思和辅导，认真组织考试和专业技能测试”，备课要做到深，上课要做到实，作业布置要做到精，辅导要做到细，评价要做到真实、切合实际。
严格执行超周备课机制。
3、规范办公秩序。
上班期间禁止看小说、玩游戏、闲聊、上网购物、串办公室等与工作相悖无关的事情。
4、严格遵守上课操守。
上课要力求中途候课，做到不迟到、不早退。
5、教师上课不得使用通讯工具。
4、安全继续加强办公室及实验室内安全、卫生管理制度，责任到人，定时检查评比。
5、加强学习。
应积极参加政治学习，业务学习，公开课评比，互相听课、评课，积极开展研讨课。
6、定期召开教研组会议，做好学校各项工作的安排。
（二）加强学生家长的学风建设1、继续制订研读建立班级学习标兵制度，充分利用班会、橱窗等形式，宣传班级及学生身边的好人好事好榜样，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生高尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。
2、从学生细节行为抓起、大力推进文明习惯的养成教育。
所有任课教师要加强学生规范的训练和养成，做到随时发掘出随时提醒。
如：学生上课重复使用通讯工具，教职人员要及时收缴后，课后及时进行处理。
3、任课教师要做好课余时间辅导，经常深入到学生中去，与学生沟通交流，全面了解所教班级学生情况，找出教学中存在的问题和差距。
学前教育个人三年工作计划（通用12篇）
学前教育个人三年工作计划（通用12篇）学前教育个人三年篇1一、形势分析家庭是人最早接受教育的地方，教育内容最广，受教育影响最长。
家庭教育对一个人的人生成长起着启蒙和奠基的作用。
即使在他开始接受学校教育和社会教育的时候，家庭教育还是有意识和无意识的产生影响。
我们班是大一班。
几乎都是刚从一群家庭进入幼儿园体验集体生活的。
他们的父母也在尝试第一次接触老师。
他们对幼儿园的一切都很陌生，对科学育儿的知识知之甚少。
他们也对孩子在幼儿园的生活有所怀疑。
这学期，我们将以一种温暖的态度开展各种形式的活动，以有目的、有计划、有组织、有针对性的方式，积极向家长宣传科学育儿的知识，介绍园内孩子的日常生活，及时了解家长的需求，思考家长的想法，为家长解除后顾之忧，为家庭教育创造积极有利的条件。
二、父母工作的目标1.通过交流和家访，了解孩子在家里的生活习惯、行为习惯和特点，努力了解每一个孩子，为家庭教育打好基础。
2.通过开展各种活动，如家庭教育讲座、家长咨询活动、园林期刊等。
，向家长介绍科学育儿知识，宣传学前教育新理念，倡导素质教育，帮助家长树立符合当前形势的家庭教育理念。
3.开展丰富多彩的家庭联系活动，定期发放问卷，开展半天对家长开放的活动，让家长了解孩子在园区的生活状况，为家长解除后顾之忧，请家长监督我们的工作，提出有价值的意见，做好家长反馈信息的积累工作。
4.结合节日，开展家庭活动、亲子活动、国庆庆祝、元旦庆祝等游戏活动，家庭共同参与活动，增进了家庭之间的情感交流。
三、具体措施1.有针对性的家访，了解孩子的家庭范围和孩子的生活习惯及性格特点。
2.做好“父母花园”，向父母宣传科学育儿知识。
3.定期召开家长会，发放问卷。
4.开展幼儿健康咨询活动，让家长了解疾病预防知识。
5.给家长学校讲课，加强家的联系。
6.向家长宣传冬季育儿的健康知识。
7.开展各种丰富多彩的活动，如庆祝中秋节、国庆节和元旦。
8.发放家长幼儿园工作质量问卷，做好家长信息的积累。
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中职学前教育专业教学计划(三年制)
《学前教育》专业教学计划一、教育模式双学历教育：职业中专+成教大专
二、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。
2、学制：三年制。
三、培养目标与就业方向（一）、培养目标
本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知识及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、德育方面
遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。
2、智育方面
（1）比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能，具有
扎实的教学基本功。
中职学前教育专业教学计划(三年制)
（2）掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基
本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。
（3）掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的
发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力。
（4）应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。
（二）、就业方向
从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童玩、教具开发；儿童营养食品销售；幼儿用品专卖店；在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；游乐场等与本专业相关的工作岗位。
四、教学环节（一）、军训
1、目的：军训是学生入学的第一节课堂，通过军训机械化的训练，让学生养成良好的耐心，同时，通过集体军训，可以规范学生的行为规范。
2、军训时间：一周至两周
3、军训项目：
中职学前教育专业教学计划(三年制)
1）队列练习，包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等。
2）训练军体拳、韵律操、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目。
3）行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和教师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。
（二）、成教大专教学
1、教学周次：6周
2、教学课程：成考语文、成考英语、成考数学
3、周课时：26节(语文10节、英语8节、数学8节)
4、考试安排：三次模拟考试
（三）、教学安排
年级/学期/周课时
课时数第二学第三学第一学年考年年) 三年制中职学前教育专业教学计划(试课课一二二一二一（授课形式程程考试课程名称查备注学学学学学学序类）总号别期期期期期期学课实期周周周周周周理论小计6060226021语考
222260数60考60
2考6060英26023
考11224112462计算机基5046022560602体考
考47272现代礼1672
职业发展与就7272考56
772指1书考8440
40
40
4
4
9
4
112112112舞蹈基考372考727242乐理与视10考36
72
11427236美
考考72普通7212724
372考幼儿教育41327272
4
146
考204144204钢琴基46054幼儿心理3考15727272
手416考7252
72
320
17472考幼儿科72372考教44721872保教知识与能72资
证考幼儿综合素4419727272考
7220724幼儿卫生4考72
考4
4幼儿文72722172
技40
38
6
40
22
幼儿园课件制2
10
10
28
47
1684125216844321224
2024
中职学前教育专业教学计划(三年制)
五、实践教学内容安排
教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。
对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。
实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。
教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。
教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。
教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周。
实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。
实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课
程考试成绩。
对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。