浅谈教师为什么要树立终身学习的观念
结合本人谈教师为什么要 “终身学习”
1、结合本人谈教师为什么要“终身学习”?《中小学教师职业道德规范》提出，中小学教师师德修养的主要规范：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
“终身学习”是教师专业发展的不竭动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
随着社会的发展，建立学习型社会的呼声越来越大，“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观，那教师为什么要“终身学习”呢？一、学习可以提高我们的内在素质学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路，同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。
二、终身学习可以拓展知识，提高我们的教学能力和水平教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起。
有一次，在上课时，有学生对“象”的结构提出疑惑，她们都说是独体结构，而我如果课前没有进行学习的话，我也认为是独体结构，幸好课前我在备课时有查资料查到是上下结构，若我没有进行学习，我就无法去给孩子一个确定的答案，或许还会误导孩子，这说明一个很简单的道理，教师要时刻进行学习，这样才能更好地教育学生。
因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。
所谓“学高为师，身正为范”，作为一教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。
“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。
我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。
同时我们也要学会做事与人际交往。
教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好与学生、家长、同事之间的关系，相对来说，工作起来就会更得心应手。
在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。
教师个人发展规划中的终身学习理念
教师个人发展规划中的终身学习理念在当今快速发展的知识社会中，教师个人发展规划变得越来越重要。
作为教师，我们不仅要有扎实的专业知识和教学技能，还需要拥有一种积极向上的终身学习理念。
终身学习对于教师个人的成长和专业发展至关重要。
本文将论述在教师个人发展规划中，终身学习理念的重要性，并提出几个有效的策略来实践和推行终身学习。
一、终身学习理念的重要性1.适应快速变化的教育环境教育领域正面临着快速变革和发展的挑战。
新的技术和教学手段不断涌现，学生的需求也在不断变化。
作为教师，只有不断学习和适应这些变化，才能够更好地满足学生的需求，提供高质量的教育服务。
2.提升教学质量和专业能力终身学习使教师能够不断提升自己的教学质量和专业能力。
通过不断学习新的教学理论和方法，教师可以发现更好的教学策略，提高学生的学习效果。
此外，定期参加教学培训和进修课程，可以帮助教师保持教育研究领域的最新动态，从而更好地应用于实践教学中。
3.拓宽教师的知识和视野终身学习可以帮助教师拓宽自己的知识和视野。
教师不仅要掌握自己所教学科的知识，还应该了解其他学科的基本概念和发展动态，以便在跨学科教学中提供更丰富的知识和经验。
通过参加学术会议、阅读专业期刊和与其他教师交流，教师可以接触到不同领域的思想和见解，从而开阔自己的眼界。
二、实践终身学习的策略1.制定明确的学习目标明确的学习目标是实践终身学习的关键。
教师应该明确自己希望通过学习达到什么目标，并将其具体分解为短期和长期的学习计划。
例如，教师可以为自己设定每学期学习一门新课程的目标，或者每月阅读一本专业书籍的目标。
这样可以帮助教师明确方向，有计划地进行学习。
2.利用各种学习资源终身学习并不局限于课堂学习。
教师可以利用各种学习资源来实践终身学习。
例如，教师可以参加各类教师培训班、研讨会和学术会议，获取最新的教学理念和方法。
此外，互联网上有大量的教育资源，教师可以通过在线课程、网上论坛和教育博客等途径不断学习和交流。
教师专业发展的终身学习观
教师专业发展的终身学习观引言：教师是承担着培育未来的重要使命的职业，而教师专业发展则是保证教师不断提升自身能力和素质的必由之路。
随着社会的不断进步和教育的发展变革，教师专业发展已经成为一种迫切的需求。
本文将探讨教师专业发展的终身学习观。
一、理论支撑：终身学习的重要性终身学习是一种持续不断的学习态度和方法，它不仅包括了学习新知识、更新技能的意义，更重要的是培养教师的学习兴趣和适应时代变化的能力。
教师作为一个活跃在教育前沿的群体，应该拥有终身学习的观念，才能适应教育的快速发展。
二、专业素养的提升教师专业发展的本质是教师专业素养的全面提升。
专业素养包括专业知识、教育理论、教学设计与实施、教育评估等多个方面的能力。
通过终身学习，教师能够不断深化和拓宽自己的专业素养，从而更好地履行教育使命。
三、培养教师自主学习能力在教师专业发展过程中，培养教师自主学习能力是至关重要的。
教师应该具备主动学习的动力和方法，通过阅读书籍、参加培训、开展研究等形式，主动获取新知识，提升自身的教育水平。
四、专业社交网络的建立终身学习需要教师与同事、学生和家长之间的积极互动。
建立和发展专业社交网络，可以使教师分享教学经验、交流专业观点，并从中获得支持和反馈。
这些社交网络的建立有助于教师形成学习共同体，不断完善教学实践。
五、面对挑战与变革教育行业面临着快速变革和挑战，教师专业发展需要适应这种变革和挑战。
对于教师而言，终身学习观意味着持续不断地更新知识、学习新技能，并积极应对教育改革带来的挑战，使自己的教学更加符合时代需求。
六、实施个性化学习终身学习观倡导教师实施个性化学习，即根据自身需求和兴趣，选择适合自己的学习内容和方式。
教师应该根据自身的发展方向和需求，制定个性化的学习计划，并利用各种学习资源和工具进行学习，以便更好地提升自己的教育能力。
七、建立评估机制与反馈体系终身学习需要建立科学的评估机制和反馈体系，帮助教师了解自身的发展情况并进行调整。
为什么教师要树立终身学习的观念？
为什么教师要树立终身学习的观念？答：教师应该成为终身学习的楷模。
教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。
教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。
只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。
终身学习是教师专业持续发展的根本途径。
教师绝不能满足于原有知识的掌握，满足于原有教育经验的积累，要不断加强业务学习，在提高自身知识传授能力的同时，着重增强科学研究能力和创新意识的培养，自觉地把自己的教育教学过程变成培养学生创造精神，激发学生创造力的过程，不仅向学生传授现成的知识，更要引导学生探索未知领域，让学生不仅接受解决问题的现成答案，还自己寻找解决问题的独创性方法。
特别是网络的普及，学生每天都在接受着大量的信息，面对东西方不同文化思维的碰撞，面对学习和生活中的诸多压力，他们每天都会产生很多疑惑，具有“ 一桶水” 的教师再也难以为学生传道、授业、解惑了，教师必须具有源源不断的源头活水，方可担当人师。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
学习是教师专业水平持续增长的源头活水，教师只有通过学习，才能提高思想境界和道德水平；只有通过学习，才能不断丰富自己的专业知识；只有通过学习，才能掌握现代教育技术和教学技能。
教师的学习就像植物对水分的吸收一样，一天也不能缺少，否则，教师的职业生命将会逐渐枯萎，教师只有做到学而不厌，才能诲人不倦。
教育是需要以品德化育品德、以人格塑造人格、以素质提高素质的崇高事业，教师要终身加强道德修养，及时掌握先进的教育理念，树立正确的教育观、人才观和质量观，才能教育学生学会做人、学会合作、学会求知、学会实践、学会创造。
要给学生一碗水、自己必须有一桶水，是对教师学识水平的基本要求，在知识经济时代，教师必须认清终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身教育、终身学习的观点，不断地提高自身素质，以适应现代教育的需要。
教育体系中的终身学习观念树立
教育体系中的终身学习观念树立在当今社会，终身学习已经成为了一种普遍的趋势。
教育体系作为培养未来人才的重要场所，应该树立终身学习的观念，并积极推动这一观念的落实。
本文将从终身学习的意义、现状、方法、实践等方面进行阐述，以期为教育体系中的终身学习观念树立提供一些参考。
一、终身学习的意义终身学习是指一个人在生命的不同阶段中，通过各种形式的学习，不断更新自己的知识、技能和态度，以适应社会的发展和变化。
终身学习的意义在于：1.提高个人素质：通过不断学习，个人可以不断更新自己的知识和技能，提高自己的综合素质，从而更好地适应社会的发展和变化。
2.促进社会进步：终身学习可以推动社会的进步和发展，提高整个社会的创新能力和竞争力。
3.实现个人价值：终身学习可以让个人不断追求自我成长和自我实现，实现个人的价值和意义。
二、教育体系中的终身学习现状当前，教育体系中的终身学习观念已经得到了广泛的认同，但在实践中还存在一些问题。
首先，教育体系中存在着应试教育的倾向，过分强调考试成绩和学历，导致学生缺乏学习的动力和兴趣。
其次，教育资源的分配不均衡，使得一些学生难以获得充足的学习机会和资源。
最后，教育体系缺乏对终身学习理念的宣传和推广，使得一些学生和家长对终身学习的重要性认识不足。
三、树立终身学习观念的方法为了树立终身学习的观念，教育体系可以从以下几个方面入手：1.改变教学方式：教育体系应该注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生通过参与实践活动和小组讨论等方式，培养自主学习的能力。
2.提供多元化的学习资源：教育体系应该提供多样化的学习资源，包括在线课程、图书馆、实验室、实践基地等，以满足不同学生的需求。
3.加强对学生和家长的宣传教育：教育体系应该加强对学生的宣传教育，让他们认识到终身学习的重要性，并鼓励他们积极参与各种形式的学习活动。
同时，教育体系还应该加强对家长的宣传教育，让他们了解终身学习对孩子的成长和未来的影响，从而更好地支持孩子的学习。
教师应树立终身学习的观念
教师应树立终身学习的观念人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识周期不断缩短，信息化特征明显。
这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类的资源、潜力与价值的时代。
终身学习就是指通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，激励并使人们有权利去获得其终身所需的全部知识、价值和技能，并在任何时候、任何情况和任何环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。
作为新时代的教师，必须树立终身学习的观念，才能顺应时代的发展，满足教学的需要。
一、终身学习的客观必然性（一）终身学习是时代的要求由于社会的进步，科学技术的迅猛发展，知识总量剧增，知识的老化周期变短，知识的更新急剧加速。
本世纪以来，科学技术的新成果有了迅速增长。
20世纪前50年所取得的研究成果，远远超过了19世纪。
60年代以来，科学技术上的新发现、新发明比过去2000年的总和还要多。
科学发明到应用的周期也愈来愈短。
从电能的发现到建立第一座发电站用了282年，而激光的发明到应用只用了2年时间。
在人的一生中，大学阶段只能获得需用知识的10％左右，而其余的90％都要在工作中不断学习才能取得。
因此，传统的一次性学校教育已无法适应现实的挑战，使现代人面临着生存的危机，那种结束学校教育、找到工作就一劳永逸的体制已成为历史。
教师要想使自己适应未来工作的需要，就必须树立终身学习的观念，学会终身学习。
1、终身学习是适应社会急剧变化的客观需要。
社会总是在不断地发展变化，但从没有像今天变化得这样快。
过去需要几代人完成的变化，现在不需要一代人，甚至每几年就面临着一个新的世界。
在这种急剧变化的社会里，人们自少年时所形成的思想观念、习惯、思维方式等往往跟不上时代的变化和需要。
现实强迫人们要不断地做出新的认识和判断，尽快获得认识和适应时代的能力，坚持学习，保持与时代的平衡。
2、终身学习是面对知识爆炸性增长的必然选择。
伴随着以数字化、网络化为特征的现代信息技术的突飞猛进，新知识呈现出爆发性增长。
教师必须树立终身学习的观念
教师必须树立终身学习的观念作为一个教师，树立终身学习的观念是非常必要的。
因为只有不断地学习和提升自己，才能更好地教育和引导学生，满足不同教育阶段的需求、社会的要求和世界的变化。
教师需要不断地学习和更新自己，尤其在现代社会、互联网时代更是如此。
首先，教师应该持续发展自己的教育技能。
教师们需要不断地学习新知识和新技能，以满足不断变化的教育需求和市场需求。
例如，现今许多高校采用在线授课的方式，教师们需要学习使用相应的技术来拓展课堂学习。
而随着全球化趋势的发展，越来越多的外籍学生在中国学习，教师们需要学习如何更好地教授外语和文化，以便为学生提供更好的服务。
其次，教师需要拓展自己的知识面。
教师在专业领域拥有深入的知识，但教育并不止于此。
教师们应该拓展自己的视野，了解不同学科和学科之间的关系和联系。
例如，学习历史可以促进学生对文学和艺术的理解，学习科学可以帮助学生对环境问题有更深刻的认识。
这种学习可以为学生提供多种联系，提高教师的教学水平和效果。
再次，教师还应该建立与学生的联系。
如今，学生们的需求和兴趣多种多样，很多教育者将自己学习新内容和互动的经验应用于课堂教学，開啟学生发展潜力的闔鑰。
例如，学生们喜欢移动学习和游戏化学习，教师们应该学习如何使用相应的技术和方法，满足学生的需求和提高课堂教学效果，提高课堂互动性，提升学生的学习积极性和成就感。
此外，教师应该积极参与学术研究和教学活动。
教师们需要不断探索和推进教育的发展，了解有关新的政策、计划和课程的信息，以更好地服务于学生。
而参与学术研究可以丰富教师的理论基础，对于教师的职业发展也是非常重要的。
最重要的是，教师们应该始终把学习作为一种自我完善的途径。
通过持续学习、自我批评和反思来将自己的职业能力提升到新的水平，这是最好的态度。
综上所述，教师必须拥有终身学习的观念。
在现代社会，教师需要不断学习、整合和更新自己的知识、技能和实践。
这样才能为学生提供高质量、创新性和有价值的教育。
浅谈教师终身学习的重要性
终身学习,不断提高教书育人本领时代在变,教师学习是人类生存和发展的重要手段,终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路，也是21世纪生存的概念，活到老学到老，是新世纪教师的需要，是时代的呼唤,是教育发展的要求.全球范围内，终身学习的思想观念正在变为社会及个人可持续发展的现实要求，学习越来越成为个人日常生活的一部分。
在我国，教师的继续教育即在职研培已经趋向制度化，教师将是最先进入终身学习体系的一个群体，终身学习已经成为教师的一种责任和义务。
与普通人相比，教师的终身学习更具目的性、系统性和紧迫性。
（一）教师学习的内涵新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策,培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才?一所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培养社会主义事业的建设者和接班人关键在教师。
" 历来没有一个国家敢忽视学校的德育问题。
我国素质教育坚持”五育并举,德育为首"的原则，教师首先要以德育人。
教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。
教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。
大多数的教师政治立场坚定，高风亮节终身不变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。
“教书者先强己,育人者先律己"，教师要终身加强思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习；坚持正确的教育观、人才观和价值观;“学为人师，身为师范"，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。
1．学习提高内在素质.学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。
“严谨笃学,与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。
教师个人专业成长发展规划中的终身学习观念
教师个人专业成长发展规划中的终身学习观念教师是社会中非常重要的职业，在传授知识和塑造学生的未来方面起着关键作用。
为了提供优质的教育和不断适应快速发展的教育环境，教师个人专业成长发展规划成为不可或缺的一部分。
在这个过程中，终身学习观念被视为重要的支柱之一。
本文将讨论教师个人专业成长发展规划中的终身学习观念以及其重要性和实施方法。
一、终身学习观念的重要性终身学习观念是指教师在专业成长的过程中不断学习、不断更新知识和技能的观念和态度。
终身学习观念对教师个人发展和职业成长具有以下重要性。
首先，终身学习观念可以增强教师的专业知识和技能。
教师需要面对快速变化的教育环境和不断更新的教学方法。
通过积极参与终身学习，教师能够不断学习新的知识、技能和最佳实践，并将其运用到自己的教学中。
这有助于提高教学质量和效果。
其次，终身学习观念有助于教师的反思和自我评估。
通过终身学习，教师可以不断审视自己的教学方法和效果，发现不足之处并加以改进。
这种反思和自我评估的过程是教师个人成长和专业发展的关键环节。
最后，终身学习观念可以促进教师的专业交流与合作。
在终身学习的过程中，教师有机会与其他教师分享经验、交流想法，并合作解决共同面临的问题。
这种交流和合作可以激发创新思维，促进教师之间的互相学习和成长。
二、实施终身学习观念的方法实施终身学习观念需要教师制定具体的计划和策略。
以下是几种实施终身学习观念的方法。
首先，教师应该制定个人发展计划。
个人发展计划应包括教师自身的发展目标、学习计划和时间表。
教师可以根据自己的兴趣和需求选择适合的学习方式，如参加培训班、研讨会和研究项目等。
通过制定个人发展计划，教师可以更好地组织和安排自己的学习时间。
其次，教师应该主动参与学习机会。
终身学习观念要求教师积极主动地寻找学习机会，并争取参与其中。
这包括持续专业发展项目、学术会议、培训研讨会等。
教师还可以利用互联网资源，如网上课程和教学资源库，进行自主学习。
教师为什么要树立终身学习的观念
教师为什么要树立终身学习的观念一、学习提高内在素质。
学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。
"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。
同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。
二、教师终身学习扩展知识，提高教学水平。
教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。
而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。
教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。
这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。
因此，学习本身还在拯救教师自己。
学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。
因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。
一是学会学习。
在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。
学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。
二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。
三是学习有关教育的学问。
未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。
四是学习信息技术。
教育信息化主要强调将现代化信息技术转化?现代教学手段"。
它包括两类：一是视听技术，如广播、电影、影视、录像等；另一类指信息处理技术，主要是计算机和微型电脑的操作技术。
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浅谈教师为什么要树立终身学习的观念
小南小学刘祥银
随着科学技术的突飞猛进，知识更新越来越快，社会发展对教师的要求也越来越高。
建立学习型组织、学习型社会的呼声越来越大，国家相继出台了一系列关于教师继续教育方面的文件，明确要求教师对立终身学习观念，积极参加各种形式的学历进修和培训活动。
那么我们教师为什么要树立终身学习的观念呢？
一、学习可以提高我们的内在素质：
学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。
"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。
同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。
二、终身学习可以拓展知识，提高我们的教学能力和水平：
教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。
而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。
教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！
一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。
这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。
因此，学习本身还在拯救教师自己。
学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。
因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。
一是学会学习。
在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。
学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。
二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。
三是学习有关教育的学问。
未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。
四是学习信息技术。
教育信息化主要强调将现代化信息技术转化?现代教学手段"。
它包括两类：一是视听技术，如广播、电影、影视、录像等；另一类指信息处理技术，主要是计算机和微型电脑的操作技术。
（1）提高课堂教学效率。
社会在发展，知识领域的扩展和更新，教材也在更新改革，学生的认识水平也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有不断的学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。
（2）教学发展的需要。
尽管教师在教学过程中能够主动、积极地获取新知识，但由于受年龄、时间、精力等因素的限制，再加上新知识的产生速度大于人们学习和掌握它的速度，因此，随着时间的推移，教师原有的学科知识特别是所教学科以外的知识，因不常用被逐渐遗忘。
这些客观因素导致教师在知识和能力
上逐渐欠缺。
因此，终身学习是教师补偿知识和能力的有效手段，既是教师专业发展的需要，又是搞好现代教育教学的需要。
（3）带动学生树立终身学习的观念。
在这个“计划赶不上变化”的时代，教师不仅要转变传统的知识传授者的角色观念，成为学生学习的促进者和协助者，而且其自身的学习不应该是一次性的学习，而是持续的学习来提高知识领域，学习要贯穿于自己整个教育生涯。
因为对自己的教学生涯来说，仅靠最初的专业知识无论如何都是不够的。
教师务必与知识和教学法的提高保持同步。
“活到老，学到老”，是我国的一句古训。
这句话说明了提高和累积专业知识是为了帮助和促进学生成为终身学习者，教师需要以自身的行为和态度来感化学生成为学习的示范者。
（4）累积专业知识。
现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，育生标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师：一是较丰富的教育心理学知识。
除了学习并掌握基本的理论知识，还要求教师走近学生，了解学生，认知学生的年龄特征和心理需求，掌握学生的情绪变化，研究学生的群体特点和个性气质，加强对学生的个案研究以因材施教，关注学生的道德发展和心智构建。
二是精深的专业学科知识素养。
没有对专业学科知识的全面学习和深刻理解，就不可能在学科教学中取得理想的绩效。
一方面，教师要全面而掌握本专业的理论知识，另一方面，教师要深入了解本学科的教学发展动态及最新理论成果。
教师对学科知识理解的越深刻，在日常教学中越能有效驾驭，学生的学习效果就越理想，额外负担就越轻。
三是广博的知识视野。
完善的专业学科知识结构可以帮助教师胜任本学科教学，而多元知识储备又可为教师的教学和自身发展提供丰富的教学资源。
现代学校教育中，学校之间的相互交叉渗透，促使教师加强对其他相关学科的了解，扩大边缘学科的把握，提高校本研究过程与方法的驾驭能力，重视对综合实践活动开展指导作用。
“博观而得取，厚积而薄发”。
提高在教学中的探究创新精神。
终身学习创造特色则应当是教师矢志以求的成长目标。
时代在变，人也在变，教师必须认清和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
以往，一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以受用。
可是随着现代科学技术的发展，许多行业已不再是代代相承、永远不变。
尤其是信息技术的迅猛发展，对人们的生活方式、学习方式产生着重要的影响，终身学习的重要性也越来越明显。
作为一名教师，更应坚持终身学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课程改革的要求。
正如子曰:朝闻道，夕死可唉。
我深切地感受到：必须树立起终身学习的观念，活到老，学到老，自己的理想和心愿实现了，也就死而无憾。