新闻六要素
新闻的六要素培训课件
事件经过
描述事件的经过，包括主要的发 展阶段和关键节点。
分析事件发展的逻辑关系，各阶 段之间的关联性。
注意事件的转折点，以及这些转 折点对事件结果的影响。
事件结果
总结事件的结果，包括人员伤亡、财产 损失等。
分析结果与事件的相关性，是否符合预 研究结果对相关人物的影响，如对受害
这些要素是新闻报道完整性和准确性的关键，也是记者在进行报道时必须考虑的 因素。
新闻六要素的重要性
确保新闻报道的完整性和准确性
01
新闻六要素提供了新闻报道的基本框架，确保了报道的完整性
和准确性。
有助于读者理解新闻报道
02
新闻六要素是读者理解新闻报道的关键，读者可以通过这些要
素了解事件的来龙去脉和影响。
新闻的六要素培训课件
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目录
• 新闻六要素概述 • 新闻六要素详解 • 如何获取新闻六要素 • 新闻六要素的实际应用 • 新闻六要素的常见问题及解决办法 • 新闻六要素的案例分析
01 新闻六要素概述
什么是新闻六要素
新闻六要素是指构成新闻报道的必要元素，包括时间、地点、人物、事件、原因 和结果。
有助于记者进行新闻报道
03
记者在收集和整理新闻素材时，需要考虑到新闻六要素，以确
保报道的质量和效果。
新闻六要素的历史背景
起源
新闻六要素起源于19世纪末的 美国，当时美国报业协会制定 了新闻报道的基本规范，提出
了六个要素。
发展
随着新闻事业的发展，新闻六要素 逐渐成为全球范围内新闻报道的基 本框架，被广泛应用于各种媒体。
期目标。
者家庭、社区等的影响。
新闻的六要素培训课件
遵循新闻六要素可以确保新闻报道的 准确性，避免因信息不全或信息错误 而导致的误导和误解。
新闻六要素的历史背景
起源于19世纪
新闻六要素的概念起源于19世纪 的西方新闻界，随着新闻业的不 断发展，这一概念逐渐得到完善
和普及。
实践中的不断改进
在实践中，新闻工作者不断对新闻 六要素进行改进和完善，以适应时 代的发展和读者的需求。
练习三：小组讨论与分享
总结词
小组讨论和分享各自撰写的新闻稿，互相评价和提出改 进意见。
详细描述
学生可以分组进行讨论和分享，彼此展示自己撰写的新 闻稿，并互相评价其中的新闻六要素是否齐全、准确。 通过小组讨论和分享，学生可以互相学习、共同进步， 提高对新闻六要素的理解和应用能力。
THANKS
谢谢您的观看
何地（Where）
总结词
描述事件发生的地点或地理位置。
详细描述
新闻报道中需要明确指出事件发生的具体地点，包括城市、地区、国家、经纬 度等，有时还需要提供相关地点的背景信息。
何人（Who）
总结词
描述的当事人或相关人物，包括姓名、身份、职务等，有时还需要提供人物的背景信息 和性格特点。
何事（What）
总结词
描述事件的具体内容或性质。
详细描述
新闻报道中需要明确指出事件的具体内容，包括发生了什么事情、事件的性质和特点等，有时还需要 提供事件的起因和结果。
何因（Why）
总结词
解释事件发生的原因或动机。
详细描述
新闻报道中需要探究事件的起因和动 机，解释为什么会发生这样的事件， 包括直接原因和间接原因、主观动机 和客观条件等。
如何（How）
总结词
描述事件发生的方式或过程。
写新闻的六要素
写新闻的六要素
新闻的六要素包括：
1.时事性：新闻是对与当下发生的事件和情况相关的信息的报道。
它们应该是最新的，并且与公众感兴趣的话题有关。
2.真实性：新闻应该是准确和真实的。
记者应该通过采访和收
集证据来确保所报道的内容是可信的，并避免故意歪曲事实或传播虚假信息。
3.客观性：新闻应该保持客观中立的态度，不带个人偏见或主
观色彩地报道事实。
记者应该尽量避免加入个人观点或评价，以便读者可以自行判断。
4.全面性：新闻报道应该尽可能全面地涵盖事件或话题的各个
方面，以提供一个完整的图像。
记者应该寻找各种观点和意见，并努力取得各方的评论和回应。
5.简洁性：新闻报道应该简洁明了，能够在有限的篇幅或时间
内传递信息。
记者应该清楚地表达要点，并使用简明扼要的语言来吸引读者或听众的注意。
6.权威性：新闻报道应该来自可靠和权威的消息来源。
记者应
该努力核实信息的来源，并避免引用或传播没有可信度的消息来源。
新闻稿的六大要素
新闻稿的六大要素
新闻稿是传递新闻和信息的重要途径，但要想让新闻稿被读者关注和记住，需要具备以下六大要素：
1. 标题：标题应该简明扼要地概括新闻的主要内容，吸引读者的眼球，让读者产生阅读的兴趣和欲望。
2. 开篇：开篇应该直接明了地点明新闻的主旨和要点，包含最重要的信息，引起读者的兴趣。
3. 正文：正文应该详细介绍新闻的具体内容，包括事件的发生过程、相关人物和组织机构的介绍、背景资料等。
4. 引用：引用可以是相关人物的观点、意见或评论，也可以是其他媒体或权威机构的观点和数据，增加新闻的可信度和权威性。
5. 图片：配上与新闻内容相关的图片，可以增强新闻的可读性和吸引力，使读者更加深入地了解新闻事件。
6. 结尾：结尾应该简明扼要地概括新闻的主要内容和要点，让读者对新闻事件产生总结性的认识和理解。
以上六大要素是新闻稿必备的要素之一，能够帮助读者更好地了解新闻事件，让新闻稿更具有吸引力和实用性。
- 1 -。
新闻学六要素
新闻学六要素是指在新闻报道中，为了全面、准确地传达信息，需要关注的六个关键要素。
这些要素有助于回答读者、观众和听众对于新闻事件的基本问题，从而使新闻报道更加清晰、完整和具有权威性。
以下是对这六个要素的概述：
1. Who（谁）：这个要素指的是新闻事件中涉及的主要人物、团体、机构等。
了解谁是事件的参与者或主要角色可以帮助读者理解事件的背景和动机。
2. What（什么）：这是新闻报道中最核心的要素，涉及到具体的事件、行为、问题等。
描述清楚“什么”发生了有助于读者了解新闻的主题和主要内容。
3. When（何时）：这个要素涉及到事件发生的时间。
了解事件的时间可以帮助读者明确事件的发展顺序，从而更好地理解事件的背景和发展。
4. Where（何地）：这是事件发生的地点。
清楚地指明事件发生的地点可以让读者更好地了解事件的背景和地理背景。
5. Why（为什么）：这个要素涉及到事件的原因和动机。
解释事件为什么会发生，背后的动机和原因，可以帮助读者更深入地理解事件。
6. How（如何）：这个要素涉及到事件的经过和结果。
描述事件的经过和结果，以及可能的影响和后果，有助于读者对事件的整体理解。
通过关注这六个要素，新闻报道可以更加全面、详实地传达信息，满足读者对于新闻事件的好奇心和需求，使信息更加生动、准确，也能够提高新闻报道的质量和可信度。
初二语文上册第一课笔记
初二语文上册第一课笔记1. 新闻的六要素。
- 人物：人民解放军三十万大军。
- 时间：1949年4月20日。
- 地点：长江前线。
- 事件的起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为了解放全中国而发起渡江战役。
- 经过：三十万大军胜利南渡长江。
- 结果：人民解放军突破国民党军的长江防线，占领南岸广大地区。
2. 新闻结构。
- 导语：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
”导语部分用简洁的语言概括了新闻的核心内容，交代了最重要的信息，即渡江人数和渡江时间。
- 主体：从“渡江战斗于二十日午夜开始……正向南扩展中。
”主体部分详细叙述了渡江战斗的时间、地点、经过等情况。
其中描述了我军的英勇无畏，如“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
”通过对比，突出了我军强大的战斗力。
3. 语言特点。
- 简洁有力。
如“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
”短短几句话，清晰地交代了渡江的起始时间、地点、渡江部队及渡江人数等信息。
- 用词准确。
“摧枯拉朽”形容我军势如破竹的气势，准确地表现出国民党军队的不堪一击；“纷纷溃退”生动地描绘出国民党军队败退的狼狈之态。
1. 新闻的六要素。
- 人物：人民解放军百万大军。
- 时间：1949年4月20日 - 4月22日（中路军）、21日（西路军、东路军）- 地点：西起九江（不含），东至江阴，一千余华里的长江战线。
- 事件的起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军发起渡江战役以解放全中国。
- 经过：百万大军分三路横渡长江。
中路军首先突破安庆、芜湖线；西路军接着突破九江、安庆线；东路军也发起渡江作战。
- 结果：百万大军胜利横渡长江，占领长江南岸广大地区，国民党军的长江防线全线崩溃。
2. 新闻结构。
- 导语：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
新闻稿的六大要素
新闻稿的六大要素
新闻稿是新闻传播中最常用的一种形式，其目的是通过传媒将信息传递给公众。
新闻稿通常包含以下六个要素：
1. 标题：新闻稿的标题应该简洁明了，能够概括新闻的主题和要点，吸引读者的眼球。
2. 时间：新闻稿必须包含新闻发生的时间，以便读者了解事情的发展过程。
3. 地点：新闻稿必须说明事情发生的地点，以便读者了解事情的背景和环境。
4. 人物：新闻稿必须包含相关的人物，如事件的当事人、目击者、官员等。
5. 细节：新闻稿必须包含详细的信息和细节，如事件的起因、经过、结果等。
6. 观点：新闻稿必须包含相关人士的观点和评论，以便读者了解事件的背景和意义。
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新闻导语六要素写作要点
新闻导语六要素写作要点新闻导语，作为新闻报道的开篇之笔，承担着吸引读者、传递核心信息的重要使命。
而在撰写新闻导语时，准确把握六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，是至关重要的。
下面，我们就来详细探讨一下新闻导语六要素的写作要点。
一、时间时间是新闻的重要元素之一，它赋予事件以时效性和新鲜感。
在新闻导语中，清晰准确地交代时间能让读者迅速了解事件发生的背景。
但需要注意的是，时间的表述要具体明确，避免使用模糊的词汇，如“近日”“近期”等。
例如：“今天上午 10 点，一场别开生面的科技展览在市科技馆拉开帷幕。
” 这样的表述直接明了，让读者能够立刻在脑海中构建出事件发生的时间框架。
同时，对于一些具有特殊意义的时间节点，如节日、纪念日等，要加以突出，以增强新闻的价值和吸引力。
比如：“在国庆佳节来临之际，我市举行了盛大的庆祝活动。
”二、地点地点为新闻事件提供了具体的发生场景，使读者能够更好地理解事件的背景和影响范围。
在撰写新闻导语时，地点的描述要具体详细，不能过于笼统。
例如：“在繁华的市中心商业街，一家新的购物中心盛大开业。
” 这样的描述能够让读者对事件发生的地点有一个清晰的认知。
如果地点具有特殊性或知名度，也要在导语中提及，以增加新闻的关注度。
比如：“在著名的故宫博物院，一场珍贵文物展吸引了众多游客。
”三、人物人物是新闻事件的主体，他们的行为和决策推动着事件的发展。
在新闻导语中，要明确指出关键人物的身份和角色。
比如：“市长_____亲自出席了本次环保行动的启动仪式。
” 通过明确人物的身份，读者能够更好地理解事件的重要性和影响力。
如果涉及到多个重要人物，可以选择最具代表性或影响力的人物进行突出介绍。
四、事件的起因事件的起因是导致事件发生的根本原因，在新闻导语中交代起因能够帮助读者更好地理解事件的来龙去脉。
例如：“由于连续的强降雨，我市部分地区发生了严重的洪涝灾害。
” 清晰地说明了事件的起因。
但要注意，起因的阐述要简洁明了，避免冗长和复杂的叙述。
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新闻六要素简介新闻的六要素是5个“W”和1个“H”,即Who ,What ,When ,Where ,Why和How；就是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
“6W”谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、结果如何（How），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。
新闻组成：标题、导语、主体、背景、结语。
特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。
新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确。
新闻是新近发生的事实的报道。
这一定义明确规定了实施与新闻的关系：新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在先，报道在后，也可以这样说，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。
新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述实事。
写新闻只有交代清楚人物、时间、地点、原因、过程等，才能使读者、听众和观众觉得新闻实实在在，可感可信。
事实要典型。
要选择那些最能体现主题思想的事实，最能反映事物本质的事实。
这就要求我们在大量具体的事实中选取典型材料、典型事例。
如果不作选择，罗列一大堆材料，反而会冲淡或淹没新闻主题，造成人物、事件不突出，观点不鲜明，起不到应有的宣传效果。
事实要生动。
新闻事实本身要有新意，生动感人，同时还要生动地描写情节和细节，要善于用巧妙的方法叙述新闻事实，避免生硬、刻板、老套。
如可用再现某些场景的方法；渲染气氛、加深印象、烘托人物、突出主题；也可用对比衬托的方法，使新闻事实更加鲜明、丰满。
此外还有点面结合、画龙点睛等方法，可以使事实更好地“说话”，增强感染力。
写新鲜的事实是新闻写作的基本要求。
新闻姓“新”。
只有新的东西，才能为读者提供信息。
新闻要指导实际工作、实际生活，而实际工作和实际生活总是在不断前进、不断变化、不断发展的，新事物、新问题层出不穷。
消息是新闻报道中最重要的体裁。
它从现实生活中选择最新鲜的事实，及时加以报道，文字精练，主题突出，是新闻报道的主要形式。
消息一般可分为简讯、短消息、长消息、综合消息。
通讯是由消息演变而来，因篇幅可稍长，能对新闻事实进行更具体、形象、生动的报道，通讯又可分为特写、速写、游记、专访、介绍、小故事（小通讯）等。
述评性新闻是带有议论性质的新闻，它以新闻性为主，述评性新闻不同于评论，而以新闻事实为依据。
不同文体的语言有不同的特点。
文学作品要运用形象的语言，科学论文要运用逻辑严密的说理性语言，新闻报道则要运用新闻语言。
第一个特点是具体新闻用事实说话，而事实不是抽象的，它由时间、地点、人物、事件经过、事件原因、结果等因素构成，因而新闻语言必须具体，应当少用抽象的概念。
这就要求如实地记叙具体人、具体事、具体时间、具体地点、具体经过，也要求具体形象的现场描写、细节描写等。
写新闻不同于诗词歌赋，从语言的角度来说，总以平实朴素为宜，加之新闻要求完全真实，报纸篇幅有限等原因，写新闻不能采用合理想象和虚构的手法，并应讲究表达上的简练和质朴，因此，新闻报道更多地运用白描手法第二个特点是准确新闻必须事实，不能含糊其词，不能模棱两可，不能夸大也不能缩小。
第三个特点是简练新闻要求快，要求迅速及时。
这就决定了新闻语言要简明扼要、开门见山、直截了当。
新闻的不同结构方式（1）时间顺序式结构《刘胡兰慷慨就义》一文按照事件发展的时间顺序组织材料，是一种把六要素顺次串起来的结构方式。
（2）“倒金字塔”结构《鲍威尔宣布辞职》一文是典型的“倒金字塔”结构，文章一下来就点明了最重要的信息——“美国国务卿鲍威尔已于12日向布什总统递交了辞呈”，突出了新闻六要素中的“What”这个要素。
新闻为什么要“打破顺序”新闻要求简洁、凝练，用最少的文字表达最充分的信息。
所以不能流水账似地报道所有的新闻要素，而是强调那些“含金量”最大的内容。
由此造成了著名的“倒金字塔式结构”：最重要的信息放在开头介绍，后边的内容按照重要性依次递减的顺序排列。
明确：“倒金字塔”结构的新闻，最重要、最新鲜的信息放在开头，后边的材料按照重要性程度依次递减的顺序依次排列，因此如果从尾部删起，逐段去掉后边的段落，并不会影响新闻主要事实的传达。
从这篇文章看，最后一段叙述的是新闻的背景，属于辅助性的材料，倒数第二段则是对事件的具体展开，分别删去，不影响事实的传达。
我们在报纸上常常看到的“一句话新闻”实际上就是这种没有具体展开，不加新闻背景的报道形式。
新闻的导语（1）什么是新闻的导语新闻的开头称作导语，导语是以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，揭示消息的主题，并能引起读者阅读兴趣的开头部分，它往往是最精炼、最重要的部分。
（2）导语的发展①“第一代导语”，也称六要素导语或全型导语，就是消息六要素齐全的导语。
如：本报上海9月22日电记者吕网大报道：我国优秀跳高运动员朱建华今天下午在上海虹口体育场举行的第五届全运会田径决赛中，跳过2．38米，打破由他本人保持的2．37米世界男子跳高纪录。
（《人民日报》）六要素导语的长处是具体、完整。
它可以独立成一条消息。
但内容太多，主次不分，重点不突出，就像挂满手帕、裤衩到衬衣、领带一应俱全的一根晒衣绳，罗列的事实过于繁琐，行文的风格过于拖沓，故有人讥之为“晒衣绳”式导语。
②“第二代导语”，也称微型导语或部分要素导语，即指导语中只包含“六要素”中的部分要素。
只把五个“W”中的最重要的因素置于导语中，只有两个或三个“W”。
该类导语通常突出“六要素”中最能激发人们兴趣的，或者内容最重要的就可以了。
如：今天下午，朱建华以他有力一跳，飞过2米38横竿，再次成为全球跳得最高的人。
③“第三代导语”，也称丰富型导语。
在“第二代导语”突出部分要素的基础上，“第三代导语”与之一脉相传，把落脚点放在了“如何去突出这些部分要素”上。
他平缓而有节奏地飞跑到最佳点，突然背向横竿凌空跃起，巨大身躯拖着收拢的双腿向前飞去，以这样优美和谐风姿跳过2米38高度。
一个新的男子跳高世界纪录诞生了。
新闻报道的格式种类新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。
一般情况可以分为以下四类：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平铺直叙式」等写作型式。
「倒金字塔式」：此种写作方式是目前媒体常用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以「新闻提要」的方式呈现在新闻的最前端，此种方式有助于媒体编辑下标题，亦有助于阅听人快速清楚新闻重点。
源于美国新闻界迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模仿，现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。
基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。
其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。
同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。
因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。
「正金字塔式」：此种写作方式刚好与「倒金字塔式」相反，是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式，依序分别是引言、过程、结果，采渐入高潮的方式，将新闻重点摆在文末，一般多用于特写。
「折衷式」：，又叫新华体。
此种写作方式为「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导言中呈现，接著，则依新闻的时间性或逻辑性叙述。
我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。
基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。
因而，第二段实际上是一个过渡性段落。
再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。
「平铺直叙式」：顾名思义，此种写作方式就是注重行文的起、承、转、合，力求文字的流畅精準。
对教师组织而言，由于时常必须发表对特定教育政策、事件的看法，此种写作方式反而适合组织在发表声明时使用。
最近很流行一种叫做“华尔街日报体”（DEE）的格式，这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。
标题对于新闻报道很重要，甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。
因而，标题要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引人的地方体现出来，同时要简洁。
如果需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副题。
如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道，就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要，适当加一些小的标题，以概括一个部分的内容，便于受众阅读（针对印刷媒体而言）。
除上述之外，要注意一些细节，比如文首要加电头，像“本报讯”；文中要尽量使用直接引语，尽量少地进行记者的观点表达；行文要流畅，不要艰涩等等。
新闻的分类一.以新闻内容来分类政法新闻、经济新闻、文教卫生新闻、体育新闻、社会新闻二.以新闻发生地分类国际新闻、全国新闻、地方新闻三.以新闻的时间性分类突发性新闻（对出乎人们预料而突然爆发的事件的报道）、延缓性新闻（对逐步发生变化的时间的报道）四.以新闻与读者关系来分类硬新闻（关系到国际民生以及人们切身利益的新闻）、软新闻（富有人情味、纯知识、纯趣味的新闻。