《渔夫的故事》
《〈渔夫的故事〉读后感》作文
《〈渔夫的故事〉读后感》
嘿，咱来说说《渔夫的故事》吧。
这故事可真有意思。
故事里的渔夫那可真是胆大。
遇到那么个可怕的魔鬼，还能不慌不忙地跟它斗智斗勇。
我就想啊，要是我是那个渔夫，估计早就吓得腿软了。
有一回，我和小伙伴们一起去爬山。
爬到一半的时候，突然听到一阵奇怪的声音。
吓得我们赶紧停下脚步，不敢往前走了。
这时候，我就想起了渔夫。
人家面对魔鬼都那么勇敢，我们这还不知道是什么呢，就吓得不敢动了。
于是，我鼓起勇气说：“别怕，咱们去看看是啥。
”小伙伴们都有点犹豫，不过最后还是跟着我一起去了。
结果发现，原来是一只小松鼠在那里找吃的，弄出了声音。
我们都松了一口气，然后哈哈大笑起来。
从这个故事里，我明白了遇到事情不能慌张，得像渔夫一样勇敢面对。
不能一有点风吹草动就吓得不行。
就像我们爬山的时候，如果因为那点奇怪的声音就不敢往前走了，那多可惜啊。
说不定就错过了山顶上的美丽风景呢。
《渔夫的故事》让我知道了勇敢的重要性。
以后我也要像渔夫一样，遇到困难不退缩，勇敢地去面对。
嘿嘿，这故事可真给我上了一课。
语文《渔夫的故事》课后反思
语文《渔夫的故事》课后反思《渔夫的故事》是一篇深富哲理和思考的文章。
通过描写一个渔夫的故事，作者告诉我们如何正确看待生活，追求真正的幸福。
在这个故事中，渔夫过着简单而快乐的生活。
他每天可以自由地去钓鱼，过着悠闲而自在的日子。
然而，有一天来了一位游客，他告诉渔夫，“你可以多钓一点鱼，然后把钓到的鱼卖掉，你就可以赚到更多的钱，过上更好的生活。
”渔夫疑惑地询问：“然后呢？”游客告诉他，“然后你可以慢慢扩大生意，雇佣其他人来帮忙，最终你可以拥有一个大渔业帝国。
”渔夫问道：“然后呢？”游客继续说：“然后你就可以退休，过上幸福的生活。
”渔夫听完后，只是微笑着说：“我现在已经很幸福了。
”从这个故事中，我们可以看到渔夫的智慧和洞察力。
他拥有一种纯真的心态，知道如何去享受生活。
渔夫过上了充实而自由的生活，拥有真正的幸福。
而游客虽然有钱有权，却没有找到内心的平静和满足。
故事通过这种对比，告诫我们追求真正的幸福，不要被功利和虚荣所迷惑。
我深受这个故事的启发，反思自己对幸福的追求。
我们生活在现代社会，竞争激烈，社会压力大，很容易迷失方向。
我们常常被功利和物质所左右，追求名利和金钱。
一方面我们努力工作，赚取更多的钱，追求更好的生活；另一方面我们也渴望自由和享受，追求内心的满足和幸福。
然而，这个故事告诉我们，真正的幸福并不仅仅来自于物质的富足，而是源自于内心的满足和平静。
渔夫拥有的那种自由和快乐，不是金钱能换来的。
虽然他的生活简单，但是他有信念，有热情，有梦想。
他找到了自己热爱的事情，用心去做，过着有意义的生活。
这个故事给了我很多思考。
我意识到幸福并不是追求物质的过程，而是找到自己热爱的事情，用心去做，从中得到快乐和满足。
当我们真正追求自己内心的渴望，而不是随波逐流，才能找到真正的幸福。
从这个故事中，我还学到了珍惜眼前的幸福和快乐。
很多时候，我们总是在不停地追求更好的生活，却忽略了眼前所拥有的。
我们应该学会珍惜眼前的幸福，享受生活中的小喜悦，感激身边的人和事。
人教版小学语文《渔夫的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《渔夫的故事》课文原文及赏析《渔夫的故事》原文：从前，有个渔夫，每天清晨都会去海边捕鱼。
一天，他撒下网，捞上来一个黄铜瓶。
他擦去瓶子上的泥沙，看见上面刻着一些奇怪的符号。
他试图打开瓶子，但怎么也打不开。
最后，他用尽全力，终于把瓶子打开了。
突然，一股烟雾从瓶子里冒出来，逐渐形成一个巨大的魔鬼。
魔鬼对渔夫说：“我是一个被诅咒的魔鬼，被困在这个瓶子里已经有一千多年了。
你是我的救命恩人，我可以满足你的三个愿望。
”渔夫吓得脸色苍白，但他很快镇定下来，想出一个计策。
他对魔鬼说：“我希望你回到瓶子里去。
”魔鬼以为这是一个简单的愿望，便答应了。
然而，当他进入瓶子后，渔夫迅速盖上瓶盖，重新封住了魔鬼。
魔鬼愤怒地咆哮，但渔夫坚定地说：“你是个邪恶的魔鬼，我不能让你再去危害世界。
我要把这个瓶子扔回海里，让你永远被困在里面。
”于是，渔夫把瓶子扔回了海里，然后回家去了。
从那以后，他再也没有见过那个魔鬼，但他用自己的智慧和勇气，保护了世界的和平。
赏析：《渔夫的故事》是一篇富有教育意义的童话故事。
故事通过描绘渔夫与魔鬼的斗争，展现了人性的善良与智慧。
首先，故事中的渔夫形象鲜明，他是一个勤劳、勇敢且机智的人。
面对强大的魔鬼，他并没有被恐惧所压倒，而是冷静思考，利用魔鬼的自负和贪婪，成功地将其再次封印在瓶子中。
其次，故事通过魔鬼的形象，揭示了贪婪和邪恶的危害。
魔鬼因为自己的罪行被诅咒，被困在瓶子中千年，但他仍然没有悔改之意，只想利用别人的善良来满足自己的欲望。
这警示人们要警惕贪婪和邪恶的力量，坚持正义和善良。
最后，故事的主题是勇气和智慧能够战胜困难和邪恶。
渔夫以他的勇气和智慧，成功地对抗了强大的魔鬼，保护了世界的和平。
这个主题鼓励孩子们在面对困难和挑战时，要有勇气和智慧，坚持正义，敢于斗争。
总的来说，《渔夫的故事》以其生动的情节和深刻的主题，给孩子们提供了宝贵的人生启示和道德教育，是一部优秀的儿童文学作品。
读《渔夫的故事》心得体会1
读《渔夫的故事》心得体会1《渔夫的故事》是阿拉伯民间故事集《一千零一夜》中的一篇，讲述了一个渔夫通过智慧和勇气战胜魔鬼的故事。
这个故事充满了奇幻色彩，展现了人类智慧的力量，同时也传达了正义必将战胜邪恶的道理。
读完这个故事，我有以下几点心得体会。
首先，这个故事告诉我们，智慧和勇气是战胜困难的法宝。
在故事中，渔夫面对魔鬼的威胁，没有选择屈服，而是运用自己的智慧，通过与魔鬼的机智对话，最终战胜了魔鬼。
这让我明白了，在生活中，我们也要勇敢地面对困难，运用自己的智慧去解决问题。
只有这样，我们才能战胜一切困难，走向成功。
其次，这个故事教育我们要有同情心和善良。
在故事中，渔夫看到魔鬼被困在铜瓶中，心生怜悯，决定帮助魔鬼。
虽然魔鬼曾经是一个凶恶的存在，但渔夫并没有因为魔鬼的过去而放弃救助它。
这让我明白了，我们应该对待别人要有同情心和善良，不要因为别人的过去而对他们产生偏见。
只有这样，我们才能与人和谐相处，共同创造美好的社会。
再次，这个故事告诉我们要珍惜眼前的幸福。
在故事中，渔夫为了解救魔鬼，不得不放弃了自己原本平静的生活。
虽然最后他得到了财富和权力，但他却失去了家人和朋友，过上了孤独的生活。
这让我明白了，我们应该珍惜眼前的幸福，不要盲目追求物质和权力。
只有这样，我们才能过上真正幸福的生活。
此外，这个故事还让我认识到了诚信的重要性。
在故事中，渔夫为了履行对魔鬼的承诺，不惜冒着生命危险去寻找草药。
这种诚信的品质让我深受感动。
在现实生活中，我们也应该做到诚信待人，遵守诺言。
只有这样，我们才能赢得别人的信任和尊重，也才能在社会中立足。
最后，这个故事还让我明白了要学会感恩。
在故事中，渔夫在得到财富和权力后，忘记了曾经帮助过他的那位老人。
这让他失去了一切，过上了孤独的生活。
这让我明白了，我们要学会感恩，不要忘记那些曾经帮助过我们的人。
只有这样，我们才能懂得珍惜，过上幸福的生活。
总之，《渔夫的故事》这个充满奇幻色彩的故事，给我带来了很多启示。
北师大版语文七上《渔夫的故事》ppt课件
人物形象再塑造
引导学生从不同角度审 视故事中的人物形象， 提出个性化的解读和再 塑造，培养批判性思维 。
主题思想深化
通过讨论、辩论等方式 ，引导学生深入挖掘故 事主题和思想内涵，培 养深刻的思想认识。
实践活动设计建议
故事表演
组织学生分组进行故事表演，通过角色扮演和情景再现， 加深对故事内容的理解和感受。
比喻
讲解课文中比喻手法的运用，让学生理解比喻的 含义及作用，并学会在写作中运用比喻。
拟人
分析课文中拟人修辞的运用，让学生了解拟人的 特点及其表达效果，提高学生的修辞运用能力。
3
夸张
介绍课文中夸张手法的运用，让学生了解夸张的 作用及其表达效果，并学会在写作中适当运用夸 张。
04
文化内涵与拓展
东西方文化对比
THANK YOU
临的道德困境和选择。
智慧与勇气的现实意义
02
分析故事中智慧和勇气等品质在现实生活中的重要性，以及如
何培养这些品质。
跨文化交流与理解
03
探讨民间故事在跨文化交流中的作用，以及如何通过这些故事
增进不同文化之间的理解和尊重。
05
跨学科整合与创新
与历史、地理等学科的关联
历史文化背景
介绍古代阿拉伯社会的历史文化背景，帮助学生理解故事发生的 时代背景和人物形象。
创意写作
布置创意写作任务，让学生以故事中的人物或情节为素材 进行创作，培养写作能力和创新思维。
社会调查
引导学生就故事中反映的社会问题进行社会调查，了解现 实生活中的相关情况，培养社会责任感和实践能力。
06
教育价值及其实践应用
德育渗透点挖掘
01
尊重与包容
通过渔夫对不同人物的接纳和帮助，引导学生学会尊重他人、包容差异
《渔夫的故事》原文阅读
《渔夫的故事》原文阅读渔夫的故事从前有一个渔夫，家裏很穷。
他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。
有一天早上，撒了三次网，什麼都没捞，他很不高兴。
第四次把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。
他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。
打开网一看，发现网裏有一个胆形的黄铜瓶，瓶口用锡封，锡上盖所罗门的印。
渔夫一见，笑逐颜开，说道：「我把这瓶子带到市上去，可以卖它十块金币。
」他抱铜瓶摇了一摇，觉得很重，裏面似乎塞满了东西。
他自言自语地说：「这个瓶裏到底装的什麼东西？我要打开来看个清楚，再拿去卖。
」他就从腰带上拔出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把裏面的东西倒出来，但是什麼东西也没有。
他觉得非常奇怪。
隔一会儿，瓶裏冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。
魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
渔夫一看见这可怕的魔鬼，呆呆的不知如何应付。
一会儿，他听见魔鬼叫道：「所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！」「魔鬼！」渔夫说道，「所罗门已经死了一千八百年了。
你是怎麼钻到这个瓶子裏的呢？」魔鬼定神一看，眼前不是所罗门，而是一个渔夫，便说道：「渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！」「我犯了什麼罪？」渔夫问道，「我把你从海裏捞上来，又把你从铜瓶裏放出来，救了你的命，你为什麼要杀我？」魔鬼答道：「你听一听我的故事就明白了。
」「说吧，」渔夫说，「简单些。
」「你要知道，」魔鬼说，「我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个铜瓶裏，用锡封严了，又盖上印，投到海裏。
我在海裏呆，在第一个世纪裏，我常常想：『谁要是在这个世纪裏解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华富贵。
』一百年过去了，可是没有人来解救我。
第二个世纪开始的时候，我说：『谁要是在这个世纪裏解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。
四年级语文下册：《渔夫的故事》教学设计(优秀6篇)
四年级语文下册：《渔夫的故事》教学设计（优秀6篇）《渔夫的故事》教学设计篇一下面是关于小学语文教师招聘说课稿《渔夫的故事》，欢迎参考！一、说教材《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。
这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。
他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。
渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。
故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
课文语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引人入胜，能充分调动起学生阅读的积极性。
选编这篇课文，目的有三：一是使学生通过阅读，知道有智慧的人，是真正强大的，不可战胜的。
二是进一步学习概括文章的主要内容，简要讲述故事。
三是激发学生读故事的兴趣。
教学本文的重点是，有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。
二、说目标《语文教学指导纲要》规定，选读一些中外名著的目的是让学生更多地了解中外的优秀文化，开阔视野，陶冶情操，培养赏析能力。
《渔夫的故事》选自《一千零一夜》。
《一千零一夜》又名《天方夜谭》，它是一部著名的阿拉伯民间故事集。
丰富多彩的故事内容，充分显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想像力，它不仅是阿拉伯人民的宝贵文学遗产，也是世界人民的文学瑰宝。
高尔基称它为民间文学史上最壮丽的一座纪念碑。
因此，了解《一千零一夜》，了解课文情节生动，形象鲜明的特点应是本文教学的认知目标。
初步学会按民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话为本文教学的技能目标。
感受正能压邪的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量，是本文教学的情感目标。
根据小学生好奇、好强、爱幻想、爱表演的心理特点，提出渔夫会怎样简短地讲给妻子听？又会怎样跟渔夫们讲魔鬼的事？等极具想像空间的问题，激发学生进行再想像，以达到本文教学的思维目标：开发、拓展学生的想像能力。
《渔夫的故事》
《渔夫的故事》是一部经典的寓言故事，讲述了一个渔夫在经历了一系列奇遇后，最终明白了人生的真谛。
这个故事的主题包括诚实、勤劳、智慧和善良。
故事的主人公是一个普通的渔夫，他过着简单而平凡的生活。
有一天，他在河边捕鱼时，意外地捞到了一颗神奇的金蛋。
这颗金蛋孵化出了一个神奇的仙女，她告诉渔夫，只要他每天给她带来一颗珍珠，她就会满足他三个愿望。
渔夫欣喜若狂，他开始每天都去河里捕珍珠。
然而，随着时间的推移，渔夫发现他的珍珠越来越少，而仙女的要求却越来越高。
最后，当他没有珍珠可以献给仙女时，仙女拒绝了他的最后一个愿望。
渔夫深感失望和绝望，他开始反思自己的行为。
他意识到，他之前的行为是贪婪和自私的，他只是为了自己的利益而不懈努力。
他决定放弃所有的财富和权力，重新开始他的生活。
在回到河边的路上，渔夫遇到了一群正在寻找食物的孩子。
他看到他们饥饿的样子，心中充满了同情和怜悯。
于是，他决定把自己最后一点的食物分享给这些孩子。
孩子们感激不尽，他们向渔夫表示感谢，并告诉他一个关于如何找到宝藏的秘密。
渔夫跟着孩子们来到了一个神秘的洞穴。
在那里，他发现了一
堆闪闪发光的珠宝和金币。
他意识到，这些财富并不是真正的幸福
和快乐，而是一种虚幻的东西。
相反，他通过分享食物和关心他人
所获得的内心平静和满足才是真正的幸福。
最后，渔夫回到了家，开始了他的新生活。
他不再追求财富和
权力，而是专注于自己的工作和家庭生活。
他变得更加诚实、勤劳、智慧和善良，成为了一个受人尊敬的人。
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你们相信魔鬼的话吗？为什么？
我是个无恶不作的凶神。
一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊， 别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”
一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说： “渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧， 我立刻就要把你杀掉！”
品读感悟
“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理 说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不 下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整 个身体呢？”
本文按（
）顺序记叙的。
故事发生：渔夫捕鱼时捞着个（
（ ），没想到从里面来个（
），他打 ）。
故事发展：
（ ）好心救了（ ），可（ 要杀死（ ），真是（ ）。
）居然
高潮结局：
渔夫（ ）下来，相信自己的（ ）一
定能压制妖气，于是想了个妙计，（ ）自己乖
乖地回到瓶中，战胜了（ ）。
渔夫经过四次撒网、捞到铜瓶，撬开 锡封、放出魔鬼，那么出现在大家面前的 魔鬼又是怎样的形象呢？
导入新课
• 同学们，大家读过《一千零一夜》这部书吗？这是一部阿 拉伯民间故事集。 相传古代印度与中国之间有一个萨桑 国，国王痛恨王后对他不忠心，就把她杀了。以后国王每 天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。当时宰相 的女儿为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上， 她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着 要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。 此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一 直讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同她白头 偕老。这就是《一千零一夜》的故事内容。 今天我们要 学习的《渔夫的故事》这篇课文就选自《一千零一夜》这 部民间故事集。
读读5—15段，想想魔鬼有哪些可恶之处？
• 凶恶 • 说谎 • 狡猾 • 本性邪恶 • 恩将仇报
渔夫一看见这个可怕的魔鬼，呆呆地不知如何 应付。可是凶恶之极的魔鬼要恩将仇报。他告诉 渔夫，是所罗门把他封在胆瓶里。他说要是300年 前来救他，就一定会报答这个人，可是过了四百 年都没有人来救他，于是魔鬼就起誓谁要是第四 个世纪来救他，就会杀死救他的那个人。
品读感悟
我把你从海里捞上来， 又把你从胆瓶里放出来， 救了你的命，你为什么要 杀我？
不明白渔夫把魔鬼从海 里捞上来，为什么魔鬼要把 他杀死？
读读文章的5-15自 然段,找出其中的答案.
这渔夫可真够倒霉的，如果
他是前四百年把胆瓶捞上来，那 渔夫可就(发大财)了。他可以拥有 享受终身的(荣华富贵)，可以拥有 世界上所有的( 宝库 )，可以轻易 实现自己的(三个愿望 )。他怎么这 样倒霉，四百年后才把它捞上来
头像（ 堡垒 ） 腿像（ 桅杆 ） 牙齿像（白石头 ） 眼睛像（ 灯笼 ）
手像（ 铁叉 ） 口像（ 山洞 ） 鼻孔（ 喇叭 ）
魔鬼头像堡垒,手 像铁叉,腿像桅杆,口像 山洞,牙齿像白石块， 鼻孔像喇叭,眼睛像灯 笼，样子非常凶恶。
这句话是魔鬼的 （外貌）描写，运用了 （比喻、夸张 ）和 （排比）的修辞手法， 表现了魔鬼的（ 凶恶 ）。
面对着恩将仇报的魔鬼，渔夫想：要用自己的 智慧压制魔鬼的妖气，于是告诉魔鬼他绝对不相 信胆瓶能装下魔鬼那么庞大的身体。魔鬼信以为 真，化作青烟钻进瓶胆。渔夫立即封上瓶口，把 胆瓶扔回了大海。渔夫最终用智慧战胜了魔鬼！
李老师写的跟课文5-16自然段有什 么不同？
文章的作者为什么要用这 么大的篇幅描写魔鬼和渔夫的 对话呢？这里面有什么奥秘呢？ 这节课，我们就来研究研究渔 夫和魔鬼的两次对话。
“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对。” 《渔夫的故事》
《一千零一夜》 又叫《天方夜谭》, 被誉为世界民间文 学创作中“最壮丽 的一座纪念碑”， 是古代阿拉伯著名 的民间故事，由 264个小故事组成.
1.分段朗读课文，读准字词， 读通句子。
2.想一想，故事讲了一件什 么事。
jǔ lāo
规矩 捞东西
渔夫难道不相信魔鬼会钻进胆瓶里吗？
读读16—25段，想想渔夫是怎样战胜魔鬼的？
• 临危不惧，相信自己的智慧。 • 骗魔鬼钻进胆瓶。 • 立刻封住瓶口。 • 投进海里。 • 告诉人们，不要再上当。
• 重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。 渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象， 表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人 民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身， 揭露了敌人的残暴和愚蠢。
• 难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过 程。
“芝麻开门。” 《阿里巴巴和四十大盗 》
“主人，有什么事，请吩咐吧。”《阿拉丁的神灯》
学习目标
• 1、了解民间故事集《一千零一夜》。 • 2、了解故事情节，探究魔鬼的本性。 • 3、懂得人的智慧一定能战胜魔鬼，正义一
定能战胜邪恶的道理。 • 4、根据民间故事情节曲折、想象丰富的特
点，大胆设计符合情节发展的不同故事结 局，培养创新精神。 • 5、培养探究、合作的精神，体验合作学习 的快乐。
速读课文，看看课文到底讲了 一个什么故事？
课文主要讲了一个贫穷的 （ 渔夫 ），到海边去捕鱼，无意间 把所罗门封锁（ 魔鬼的胆瓶）捞了上 来，他救了（ 魔鬼 ）一命，而魔鬼 却想要（杀死他），最后（渔夫 ）以他 的（ 智慧 ）战胜了魔鬼。
从课文的开头，到哪儿讲的是渔夫 捞胆瓶呢？（1-2自然段）
哪些段落讲的是渔夫把魔鬼 放了出来？（3-4自然段 ）
哪些段落讲的是魔鬼要杀 掉渔夫呢？ (5-15自然段)
最后的16自然段到课文结束， 讲得是 渔夫用自己的智慧战胜
了魔鬼。
给各段添加标题
渔夫捞瓶
放出魔鬼
魔鬼逞凶
战胜魔鬼
情节： 完整
渔夫捞瓶→放出魔鬼→魔鬼逞凶→ 战胜魔鬼
理清故事的条理
bì chā
金币 铁叉
chóu shì
报仇 起誓
xī bó
锡箔纸
méi
倒霉
胆瓶 堡垒 解救 倒霉
下流无简短 口吻 笑逐颜开 披头散发 荣华富贵
学以致用
读课文，补充下列词语，并把它们填到 合适的句子里去。 自言（ 自）（语） 无（恶）不（作 ） 荣华（富 ）（ 贵） （ 恩）将（ 仇）报 1、好心救了你，你却要杀了我，是恩将仇报。 2、只要你愿意帮我，我让你享尽 荣华富贵。 3、渔夫自言自语地说：“他是个无恶不作 的魔鬼，我要想办法战胜他！”